中班集体活动教案20篇.docx
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中班集体活动教案20篇
《中班集体活动教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，中班集体活动教案20篇！
【活动目标】
1、利用纸棒练习助跑跨跳过宽40厘米左右的平行线，发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。
2、大胆探索纸棒的不同玩法，在游戏中感受小组合作的快乐。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、学会与同伴协商合作游戏。
【活动准备】
1、纸棒（纸棒分为红、绿、黄、蓝四种）。
纸球若干球门。
2、音乐《运动员进行曲》。
3、一张统计表，游戏大小标记，奖牌。
【活动过程】
一、进入场地，活动身体。
随着《运动员进行曲》幼儿进入场地，教师带领幼儿做准备活动。
上举，下蹲，弯腰，踢腿，蹦跳。
二、探索纸棒的不同玩法。
1、玩棒。
（1）小组合作玩棒，探索纸棒的不同玩法。
师：
小运动员们真神气，你们手里拿的是什么呀?
（纸棒）它是我们锻炼身体的好伙伴，小朋友想一想，纸棒可以怎么玩呢。
（幼儿发言讨论）下面老师有个要求，请你找和你拿相同颜色纸棒的小朋友组成一个小组，每一组小朋友一起来玩纸棒，我们要来比一比哪一组小朋友玩纸棒的方法最多，还能注意安全。
好现在请你去找和你颜色相同的小朋友。
（2）幼儿游戏，教师指导。
教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，（教案.出自：
快思.教案）促进同伴间互相学习能力的发展。
（3）请一组幼儿示范纸棒的各种玩法，并带领全体幼儿练习。
师：
哪一队小朋友愿意来介绍一下，你们是怎么玩纸棒的?
（学耍金箍棒、在手心里保持平衡、骑马快跑、双脚立定跳小沟、赶小猪、纵跳触棒、击剑、从棒上跳过、两人扛棒跑等）红队的小朋友想到的方法真多，我们一起来学学他们玩纸棒的方法。
其他的小队有没有和他们不一样的玩法?
（再学一学）
2、学习动作：
助跑跨跳
（1）师介绍动作要领。
师：
刚才有小朋友想到了把纸棒摆成小河，跳过去。
现在老师把小河变宽了（移动一根小棒），谁有办法跳过去?
（请2名幼儿来尝试，提示两只脚跳不过用一只脚跨）师：
他们是怎么过小河的?
（要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……）
教师示范并讲解动作要领：
"两手握紧拳头，放在身体的两边，站在小河的前面一段距离，再跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一只脚跨跳过小河，一只脚落地，保持平衡。
这个动作叫做助跑跨跳。
师：
谁愿意也用这种方法来跳过小河呢?
（请一名幼儿跨跳，教师针对性的讲评。
）
（2）集中鱼贯练习，一个跟着一个。
（分成四组进行）师：
小运动员们，把你们的棒放在筐里，排好队。
现在我们大家一起来练习本领。
（依次跳过小河）教师随机观察，指出不正确的动作，再依次进行练习。
三、游戏：
我的本领最大。
1、结合游戏场地介绍游戏规则，整队排成四路纵队。
师：
我们小运动员们真棒，都学会了助跑跨跳过小河。
接下来我们小运动员要开始进行比赛了，你们想不想参加啊?
今天我们比赛的名称叫做我的本领最大。
场地上有3个游戏可以玩，（出示统计表）第一个场地是赶小猪（用纸棒赶纸球进球门），第二个场地是双脚连续跳过小河，第三个场地是助跑跨跳。
每个场地上都有裁判员，小运动员们你们每个游戏都去玩一玩的，和别人比一比，比好后你想一想，哪个游戏你玩得最好。
2、幼儿自由练习。
3、幼儿游戏。
师：
比赛要开始了，运动员们集合了（红、绿、黄、蓝）。
小运动员们都玩得很认真，接下来我们就要来比赛了，仔细听好比赛的规则（出示统计表）比赛以小组为单位进行，分为红、绿、黄、蓝四组，每个游戏每组派2名运动员参加，你们小组先讨论一下，赶小猪游戏派哪两个小朋友参加，双脚连续跳过小河派哪两个小朋友参加，助跑跨跳派哪两个小朋友参加。
幼儿讨论。
师：
小运动员们，有没有商量好参加的比赛的人员。
好现在请你把你玩的这个游戏的标记挂在胸前。
挂好标记。
师：
运动员们，比赛的时候，这组里最快的运动员得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比赛完了，老师会发给你一个数字，那个就是你得到的分数，你要把你得的分数拿好，我们最后要统计的，得到分数最多的小组就能得到金牌，好不好。
幼儿游戏。
师：
运动员们，进入比赛场地。
集合计算分数，明确名次。
师：
运动员们，我们要来宣布比赛结果了。
4、以发奖牌庆祝胜利，小结活动情况。
师：
今天小运动员们都很出色，胜利完成了任务，颁奖仪式现在开始!
