最新部编版八年级下册语文《期末检测卷》含答案解析.docx

1、最新部编版八年级下册语文期末检测卷含答案解析八 年 级 下 学 期 期 末 测 试语 文 试 卷积累与运用1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）关关雎鸠，_。（诗经关雎）（2）蒹葭萋萋，_。（诗经蒹葭）（3）_，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）（4） _，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）（5）青山横北郭，_。（李白送友人）（6）拣尽寒枝不肯栖，_。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）（7）无意苦争春，_。（陆游卜算子咏梅）（8）鹏之徙于南冥也，_，_，_。（北冥有鱼）（9）杜甫茅屋为秋风所破歌中抒发诗人心系天下苍生的理想抱负的句子是：_，_！2.下列文学文化常识说法正确的一项是（ ）A. 茅屋

2、为秋风所破歌属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。B. 社戏从百草园到三味书屋都是鲁迅的作品，选自朝花夕拾。C. 在古代文学作品中，借代是很常见的手法，例如“千里共婵娟”中“婵娟”代指“月亮”，“黄发垂髫，并怡然自乐”中“黄发”代指“老人”，“垂髫”代指“小孩”。D. 白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者。3.阅读下面的文字，按要求作答。记忆对于人类，是一种ku( )赠。心胸宽广的人，用它来 甲 （A. 记录 B. 抒写）人生的美好，借此慰藉( )自己；狭隘计较的人，用它来埋怨人间的仇恨，以此惩罚自己。记忆的真谛就在于记住美好的，忘记丑恶的；在于宽恕与忘却，宽恕那些曾经伤害过我们的

3、人和事，忘记那些不值得铭记的东西。生活的垃圾尚且需要我们及时清理，情感与心情的垃圾更无需 乙 （A. 墨守成规 B. 抱残守缺）。归根结底，记忆是每个人与生俱来。心若明朗，生活处处皆暖阳。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音ku（ ）赠 慰藉（ ）（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。甲 _ 乙_（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。原句：记忆每个人与生俱来。修改句：_。阅读下面这首诗，完成后面小题。卖炭翁（唐白居易）卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车

4、辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。4. 下列对诗歌内容理解分析正确的一项是（ ）A. “伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。B. “何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。C. “可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。D. “愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。5. 卖炭翁“卖炭”是为了换得_和_。阅读下面的文言文，完成后面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里

5、者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【乙】上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。【注释】上：唐太宗。致治：治理国家到达大治。其他的正:只。6. 解释加点的词。（1）食马者不知其能千里而食也（ ）（2）岂借才于异代乎（ ）（3）策之不以其道（ ）（4）安可诬

6、一世之人（ ）7. 下列句子中，加点词的意义和用汉完全不相同的一项是（ ）A 一食或尽粟一石/食之不能尽其材B 祗辱于奴隶人之手/安可诬一世之人C. 骈死于槽枥之间/岂借才于异代乎D. 鸣之不能通其意/其真不知马也8. 翻译句子。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！9. 两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了_的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者_。而乙文中，唐太宗对人才的态度是_。10. 针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。”的观点，谈谈你的看法。我们总以为来日方长今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不

7、知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女

8、路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却不肯为她做片刻的停留。直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发

9、灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多。很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命

10、本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。外婆，我多想再有机会，哪怕只有一次，让我再路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们

11、拥有的时候。我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！11. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 文章开头写桂树飘香，绿叶轻摆，“不知人间忧欢”，是为了引出下文，衬托“我”忽视至亲痛失亲人的悲情。B. “我”上门看望外婆，“外婆已经老到快要认不出我了”，一方面是说外婆已经老迈，另一方面说明“我”太久没有看望外婆了。C. “我”成年后，仍然接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”太过冷漠，不知感恩。D. “我”因为内疚和不安，所以决定于国庆带两个孩子去看外婆。12. 文中写“我是一

