高考作文的形体美.docx
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高考作文的形体美
高考作文的形体美,
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出处影评
吕驾宇
裁剪好的毛料不缝纫是一迭碎布,零件不安装是一堆废铁。
应试作文有了好的意旨、材料和情感,如果不能将它巧妙的组装起来,那它永远也不会给人造成完整的形体美感。
所谓形体美感,是指文章以完美的组织形式和表达框架,使审美对象在整体的自然和谐中产生出”心旷神怡”的感觉。
就应试写作来说,它的形体包括题目、开头、结尾、正文的安排顺序、过渡和照应。
只有这些方面都显示出美来,才能给人以完美的享受。
反之,如果考生在这些方面仅是”跟着感觉走”,题目平庸,开头平淡,层次紊乱,结尾无奇,即使你立意新颖、才识高超、情感真挚,也不能为人所接受。
张艺谋导深的《红高梁》之所以能醉倒一大批,他的《秋菊打官司》之所以能倾倒一大批,其实说到底,它的效应并不在于故事情节的曲折,而在于导演独具匠心的结构安排。
由此可见,安排好文章的形体结构,对于一篇文章的成败也起着不可忽视的作用,那么,在应试写作中,应如何安排好自己的文章形体呢?
2000年高考作文不少考生,不会独立拟题,有80%的考生没有”自拟题目”,而是直接把”答案是丰富多彩的”这个话题作为题目。
1、巧饰题目,要一目传神。
人们都说:
”眼睛是心灵的窗户”,而题目就是文章的眼睛,是读者第一眼留心的地方。
有一个好题目,便是成功的一半。
许多考生非常注重这一点,令阅卷老师的双眼为之一亮,比如2000年高考作文题,有个考生以为《一花一世界》,一花便是一个世界,世界上有数不清的花,便有说不清的”世界”答案怎么是一个呢?
既切题意,信息量又多,给人很开阔的想象空间。
人常说:
”看书看皮,看报看题”讲的就是这个道理。
在古代画家铁事中,有这样一个故事:
晋代顾恺之在墙上作维摩诘画,头身画毕,唯剩眼珠,观赏者一看便视为平庸,顾恺之挥笔在眼眶中只一点,顿时神像容光焕发,飘然欲下,人皆叹为神来之笔,其实在应试中,题目的制作也与此同理,那么考生要制作好的题目,应从哪些方面入手呢?
①使用生动活泼的群众口语。
如1992年高考优秀记叙文中有的同学所拟的《小雨来得正是时候》、《碎玻璃片和污迹哪去了》、《我们都来干》、《对,就这么办!
》由于语言生动活泼,褒贬分明,才动人心弦,收到良好效果。
②恰当运用修辞手法。
如92年这些作文命题:
《心中的雨》、《呼唤晴朗的天空》、《走出乌云的太阳》、《美--道德之花》、《一千个零比不上一个1》、《中国人失掉了公德心吗?
》、《君子动口不如动手》、《美的回归》等,这些题目运用了比喻、象征、拟人、反诘、仿拟,题目既准确、鲜明、生动、又表达出考生的褒贬情感,惹人喜爱。
③恰当引用成语、名言、歌词。
有些流行歌曲,唱出了人们的心声,引起了情感上的共 鸣,有较高的知名度和号召力。
其歌词有的清新优美,有的充满诗情画意,有的蕴含哲理,有的耐人寻味,有的催人奋进,如能恰当地将它化为文题,则有事半功倍之效。
如,A、《有钱难买幼时贫》(引名言);B、《响鼓还须重锤敲》(引俗语);c、引有歌词的有:
《风雨之中昂起头》、《《走过去,又是一个天》、《希望还在,明天更好》、《少年壮志不言愁》;D、还可引用书名如《点一盏心灯》。
如92年作文有的同学命题是《将心比心》、《如释重负》、《姑娘你慢些走》等,三南试题有续写的题目命为《大胆往前走,莫回头》,89年考生命题是《愿你不坠青云之志》。
这些题目使人倍感亲切。
歌词、成语还可以翻新,如《杞人忧”地”》(翻新”杞人忧天”)、《招”才”进”宝”》(翻新”招财进宝”),再比如:
我真的好恨你(翻新”我真的好想你”)。
④增加命题的隐含色彩。
中国人都有一个习惯,什么东西越隐秘,别人就越想明白,这个东西就越具有吸引力。
在历年自命题测试中常常出现一些这样的标题,如84年就学生作文问题谈自己的看法,有考生命题为《蜜蜂、鹰眼、镜子》、《显微镜与望远镜》;90年自命题作文有考生命题为《花+刺=生活》等,由于题目具有一定的隐含性,所以激起阅卷人急于有白其理的强烈原望,从而产生一定的魅力。
对于求解公式题目更能吸引读者,比如《杂文报》上有篇文章《1+1=?