第一名是红队……
四、退场。
师：
今天的比赛玩得开不开心，运动员们退场了。
跟着运动员进行曲，退出场地。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。
带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
游戏活动多元价值分析：
1、将教学内容游戏化，这是适应中班幼儿教育的重要特点。
选取孩子喜欢的呼啦圈活动寓游戏中，在游戏中孩子兴奋，积极、满足了孩子身体健康和心情愉悦的需要。
2、在活动中教师引导幼儿自己想办法越障碍，从而使呼啦圈玩出多样化，并发展了幼儿的创造力及发散性思维。
3、游戏过程中孩子跳、钻、滚、套的基本技能和动作的协调都可以得到发展。
活动目标：
1、通过活动，发展幼儿跳、跑、钻、套的基本技能和动作的协调性，敏捷性。
2、发展幼儿的创造力及发散性思维。
活动准备：
呼拉圈若干个、哨子一个、椅子12把、平整场地一块、音乐磁带、布置好活动场地
活动重、难点：
跳、钻、滚、套
活动过程：
一、准备部分。
幼儿随音乐做韵律操。
头部运动、上肢、下肢运动、踢腿、全身运动。
二、基本部分。
1、让幼儿分散自由玩呼拉圈，鼓励幼儿玩出多种花样。
2、请孩子们各自表演不同的玩法，跳、钻、滚、套、走。
3、做游戏《营救小羊》。
<1>以谈话的形势告诉幼儿：
小羊在河边喝水时，被大灰狼抓走了，（教案出自：
快思.教案）抓到对面的树林里，（教案.出自：
快思.教案）现在你们就是勇敢的小猎人，我们快去救它，但是路上有许多障碍，小朋友想一想我们怎样才能越过这些障碍?
怎样用你们手中的呼拉圈抓住大灰狼，发展幼儿的创造力及发散思维。
引导幼儿说出：
（1）跳过呼拉圈
（2）钻过呼拉圈
（3）滚过呼拉圈
（4）用呼啦圈套住大灰狼
<2>幼儿分三路横队进行跳：
跨越呼拉圈跳，双足并拢跳，连续跳。
钻：
练习正面钻过呼啦圈，使身体不能碰到呼啦圈。
滚：
从空隙间滚过呼啦圈。
套：
让幼儿将呼啦圈从大灰狼头上套过。
<3>小猎人、小羊互相抓住呼拉圈走过小河边。
三、结束部分：
师：
小猎人们，你们真了不起，抓住了大灰狼，还救出了小羊，累了，让我们到草地上休息休息，幼儿到草地做放松活动，游戏结束。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
活动目标：
1.通过学习原地运球的动作，发展身体协调性，炼上肢力量。
2.练习拍球的方法和技能，感受物体的弹性。
3.能在活动中听从指挥，反应敏捷，与同伴合作进行玩球。
4.通过体验游戏，培养参与球类游戏的兴趣。
5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动过程：
一、热身活动
教师带领幼儿转体、踢腿、绕踝关节、跳跃等动作。
二、探索体验
1.出示材料，鼓励幼儿探索材料的多种玩法。
（1）教师出示小篮球，请幼儿动脑想想小篮球的玩法
（2）幼儿自由玩要小篮球。
如：
抛、拍等。
（3）请个别幼儿示范，教师给予肯定与指导。
2.动作指导原地运球。
（1）幼儿分为两组，站成两横排，教师介绍活动内容。
（2）个别幼儿示范原地拍球动作，并说一说自己是怎样拍球的。
（3）教师示范并总结动作要领。
动作要领：
两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方：
五指自然分开开，手心空出，用手指和指跟部位控制球肘关节自然弯曲，以腕关节为轴，上下摆动。
（4）幼儿站立成4横排，集体练习原地运球3-4次。
提示：
腕关节为轴，上下摆动时，力量不能过大。
三、集体游戏。
（一）头顶传球
要求：
幼儿排成两队，紧接着双手上举，球从第一名幼儿开始头顶传球到队尾，先完成的小组为胜。
提示软球若在传接途中落地，须捡起并从落地处重新开始。
!
.快思.教案出处!
