最新部编版八年级下册语文《期末检测卷》含答案解析.docx
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最新部编版八年级下册语文《期末检测卷》含答案解析
八年级下学期期末测试
语文试卷
积累与运用
1.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）关关雎鸠，__________________。
（《诗经·关雎》）
（2）蒹葭萋萋，_____________________________。
（《诗经·蒹葭》）
（3）_______________，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）___________________________，禅房花木深。
（常建《题破山寺后禅院》）
（5）青山横北郭，____________________________。
（李白《送友人》）
（6）拣尽寒枝不肯栖，________________________。
（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（7）无意苦争春，____________________________。
（陆游《卜算子·咏梅》）
（8）鹏之徙于南冥也，_____________，_______________，____________。
（《北冥有鱼》）
（9）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人心系天下苍生的理想抱负的句子是：
_______________，____________________！
2.下列文学文化常识说法正确的一项是（）
A.《茅屋为秋风所破歌》属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。
B.《社戏》《从百草园到三味书屋》都是鲁迅的作品，选自《朝花夕拾》。
C.在古代文学作品中，借代是很常见的手法，例如“千里共婵娟”中“婵娟”代指“月亮”，“黄发垂髫，并怡然自乐”中“黄发”代指“老人”，“垂髫”代指“小孩”。
D.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者。
3.阅读下面的文字，按要求作答。
记忆对于人类，是一种kuì（）赠。
心胸宽广的人，用它来甲（A.记录B.抒写）人生的美好，借此慰藉（）自己；狭隘计较的人，用它来埋怨人间的仇恨，以此惩罚自己。
记忆的真谛就在于记住美好的，忘记丑恶的；在于宽恕与忘却，宽恕那些曾经伤害过我们的人和事，忘记那些不值得铭记的东西。
生活的垃圾尚且需要我们及时清理，情感与心情的垃圾更无需乙（A.墨守成规B.抱残守缺）。
归根结底，记忆是每个人与生俱来。
心若明朗，生活处处皆暖阳。
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音
kuì（）赠慰藉（）
（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。
甲___________乙_________
（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。
原句：
记忆
每个人与生俱来。
修改句：
____________________________________。
阅读下面这首诗，完成后面小题。
卖炭翁
（唐·白居易）
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
4.下列对诗歌内容理解分析正确的一项是（）
A.“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。
B.“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。
C.“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。
D.“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。
5.卖炭翁“卖炭”是为了换得__________________和__________________。
阅读下面的文言文，完成后面小题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。
上诘之，对曰：
“非不尽心，但于今未有奇才耳！
”上曰：
“君子用人如器，各取所长。
古之致治②者，岂借才于异③代乎？
正④患己不能知，安可诬一世之人！
”德彝惭而退。
【注释】①上：
唐太宗。
②致治：
治理国家到达大治。
③其他的④正:
只。
6.解释加点的词。
（1）食马者不知其能千里而食也（）
（2）岂借才于异代乎（）
（3）策之不以其道（）
（4）安可诬一世之人（）
7.下列句子中，加点词的意义和用汉完全不相同的一项是（）
A
一食或尽粟一石/食之不能尽其材
B
祗辱于奴隶人之手/安可诬一世之人
C.骈死于槽枥之间/岂借才于异代乎
D.鸣之不能通其意/其真不知马也
8.翻译句子。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！
9.两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了________的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者_______________。
而乙文中，唐太宗对人才的态度是___________________。
10.针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。
”的观点，谈谈你的看法。
我们总以为来日方长
今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。
我情不自禁地想起了我的外婆。
我工作的学校在一个乡下的小镇。
每天下班的时候，都会路过一户农家小院。
有时院子的门口会坐着一个老人。
老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。
她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。
夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。
老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。
