整理尾巴英语三年级英语下册第五单元PartB.docx
《整理尾巴英语三年级英语下册第五单元PartB.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《整理尾巴英语三年级英语下册第五单元PartB.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
整理尾巴英语三年级英语下册第五单元PartB
FEB2019//PREPAREDBYDAVIDSMITH
三年级英语下册第五单元PartB
一、教学目标：
1、能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig,bear,dog,duck,cat,补充rabbit.2、能用英文介绍这些动物：
It’saduck….
3、能听懂歌谣，理解含义。
二、教学重点：
学习常见的几种动物的单词pig,bear,dog,duck,cat，rabbit.
三、教学难点：
单词pig,bear,dog,的发音，让学生简单了解一些语音知识。
能跟读chant并理解含义。
本节课歌谣比较复杂、难。
四、教具准备：
1教师准备pig,bear,dog,duck,cat的图片和相应的单词卡片。
2教师准备与教材相配套的教学录音带或相应的动画。
五、教学过程：
Step1自学检测（Warm-up/Revision）
1.Let’ssing.让学生跟唱一首所学歌谣，活跃课堂气氛。
（2）Oralpractice学生口语会话（涵盖1—3单元所学知识）。
Step2精学呈现（Presentation）
（1）导入课题：
TodaywewillgotoUnit4Weloveanimals.带读并学习animal一词。
并讨论：
Whatanimalsdoyouknow?
学生说一说自己知道的动物单词，增加学习的自豪感。
自然进入到新单词dog,cat,duck,pig,bear和新句型Whatisthis?
It’sa…的学习中。
（2）继续调动学生学习兴趣，玩游戏猜谜。
教师将所学的动物pig,bear,dog,duck,cat单词的图片只露动物的尾巴，让学生猜猜看Whatisit?
，学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论，进一步导入新单词的学习，同时在四线格中演示书写。
在教学单词的同时再次自然导入新句型：
Whatisthis?
It’sa…的学习并将词句结合交流。
Step3互学探究
（1）教师出示动物图片，请学生将图片用单词读出后将图片贴在黑板上，并要求贴在相对应的单词底下，使单词的音、形、译三者相结合。
（2）教师请五名"小老师"到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。
让每名"小老师"带读一个单词。
（3）打开书39页，全体学生听录音跟读单词。
要求每读一个单词，手指一个单词。
跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。
Step4联学拓展：
Let’schant的学习
2.先展示Let’schant的整首歌谣，让学生初步认知。
3.学生学习lookat...句型。
4.分别展示这五句话。
5.学生听本部分的歌谣，并了解发音规律：
cat—fat,pig—big,dog—log,duck—truck,bear—pear.
6.Homework:
抄读背本课单词
小学语文人教课标版一年级上
课文
（二）第十课《比尾巴》第2课时活动设计
课名
课文
（二）第十课比尾巴第2课时
学习目标
1.复习巩固3个生字，听写3个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解一些动物尾巴的特点。
具体环节设计
教学环节
内容
1.教师上课
1.1复习导入
齐读课题《比尾巴》。
还记得比尾巴比赛上，都有谁参加了吗？
猴子兔子松鼠
公鸡鸭子孔雀
1.2朗读背诵
（1）检查朗读。
这篇课文你会朗读了吗？
请你读一读。
（2）纠正不足。
什么地方读得不好？
请再听读一遍。
（3）再次朗读。
再读一遍，请你读得流利一些，能做到有感情地读更好。
1.3拓展练习
（1）给动物加上尾巴。
（2）让我们看着动画来编儿歌吧。
（3）跟老师学学下面这首儿歌。
1.4课堂小结
这节课我们朗读了课文，有的同学读得正确、流利，有的同学还很有感情。
在熟读的基础上，我们已经能背诵课文了。