12、个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多”，“我”感到“亏欠”的原因是什么？13. 根据要求，赏析下面语句。（1）老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。（从人物描写角度）（2）这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞运用角度）14. 根据提示，将下面表格内容填写完整。 我外婆路过外婆时没有停留AB快乐地与“我”交谈再一次与外婆相见C15. 请写出文章最后画线句的含意。阅读下面的文字，完成小题。小心患上考试焦虑紧张综合征你是否曾有过这样的经历？考试之前肚子总是不舒服，考试中多次想上厕所。考试对你越

13、重要，题目越难，你对自己要求越高，这种症状越严重，给自己的心理压力就越大，最后导致原本烂熟于心的知识想不起来，注意力无法集中，思维陷入一片泥沼，考试的结果自然也就不会太理想。考试前总想上厕所就像一个魔咒困扰着你，每次考试必灵，而每次考完之后这种症状就消失了，去医院检查身体一切健康。其实这些都是考试焦虑紧张综合征的表现，此外还有食欲缺失、憋气心慌、失眠健忘等症状。病情反复甚至加重，而身体器官经检查并没有出现明显病变，使用药物治疗一般效果不明显。长期的精神紧张，心理压力过大，使大脑处于一种过劳的状态，血管痉挛，进一步造成大脑供血不足，脑细胞缺氧，大脑神经调节能力下降，导致大脑的手下植物神经系统功能

14、紊乱，从而造成失眠健忘等各种各样的症状出现。因此，正确处理考试带来的压力，提高自己心理素质，那些魔咒会慢慢地不治而愈。压力使我们进步，但过多的压力会阻止我们前行的脚步，当你面对考试带给你紧张的压力时，不妨试试几个缓解考试综合征的小技巧：可以尝试将你内心的焦虑认真写下来，整理自己的心情，控制内心的焦虑。做好最坏的心理准备，悲观地看待，乐观地接受，就能无畏地静观一切困难。音乐可以使人放松。外界刺激使人体的交感神经系统兴奋，从而出现惊恐、愤怒、紧张、兴奋等情绪。而音乐激活人的副交感神经系统，与交感神经系统相对抗，促使人缓解紧张，进入放松状态。转移注意力。让大脑放松一下，尝试做一些如运动、绘画等你所感

15、兴趣的事情，不要长时间不间断地学习，哪怕只是简单地和朋友聊天，散步也能改善你的考试焦虑。在考试前可尝试闭眼挺腰进行深呼吸。将双手交叉放在桌面上，一般节奏为吸气 5 秒，呼气 3 至 4 秒，连做 3 次，可有效改善大脑缺氧状态。调整饮食，多吃水果和蔬菜，也可适当吃些刺激食欲的微辣或酸味食品。另外，温水浴有同样的帮助，时间不要超过 15 分钟。总之，考试焦虑并没有那么可怕，我们只要积极调整，就能克服心理障碍。（摘编自科普中国小心患上考试焦虑紧张综合征）16. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A. 考试焦虑紧张综合征是由大脑供血不足，植物神经系统功能紊乱导致的。B. 患了考试焦虑紧张综

16、合征应及时到医院进行检查，如能使用药物治疗效果更佳。C. 文章先从考试焦虑紧张综合征的表征写起，再说明原因，最后介绍缓解考试综合征的方法。D. 第段中加点词“魔咒”，原指“魔法符咒”，文中指考试焦虑紧张的表征。17. 请简要概括考试焦虑紧张综合征的表现。18. 请简要概括缓解考试焦虑紧张综合征的方法。阅读下面的文字，完成后面的题目。材料一：作为一代理学宗师的代表人物，朱熹在闽北“琴书五十多载”，留下了许多珍贵的文化遗产，可谓“县县有朱子，处处有遗存”。目前，南平市共有朱子文化遗存140处和一条古街（五夫里街），馆藏可移动朱子文化遗存23件，非物质文化遗产73项。材料二：“大话熹游”是由福建省南

