打印外研社joinin五年级下册英语单元教学导案.docx

打印外研社joinin五年级下册英语单元教学导案.docx

《打印外研社joinin五年级下册英语单元教学导案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《打印外研社joinin五年级下册英语单元教学导案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

打印外研社joinin五年级下册英语单元教学导案

打印）外研社join-in五年级下册英语单元教案

————————————————————————————————作者：

————————————————————————————————日期：

五年级英语教案Unit5

第1课时

教学内容

Part1

教学目标

能听懂、理解flyakite,rideahorse,listentomusic,collectshells,rideajet-ski；能认读以上短语并描述图片，能够按照课本要求正确连线。

教学重点

使学生学会认读表示各种户外活动的单词以及短语fish,flyakite,rideahorse,listentomusic,collectshells,rideajet-ski.掌握重点语法：

现在进行时态。

Someoneisflyingakite/ridingonhorses/listeningtomusic/collectingshells/ridingajet-ski.

教学难点

学生能通过听音获取正确的信息；能理解flyakite,rideahorse,listentomusic,collectshells,rideajet-ski,playfootball,swiminthesea等表示的相对应的活动，能运用以上短语表达来描述图片内容。

教

学

过

程

Step1Warmingup

播放beachfun视频且询问学生喜欢的沙滩活动，引出这个部分的话题。

Step2Revision

回顾之前学过的简单的关于活动的表达方式，如：

fishing，playingfootball等。

Step3Look,listenandchecktheanswer

1．老师呈现课本第38页的图片，并介绍：

TodayisChildren’sday.Thereisnoschooltoday.Lucyandherclassmatesareonthebeach.Look,theyarehavingagoodtime!

然后引导学生运用所学知识进行描述。

2．老师播放录音数遍，学生完成连线练习，师生共同核对答案，并结合图片适时学习flyakite,ridehorse,listentomusic,collectshells等相关内容。

Step4Actouttheconversationinclass

1.老师引导学生采取不同方式朗读句子，如全班读、分组读等。

2.老师示范按顺序描述图片，引导学生两人一组进行练习（一人指，一人说），再次巩固所学内容，然后老师选取2-3组进行展示并适时给予评价。

Step5Summary

老师让学生看黑板上的板书或课件，与学生一起回顾本课所学的重要句型及短语单词。

Step6Homework

温习书本图片，熟记关于各种户外活动的表达，小组搭档对话。

教学调整：

板

书

设

计

Unit5Part1

flyakiterideahorse,

listentomusicplayfootball

collectshellsswiminthesea

fishrideajet-ski

现在进行时：

Be+动词ing

Someoneisflyingakite/ridingonhorses/listeningtomusic/collectingshells/ridingajet-ski.

五年级英语教案Unit5

第2——3课时

教学内容

Part2，Part3

教学目标

能正确运用句型What’stheweatherlike?

/How’stheweather?

/It’sfine/sunny/cloudy.来谈论天气。

能理解对话的内容，知道cloudy,sunny,windy,raining等分别表示的天气类型。

教学重点

使学生学会认读表示各种天气类型的单词cloudy,sunny,windy,raining以及提问和描述天气的重点表达What’stheweatherlike?

/How’stheweather?

/It’sfine/sunny/cloudy.了解巩固打电话的表达方式。

教学难点

学生能通过听音获取正确的信息且清楚分辨cloudy,sunny,windy,raining的不同读音及意思。

能将描述询问天气的句型What’stheweatherlike?

/How’stheweather?

/It’sfine/sunny/cloudy.实际用于生活之中。

教

学

过

程

Step1Warmingup

播放视频歌曲Howistheweather，谈论当天天气，引起学生对天气描述的兴趣。

Step2Revision

简要复习上个课时关于各种活动的表达，将进行活动与需要的天气情况联系起来，转入本课时的主题。

Step3Lookandread

1．老师提出问题：

Twochildrenaretalking.Whoarethey?

学生带着问题来听录音，找出问题的答案，初步感知对话内容。

2．学生打开课本到第39页，带着问题WhereisPeter?

WhereisNancy?

自主阅读对话并找出答案。

3．老师分别呈现不同天气的图片，如sunny,windy,让学生再次阅读对话，并在对应的天气图片下标出海南岛和伦敦，并适时学习新句型，如：

What’stheweatherlike…?

How’stheweather..?

It’ssunny/windy/cold/warm.

Step4Listenandactout

1.老师再次播放录音，学生逐句跟读，然后采取不同的方式朗读对话，如全班读、分小组读、两人读等，并适时学习：

Haveagoodtime.Gotothebeach,同时强调打电话的表达方式。

2.老师与一名学生师范打电话谈论度假地点的天气，创编新的对话，然后学生小组活动，选取不同的场景，尝试改编对话。

老师选取2-3组展示，并适时给予指导和评价。

Step5Listenandnumber

1.老师呈现sunny和windy的图片，与学生自由交流，复习相关句型：

What’stheweatherlike…?

How’stheweather..?

It’ssunny/windy/cold/warm.

2.学生打开课本到第39页，仔细观察图片，并尝试自主学习单词cloudy,raining.

3.播放录音，引导学生根据关键词给图片标号，并核对答案。

Step6Actoutinpairs

老师呈现不同天气，引导学生谈论并运用上述所学表达编对话。

选取2-3组进行展示，老师适时给予指导和评价。

Step7Summary

老师让学生看黑板上的板书或课件，与学生一起回顾本课所学的重要单词、句型及表达。

Step8Homework

写出图片表示的英文单词，学生分组进行关于天气的对话练习。

教学调整：

板

书

设

计

Part2&Part3

cloudy,sunny,windy,raining

What’stheweatherlike…?