》。
我们可以分别解出三种答案:
1+1=1(两人同做一个人的活)1+1=(两个和尚抬水吃),1+1=0(两个领导扯皮,不办事),我们还可以作出另一种解答:
1+1〉2,例如:
氮和硼的化合物硬度竟能超过金刚石许多倍;既懂文又懂理的人的成就就会超过只懂文或只懂理的两人的成就;两人一条心,黄土变成金;古老的戏剧加上现代化的电声能产生神奇的艺术效果……
《1+1=?
》也许你会说,”这太容易了,幼儿园的孩子都知道等于2。
”然而一对年轻的夫妇说1+1=1,1个男人加1个女人组成一个家庭。
一位老奶奶说1+1=1,1支筷子加另一支筷子就是一双筷子。
一位林场工作说1+1=1,一棵树苗加一双手等于一片森林。
⑤运用数学式子设题。
题目新颖别致,会产生一股强劲的吸引力。
如,1995年全国高考作文有一考生这样拟题:
《你指责他+他指责我+我指责你=不能正确对待别人》。
再如,有人讲过这样一个故事:
”从前,有兄弟俩睡一顶蚊帐内,分睡两头,帐内有蚊子,谁也懒得赶。
兄弟俩被蚊子咬得睡不着,就用妈妈准备好的蒲扇只把自己这一头的蚊子赶走。
赶来赶去,蚊子依旧在帐子里咬人。
”如果以这一故事作为题材写一篇自拟题目的议论文,可从这些角度拟出如下这些题目:
从兄弟俩只顾自己一头,不顾对方一头,可拟出--《要关心他人》、《不要以领为壑》。
从兄弟俩没有联合起来共同赶蚊,可拟出--《齐心协力才能消灭蚊患》、《各自为阵,后果不堪》。
从兄弟俩都没彻底将蚊子赶出帐外只顾眼前片刻安宁,可拟出《把眼光放远一点》、《鼠目寸光者,戒!
》
从兄弟俩赶蚊的后果,可拟出--《自私自利终将害自己》。
从妈妈为他俩已预备好蒲扇而二人却不能赶走蚊子,可拟出--《青少年要培养自己独立生活的能力》。
以上诸题目,都是根据议论的不同角度拟出的,而且是较为切题的。
但要标出新意,这些题目确实欠鲜,这就需要反复思考,仔细琢磨。
如果我们这样去思考,兄弟俩人赶蚊子毫无结果,这不是数学上的1+1=2,而是实际效果中的1+1=0。
所以,拟出《1+1=0》为题更有一翻趣意。
数学是一门科学,和人们的社会生活密切相关。
人们不仅可以用数学来反映生活,也可用数学来进行思维,说明道理。
如”三个臭皮匠胜过一个诸葛亮。
”这句话就是用数学不等式来思维的,说明众人智慧高的道理。
写议论文也可以用类似数学式子和数学术语来设题,用近似解题方法去构思。
如1990年有篇高考得满分的议论文,从一个小姑娘的手被玫瑰刺破就认为玫瑰园不是个好地方,引申说明培养人才要多看到长处的道理,用数学不等式作题目,用题目的不等式的哲理来论证道理,这篇作文标题是:
7+(-3)〉0+0这个数学不等式题目揭示了有七分优点三分缺点(用”-3”表示缺点)的人才,要比既无什么显著特长又无显著缺点的平庸之人可贵的道理。
选拔人才看七分的长处,看他三分短处。
数学构思法,设计数学式题型是作文成功最要的一环。
题目设计得好,确实给人一种直观、形象、奇妙的感觉,具有吸引读者的作用;读后再看看标题,给人回味无穷,印象深刻之感。
怎样设计这类题目呢?