17、平市雷希颖、林檬、叶添三位青年主创策划，通过以宋朝理学家朱熹为原型的“卡通朱子”讲述“中华传统文化”的形式，创作的一系列图片、动画短片等多种形式的互联网新媒体宣传作品。自2016年团队成立之日起，先后推出了大话熹游系列动画短片、大话熹游二十四节气系列宣传图片等。截至目前，新浪微博话题“大话熹游”曝光量超过1亿次，大话熹游系列动画短片的网络总播放量超过6000万次。材料三：南平市相关部门特邀南平新媒体青年设计了“卡通朱子形象”，如下图。 材料四：福建省第十二届人民代表大会常务委员会第三十次会议于2017年7月21日表决通过了南平市朱子文化遗存保护条例的决定，于2017年9月1日起施行该条例。条例

18、从法制上解决了朱子文化的保护与传承问题。我省各地纷纷采取措施，保护和传承朱子文化：福建省通过新媒体推送等方式广泛宣传推介朱子文化。如，福建省在央视打出的“清新福建”旅游推介广告，在“清新福建”之后加上“理学圣域”的字眼，不仅把福建文化特质展现在全国人民面前，也为朱子文化在更大范围的传播起到推波助澜的作用。南平市政府也着力打造朱子文化旅游精品路线，如，朱子文化寻根之旅、朱子书院之旅、万亩荷塘看活水、读经品禅茶、重踏朱子八闽足迹等，凸显朱子文化旅游的特质和品牌地位。此外，恢复举办中国（武夷山）朱子文化节，使之成为海内外朱子文化交流合作的重要平台和知名品牌，是南平市政府近年来努力推广的一项活动。19

19、. 下列表述，不符合以上材料内容的一项是（ ）A. 朱熹在闽北一带度过了五十多个春秋，留下了许多珍贵文化遗产。B. 2017年9月1日，福建省人大常委会表决通过了南平市朱子文化遗存保护条例。C. “大话熹游”是利用互联网新媒体通过“卡通朱子”宣传中华传统文化的系列作品。D. 大话熹游系列动画短片得到了广大网友的关注与喜爱。20. 请观察材料三，说说“卡通朱子形象”的构图要素及意图。21. 阅读材料四，概括福建省各地保护和传承朱子文化的措施。名著阅读。22. “这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。”我国当代著名小说

20、家张洁的这句话中“这本书”指哪本书？（ ）A. 简爱 B. 鲁滨孙漂流记 C. 钢铁是怎样炼成的 D. 骆驼祥子23. 钢铁是怎样炼成的是前苏联作家_的代表作，小说的主人公是_。24.按要求写作平凡的日子，只要努力，就会积累起生命的厚度。平凡的日子中，可以享受到友爱善良的温暖、乐于吃苦的甘甜、辛勤劳动的收获、孝敬父母的美好、自觉给予的快乐、好学不倦的充实；可以享受到甘于寂寞的崇高、归于平淡的境界平凡的生活阳光灿烂，平凡的日子精彩纷呈。请以“平凡的日子也精彩”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：确定立意，符合文体，不要套作，不得抄袭，不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代

21、替。答案与解析积累与运用1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）关关雎鸠，_。（诗经关雎）（2）蒹葭萋萋，_。（诗经蒹葭）（3）_，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）（4） _，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）（5）青山横北郭，_。（李白送友人）（6）拣尽寒枝不肯栖，_。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）（7）无意苦争春，_。（陆游卜算子咏梅）（8）鹏之徙于南冥也，_，_，_。（北冥有鱼）（9）杜甫茅屋为秋风所破歌中抒发诗人心系天下苍生的理想抱负的句子是：_，_！【答案】 (1). （1）在河之洲 (2). （2）白露未晞 (3). （3）海内存知己 (4). （4）曲径通幽处 (5). （5）

