牛津小学英语3AU2教案N.docx
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牛津小学英语3AU2教案N
牛津小学英语3A教案——Unit2Nicetomeetyou
盐城市实验小学韩利利
第一课时
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A第二单元第一教时（教科书第12-13页）：
1.Mike:
MissLi,thisisDavid.
MissLi:
Goodmorning.
David:
Goodmorning,MissLi.
2.Nancy:
Mr.Green,thisisYangLing.
Mr.Green:
Goodmorning.
YangLing:
Goodmorning,Mr.Green.
3.YangLing:
Goodafternoon,David.ThisisWangBing.
David:
Nicetomeetyou,WangBing.
WangBing:
Nicetomeetyou,too.
4.Nancy:
Goodafternoon,LiuTao.ThisisHelen.
LiuTao:
Nicetomeetyou,Helen.
Helen:
Nicetomeetyou,too.
二、教学目标
1． 听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候：
Thisis…
Goodmorning.Goodafternoon.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2.认识四个人物：
MissLi,Mr.Green,WangBing,Helen。
并能正确运用Mr.和Miss
3.制造活动使学生乐于用英语交流。
三、教学重点
Thisis…
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
四、教学难点
Thisis…的发音，及对话的结构。
五、课前准备
头饰，课件
六、教学过程
Step1Warmingup.
-Hi/Hello,I’m…What’syourname?
-I’m…
Step2Presentationandpractice
1．Teach:
“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too”
T:
NowI’maforeigner,Mary.
Wemeetforthefirsttime.
现在我是一个外国人Mary，我们首次见面。
T:
Hello.I’mMary.What’syourname?
S:
Hello.I’m…
T:
Nicetomeetyou.
教师同时可以和学生握手来表示这句话的意思。
学生迟疑地说出Nicetomeetyou.
T:
Hello,I’mMary.Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou.
如此对话尝试四五个学生后，板书，让学生跟读。
教师要特别注意meetyou的连读。
T:
我说很高兴见到你，你可以说“Nicetomeetyou.”，但如果你说“Nicetomeetyou.，too.”会更好，因为它表示我也很高兴见到你。
教师继续用刚才的方法训练孩子说Nicetomeetyou，too.
T:
Hello,I’mMary.Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou，too.
2.Teach“Thisis…”
T:
Iwillintroducesomeonetoyou.
T:
ThisisDavid.
David:
Hello.
S:
Hello.David.
T:
Readafterme“Thisis…”
T:
Whocanintroducethisoneforus?
S:
ThisisNancy.
T:
excellent!
T:
Nowlet’scontinue.
教师此时可以用“开火车”的方法让学生练习“Thisis…”这个句型。
如果教师有人物的图片也会便于这个步骤的实施。
3.Learntosay.
⑴Watchthevideoofthetext.（金太阳软件）
⑵Listenandrepeat
⑶由学生举手分角色朗读。
⑷给学生创造情景，进行表演。
可由教师扮演一个角色，然后再邀两位同学参与。
*在日常的教学中就应该贯穿Goodmorning.和Goodafternoon.的学习，因此，在此处不用再费力插入该内容的教学。
第二课时
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A第二单元第二教时（教科书第14页）：
red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown
二、教学目标
⒈能听懂、会说以下八个有关颜色的单词：
red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown
⒉通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。
三、教学重点
red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown的拼读
四、教学难点
black、yellow、orange、brown的读音
五、课前准备
图片与单词卡片
六、教学过程
Step1Warmingup.
T:
Firstlet’slearnanewsong.Pleaseturntopage17.
Step2Presentationandpractice.
Ⅰ
T:
Excellentjob!
Todaywe’lllearnthecolors.
Nowlookatthepictureonthecomputer.What?
S:
Zebra
T:
Whatcolorisit?
它是由哪些颜色组成的？
S:
黑色和白色。
T:
soreadafterme.
Black黑色卡片
学生开火车练习。
Soreadafterme“white”
White白色卡片
学生开火车练习。
Ⅱ
T:
Nowwhat’sonthecomputer?
S:
Panda.
T:
Yes.
Whatcolorisit?
S:
Whiteandblack.
T:
Good.
⑵
Ⅰ
T:
Nowlet’sgoon.
What’sthis?
S:
anelephant
T:
Whatcolorisit?
S:
blue
Readafterme“blue”
Blue蓝色卡片
学生开火车练习。
Ⅱ
T:
Areyou“Missblue”?
（把颜色弄成人物形象的头饰，戴在学生头上问）
S:
Yes.
T:
Areyou“Mr.blue”?
S:
Yes.
T:
Areyou“Missblue”?
S:
No.
教师可以随机地抽取学生回答这样的问题，一方面顾及blue的发音，一方面要顾及Miss和Mr.。
⑶
T:
Lookatthispicture.What’sthis?
S:
Adog
T:
Whatcolorisit?
S:
Blackandyellow
T:
Yes,Soreadafterme”yellow”.
⑷
T:
Nowlookatthis.What’sthis?
S:
Acat.
T:
What’sthecolor?
S:
Yellowandorange
T:
Yes,soreadafterme“orange”
学生开火车练习。
⑸
T:
Nowwhat?
