企业员工安全生产管理培训讲稿.docx

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企业员工安全生产管理培训讲稿

企业员工安全生产管理培训讲稿

企业员工安全生产管理培训（讲稿）

二零一三年九月二十九日

企业员工安全生产管理培训（讲稿）

安全是人类生存和发展活动永恒的主题

众所周知，安全问题是随生产而产生，随生产的发展而发展的。

由于工业技术日趋复杂，工业规模向大型化、自动化发展，安全问题日益严重。

如果发生事故，不仅企业本身损失巨大，而且会波及周围居民，其后果不堪设想。

一方面由于安全具有依附于生产这个特性，因此，如果在生产过程中不发生或较长时间不发生事故，就容易使人们看不到安全的重要作用；另一方面由于劳动生产过程中的不安全因素虽然是客观存在的，但常常又是隐蔽的，因而人们往往忽视其转化过程而不加以防范，造成有的领导和部份职工平时不重视安全，发生事故时，则又惊慌失措，追悔莫及。

安全问题关系职工生命和家庭幸福，关系企业财产损失及社会稳定的大事，人人必须高度重视。

安全管理要解决的两个问题：

一、人的不安全行为；

二、物的不安全状态;

人的行为是由动机支配的，安全作业行为动机的主体就是安全意识。

安全意识是安全素质水平的标志，是辨识风险和容忍风险的能力，集中体现为“识险、排险、避险”的综合能力。

“识险”是产生安全意识的前提，排险、避险能力是安全意识的主体。

意识的强弱主要通过能力来表现，安全意识的强弱主要通过排险和避险能力来表现，这种能力决定了人的行为方向和行为方式。

安全意识中辨识风险和容忍风险二个指标可以产生四种组合，一个人辨识风险的能力越强，容忍风险的能力越弱，他的安全意识就越强；一个人辨识风险的能力越弱，容忍风险的能力越强，他的安全意识就越差；一个人“识险、排险、避险”的能力越强，他的安全意识越强，反之越弱。

武松打虎的故事可能大家都熟悉，讲的是武松在阳谷县喝了18碗酒后，明知山有虎，偏向虎山行，趁酒兴上冈，赤手空拳打死猛虎的故事，赞扬了武松豪爽倔强的性格，沉着机智大无畏的精神。

武松打死猛虎以后，成了英雄并出任阳谷县步兵都头。

用现在的语言就是武松打虎后，不但从一个无业人员录用为公务员（现役军人），而且还破格提拔他做了县公安局长（刑警队长）或武装部长。

用现代安全生产的观点来分析武松打虎的故事，将会得出以下另外的结论：

首先，武松没有遵章守纪的观念和意识。

在酒店时，店主说明酒店有“三碗不过冈”的规定，并交代了过量饮酒的后果“要醉倒人，没药医！

”武松不遵守酒店的规定，不以为然“我吃了三碗，如何不醉？

”“别胡说！

难道不付你钱！

再筛三碗来！

”这样一连喝了18碗酒。

武松在店主人对自己违法行为的好意规劝时，不仅不听而恶语相加，没有意识到老虎对自己的威胁。

二是武松对警示标志的提醒不以为然，麻痹大意。

当地官府在一大树皮上设置了警示标志，“近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商可于巳、午、未三个时辰结伙成队过冈，其余时分，及单身客人，不许过冈，恐被伤害性命。

”