我们还了解了很多小动物尾巴的特点。
有兴趣的同学自己也来编一首儿歌吧！
2.学生自学
2.1跟我学
小动物的尾巴各有各的特点，你们想不想去了解呢？
让我们跟着电视中的老师和同学们一起去了解一下吧！
学习目标：
1.复习巩固3个生字，听写3个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解一些动物尾巴的特点。
2.2学生练习
同学们，这篇课文非常有节奏感，有很多的问句，请你带着语气，把这篇课文背诵下来吧。
（1）和你的同桌一问一答。
（2）和你的同桌三问三答。
（3）自己背一背。
（4）小组表演给同学们看。
3．拓展资源
3.1
活动设计
3.2
教案示例
3.3
拓展资料
3.4
常见问题
问题：
本课在教学过程中需要特别注意的是什么？
答：
教学点的学生对身边常见的动物比较熟悉，尾巴的特点不必解释，读好课文即可。
孔雀这种动物不常见，教师可借助图片引导学生认识。
广东外语外贸大学
全国硕士研究生入学考试专业课试题
专业：
汉语国际教育
考试科目：
汉语基础
考生须知
1．本试卷共 7 页。
2．答案必须写在答题纸上，写在试题册上无效。
3．答题时一律使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答，用其它笔答题不给分。
4．考试时间为 3 小时，成绩满分 150 分。
广东外语外贸大学研究生入学考试
汉语国际教育专业《汉语基础》试题
壹 汉语语言学基础知识（共60分）
一、填空题（每小题1分，共25分）
1．现代汉语普通话以 为语法规范。
2．与印欧语系语言相比，汉语在语法上最大的特点是 。
3．现代汉语方言中，赣方言的代表话是 。
4．元音与辅音的区别是 。
5．普通话声母g、k、h从发音部位上看属于 。
6．同一个语音系统中能够区别意义的最小语音类型单位是 。
7．现代汉语普通话共有 个韵母。
8．现代汉语普通话大约有 个音节（包括声调）。
9．汉字是 的书写符号系统。
10．《现代汉语常用字表》规定的常用字和次常用字分别是 字。
11．汉字在历史上曾经被我们的邻国使用，现在 还在使用部分汉字。
12．语言中最小的音义结合体是 。
13．单纯词有联绵词、叠音词、 、拟声词四种形式。
14．合成词有复合式、附加式、 三种形式。
15．词的形态可分为两种：
一是构形形态，二是 形态。
16．词语的褒义、贬义关注的是词义的 。
17．构成词义的最小意义单位是 。
18．成语主要来于神话寓言、 、口头俗语和历史故事。
19．歇后语“下雨出太阳——假晴”是采用 的方式来表达语义。
20．双音节状态形容词的重叠方式是 。
21．根据句子结构特点分出来的句子类型叫 。
22．基本词汇有三个特点：
稳固性、、全民常用性。
23．“省得”在复句中表示的 关系。
24．“一A就B”是 关系的复句。
25．大多数“被”字句中，“被”引出的是 。
二、判断题（每小题1分，共15分）
1．音节是交谈时自然感到的最小语音单位。
2．“儿化”指的是一个音节中，元音带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。
3．轻声是汉语中的第五种声调。
4．汉字经历了甲骨文、金文、隶书、篆书、楷书、草书、行书等七种正式字体演变的过程。
5．一般认为，古代有象形、指事、会意、形声四种造字法。
6．音译的外来词都属于单纯词。
7．“巴不得”是惯用语。
8.“笔直”是表示状态的形容词。
9．语法单位可以分为四级：
词、短语、单句、复句。
10．“绕道行走”是连谓短语。
11．“你什么都不买吗？
”是特指疑问句。
12．“他扶老奶奶过马路。
”既是兼语句也是连谓句。
13．“你得亲自去请，要不然他是不会来的。
”是转折复句。
14．“我们要夹起尾巴做人。
”运用了比喻修辞格。
15．“男人的心可比天还高”运用了夸张修辞格。
三、选择题（每小题1分，共20分）
1. 厦门话属于 。
A 吴方言 C 北方方言
B 粤方言 D 闽方言
2．普通话声母中的塞擦音是 。
A d、t、ch、z、g、k C b、p、d、t、g、k
B j、q、zh、ch、z、c D d、t、g、k、n、l
3、“撇开”的正确读音是 。
A piěkāi C piēkɑi
B piěkɑi D piēkāi
4、“chuāng”的构成音素有 。
A 3个 C 5个
B 4个 D 6个
5.普通话中“一会儿”是 。
A 三个音节三个语素 C 两个音节三个语素
B 三个音节两个语素 D 两个音节两个语素
6.“合格（hégé ）”的韵母e属于 。
