儿童画教案课时.docx

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儿童画教案课时

儿童画教案20课时

儿童画课程教学目标：

从乱涂乱画中开始，增强学生的信心。

要求学生画出各种各样的线条，提高学生的表现能力。

提高学生对线条的理解和对比，加强自身的审美意识。

提高学生的塑造形体的能力，培养其观察能力。

让学生大胆发挥想象，培养他们的创造能力。

上课类型及时间：

16课时

使用教材：

第一课时漂亮的花

教学目的：

1.了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。

2.通过教师的示范，纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。

教学的重点与难点：

1.第一节课要求学生纠正平时绘画中的一些坏习惯。

2.课堂纪律。

教学方法：

讲解、分析、启发的教学法。

教具：

蜡笔，8K纸张。

教学过程：

一、分成；两个小组，回答提问，获得鼓励

小朋友们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖励五角星，积极举手发言。

二、老师讲解

花的种类很多，我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。

花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。

三、自主选择，表现太阳花

太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请小朋友们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。

四、互相交流

要知道太阳花是五颜六色的，你们的画面中是否缺少了点颜色，没关系，不要紧，人多力量大，各个小组大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到自己的画面中去。

五、课堂小结

第一节课很重要，学生对老师，老师对学生都有第一次的了解，要在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。

同时，第一节课也可以推荐几位画的比较好的小朋友和得五角星最多的小组，成为大家的榜样，奖励三个章，也可以鼓励认真的小朋友，让他们改掉一些绘画中的不好习惯。

第二课时大公鸡

教学目的：

1.学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。

2.培养学生形象思维能力。

教学的重点与难点：

1.注意画面的创意、安排和色彩搭配。

2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料不拘一格。

教学方法：

讲解、分析、自由发挥。

教具：

铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔

教学过程：

一、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1猜谜：

头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。

启思：

你见过公鸡吗？

它是什么模样？

公鸡有喜、怒、哀、乐吗？

你是怎么知道的？

公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。

瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？

这节课，我们就来学着画”公鸡”。

三、动手实践创造美。

1分小组探究画的方法，用幻灯片指导讨论思路。

启发学生围绕”公鸡为什么美，美在何处”认真观察，积极思考，大胆发表自己的见

解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。

指导学生构图。

主题画中的主体应突出，构图饱满。

引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。

汇报讨论结果

动手实践。

学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。

教师巡视指导。

根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。

允许差生进行模仿性创作。

鼓励学生大胆创新。

四、师生评价欣赏美。

学生自评。

请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。

学生互评。

第三课时喜欢的水果

教学目的：

1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。

2、引导学生画出各种水果的特征。

3、继续指导学生正确的使用油画棒工具。

教学的重点与难点：

1、引导学生观察实物要抓住其特征。

在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。

2、课前准备教师：

范画、几种常见的水果。

学生：

水彩画常用工具、油画棒。

教学方法：

讲解、分析、示范

教具：

铅笔、橡皮、蜡笔

教学过程：

一、联想导入：

1、教师在黑板上画出圆形，提问：

这是什么？

2、你能把它变成一种水果吗？

3、请几名学生上台演示。

4、请学生点评。

二、思维拓展练习：

1、除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？

2、我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……

3、我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……

4、你能象老师一样变吗？

5、拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。

三、画面安排：

1、教师在黑板上画出果盘。

2、果盘中可以放上哪些水果？

3、是不是随便乱放？

应该怎样放比较美观？

4、果盘外面可以放……

四、学生作画指导：

1、像老师一样，画出一盘放着的水果。

2、可以变换水果的种类和果盘的样式。

3、画的快的同学可以画上背景。

五、作业讲评：

表扬画面饱满、有自己创意的作品。

第四课时我喜爱的玩具

教学目的：

1、能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。

2、培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。

教学的重点与难点：

1、引导学生感受歌曲,歌曲具有想象力的特点,尽可能完整的理解演唱歌曲。

2、指导学生在注意连贯演唱歌曲的基础上，吐字力求清晰，演唱力求完整。

教学方法：

讲解、自由发挥

教具：

铅笔、橡皮、蜡笔

教学过程：

一、启动主体

把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩

具

二、发挥主体

1、播放课件图片，欣赏不同玩具。

选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？

2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。

3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。

三、发展主体

1、布置玩具画展

2、探讨玩具功能性与审美趣味。

三、课堂小结：

教师对本节课进行总结，督导学生课下实践练习气息。

四、课堂总结

1、小节本节课学习情况。

2、评选优秀作品，采用先自评、在他评、最后师评。

鼓励有创意的作品。

第五课时美丽的小鸟一起飞教学目的：

1、学会小鸟的绘画方法。

2、再次提高学生的绘画兴趣，培养大家的想象力和表现力。

教学的重点与难点：

1、引导学生进入想象

2、将想象到的美丽的画面用纸笔表现出来

教学方法：

讲解、分析、启发、示范

教具：

铅笔、橡皮、蜡笔

教学过程：

一、创设情境，认识小鸟

1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？

从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！

小朋友，你们仔细看啊！

小鸟来了！

哇！

那么多小鸟向我们走来了！

儿童画教学计划表

第一课美丽的小鸟一起飞

教学目的：

1、了解小鸟的造型特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。

教学重点：

培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。

教学难点：

以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。

教具准备：

多媒体电脑、实物投影仪。

学具准备：

绘画纸、铅笔水彩笔。

课时安排：

二课时。

教学过程：

一、创设情境，认识小鸟

1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？

从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！

小朋友，你们仔细看啊！

小鸟来了！

哇！

那么多小鸟向我们走来了！

2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？

长的怎么样？

3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。

课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？

4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。

小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！

二、激情表达，亲近大象

1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？

2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！

刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！

小朋友们，你们想不想？

现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！

三、大胆想象

1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。

现在，小鸟向我们走来啦！

让我们赶快爬上去吧！

想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？

我们出发啦！

我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。

哇！

小鸟带我们飞起来啦！

我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京?