（二）排球接力
规则：
幼儿分成四组站成横排，每组一个皮球，第一个幼儿原地拍球5个后，将球传递给第二个幼儿，以此类推，知道最后一个幼儿完成5个原地拍球后，最先完成的获得胜利。
教师进行评价与小结，使幼儿获得成就感。
四、放松整理
教师带领幼儿一起做放松活动，稍做休息后，教师带领或指导幼儿将材料归放好，收纳过程中教师要注意幼儿的安全。
活动反思：
运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。
活动设计背景
为了激发幼儿对小游戏的学习热情，促进幼儿之间情感交流，考验幼儿的应变能力与协调能力，设计了此活动。
板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯，启发幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。
活动目标
1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。
2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。
3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点：
让幼儿学会与其他幼儿的交流;在做动作的时候强调慢慢走，慢慢爬;让幼儿在表演的时候感受到快乐。
难点：
动作的时候力求整齐协调、游戏时的次序、担心幼儿从板凳上掉下来摔痛身体。
活动准备
组织幼儿玩集体的板凳游戏
活动过程
（1）穿过森林
幼儿排一队在间隔1米的树林（板凳做树）里沿“”形路线穿梭。
（2）过断桥
幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥（小椅凳做桥面）上走过。
幼：
老师我不敢走。
师：
没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。
来，我们一起走过去。
（3）乌龟爬
幼儿在连接起来的凳面上爬过。
师：
爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。
幼：
身体要收拢，要不就会掉下来。
幼：
动作要轻，要不小凳子会翻过来的。
幼：
眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……
师：
今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
教学反思
1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。
原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想锻炼幼儿的等待与合作能力，但实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探索和体验。
2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。
[本.文来源:
快思老.师教案]如：
发现游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应该及时的调整和避免。
3、活动场地的选择方面还欠妥当。
木地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁如：
玩板凳上游戏时，幼儿会担心从板凳上掉下来摔痛身体。
本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探索。
设计意图：
每个人都拥有最基本的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
本节科学活动《你看到了吗》。
根据中班幼儿的年龄特点与生活经验，让幼儿在活动中不断地获得知识与经验，在情感上获得愉悦与满足。
体验和感受在较为黑暗的环境下，人的眼睛就看不清或看不见周围的事物，人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。
萌发幼儿探索科学的兴趣。
活动目标：
1.感知眼睛需要光才能看到物体。
2.制造光源，帮助眼睛视物。
3.知道眼睛是视觉器官，了解保护眼睛的方法。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
（一）环境创设
光影暗室或创设一个暗室
（二）材料准备
1.纸盒若干（将图片贴在纸盒箱子里与窥视孔相对的一面）。
2.手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯和荧光棒等。
3.课件：
《保护眼睛》《眼睛休息操》等。
活动过程：
（一）活动导入
进入科学探究室
1.看到地球仪了吗?
为什么能够看到?
2.有眼睛就可以看到周围事物吗?
（二）探索发现
感受无光视物：
操作自制的密封纸盒，尝试透过盒子的小孔观察。
1.将眼睛对准盒子上的眼睛，向盒子里看。
2.里面是什么水果（图片）?
为什么看不见?
探索有光视物：
1.怎样看到盒子里的水果图片?
2.打开盒子或抠开盒子上“小窗户”就可看见图片。
3.把装有相同水果的盒子按标签图示分类。
4.眼睛需借助光才能看清事物，如果光线很暗，眼睛就会看不清楚或看不见。
（三）体验感受
进入光影暗室，切断光源。
1.什么感觉?
2.能看见玩具吗?
（快思老师.教案出处）有什么办法能看到?
2.打开灯、使用手电筒、蜡烛、打火机、手机、荧光棒，进一步感受眼睛与光源的关系。
3.可发出光物体我们叫它光源。
你知道哪些光源?
（太阳、星星、路灯等）
4.游戏：
寻宝（幼儿利用各种发光的小工具，寻找光影室里的玩具）
（四）感受理解
走出光影暗室。
1.眼睛有什么感觉?
（有点累、有点酸、有点不舒服）
2.理解：
（播放课件）
（1）在昏暗光线下看书写字眼睛就会酸痛;时间就会近视。
（2）地震中救出伤员蒙着眼睛——在黑暗的地方呆的时间过长，突然看见明亮的光源就会觉得刺眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的
（五）拓展延伸
1.怎样保护眼睛?
怎样关爱盲人?
