整理尾巴英语三年级英语下册第五单元PartB.docx

1、整理尾巴英语三年级英语下册第五单元PartBFEB 2019 / PREPARED BY DAVID SMITH三年级英语下册第五单元Part B 一、教学目标 ：1、 能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig, bear, dog, duck, cat ,补充rabbit. 2、 能用英文介绍这些动物：Its a duck.3 、能听懂歌谣，理解含义。二、 教学重点： 学习常见的几种动物的单词pig, bear, dog, duck, cat，rabbit.三、教学难点： 单词pig, bear, dog,的发音，让学生简单了解一些语音知识。能跟读chant并理解含义。本节课歌谣比较复杂、

2、难。 四、教具准备：1 教师准备pig, bear, dog, duck, cat的图片和相应的单词卡片。 2教师准备与教材相配套的教学录音带或相应的动画。五、教学过程： Step 1 自学检测 (Warm-up/Revision) 1.Lets sing .让学生跟唱一首所学歌谣，活跃课堂气氛。(2) Oral practice学生口语会话（涵盖13单元所学知识）。Step 2 精学呈现 (Presentation) （1）导入课题：Today we will go to Unit 4 We love animals. 带读并学习animal一词。并讨论：What animals do yo

3、u know? 学生说一说自己知道的动物单词，增加学习的自豪感。自然进入到新单词dog, cat, duck, pig, bear和新句型What is this? Its a 的学习中。 （2）继续调动学生学习兴趣，玩游戏猜谜。教师将所学的动物pig, bear, dog, duck, cat单词的图片只露动物的尾巴，让学生猜猜看 What is it? ，学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论，进一步导入新单词的学习，同时在四线格中演示书写。在教学单词的同时再次自然导入新句型：What is this? Its a 的学习并将词句结合交流。 Step3 互学探究（1）教师出示动物图片，请

4、学生将图片用单词读出后将图片贴在黑板上，并要求贴在相对应的单词底下，使单词的音、形、译三者相结合。 （2）教师请五名小老师到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名小老师带读一个单词。 （3）打开书39页，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。 Step4 联学拓展：Lets chant的学习2.先展示Lets chant的整首歌谣，让学生初步认知。3.学生学习look at.句型。4.分别展示这五句话。5.学生听本部分的歌谣，并了解发音规律：catfat, pigbig, doglog, ducktruc

5、k, bearpear. 6.Homework: 抄读背本课单词小学语文 人教课标版一年级上课文（二）第十课比尾巴第2课时活动设计课 名课文（二） 第十课 比尾巴 第2课时学习目标1.复习巩固3个生字，听写3个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解一些动物尾巴的特点。具体环节设计教学环节内 容1. 教师上课1.1复习导入齐读课题比尾巴。还记得比尾巴比赛上，都有谁参加了吗？猴子 兔子 松鼠公鸡 鸭子 孔雀1.2朗读背诵（1）检查朗读。 这篇课文你会朗读了吗？请你读一读。（2）纠正不足。 什么地方读得不好？请再听读一遍。（3）再次朗读。再读一遍，请你读得流利一些，能做到有感情地读更好。

6、1.3拓展练习（1）给动物加上尾巴。（2）让我们看着动画来编儿歌吧。（3）跟老师学学下面这首儿歌。1.4课堂小结这节课我们朗读了课文，有的同学读得正确、流利，有的同学还很有感情。在熟读的基础上，我们已经能背诵课文了。我们还了解了很多小动物尾巴的特点。有兴趣的同学自己也来编一首儿歌吧！2. 学生自学2.1跟我学小动物的尾巴各有各的特点，你们想不想去了解呢？让我们跟着电视中的老师和同学们一起去了解一下吧！学习目标：1.复习巩固3个生字，听写3个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解一些动物尾巴的特点。2.2学生练习同学们，这篇课文非常有节奏感，有很多的问句，请你带着语气，把这篇课文背诵