三是武松没有避险的意识，容忍风险的能力强。

在看了阳谷县政府的公告后，知道真的有虎，意识到了老虎对自己的威胁，也想打退堂鼓再回酒店里来。

但由于虚荣心的作用“我回去时须吃他耻笑不是好汉，难以转去”，仍然冒险上冈，进入险境。

四是武松自我保护意识差。

在本身就十分危险的过冈过程中，思想麻痹，反而自我安慰“哪得甚么大虫！

人自怕了，不敢上山。

”没有采取任何防范措施，准备在一块大青石上睡觉。

五是武松武艺高强，排险能力强。

打死了吊睛白额大虫，才侥幸保住了性命，而且还当了英雄。

但对绝大多数人而言，是不具备武松的武艺即排险能力的，结果只能丧身虎口。

由于武松辨识风险的能力弱，而容忍风险的能力强，因此，武松安全意识极差。

通过上面的分析，将会得出如下结论：

这是一起性质严重的人身死亡未遂安全事故，由于武松安全意识极差，不听劝阻，违章违纪违法，酒后冒险作业，是未遂事故的主要责任人。

对于我们仓储供应分公司，必须坚持保人身、保设备及财产的原则，必须十分重视安全生产工作，始终把安全工作放在企业各项工作的首位。

纵观现代企业的安全事故时有发生，分析发生的人身伤亡事故，几乎都是由于员工安全意识不强，在工作过程中违章违纪造成的，违章的员工往往既是事故的直接肇事者又是受害者。

安全意识不强，违章作业是发生事故的主要原因。

如果武松生活在现代社会，是我们企业的员工，抛开虎是保护动物不说，等待他的不是破格提拔，而是严厉的处罚。

在现实生活中，具有武松麻痹大意的思想、违章作业的不良行为，而不具备武松的技能的人大有人在。

望大家在以后的学习和工作中，不但要认识到安全工作的重要性，还要认真进行安全技能训练，从“识险、排险、避险”三个方面全面具体地进行学习，提高安全意识。

要学习武松的技能，练就一身扎实的基本功，杜绝武松麻痹大意的思想、违章违法的不良行为，养成遵章守纪的良好习惯。

做到“三不伤害”（不伤害自己、不伤害他人、不被他人所伤害），确保自己和他人的安全。

要有“一朝被蛇咬，十年怕井绳。

”的安全意识。

事故的预防与控制

应从安全技术、安全教育、安全管理等三方面着手，采取相应措施。

一、全技术对策着重解决物的不安全状态问题；

二、全教育对策和安全管理对策则主要着眼于人的不安全行为问题；

全教育对策主要使人知道，在哪里存在危险源、如何导致事故、事故的可能性和严重程度如何，对于可能的危险应该怎么做。

安全管理措施则是要求必须怎么做。

事故致因理论

一、故频发倾向理论；

二、因里希因果连锁理论；

三、意外释放理论；

四、安全理论。

安全技术

安全技术主要是运用工程技术手段消除物的不安全因素，来实现生产工艺和机械设备等生产条件的本质安全。

按照导致事故的原因可分为：

防止事故发生的安全技术和减少事故损失的安全技术。

防止事故发生的安全技术

防止事故发生的安全技术是指为了防止事故的发生，采取的约束、限制能量或危险物质，防止其意外释放的技术措施。

常用的防止事故发生的安全技术有消除危险源、限制能量或危险物质、隔离等。

1、消除危险源

消除系统中的危险源，可以从根本上防止事故的发生。

但是，按照现代安全工程的观点，彻底消除所有危险源是不可能的。

因此，人们往往首先选择危险性较大、在现有技术条件下可以消除的危险源，作为优先考虑的对象。

可以通过选择合适的工艺、技术、设备、设施，合理结构形式，选择无害、无毒或不能致人伤害的物料来彻底消除某种危险源。

2、限制能量或危险物质

限制能量或危险物质可以防止事故的发生，如：

减少能量或危险物质的量，防止能量蓄积，安全地释放能量等。

3、隔离

隔离是一种常用的控制能量或危险物质的安全技术措施。

采取隔离技术，既可以防止事故的发生，也可以防止事故的扩大，减少事故的损失。

4、故障----安全设计

在系统、设备、设施的一部分发生故障或破坏的情况下，在一定时间内也能保证安全的技术措施称为故障-----安全设计。

通过设计，使得系统、设备、设施发生故障或事故时处于低能状态，防止能量的意外释放。

5、减少故障和失误

通过增加安全系数、增加可靠性或设置安全监控系统等来减轻物的不安全状态，减少物的故障或事故的发生。

减少事故损失的安全技术防止意外释放的能量引起人的伤害或物的损坏，或减轻其对人伤害或对物破坏的技术称为减少事故损失的安全技术。