How’stheweather..?

It’ssunny/windy/cold/warm.

Thisis…

Haveagoodtime.Gotothebeach

五年级英语教案Unit5

第4课时

教学内容

Part4a,Part4b

教学目标

1.能听懂、理解故事内容和发展脉络；

2.能在老师的指导下和图片的提示下听懂、读懂小故事，并完成相关任务；

3.能了解掌握新的短语或表达，如gosnorkeling,getmymaskandflippers等。

教学重点

使学生学会认读和理解一些新的短语及表达如Let’sgosnorkeling. I’llgetmymaskandflippers.Ithinkit’sblood. Thesealishunt.Howisourseal?

Ontherock.等；理解海豹的小故事内容。

教学难点

学生能通过听录音获取正确的信息；了解小故事的基本发展脉络和时间顺序；一些新的表达的掌握和理解。

教

学

过

程

Step1Warmingup

给学生们呈现一些海滩风景和海洋生物的图片，介绍一些海滩海洋的背景知识。

Step2Revision

复习上个课时中学到的关于天气的表达。

Step3Listen,thinkandread

1.老师播放录音，学生通过回答问题What’sthestoryabout?

初步感知故事内容。

2.学生打开课本，小组分角色朗读图片1-3，通过回答问题Whatdotheysee?

Howistheseal?

了解故事起因。

3.学生听图片4-9的录音，回答问题：

Whathappens?

Howistheseal?

了解故事的发展，并适时学习getcloser，it’sblood等。

然后再次播放上述部分录音，学生逐句跟读，模仿录音中的语音语调。

4.学生带着问题Howdotheyhelptheseal?

Howistheseal?

自由朗读图片10-18，了解故事的结局，然后老师播放录音，学生有感情地朗读，老师适时教育学生遇事要冷静机智，想办法解决。

5.全班采取多种形式朗读故事，如全班读、分角色读等。

Step4Listenandnumber

老师再次播放录音，学生完成4b的按时间顺序排列的练习。

Step5Summary

老师让学生看黑板上的板书或课件，与学生一起回顾本课所学的重要句型及短语单词。

Step6Homework

熟读小故事，掌握故事脉络及前因后果。

教学调整：

板

书

设

计

Part4a&Part4b

Keywords:

baby,hurt,blood,close,rock

Let’sgosnorkeling.I’llgetmymaskandflippers. 

Let’sswimcloser.

Ithinkit’sblood.Thesealishunt.

Let’sgoback.Wherecanwetakeit?

Heknowsalotaboutseals. 

It’sbadlyhurt. I’lltakeitwithme. 

五年级英语教案Unit5

第5——6课时

教学内容

Part5，Part6

教学目标

1.能在图片的提示下听懂、理解小短文并了解不同海滩的相关背景知识。

2.能理解并学唱歌曲Comealongtothebeach。

教学重点

使学生理解一些表达如Lotsofbeautifulstarfish.Mostofthetime,thewateristoocold.Ilikeswimminginthewarmwater.等。

学习单词island,starfish,tourist,sand,snorkel,clear等。

教学难点

学生能通过听音获取正确的信息且理解短文内容；掌握一些新单词和表达；比较文中两个不同地区海滩情况；在Comealongtothebeach歌曲学习中，学习新单词和表达。

教

学

过

程

Step1Warmingup

全班讨论本地海滩特点情况（海滩上有什么，海滩上可以做什么），引出本课话题。

Step2Revision

引导学生复述上课时学习的海豹的小故事。

Step3Look,readandlisten

1.学生打开课本到第42页，自主阅读两段短文，通过回答问题WholivesontheislandinCanada?

WholivesinSanya?

初步了解文章大意。

2.老师提问:

WhatdoyouknowabouttheislandinCanada?

WhatdoyouknowaboutSanya?

引导学生找出两处海滩的相关信息，并适时板书和教授新内容：

Youcannotswimthereveryoften.Therearealwaysmanytouristsonthebeach.学生进一步理解短文内容。

3.老师再次播放录音，学生逐句跟读。

Step4Actout

学生根据提示或者老师引导复述两篇短文。

Step5Listenandsingthesong

1.学生打开课本到第43页，仔细观察图片，通过回答问题Whatcanwedoonthebeach?

What’stheweatherlikeonthebeach?

为学习歌曲做好铺垫。

2.老师播放录音，学生初步感受歌曲旋律及内容。

3.老师再次播放录音数遍，学生逐句跟唱歌曲，并适时学习相关内容：

Comealong,snorkel,havefuninthesun等。

4.学生再次演唱歌曲，可采用多种形式，如师生对唱、男女对唱、分组对唱等。

Step6Summary

老师让学生看黑板上的板书或课件，与学生一起回顾本课所学的重要单词、句型及表达。

Step7Homework

用所学表达描述自己了解的海滩情况。

（老师可给出特定的海滩图片让学生描述）

教学调整：

板

书

设

计

Part5&Part6

Newwords：

island,starfish,tourist,sand,snorkel,clear

lotsofbeautifulstarfish

Mostofthetime,thewateristoocold.

Ilikeswimminginthewarmwater.

Comealongtothebeach.