7、下来吧。（1）和你的同桌一问一答。（2）和你的同桌三问三答。（3）自己背一背。（4）小组表演给同学们看。3拓展资源3.1 活动设计3.2 教案示例3.3 拓展资料3.4 常见问题问题：本课在教学过程中需要特别注意的是什么？答：教学点的学生对身边常见的动物比较熟悉，尾巴的特点不必解释，读好课文即可。孔雀这种动物不常见，教师可借助图片引导学生认识。广东外语外贸大学全国硕士研究生入学考试专业课试题专业： 汉语国际教育 考试科目： 汉语基础考生须知1本试卷共7 页。2答案必须写在答题纸上，写在试题册上无效。3答题时一律使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答，用其它笔答题不给分。4考试时间为 3小时，成绩满分1

8、50 分。广东外语外贸大学研究生入学考试汉语国际教育专业汉语基础试题壹汉语语言学基础知识（共60分）一、填空题（每小题1分，共25分）1现代汉语普通话以为语法规范。2与印欧语系语言相比，汉语在语法上最大的特点是 。3现代汉语方言中，赣方言的代表话是 。4元音与辅音的区别是 。5普通话声母g、k、h从发音部位上看属于 。 6同一个语音系统中能够区别意义的最小语音类型单位是 。7现代汉语普通话共有 个韵母。 8现代汉语普通话大约有 个音节（包括声调）。9汉字是 的书写符号系统。10现代汉语常用字表规定的常用字和次常用字分别是 字。11汉字在历史上曾经被我们的邻国使用，现在 还在使用部分汉字。12语

9、言中最小的音义结合体是 。13单纯词有联绵词、叠音词、 、拟声词四种形式。14合成词有复合式、附加式、 三种形式。15词的形态可分为两种：一是构形形态，二是形态。16词语的褒义、贬义关注的是词义的 。17构成词义的最小意义单位是 。18成语主要来于神话寓言、 、口头俗语和历史故事。19歇后语“下雨出太阳假晴”是采用 的方式来表达语义。20双音节状态形容词的重叠方式是 。21根据句子结构特点分出来的句子类型叫 。22基本词汇有三个特点：稳固性、 、全民常用性。23“省得”在复句中表示的 关系。24“ 一A就B”是 关系的复句。25大多数“被”字句中，“被”引出的是 。二、判断题（每小题1分，共1

10、5分）1音节是交谈时自然感到的最小语音单位。 2“儿化”指的是一个音节中，元音带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。3轻声是汉语中的第五种声调。 4汉字经历了甲骨文、金文、隶书、篆书、楷书、草书、行书等七种正式字体演变的过程。 5一般认为，古代有象形、指事、会意、形声四种造字法。6音译的外来词都属于单纯词。 7“巴不得”是惯用语。 8. “笔直”是表示状态的形容词。9语法单位可以分为四级：词、短语、单句、复句。10“绕道行走”是连谓短语。 11“你什么都不买吗？”是特指疑问句。12“他扶老奶奶过马路。”既是兼语句也是连谓句。 13“你得亲自去请，要不然他是不会来的。”是转折复句。 14“我们要夹起尾

11、巴做人。”运用了比喻修辞格。15“男人的心可比天还高”运用了夸张修辞格。 三、选择题（每小题1分，共20分）1.厦门话属于 。 A吴方言 C北方方言B粤方言 D闽方言2普通话声母中的塞擦音是 。 Ad、t、ch、z、g、kCb、p、d、t、g、k Bj、q、zh、ch、z、c Dd、t、g、k、n、l 3、“撇开”的正确读音是 。 Apiki CpikiBpiki Dpiki 4、“chung”的构成音素有 。 A3个 C5个B4个 D6个5. 普通话中“一会儿”是 。 A三个音节三个语素 C两个音节三个语素B三个音节两个语素 D两个音节两个语素6. “合格（h g）”的韵母e属于 。 A舌尖

12、、前、高、不圆唇元音 C舌面、后、半高、圆唇元音B舌面、后、半高、不圆唇元音 D舌尖、后、半高、不圆唇元音7“森”是 。 A象形字 C会意字B指事字 D形声字8“薅”是 。 A象形字 C指事字B会意字 D形声字9下列词语中使用“打”的本义作为词素义的是 。 A打工 C打渔B打量 D打手10“人口”属于构词方式合成词中的 。 A联合型 C偏正型B主谓型 D补充型11“上街买菜”是 。 A联合短语 C动宾短语B偏正短语 D连谓短语12“张老师教他们汉语口语课”是 。 A主谓谓语句 C双宾句 B连谓句 D兼语句13“她是昨天买的那件衣服。”的主语属于 。 A施事主语 C当事主语 B受事主语 D系事主