第一,数学术语式题型。
如:
A、吃苦要做加法,享受要做减法。
B、解决困难要做除法
第二,文字加算式(含不等式)题型。
如:
A、交友=诚心+虚心。
B、高分≠高才
第三,文字加数字题型。
如:
A、成功=1%的灵感+99%的汗水;B、现代人=长×宽×高(眼光长、知识宽、境界高)
第四,荒诞的数字式题型。
如:
A、1+1+1〉1(三个臭皮匠胜过一个诸葛亮)
--汪议相信群众
B、5+
(1)=0(高考5科成功,有一科失败导致高考失败)
--谈中学生不可偏科
c、45+10〈45(课堂和课间都在学习,反而不如抓紧课堂学习效果好)
--谈老师讲课不能占用课间休息
D、8-1〉8
7个小时的工作,1个小时的休息(或锻炼),效果大于8个小时的工作效果,要劳逸结合。
E、《5+2〈7〉(5天上课+2天双休日补课〈正常一星期的效果〉
数学公式型题目,正题下面能加个副题更好。
论述这类题型的道理,只求数学题式的内含哲理性,不要机械地按数学公式和字面去理解和解释它,只有从内含的哲理性去理解阐述,才有论证力量。
所以,”花香蝶自来”,题好一半文。
此处要做到:
顾盼生姿,灵动含情。
总之,不管采用什么形式命题,要使题目本身产生出一定的魅力,就须在独创性上下功夫,因为”独创是最美丽的花朵”,只有独创,才能出新,才能一目传神。
2、雕饰”凤头”,打好第一枪
宋代文学家欧阳修曾说:
”观赏文章的人,最留意的是开头落笔之处,故有”笔落惊风雨”之说。
如果这个地方象石破天惊,涌现珍宝,那么全篇文章就会象高崖泻水,光汹涌澎湃。
俗话说:
”头好一半文。
”所以每位考生要想使自己的文章给人以美感,就必须雕饰好”凤头”,在开头处打好第一枪。
在考场上,好的开头大多是高瞻远瞩,言简意明,设置悬念,催人思索的。
它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象,逼出阅卷人强烈的阅读欲望。
如2000年高考作文有这样的开头:
A、”牛买了,父亲的魂儿丢了”,这个开头凝重、简洁,有一种责任感蕴于字里行间;B、”六月,暮雨潇潇”,这个开头含蓄,有诗的韵味;c、有的开头自然:
”四’伯乐’相马:
高个子’伯乐’说马太矮了;矮个人’伯乐’说马太高了;瘦个子’伯乐’说马太肥了;胖个子’伯乐’说马太瘦了。
”这说立场不同,角度不同,看问题得出的结论也不同;D、有的用对联开头,不同凡响:
荣辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。
如1988年高考作文《习惯》,湖南一位考生的议论文是这样的:
”俗话说’习惯成自然’,习惯了,就象运转惯了的机器,自然而然,不必凝神若思,劳心伤神,裨益非浅”。
这是以格言、比喻开头的,即言简意明、形象地点了题,提出了论点,又留下了问题:
为什么习惯了裨益非浅?
有什么裨益?
以此方式开头,既让卷卷人明其要说之理,又引发其注意和思考。
考场作文,由于时间紧迫,篇幅短小,一般以开门见山,落笔入题为好,要能够:
一句请出佛祖来,使人一读开头,便能感受到你的观点、思想、感情。
考生尽量做到开门正、入题巧,起到”先发制人”之工!
如一位考生在《我说”减负”》一文中这样开头:
”书,一叠叠堆起来;书名,一天天重起来;眼镜,一圈圈厚起来。
沉重,沉重,沉重。
”作文开头用了排比和反复的修辞手法,先声夺人,一下子就抓住了阅卷老师的心。
结尾宣得也很精彩:
”看看孩子们渴望的眼神吧,减负,迫在眉睫!
”
3、修饰”豹尾”,撞响警世钟
如果说好的开头有”先发制人”之功效,那么好的结尾则有”后发制人”之威力。
古人说:
”结尾如撞钟。
”这个钟撞得响亮,就能唤醒社会,澄清是非,振奋精神,使阅卷人似听如来佛法,受到鼓舞,翻然大悟。
例如1990年高考时,北京考生写的《花+刺=生活》,在全文论述了生活中有花也有刺,每个人要经得住”刺”的考验后,在结尾写道:
”生活中有成功,也有失败,没有失败的成功只能算作侥幸!