A 舌尖、前、高、不圆唇元音 C 舌面、后、半高、圆唇元音
B 舌面、后、半高、不圆唇元音 D 舌尖、后、半高、不圆唇元音
7．“森”是 。
A 象形字 C 会意字
B 指事字 D 形声字
8．“薅”是 。
A 象形字 C 指事字
B 会意字 D 形声字
9．下列词语中使用“打”的本义作为词素义的是 。
A 打工 C 打渔
B 打量 D 打手
10．“人口”属于构词方式合成词中的 。
A 联合型 C 偏正型
B 主谓型 D 补充型
11．“上街买菜”是 。
A 联合短语 C 动宾短语
B 偏正短语 D 连谓短语
12．“张老师教他们汉语口语课”是 。
A 主谓谓语句 C 双宾句
B 连谓句 D 兼语句
13．“她是昨天买的那件衣服。
”的主语属于 。
A 施事主语 C 当事主语
B 受事主语 D 系事主语
14．“对于那天的情况，我们班的同学的确真不知道。
”中有 。
A 3个状语、1个定语 C 4个状语、1个定语
B 5个状语、1个定语 D 4个状语、2个定语
15．“你们坐在后面看得见黑板上的字吗？
”中的补语属于 。
A 结果补语 C 时量补语
B 可能补语 D 定语
16．“他篮球打得很棒。
”属于 。
A 动词谓语句 C 名词谓语句
B 形容词谓语句 D 主谓谓语句
17．“她有个哥哥在北京。
”是 。
A 存现句 C 兼语句
B 连谓句 D 双宾语句
18．下列短语没有歧义的是 。
A 借他十块钱 C 诗人般的风度
B 喜欢他的老师 D 北京人多
19．“不看也会。
”是 。
A假设关系紧缩复句 C转折关系紧缩复句
B因果关系紧缩复句 D并列关系紧缩复句
20．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”运用的修辞格是 。
A 夸张 C 借代
B 比喻 D 拟人
贰 汉语应用能力（共30分）
四、语音能力题（共10分）
1．选择拼写正确的音节（5分）
（1）chūn
（2）yǚ （3）miòu （4）lǔ （5）wǒ
（6）tūi （7）lán （8）lǚ （9）jüé （10）yüèn
2．写出下面句子的拼音（5分）
我朋友很想去看看“鸟巢”。
五、汉字能力题（共15分）
1.填空（10分）
（1）“臧”有 笔。
（2）“曦”有 笔。
（3）“这”是 结构。
（4）“同”是 结构。
（5）“静”的声旁是 。
（6）“蔼”的形旁是 。
（7）“旁 ”的第九笔是 。
（8）“鼎”的第八笔是 。
（9）“再”的笔顺是 。
（10）“卑”的笔顺是 。
2.改正下列词语中的错别字（5分）
（1）挖墙角
（2）穿流不息（3）旁证博引
（4）锋芒必露（5）涣然一新
六、语法词汇规范（共5分）
1．判断下列符合普通话规范的说法（对的画○，错的画×）
（1）她年底生了一个孩子，男的。
（2）报晓的公鸡是集合的信号。
（3）上次我们对你照顾得太不周全了。
（4）他突然跑到门外，对着很漆黑的旷野，“噢、噢”大吼了几声。
（5）晚饭后我喜欢在校园里散散步，与同学聊聊天。
叁 汉语语言分析（共60分）
七、语音分析题（共5分）
1．填空（1题1分）
（1）“不去”中“不”的正确读音是 。
（2）普通话音节guǐ的主要元音是 。
（3）普通话音节wá是由 个音素构成的音节。
（4）“是啊，我们应该好好孝敬父母。
”中“啊”的实际读音是 。
（5）“刚下了一场雨，路面湿湿的，滑滑的。
”中“场”的正确读音是 。
八、辨析下列词语（每题5分，共10分）
1．“尊敬”与“尊重”
2．“及时”与“马上”
九、语法分析（共20分）
A.短语分析。
用层次分析法（框式图解法）分析下列短语。
（每小题3分，共6分）
1.做一个有理想有作为的青年
2.张老师回来拿电话本打电话找学生王华
B.单句分析。
用简易加线法分析下列句子成分，主谓之间用‖隔开，主语中心语 用表示，谓语中心语用 表示，宾语中心语用 表示，定语用（）表示，状语用[ ]表示，补语用< >表示，插入语用下划小△表示，兼语用双横线下加波浪线表示，分析到成分为止。
（每小题3分，共6分）
1．用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》，未尝不是有益的事。
2．这家饭馆的饭菜我们从来没有尝过。
C.复句分析。
用简易加线法分析下列复句，第一层关系用单竖线|隔开，在其上方或下方写明关系；第二层用双竖线||隔开，写明关系，以此类推。
（4分）
小松收入微薄，而且上有父母，下有子女，家庭负担不轻，但是为人慷慨大方，经常帮助比他更困难的朋友。
D.分析下列句子中加点的词的词性。