每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。
也曾想过，将车停下。
可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。
我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。
我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却不肯为她做片刻的停留。
直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。
我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。
在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。
终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：
“孩子，你是哪个啊？
”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。
我已经有多久没有认真地看望过外婆了？
外婆已经老到快要认不出我了。
外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。
“我是小萍。
”外婆的表情瞬间生动起来。
她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。
外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。
我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。
这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。
小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。
竟然是三份！
我和我的两个孩子各一份。
我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。
外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。
我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。
我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多。
很多时候，我们总以为来日方长。
可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。
国庆还没到，我和外婆就又见面了。
这一次，是在医院。
妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。
才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。
然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。
从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。
死亡来得这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。
外婆就这样离开了。
外婆，我多想再有机会，哪怕只有一次，让我再路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。
可是，这世间并没有多少来日方长。
很多东西，当我们拥有的时候。
我们并不懂得。
当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。
可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！
今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。
我再不幻想来日方长！
11.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）
A.文章开头写桂树飘香，绿叶轻摆，“不知人间忧欢”，是为了引出下文，衬托“我”忽视至亲痛失亲人的悲情。
B.“我”上门看望外婆，“外婆已经老到快要认不出我了”，一方面是说外婆已经老迈，另一方面说明“我”太久没有看望外婆了。
C.“我”成年后，仍然接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”太过冷漠，不知感恩。
D.“我”因为内疚和不安，所以决定于国庆带两个孩子去看外婆。
12.文中写“我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多”，“我”感到“亏欠”的原因是什么？
13.根据要求，赏析下面语句。
（1）老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。
她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。
（从人物描写角度）
（2）这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。
（从修辞运用角度）
14.根据提示，将下面表格内容填写完整。
我
外婆
路过外婆时没有停留
A
B
快乐地与“我”交谈
再一次与外婆相见
C
15.请写出文章最后画线句的含意。
阅读下面的文字，完成小题。
小心患上考试焦虑紧张综合征
①你是否曾有过这样的经历？
考试之前肚子总是不舒服，考试中多次想上厕所。
②考试对你越重要，题目越难，你对自己要求越高，这种症状越严重，给自己的心理压力就越大，最后导致原本烂熟于心的知识想不起来，注意力无法集中，思维陷入一片泥沼，考试的结果自然也就不会太理想。
③考试前总想上厕所就像一个魔咒困扰着你，每次考试必灵，而每次考完之后这种症状就消失了，去医院检查身体一切健康。
④其实这些都是考试焦虑紧张综合征的表现，此外还有食欲缺失、憋气心慌、失眠健忘等症状。
病情反复甚至加重，而身体器官经检查并没有出现明显病变，使用药物治疗一般效果不明显。
⑤长期的精神紧张，心理压力过大，使大脑处于一种过劳的状态，血管痉挛，进一步造成大脑供血不足，脑细胞缺氧，大脑神经调节能力下降，导致大脑的手下——植物神经系统功能紊乱，从而造成失眠健忘等各种各样的症状出现。
⑥因此，正确处理考试带来的压力，提高自己心理素质，那些魔咒会慢慢地不治而愈。