2.游戏：
保护眼睛。
3.学做“眼睛休息操”。
活动反思：
充分利用幼儿园科学发现室的资源，把光影活动室作为体验场景，体验没有光线，人的眼睛就看不清或看不见周围的事物，人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。
在探究和解决如何在黑暗的环境下，使我们的眼睛能看到周围的事物这一问题时，教师准备了丰富的可预知的物质，如：
手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯、荧光棒等。
通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，教师并以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现光线的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到“科学并不遥远，科学就在我们身边”。
从而达到教育教学的有效性。
不足之处：
1.幼儿操作和探究的时间不是很充足。
2.多提供一些“说”的时间，满足幼儿探索交流的愿望。
活动目标：
1.了解塑料制品与纤维布通过摩擦后能产生有趣的静电现象。
2.初步掌握简单的实验记录方法，知道如何有效预防静电。
3.大胆猜测，善于发现，喜欢科学探索活动。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1.课件，巫师服
2.操作材料（塑料管，铅笔，玻璃管，塑料球等）
3.音乐（舒缓安静音乐和蓝精灵音乐，哭泣音乐及格格巫出场音乐）
4.记录单（幼儿记录单，教师整体记录单）勾线笔
活动过程：
1.导入：
音乐蓝精灵——精灵跳舞
师：
天气真好，美丽的森林里，一群蓝精灵正在欢快的跳着舞!
（师开始配乐操作“在那山的那边海的那边。
。
。
”）
师：
小朋友们请你来猜一猜，是什么神奇的力量让可爱的蓝精灵在桌子上跳起舞了呢?
2.实验过程：
幼：
是手里的那个吸管。
师：
可是老师手里只不过是个普通的吸管而已，为什么它就能够让精灵们跳舞呢?
幼：
有胶水，吸铁石。
。
。
师请幼儿猜一猜，摸一摸，看一看，试一试。
师：
那你来，摸摸看（拿着试一试!
）
师：
小朋友们睁大眼睛，再仔细的看一看老师是怎么让精灵们跳舞的。
师配乐第二次操作（突出摩擦的动作）
师：
你们看到了什么?
幼：
刚才老师在衣服上摩擦了!
师：
哦那你来试一试，看看在你的衣服上充分摩擦后，这个吸管能不能够变成神奇魔法棒!
（请小朋友来试一试）
师：
那除了在衣服上摩擦可以产生魔法，在我们身上的其它部位摩擦能不能让小吸管同样也产生魔法呢?
大家猜想?
师：
你觉得在哪个部位摩擦可能会产生魔法?
师：
低头，椅子下老师为你们准备了吸管，大家快来试一试!
试完以后请大家把吸管暂时放到这个盒子里，然后坐回到小椅子上，告诉老师你的发现，开始尝试!
师：
好，请把吸管送回家，坐回小椅子上，来告诉老师，刚才你们拿着吸管在哪里摩擦产生了魔法?
（请小朋友上台来拿着老师的吸管进行操作演示）
教师总结：
原来啊，吸管和我们的衣服，裤子，头发充分摩擦后，就会产生神奇的能量，它叫做静电，有了静电的吸管就可以变身为神奇魔法棒，来带着蓝精灵跳舞。
师：
孩子们你们真的很善于发现，现在让我们和蓝精灵们一起跳舞。
打开音乐（格格巫出现的音乐）
格格巫：
阿拉卡砸，哼哼，你们休想，我是不会让你们开心的，哈哈哈哈。
（拿走了魔法棒）
师：
哦，天哪!
孩子们没了魔法棒精灵们就再也不能跳舞了，看蓝精灵坐在地上伤心的哭了起来，这可怎么办啊?
幼：
我们来帮助他。
。
师：
怎么帮助呢?
咱们开动脑筋想一想还有什么材料可以替代魔法棒?
幼:
再找点吸管，梳子。
。
。
师：
孩子们，你们真热心，想法也很好，看!
这里有一些纤维布和各类材料，小眼睛仔细观察，如果纤维布和哪种材料摩擦后产生了静电魔法，就请你拿着记录单，在相应图片的下方格子里打上对号，如果很遗憾，没有静电魔法产生，我们就在图片下面的方框里打上差号。
师：
好的，现在请大家拿好纤维布，到后面去找到可以替代魔法棒的材料，大家要充分摩擦，认真操作，一一记录。
师:
操作完成的小朋友，可以带着你的记录单回到座位上安静的等候一会，最后操作完成的孩子请记得把材料送回到盘子家哦!
师：
哇，从记录单上我就能够看出来，大家发现了很多可以替带魔法棒的材料，我们一个一个来看一看。
师：
首先牙刷，什么材质的呢?