22、白水绕东城 (6). （6）寂寞沙洲冷 (7). （7）一任群芳妒 (8). （8）水击三千里、 (9). 抟扶摇而上者九万里、 (10). 去以六月息者也 (11). （9）安得广厦千万间、 (12). 大庇天下寒士俱欢颜【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“洲”“晞”“幽”“厦”“俱”是此题中的易错字，作答时要注意字形。2.下列文学文化常识说法正确的一项是（ ）A. 茅屋为秋风所破歌属于近体诗，歌，是

23、古诗的一种体裁。B. 社戏从百草园到三味书屋都是鲁迅的作品，选自朝花夕拾。C. 在古代文学作品中，借代是很常见的手法，例如“千里共婵娟”中“婵娟”代指“月亮”，“黄发垂髫，并怡然自乐”中“黄发”代指“老人”，“垂髫”代指“小孩”。D. 白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者。【答案】C【解析】本题考查学生对文学文化常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。A选项中“近体诗”应为“古体诗”；B选项中社戏选自呐喊；D选项中“宋朝”应改为“唐朝”。故选C。3.阅读下面的

24、文字，按要求作答。记忆对于人类，是一种ku( )赠。心胸宽广的人，用它来 甲 （A. 记录 B. 抒写）人生的美好，借此慰藉( )自己；狭隘计较的人，用它来埋怨人间的仇恨，以此惩罚自己。记忆的真谛就在于记住美好的，忘记丑恶的；在于宽恕与忘却，宽恕那些曾经伤害过我们的人和事，忘记那些不值得铭记的东西。生活的垃圾尚且需要我们及时清理，情感与心情的垃圾更无需 乙 （A. 墨守成规 B. 抱残守缺）。归根结底，记忆是每个人与生俱来。心若明朗，生活处处皆暖阳。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。ku（ ）赠 慰藉（ ）（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。甲 _ 乙_（3）文中画线句有

25、一处语病，请将修改后句子写在横线上。原句：记忆是每个人与生俱来。修改句：_。【答案】 (1). （1）馈 (2). ji (3). （2）甲：A (4). 乙：B (5). （3）记忆是每个人与生俱来的东西（的本能）（或：记忆是每个人与生俱来的）【解析】试题分析：（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。“慰藉”的“藉”不要读成“j”。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以

26、以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“馈”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（2）记录：把听到的话或发生的事写下来。抒写：抒发描写。墨守成规：指思想保守，守着老规矩不肯改变。注意形容的是记忆，当然用“记录”为好。抱残守缺：抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不求改进。“情感与心情的垃圾”是无用的东西，那么柳宗这些东西，自然是“抱残守缺”了。（3）“记忆是每个人与生俱来”残缺“是”的宾语。改为“记忆是每个人与生俱来的东西”等即可。阅读下面这首诗，完成后面小题。卖炭翁（唐白居易）卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营

27、？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。4. 下列对诗歌内容理解分析正确的一项是（ ）A. “伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。B. “何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。C. “可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。D. “愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。5. 卖炭翁“卖炭”是为了换得_和_。【答案】4. C 5. (1). 身上衣（裳）、 (2). 口中食【解析】【4题详

28、解】本题考查了对诗歌语句的理解能力，需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。A项有误，“伐薪烧炭”强调了卖炭翁的身份；B项有误，“何所营”引出卖炭翁卖炭的目的；D项有误，“愿天寒”突出了卖炭翁希望天气寒冷，可以卖出更多炭的心理。故选C。5题详解】此题考查学生对诗歌内容的分析能力。作答时要整体感知诗歌，把握诗歌内容。“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”的意思是：卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。从这一设问句可知，卖炭翁“卖炭”是为了换得身上衣和口中食。阅读下面的文言文，完成后面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手

29、，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【乙】上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。【注释】上：唐太宗。致治：治理国家到达大治。其他的正:只。6. 解释加点的词。（1）食马者不知其能千里而食也（ ）（2）岂借才于异代乎（ ）（