13、语14 “对于那天的情况，我们班的同学的确真不知道。”中有 。 A3个状语、1个定语 C4个状语、1个定语B5个状语、1个定语 D4个状语、2个定语15“你们坐在后面看得见黑板上的字吗？”中的补语属于 。 A结果补语C时量补语B可能补语 D定语16“他篮球打得很棒。”属于 。 A动词谓语句 C名词谓语句B形容词谓语句 D主谓谓语句17“她有个哥哥在北京。”是 。 A存现句C兼语句B连谓句 D双宾语句18下列短语没有歧义的是 。 A借他十块钱 C诗人般的风度B喜欢他的老师 D北京人多19“不看也会。”是 。 A 假设关系紧缩复句 C转折关系紧缩复句B 因果关系紧缩复句 D并列关系紧缩复句20“五

14、岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”运用的修辞格是 。 A夸张 C借代B比喻 D拟人贰汉语应用能力（共30分）四、语音能力题（共10分）1选择拼写正确的音节（5分）（1）chn （2）y （3）miu （4）l （5） w（6）ti （7）ln （8）l （9）j （10）yn2写出下面句子的拼音（5分） 我朋友很想去看看“鸟巢”。五、汉字能力题（共15分）1.填空（10分）（1）“臧”有 笔。 （2）“曦”有 笔。 （3）“这”是 结构。 （4）“同”是 结构。 （5）“静”的声旁是 。（6）“蔼”的形旁是 。（7）“旁”的第九笔是 。（8）“鼎”的第八笔是 。（9）“再”的笔顺是 。（10）“

15、卑”的笔顺是 。2.改正下列词语中的错别字（5分）（1）挖墙角 （2）穿流不息 （3）旁证博引（4）锋芒必露 （5）涣然一新 六、语法词汇规范（共5分）1判断下列符合普通话规范的说法（对的画，错的画）（1）她年底生了一个孩子，男的。 （2）报晓的公鸡是集合的信号。 （3）上次我们对你照顾得太不周全了。 （4）他突然跑到门外，对着很漆黑的旷野，“噢、噢”大吼了几声。 （5）晚饭后我喜欢在校园里散散步，与同学聊聊天。 叁汉语语言分析（共60分）七、语音分析题（共5分）1填空（1题1分）（1）“不去”中“不”的正确读音是 。 （2）普通话音节gu的主要元音是 。（3）普通话音节w是由 个音素构成的音

16、节。（4）“是啊，我们应该好好孝敬父母。”中“啊”的实际读音是 。 （5）“刚下了一场雨，路面湿湿的，滑滑的。”中“场”的正确读音是 。八、辨析下列词语（每题5分，共10分） 1“尊敬”与“尊重” 2“及时”与 “马上”九、语法分析（共20分）A.短语分析。用层次分析法（框式图解法）分析下列短语。（每小题3分，共6分）1. 做一个有理想有作为的青年2. 张老师回来拿电话本打电话找学生王华B.单句分析。用简易加线法分析下列句子成分，主谓之间用隔开，主语中心语 用表示，谓语中心语用 表示，宾语中心语用 表示，定语用（ ）表示，状语用 表示，补语用表示，插入语用下划小表示，兼语用双横线下加波浪线表示

17、，分析到成分为止。（每小题3分，共6分）1用历史著作三国志去对比文学著作三国演义，未尝不是有益的事。2这家饭馆的饭菜我们从来没有尝过。C.复句分析。用简易加线法分析下列复句，第一层关系用单竖线 | 隔开，在其上方或下方写明关系；第二层用双竖线 | 隔开，写明关系，以此类推。（4分）小松收入微薄，而且上有父母，下有子女，家庭负担不轻，但是为人慷慨大方，经常帮助比他更困难的朋友。D.分析下列句子中加点的词的词性。（4分）1.你可真是个孩子，真拿你没办法 。 2妈妈为了照顾我们而放弃了上学的机会。3在这样一个非常时期，我学院召开了一次非常会议。 4. 他不和我商量，就把工作给辞了。 十、修改下列病句