压力使我们进步，但过多的压力会阻止我们前行的脚步，当你面对考试带给你紧张的压力时，不妨试试几个缓解考试综合征的小技巧：
⑦可以尝试将你内心的焦虑认真写下来，整理自己的心情，控制内心的焦虑。
做好最坏的心理准备，悲观地看待，乐观地接受，就能无畏地静观一切困难。
⑧音乐可以使人放松。
外界刺激使人体的交感神经系统兴奋，从而出现惊恐、愤怒、紧张、兴奋等情绪。
而音乐激活人的副交感神经系统，与交感神经系统相对抗，促使人缓解紧张，进入放松状态。
⑨转移注意力。
让大脑放松一下，尝试做一些如运动、绘画等你所感兴趣的事情，不要长时间不间断地学习，哪怕只是简单地和朋友聊天，散步也能改善你的考试焦虑。
⑩在考试前可尝试闭眼挺腰进行深呼吸。
将双手交叉放在桌面上，一般节奏为吸气5秒，呼气3至4秒，连做3次，可有效改善大脑缺氧状态。
⑪调整饮食，多吃水果和蔬菜，也可适当吃些刺激食欲的微辣或酸味食品。
另外，温水浴有同样的帮助，时间不要超过15分钟。
总之，考试焦虑并没有那么可怕，我们只要积极调整，就能克服心理障碍。
（摘编自科普中国《小心患上考试焦虑紧张综合征》）
16.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A.考试焦虑紧张综合征是由大脑供血不足，植物神经系统功能紊乱导致的。
B.患了考试焦虑紧张综合征应及时到医院进行检查，如能使用药物治疗效果更佳。
C.文章先从考试焦虑紧张综合征的表征写起，再说明原因，最后介绍缓解考试综合征的方法。
D.第⑥段中加点词“魔咒”，原指“魔法符咒”，文中指考试焦虑紧张的表征。
17.请简要概括考试焦虑紧张综合征的表现。
18.请简要概括缓解考试焦虑紧张综合征的方法。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
材料一：
作为一代理学宗师的代表人物，朱熹在闽北“琴书五十多载”，留下了许多珍贵的文化遗产，可谓“县县有朱子，处处有遗存”。
目前，南平市共有朱子文化遗存140处和一条古街（五夫里街），馆藏可移动朱子文化遗存23件，非物质文化遗产73项。
材料二：
“大话熹游”是由福建省南平市雷希颖、林檬、叶添三位青年主创策划，通过以宋朝理学家朱熹为原型的“卡通朱子”讲述“中华传统文化”的形式，创作的一系列图片、动画短片等多种形式的互联网新媒体宣传作品。
自2016年团队成立之日起，先后推出了《大话熹游》系列动画短片、《大话熹游——二十四节气》系列宣传图片等。
截至目前，新浪微博话题“大话熹游”曝光量超过1亿次，《大话熹游》系列动画短片的网络总播放量超过6000万次。
材料三：
南平市相关部门特邀南平新媒体青年设计了“卡通朱子形象”，如下图。
材料四：
福建省第十二届人民代表大会常务委员会第三十次会议于2017年7月21日表决通过了《南平市朱子文化遗存保护条例》的决定，于2017年9月1日起施行该条例。
《条例》从法制上解决了朱子文化的保护与传承问题。
我省各地纷纷采取措施，保护和传承朱子文化：
福建省通过新媒体推送等方式广泛宣传推介朱子文化。
如，福建省在央视打出的“清新福建”旅游推介广告，在“清新福建”之后加上“理学圣域”的字眼，不仅把福建文化特质展现在全国人民面前，也为朱子文化在更大范围的传播起到推波助澜的作用。
南平市政府也着力打造朱子文化旅游精品路线，如，朱子文化寻根之旅、朱子书院之旅、万亩荷塘看活水、读经品禅茶、重踏朱子八闽足迹等，凸显朱子文化旅游的特质和品牌地位。
此外，恢复举办中国（武夷山）朱子文化节，使之成为海内外朱子文化交流合作的重要平台和知名品牌，是南平市政府近年来努力推广的一项活动。
19.下列表述，不符合以上材料内容的一项是（）
A.朱熹在闽北一带度过了五十多个春秋，留下了许多珍贵
文化遗产。
B.2017年9月1日，福建省人大常委会表决通过了《南平市朱子文化遗存保护条例》。
C.“大话熹游”是利用互联网新媒体通过“卡通朱子”宣传中华传统文化的系列作品。
D.《大话熹游》系列动画短片得到了广大网友的关注与喜爱。
20.请观察材料三，说说“卡通朱子形象”的构图要素及意图。
21.阅读材料四，概括福建省各地保护和传承朱子文化的措施。
名著阅读。
22.“这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。
”我国当代著名小说家张洁的这句话中“这本书”指哪本书？
（）
A.《简·爱》B.《鲁滨孙漂流记》C.《钢铁是怎样炼成的》D.《骆驼祥子》
23.《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家____________的代表作，小说的主人公是______。
24.按要求写作
平凡的日子，只要努力，就会积累起生命的厚度。
平凡的日子中，可以享受到友爱善良的温暖、乐于吃苦的甘甜、辛勤劳动的收获、孝敬父母的美好、自觉给予的快乐、好学不倦的充实；可以享受到甘于寂寞的崇高、归于平淡的境界……平凡的生活阳光灿烂，平凡的日子精彩纷呈。
请以“平凡的日子也精彩”为题，写一篇记叙文或议论文。
要求：
确定立意，符合文体，不要套作，不得抄袭，不少于600字。
文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。
答案与解析
积累与运用
1.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）关关雎鸠，__________________。
（《诗经·关雎》）
（2）蒹葭萋萋，_____________________________。
（《诗经·蒹葭》）
（3）_______________，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）___________________________，禅房花木深。
（常建《题破山寺后禅院》）
（5）青山横北郭，____________________________。
（李白《送友人》）
（6）拣尽寒枝不肯栖，________________________。
（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（7）无意苦争春，____________________________。
（陆游《卜算子·咏梅》）
（8）鹏之徙于南冥也，_____________，_______________，____________。
（《北冥有鱼》）
（9）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人心系天下苍生的理想抱负的句子是：
_______________，____________________！
【答案】
（1）.
（1）在河之洲
（2）.