?

2、小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？

你们跟着小鸟都看到些什么呢？

四、自主选择，表达小鸟

1、这些感觉真妙啊！

小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。

要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？

2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！

、想画的小朋友，只要完成构图，

如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。

也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。

五、以点带面，超越小鸟

1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。

是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！

现在，你还想和什么动物去玩呢？

六、相互友好，共同生存

1、你们说得真好！

小朋友，动物是那么的可爱！

有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！

2、让我们和动物永远做好朋友吧！

第二课好吃的冰淇淋

教学目标：

1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。

2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。

.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学过程1.创境激趣。

小朋友们，没有空调热吗？

现在的你最想要什么？

提问：

你想吃冰激凌吗？

你见过的冰激凌都有哪些样子的？

2.畅谈想法

我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。

你想要什么样的冰激凌？

你的冰激凌有什么奇特的地方？

对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：

“这个想法真棒，亏你想得出来！

”“后来怎样了？

”?

?

让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。

3.欣赏评析

课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。

课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。

课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。

4.引导创作

冰激凌，有各种各样的口味、形状。

你想表现什么样的？

冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。

你的冰激凌有什么样的主色调？

让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。

5.学生创作

作业要求：

画一幅自己喜欢的冰激凌.交流评价

以买“卖冰激凌”的形式实施评价。

学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。

每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。

第三课大树的故事

教学目标：

通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构。

培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，

通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学重点与难点：

重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。

难点：

画面构思和组织。

教学过程：

一、组织教学，导入新课。

1.教师讲一个有关大树的故事.板书课题：

大树的故事二、创设情境：

1.提问：

大树由哪几部分组成?

2.学生根据教师讲的内容进行想象。

3.学生发表自己的看法提问：

树上、树下、树洞里可能有什么故事?

提问：

1．你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?

．你是通过哪些形象看出来的?

邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。

分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。

小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

三、小结：

总结本节课作业情况。

展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。

提问：

通过这节深你对大树有什么新的认识?

今后应如何做?

第四课我喜爱的玩具

教学目标

儿童画教案-----第二课时:

六线六面画儿童教学目的：

从看似较难的人物绘画中找到简单的方法，并且运用简单的方法绘制任意动作的儿童形象，可适应工作需求，并从中找到画儿童形象的乐趣

教学难点：

六线六面绘画法的运用

教学过程：

一、导入

同学们，历来，幼儿园教师都很紧张小朋友们叫老师画小朋友，一担心画出来的形象不受喜欢，二担心每次画出来的都差不多，没有太多的吸引力。

大家都觉得人物的动作很难画，不生动。

今天我们就来学习一种方法：

六线六面绘画法

二、明确概念：

六线分别指1、头部的轴心线

2、身体的轴心线

3、4、手臂的动态线

5、6、腿部的动态线

六面分别指：

1、围绕头部轴心线而画的头部基本型

2、围绕身体轴心线而画的身体基本型

3、4、围绕手臂动态线画的左手臂和右手臂的基本型

5、6、围绕腿部动态线画的左腿和右腿的基本型

三、教师示范六线六面绘画法：

画六线时的注意要点：

1、头部轴心线和身体轴心线不要画在同一条直线上，两线最好形成一个角度，这样可以让人物形象更加生动，活泼。

这张图片是头部轴心线和身体的轴心线在一条直线上时所画出来的人物形象,看上去缺乏生气,而上图中同样是站立的人物形象就因为头部身体以及四肢动态线的变化而多了活泼感和故事性

.

2、画手臂动态线时，要分上下两部分，也尽可能形成一个角度，这样画出来的手臂有一个自然的弯曲，而不会产生生硬的手臂形象，画腿部时也同样如此。

3、在确定手臂和腿的位置时，可根据具体要画的动作造型和人物的角度来确定画的位置是否比较靠陇或者分散开一定的距离，表现肩膀的宽度和髋部的宽度。

画六面时的注意要点：

1、各部分的基本型要符合儿童的特征和表现可爱的形象

如头部，要画出圆润，胖嘟嘟的感觉，如果画的基本型像鸭蛋脸或者瓜子脸，甚至是比较表现成

人脸型的尖尖下巴，都可能会破坏儿童画的童趣。

身体的基本型是一个基本上窄下宽的圆角梯形或者方形，如果画成过圆或者过长的身体形状都觉得不是很舒服

手臂的基本型要注意上粗下细，整体不可过短，尽量用弧线来表现型，不要过于僵硬