没有波涛的海洋只能算作一潭死水,没有刺的玫瑰,不算作真正的玫瑰,要想摘到成功的桂冠,你必须得付出一定的代价,”这个结尾既是全文的总结,又包含哲理,发人深思。
应试作文的结尾,不管是百川归一,还是琴音绕梁,不论是凯旋礼炮,还是点石成金,要能”结”得住,”断”得下,要能顺应自然,水到渠成,起到深化主题、强化形象的作用,切不可草率收兵,或画蛇添足。
提倡列提纲、打草稿的习惯,先想怎么开头,再想怎么结尾,再想中间使用的材料。
4、撑起”猪肚”,要有撼人心魄的精段美
在结构上做到开合自如,纵横捭阖。
开,”滚滚长江东流去”;合,”谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
” 古人将文章的主干化作”猪肚”,是由于它容量大,内容丰富,原来许多毫不相干的人、事、理,都被考生纳到此处,来共同表现主题体现情感。
这些”大小肠”安排不汝,必然影响到文章的质量。
古人写文章讲究文法,即”言不物,言有序”,要求不仅要有丰富、具体的内容,同时还要有合理的顺序安排,不管是山泉出谷,七环八折,也不管是江河决堤,卷起千堆雪,但人与物、事与理都必须有必然的联系,既要合乎事物发展规律,又要符合人们认识事物的思维过程,使文章上下一体,前后贯通,气势浩荡,起伏有致。
一些考生的失败之作,它们之所以给人造成”支离破碎”、”不知所云”的感觉,其主要原因就在于注意层与层、段与段、事与理、人与物之间的联系,缺乏必要的过渡和照应。
在行文过程中要自始至终把握整体,用整体去统帅局部。
文章一个具体的用语,要考虑到在全段的位置和作用,下下句的连续;一个段落的构成,无论是句型、长短、表达方式都要考虑到与邻近段落的协调,在整体中是否确切、恰当;文章结尾要看开头,如何呼应,有无重复。
这样,就可以做到全篇层次分明而又是有机结合的统一体。
如1990年高考作文(花下有刺,刺上有花)某位考生就是因此而招致失败的。
他在第一段引出A姑娘这则材料后,第二段提出了全文论点,第三段是这样写的:
”生活中的事往往都这样,带有两面性,既有有利的一面,又有有弊的一面。
举个例子说明一下,1986年苏联的切尔诺贝利核电站事故以来,许多人便对核能工业产生了怀疑,认为不安全,还是延用老模式,煤、水发电既安全又方便。
君不见,我国建设大亚湾电站初期,反对信件雪片飞至(接下来分析核电站的利弊)……从这里我们可知,事物往往具有两面性,但不要因为有一些弊端就完全否认了有利的一面。
”接着第四段他写道:
”在我们的社会主义建设事业中,同样应该去弊取利,充分发挥个人和集体的积极性和主动性,更好地建设社会主义事业,而不应该因某人的一次过失,从而否认了他的一切。
”第五段他写道:
”香港、澳门不日将回归祖国怀抱,一国两制的建立为两地的繁荣和祖国的统一、社会主义建设的顺利起着不可估量的作用(接下来分析一国两制的利弊)……因此,我们不应当怀疑一国两制,而应当更加努力地去工作和学习,为祖国的繁荣统一做出贡献。
”这篇作文选材很好,对核电站利弊的分析和对一国两制的分析都不错,可以说是内容丰富。
从内容上看,该文达到一类卷水平,但阅卷人仍将其定为三类卷,其原因就在于三、四、五段之间严重脱节。
第四段”同样”,让人感觉两段间是承接关系,而实际谈的是两码事;第四段与第五段内容跨度太大,没有过渡性语句。
三段各自为政,互不粘连,缺乏必要的缀合,呈现跳跃状态。
如2000年高考作文题,有一考生以《世界因多彩而精彩》,共用了14段。
其开头段是:
”鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
世界因万物而多彩,因多彩而精彩。
”寥寥30余字,短短两句话,却暗引毛泽东诗词名句,破空而来,如高山坠石,黄河落天。
主体8段,分历史、文学、自然、人类四个方面展开议论抒情,每个方面均先用长段铺设,再用”所以我说:
××因多彩而精彩”单句构段作结,一放一收,张驰相间,纵横古今,浓郁而淋漓地抒发了内心的激情。
以谈文学的两段为例:
”轻轻地我走了,正如我轻轻地来。
吟咏着徐志摩的佳句,我也轻轻掀开文学神秘的面纱。
李白长风破浪会有时,直挂长帆济沧海的豪放;李商隐秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声的低沉;苏轼’大江东去,浪淘尽、千古风流人物’的旷达;柳永’杨柳岸晓风残月’的婉约,各有千秋。
”这里广征博引,铺开感情。
所以我说:
”文学因多彩而精彩。
”这是收束,小结上段内容。
这种构段法在旋律上匀称地起伏波动,形式上重复回环而感情上过渡发展,结构上不呆板不松散,既紧凑平整又流畅自然。
再看结尾三段:
”是的,太多了。
世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
那就借我一双慧眼吧!
用它,去领略春华、秋实、夏炎与冬寒;用它,去笑对阴晴圆缺、潮起云落。
”只因我相信,只有万花齐放,才是春满人间,那又何必去追求一枝独秀呢?
”
”因为世界因多彩而精彩!
”
这种结尾画龙点睛,使文章的主题得到进一步的升华和深化。
真是文尽思不断,曲终意无穷。
由此可见,过渡是材料的粘合剂,是段与层结合的桥梁。
凡思路转折,叙事更迭,人物转换,论题变化,总分起止以及表达手法转化,都要安排过渡。
在考场作文中,一般常用的过渡形式是关联词、过渡句和过渡段,但不管采用什么形式,都要力争做到自然、鲜明、精巧,使结构浑然一体,另还要注意必要的照应,即:
精致的”凤头”点题、肥厚的”猪肚”联题、有力的”豹尾”扣题。
只有如此,才能在应试中创作出一个独具一格的完美的形体,使阅卷者在”完美的显示”中,感受到出”心旷神怡”的魅力效应。
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