（2）白露未晞（3）.（3）海内存知己（4）.（4）曲径通幽处（5）.（5）白水绕东城（6）.（6）寂寞沙洲冷（7）.（7）一任群芳妒（8）.（8）水击三千里、（9）.抟扶摇而上者九万里、（10）.去以六月息者也（11）.（9）安得广厦千万间、（12）.大庇天下寒士俱欢颜
【解析】
此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“洲”“晞”“幽”“厦”“俱”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
2.下列文学文化常识说法正确的一项是（）
A.《茅屋为秋风所破歌》属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。
B.《社戏》《从百草园到三味书屋》都是鲁迅的作品，选自《朝花夕拾》。
C.在古代文学作品中，借代是很常见的手法，例如“千里共婵娟”中“婵娟”代指“月亮”，“黄发垂髫，并怡然自乐”中“黄发”代指“老人”，“垂髫”代指“小孩”。
D.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者。
【答案】C
【解析】
本题考查学生对文学文化常识的把握。
文学常识正误的判断点是：
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
A选项中“近体诗”应为“古体诗”；B选项中《社戏》选自《呐喊》；D选项中“宋朝”应改为“唐朝”。
故选C。
3.阅读下面的文字，按要求作答。
记忆对于人类，是一种kuì（）赠。
心胸宽广的人，用它来甲（A.记录B.抒写）人生的美好，借此慰藉（）自己；狭隘计较的人，用它来埋怨人间的仇恨，以此惩罚自己。
记忆的真谛就在于记住美好的，忘记丑恶的；在于宽恕与忘却，宽恕那些曾经伤害过我们的人和事，忘记那些不值得铭记的东西。
生活的垃圾尚且需要我们及时清理，情感与心情的垃圾更无需乙（A.墨守成规B.抱残守缺）。
归根结底，记忆是每个人与生俱来。
心若明朗，生活处处皆暖阳。
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
kuì（）赠慰藉（）
（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。
甲___________乙_________
（3）文中画线句有一处语病，请将修改后
句子写在横线上。
原句：
记忆是每个人与生俱来。
修改句：
____________________________________。
【答案】
（1）.
（1）馈
（2）.jiè（3）.
（2）甲：
A（4）.乙：
B（5）.（3）记忆是每个人与生俱来的东西（的本能）（或：
记忆是每个人与生俱来的）
【解析】
试题分析：
（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
“慰藉”的“藉”不要读成“jí”。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。
从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“馈”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
（2）记录：
把听到的话或发生的事写下来。
抒写：
抒发描写。
墨守成规：
指思想保守，守着老规矩不肯改变。
注意形容的是记忆，当然用“记录”为好。
抱残守缺：
抱着残缺陈旧的东西不放。
形容思想保守，不求改进。
“情感与心情的垃圾”是无用的东西，那么柳宗这些东西，自然是“抱残守缺”了。
（3）“记忆是每个人与生俱来”残缺“是”的宾语。
改为“记忆是每个人与生俱来的东西”等即可。
阅读下面这首诗，完成后面小题。
卖炭翁
（唐·白居易）
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
4.下列对诗歌内容理解分析正确的一项是（）
A.“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。
B.“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。
C.“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。
D.“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。
5.卖炭翁“卖炭”是为了换得__________________和__________________。
【答案】4.C5.
（1）.身上衣（裳）、
（2）.口中食
【解析】
【4题详解】
本题考查了对诗歌语句的理解能力，需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。
A项有误，“伐薪烧炭”强调了卖炭翁的身份；B项有误，“何所营”引出卖炭翁卖炭的目的；D项有误，“愿天寒”突出了卖炭翁希望天气寒冷，可以卖出更多炭的心理。
故选C。
5题详解】
此题考查学生对诗歌内容的分析能力。
作答时要整体感知诗歌，把握诗歌内容。
“卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食”的意思是：
卖炭得到的钱用来干什么？
买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。
从这一设问句可知，卖炭翁“卖炭”是为了换得身上衣和口中食。
阅读下面的文言文，完成后面小题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。
上诘之，对曰：
“非不尽心，但于今未有奇才耳！
”上曰：
“君子用人如器，各取所长。
古之致治②者，岂借才于异③代乎？
正④患己不能知，安可诬一世之人！
”德彝惭而退。
【注释】①上：
唐太宗。
②致治：
治理国家到达大治。
③其他的④正:
只。
6.解释加点的词。
（1）食马者不知其能千里而食也（）
（2）岂借才于异代乎（）
（
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