（4分）
1. 你可真是个孩子，真拿你没办法。
2．妈妈为了照顾我们而放弃了上学的机会。
3．在这样一个非常时期，我学院召开了一次非常会议。
4.他不和我商量，就把工作给辞了。
十、修改下列病句并说明理由（共5分）
1．中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
2．狗能嗅出爆炸物，是经过战士们的长期训练而获得的。
十一、简答题（每小题10分，共20分）
1．简述“把”字句的特点与条件。
2．主谓谓语句中大主语与小主语之间有哪几种语义关系？
广东外语外贸大学研究生入学考试
汉语国际教育专业《汉语基础》试题参考答案
壹 汉语语言学基础知识（60分）
一、填空题（每小题1分，共25分）
1
典范的现代白话文著作
2
缺乏形态
3
南昌话
4
气流在声道中是否受到阻碍
5
舌面后音
6
音位
7
39
8
1200
9
记录汉语
10
2500和1000
11
韩国和日本
12
语素
13
音译外来词
14
重叠式
15
构词
16
色彩意义
17
义素
18
诗文语句
19
谐音
20
ABAB
21
句型
22
能产性
23
目的
24
顺承
25
施事
二、判断题（每小题1分，共15分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
○
×
×
×
○
○
○
○
×
×
×
○
×
×
○
三、选择题（每小题1分，共20分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
D
B
D
B
C
B
C
D
D
D
D
C
A
D
B
D
C
C
19
20
A
A
贰 汉语应用能力（30分）
四、语音能力题（10分）
1．选择拼写正确的音节（5分）
正确项：
（1）、（4）、（5）、（7）、（8）
2．写出下面句子的拼音（5分）
Wǒpéngyouhěnxiǎngqùkànkan“Niǎocháo”.
五、汉字能力题（15分）
1.填空（10分）
（1）14
（2）20 （3）包孕/围 （4）包孕/围 （5）青
（6）言字旁 （7）横折钩 （8）撇
（9）横竖横折竖横横 （10）撇竖横折横横撇横竖。
2.改正下列词语中的错别字（5分）
（1）挖墙角（脚）
（2）穿流不息（川）
（3）旁证博引（征）
（4）锋芒必露（毕）
（5）涣然一新（焕）
六、语法词汇规范（5分）
1．判断下列符合普通话规范的说法（对的画○，错的画×）
（1）○
（2）× （3）× （4）× （5）○
叁 汉语语言分析（60分）
七、语音分析题（5分）
1．填空（1题1分）
（1）bú
（2）e （3）1 （4）ra （5）cháng
八、辨析下列词语（10分 每题5分）
1．“尊敬”与“尊重”
它们都是心理动词，都可以带宾语，“尊敬”的对象是人，指长辈或地位高的人；“尊重”的对象指人指事物皆可，“尊重你/尊重你的选择”，“尊重”的对象为人时不论长幼皆可；“尊敬”可以作定语“尊敬的老师”，但“尊重”不单独作定语，常常是构成一个主谓短语再充当定语，如“我最尊重的长辈”。
2．“及时”与“马上”
“及时”是形容词，“马上”是副词。
它们都可以充当状语，但“及时”可以充当补语和谓语，“马上”则不能，如“医生来得很及时”，“这些药很及时”。
它们在语义上也有一定差别，“及时”除表示“马上、立刻”的语义以外，还表示“正赶上时候，适合需要”的语义，如“及时雨”。
九、语法分析（20分）
A.短语分析。
用层次分析法（框式图解法）分析下列短语。
（每小题3分，共6分）
1、
2、
B.单句分析。
用简易加线法分析下列句子成分，主谓之间用‖隔开，主语中心语 用表示，谓语中心语用 表示，宾语中心语用 表示，定语用（）表示，状语用[ ]表示，补语用< >表示，插入语用下划小△表示，兼语用双横线下加波浪线表示，分析到成分为止。
（每小题3分，共6分）
1．用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》‖，[未尝][不]是（有益的）事。
2．（这家饭馆）的饭菜||我们从来没有尝过。
C.复句分析。
用简易加线法分析下列复句，第一层关系用单竖线|隔开，在其上方或下方写明关系；第二层用双竖线||隔开，写明关系，以此类推。
（4分）
递进并列说解
小松收入微薄，|||而且上有父母，||||下有子女，||家庭负担不轻，
转折解说
|但是为人慷慨大方，||经常帮助比他更困难的朋友。
D.分析下列句子中加点的词的词性。
（4分
升级会员 