好，我们打的都是对号，说明它和纤维布摩擦后能产生静电能量，是不是这样呢，来试一试好。
师：
嗯，经过试验，我们发现塑料牙刷它真的可以替代魔法棒。
师依次验证记录单的结果，突出强调材料的材质并把最终实验结果记录在大记录单上，
师总结：
好，一起来看，经过纤维布摩擦后能够产生静电的这些材料有什么?
师：
他们有一个共同的特点，都是什么做成的呢?
师：
没错，所有的塑料制品和纤维布摩擦后都可以产生静电!
师：
你们还知道有什么东西是塑料制作而成的吗?
幼：
塑料玩具，塑料杯子，塑料盆。
。
。
师：
说得真好!
大家真的好厉害，帮着蓝精灵找到了能替代魔法棒的材料，快把好消息告诉蓝精灵。
幼：
蓝精灵你别哭，我们帮你找到了新的魔法棒。
蓝精灵：
哦，太好了，谢谢大家，你们愿意一起跳舞吗?
幼：
愿意!
师：
好，那这次我们一定要拿好材料，千万别被格格巫抢跑了。
音乐响起，拿着操作材料开始跳舞。
师：
和精灵们跳了一会舞，也累了，把魔法棒送回家，我们坐回椅子上休息会，我们手中普通的材料经过摩擦之所以能够变身为魔法棒是因为摩擦后会出现一种叫什么的能量啊?
幼：
静电的能量。
师：
对，那生活中你遇到过静电现象吗?
幼儿讨论。
师：
播放
师：
遇到静电，感觉怎么样?
幼：
疼，烦恼。
师：
那我们用什么方法可以防止静电呢?
师：
在屋里的时候我们要尽量保持空气湿润，天气干燥的时候要注意擦涂补水霜，（文.章出自快思教.案）接触可能带静电的物品时我们还可以双手先摸一下墙壁，这些都可以有效的帮我们预防静电。
师：
其实在我们的生活中不光塑料和纤维布摩擦会产生静电，还有一些其他材质的物品相互摩擦后也会产生静电哦。
3.结束
师：
和蓝精灵说再见，咱们再去外面找找看还有什么材料，在一起摩擦后会产生神奇的魔法，好吗?
（音乐蓝精灵）老师带着幼儿离场。
活动反思：
1.设计活动时不光要自己反复说，更要注意去试课，提前预知可能发生的情况。
2.当幼儿记录能力不强时，可以选择小组记录的方式。
3.为幼儿提供的材料不宜过多，具有代表性，易操作最重要。
本次科学活动孩子发现了神奇的静电现象，对科学有了很浓厚的探索兴趣，但由于教师提供的材料有误，导致有些幼儿记录单记录失误，下次一定要注意试课，才能真正知道你提供的材料，你的设计是否真的适合孩子。
设计意图：
孩子们在户外游戏时发现飘落的花瓣浮在水面上，随着水波飘荡，孩子们便产生了疑问“为什么花瓣会浮在水面而树枝沉在水底呢?
”为了满足幼儿的好奇心，引发幼儿的探究兴趣，设计本节活动让幼儿在操作中探索沉浮的秘密，并对沉与浮的现象的观察做出简单的分析、判断和推理，丰富孩子们的经验，培养对科学探究的兴趣。
活动目标：
1.感知物体在水中的沉浮现象，学会使用简单符号记录结果，表示物体的沉浮。
2.初步探索使物体沉下去的方法，体验探索游戏的乐趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：
在实验活动中，探索物体的沉浮，尝试用简单的符号记录上浮和下沉。
活动难点：
探索改变物体沉浮的方法
活动准备：
石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球;脸盆、记录单、彩笔。
活动过程：
一、初步感知，认识沉与浮
1.创设情境，认识实验材料，激发幼儿探究欲望。
来了许多的物品宝宝，我们认识一下它们：
石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球，它们要到水里玩，玩一个“沉浮”游戏。
2.猜测物体在水中的沉浮，讲解沉浮符号
结合材料，让幼儿猜测物体的沉浮。
认识记录沉浮的符号“↓”和“↑”。
二、探究物体在水中的沉浮现象并记录结果
1.幼儿分组进行试验，鼓励幼儿尝试多种材料实验，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并记录结果。
（规则要求：
小朋友们卷起袖子，要轻轻的把材料放入水中，实验结束后用毛巾擦手。
）
2.分享探究结果
实验的结果和刚才猜测的是否一样?
刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来?
小结：
在操作中，我们发现树叶、海绵纸、塑料瓶盖、木质积木浮在水面，玻璃球、金属螺丝、石头会沉到水底。
三、引导幼儿尝试改
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