18、并说明理由（共5分 ）1中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。2狗能嗅出爆炸物，是经过战士们的长期训练而获得的。十一、简答题（每小题10分，共20分）1简述“把”字句的特点与条件。2主谓谓语句中大主语与小主语之间有哪几种语义关系？广东外语外贸大学研究生入学考试汉语国际教育专业汉语基础试题参考答案壹汉语语言学基础知识（60分）一、填空题（每小题1分，共25分）1典范的现代白话文著作2缺乏形态3 南昌话4气流在声道中是否受到阻碍5舌面后音6音位73981200 9记录汉语102500和100011韩国和日本12语素13音译外来词14重叠式15构词16色彩意义17义素18诗文语句1

19、9谐音20ABAB21句型22能产性23目的24顺承25施事 二、判断题（每小题1分，共15分）123456789101112131415三、选择题（每小题1分，共20分）123456789101112131415161718DBDBC BCDD DDCAD BDCC1920AA 贰汉语应用能力（30分）四、 语音能力题（10分）1选择拼写正确的音节（5分）正确项：（1）、（4）、（5）、（7）、（8）2写出下面句子的拼音（5分） W pngyou hn xing q knkan “Niocho”.五、 汉字能力题（15分）1.填空（10分）（1）14 （2）20 （3）包孕/围 （4）包孕/

20、围 （5）青 （6）言字旁 （7）横折钩 （8）撇（9）横竖横折竖横横（10）撇竖横折横横撇横竖。2.改正下列词语中的错别字（5分）（1）挖墙角（脚） （2）穿流不息 （川） （3）旁证博引（征）（4）锋芒必露（毕）（5）涣然一新（焕）六、语法词汇规范（5分）1判断下列符合普通话规范的说法（对的画，错的画）（1）（2）（3）（4）（5）叁汉语语言分析（60分）七、语音分析题（5分）1填空（1题1分）（1）b（2）e （3）1 （4）ra （5）chng 八、辨析下列词语（10分每题5分） 1“尊敬”与“尊重”它们都是心理动词，都可以带宾语，“尊敬”的对象是人，指长辈或地位高的人；“尊重”的对象

21、指人指事物皆可，“尊重你/尊重你的选择”，“尊重”的对象为人时不论长幼皆可；“尊敬”可以作定语“尊敬的老师”，但“尊重”不单独作定语，常常是构成一个主谓短语再充当定语，如“我最尊重的长辈”。 2“及时”与“马上” “及时”是形容词，“马上”是副词。它们都可以充当状语，但“及时”可以充当补语和谓语，“马上”则不能，如“医生来得很及时”，“这些药很及时”。它们在语义上也有一定差别，“及时”除表示“马上、立刻”的语义以外，还表示“正赶上时候，适合需要”的语义，如“及时雨”。九、语法分析（20分）A.短语分析。用层次分析法（框式图解法）分析下列短语。（每小题3分，共6分）1、2、 B.单句分析。用简易

22、加线法分析下列句子成分，主谓之间用隔开，主语中心语 用表示，谓语中心语用 表示，宾语中心语用 表示，定语用（ ）表示，状语用 表示，补语用表示，插入语用下划小表示，兼语用双横线下加波浪线表示，分析到成分为止。（每小题3分，共6分）1用历史著作三国志去对比文学著作三国演义，未尝 不是（有益的）事。2（这家饭馆）的饭菜 | 我们从来没有尝过。C.复句分析。用简易加线法分析下列复句，第一层关系用单竖线 | 隔开， 在其上方或下方写明关系；第二层用双竖线 | 隔开，写明关系，以此类推。（4分） 递进 并列 说解小松收入微薄， | 而且上有父母，| 下有子女， |家庭负担不轻，转折 解说| 但是为人慷慨大方， |经常帮助比他更困难的朋友。D.分析下列句子中加点的词的词性。（4分