S:
tiger
T:
what’sthecolor?
S:
blackandorange
⑹
T:
Nowgametime.
课件上出现图画，学生最快速度说出它的颜色就胜利。
⑺
T:
Let’scontinue.
教师以上面的方法学完（看动物学颜色）brown,red,green
Ⅱ
T:
NowIwanttoseewhostandupfast.
在我说到哪个颜色时，穿那种颜色衣服的同学就要站起来。
我说no时，不属于这八种颜色的同学就要站起来。
好，我们来试一试。
教师在实验完毕后，进行正式的游戏。
补充与备案
⑴课件上出现一个时钟，标明时间是早晨的时间，可以以电子种的方式出现。
此处要表现的对话是用Goodmorning./Hello/Hi/Goodafternoon.打招呼
⑵课件上出现一个人物，上标明他的名字。
此处要涉及的是Thisis…和Nicetomeetyou.
在这个游戏中的人物用各种颜色做名，可以同时练习。
教学后记
通过各班的教学，发现在课堂中出现了一些急待解决的问题。
有学生在单词的周围标注了拼音或者音似的中文，这个现象表明学生在学习单词时遇到记忆的障碍，如何使学生摆脱这种问题，是值得进一步思考的。
第三课时
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A第二单元第3教时（教科书第15、17页）：
练习对话以及复习关于颜色的单词。
二、教学目标
⒈使学生熟练掌握本单元的对话要素：
Thisis….Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
⒉使学生可以流利地看画，同时说出单词。
⒊使学生敢说，乐于说。
三、教学重点
对话的自如进行。
四、教学难点
单词的加深学习。
五、课前准备
卡片、课件
六、教学过程
Step1Freetalkandmotivation
T:
Firstlet’ssingthesong“Goodmorning”
Step2Lookandsay.
1.T:
Nowlet’sturntopage12,let’sreadafterthetape.
2.T:
Page15.Lookatthepicture.先想一想这些图分别讲了什么。
……
Usethesentenceswelearnedbeforeandpracticeinpairs.
给1-2分钟的时间给学生练习，然后要学生到讲台前表演。
此处在学生表演之前先要求学生用I’m…介绍自己的角色。
这样可以兼顾这个句型的练习。
T:
Verygood!
T:
现在第一组的同学根据第二幅图做对话，第二组的同学做第三幅画，三、四两组同学做第四幅画。
开始！
接下来的表演，应使尽量多的人进行练习。
在这个练习之后应该有三分之二的学生参加了练习。
T:
在下个月，在我们班要举行英语小节目比赛，可以表演对话，也可以表演唱等等。
3.Practicewords
1．T:
Nowlet’sreviewthenewwordswelearnedyesterday.
“听色画色”
同时请学生上台示范。
没有颜色笔的同学可以在格子内写上颜色的名称。
红、蓝、黑、白、绿、橙、黄、棕、红、白、黄、绿、蓝、黑、橙、棕
2T:
Gametime!
通过闪示图片的方式，进行“看谁眼快”的活动。
通过课件，要求学生在看到图片后以小组为单位说出呈现的颜色有哪些。
（课件colors）
Areyouready?
S:
Yes!
T:
Let’sbegin!
七、 教学后记
在进行对话的应用时，学生还是表现出不愿表演的问题。
有可能是学生对于知识的掌握不扎实，也有可能是教师没有引起学生对于情景的兴趣，关键是如何使学生会做对话，愿做对话，这是值得研究的一个问题
第四课时
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A第二单元第4教时，练习课
二、教学目标
⒈使学生熟练掌握本单元的对话要素：
Thisis…,Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
⒉使学生可以流利地看画，同时说出单词，熟练掌握八个颜色单词。
⒊使学生敢说，乐于说。
三、教学重点
对话的自如进行。
四、教学难点
单词的加深学习。
五、课前准备
卡片、课件
六、 教学过程
Step1Freetalkandmotivation
⑴
T:
TodayItakemymagicboxhereagain,soguesswhat’sinit?
教师可以提示是一种可以吃的东西。
S:
苹果。
T:
yes,you’reright.
教师可以准备一个道具，就是在苹果上画一个笑脸。
T:
NowlistencarefullywhatIsay.
Thisisanapple,itsnameisLuLu.Itisnotripesoitsfaceisgreenandred.
T:
Doyouknowitsname?
S:
LuLu
T:
whatcolor?
S:
greenandred.
⑵
进行手指猜色游戏
Step2Review
分角色读书→背书
随机看图说英文
Step3Exercisebook
（1）
练习册第4页
Ⅰ在让学生看图，目测图中的人物，以及人物的对话。
Ⅱ向学生解释这类题的做法。
Ⅲ做题
Ⅳ校对，先说第一个对话是哪一幅图，然后再听音复述，训练听力。
（2）
练习册第5页
Ⅰ 让学生说在图上的动物。
Ⅱ说明题意
Ⅲ做题
Ⅳ校对
（3）
练习册第6页
Ⅰ 让学生说该题的做法
Ⅱ在让学生看图，目测图中的人物，以及人物的对话。
Ⅲ做题
Ⅳ校对，让学生上台连线，然后听音复述。
4.综合练习
看图说色
背诵课文
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