在事故发生后，迅速控制局面，防止事故扩大，避免引起二次事故发生，从而减少事故造成的损失。

常用的减少事故损失的安全技术有隔离、个体防护、设置薄弱环节、避难与救援等。

1、隔离

为减少事故损失的隔离，是把被保护对象与意外释放的能量或危险物质等隔开。

隔离措施按照被保护对象与可能致害对象的关系可分为：

隔开、封闭和缓冲等。

2、个体防护

个体防护是把人体与意外释放能量或危险物质隔离开，是一种不得已的隔离措施，但是却是保护人身安全的最后一道防线。

3、设置薄弱环节

利用事先设计好的薄弱环节，使事故能量按照人们的意图释放，防止能量作用于被保护的人或物。

如锅炉上的安全门、电路中的熔断器等。

4、避难与救援

设置避难场所，当事故发生时人员暂时躲避，免遭伤害或赢得救援的时间。

事先选择撤退路线，当事故发生时，人员按照撤退路线迅速撤离。

事故发生后，组织有效的应急救援力量，实施迅速的救护，是减少事故人员伤亡和财产损失的有效措施。

此外，安全监控系统作为防止事故发生和减少事故损失的安全技术，是发现系统故障和异常的重要手段。

安装安全监控系统，可以及早发现事故，获得事故发生、发展的数据，避免事故发生或减少事故的损失。

安全教育

一、员工的“三级”教育；

1）公司内部级教育内容包括：

党和国家有关安全生产的方针、政策、法规、制度及安全生产重要意义，一般安全知识，本厂生产特点，重大事故案例，厂规厂纪以及入厂后的安全注意事项，工业卫生和职业病预防等知识。

2）车间教育内容包括：

车间生产特点、工艺及流程、主要设备的性能、安全技术规程和制度、事故教训、防尘防毒设施的使用及安全注意事项。

3）班组安全教育内容包括：

岗位生产任务、特点、主要设备结构原理、操作注意事项、岗位责任制、岗位安全技术规程、事故案例及预防措施、安全装置和工（器）具、个人防护用品和消防器材的使用方法等。

二、日常教育

1）各级领导和各部门要对职工进行经常性的安全思想、安全技术和遵章守纪教育。

增强职工的安全意识和法制观念。

2）应举办安全技术和工业卫生学习班，采用展览、宣传画、专栏、报章杂志、收看电视录像等多种形式，开展对职工的安全和工业卫生教育。

3）定期开展安全活动，班组安全活动应每周一次。

4）在大修或重点项目检修，以及重大危险作业时，应进行检修前的安全教育。

5）发生重大事故和恶性未遂事故，要组织对有关人员进行现场教育。

6）职工违章及重大事故责任者和工伤人员复工时，所属部门领导应对其进行安全教育。

三、特殊安全教育

企业凡从事电气、锅炉、放射、压力容器、金属焊接、起重、车辆驾驶等特殊工种的作业人员，必须由当地政府主管部门组织进行专业安全技术教育，经考试合格，取得特殊作业操作证，方可上岗工作。

企业领导、安全技术管理人员等应接受国家及行业管理部门有关职业安全卫生的方针、政策、法律、法规和规章制度，工伤法规、安全环保知识、事故案例及事故应急处理措施等教育。

安全生产管理是管理的重要组成部分，是安全科学的一个分支。

所谓安全生产管理，就是针对人们生产过程的安全问题，运用有效的资源，发挥人们的智慧，通过人们的努力，进行有关决策、计划、组织和控制等活动，实现生产过程中人与机器设备、物料、环境的和谐，达到安全生产的目标。

安全生产管理包括：

安全生产法制管理、行政管理、监督检查、工艺技术管理、设备设施管理、作业环境和条件管理等。

安全生产管理的目标是：

减少和控制危害，减少和控制事故，尽量避免生产过程中由于事故所造成的人身伤害、财产损失、环境污染以及其他损失。

安全生产管理的基本对象是：

企业的员工，涉及到企业中的所有人员、设备设施、物料、环境、财务、信息等各个方面。

安全生产管理工作应该做到预防为主，通过有效的管理和技术手段，减少和防止人的不安全行为和物的不安全状态，这就是预防原理。

在可能发生人身伤害、设备或设施损坏和环境破坏场合，事先采取措施，防止事故发生。

采取强制管理的手段控制人的意愿和行为，使个人的活动、行为等受安全生产管理要求的约束，从而实现有效的安全生产管理，这就是强制管理原理。

所谓强制就是绝对服从，不必经被管理者同意便可采取控制行动。

运用强制原理的原则

1）“安全第一”原则。

“安全第一”就是要求在进行生产和其他活动时把安全工作放在一切工作的首要位置。

当生产和其他工作与安全发生矛盾时，要安全为主，生产和其他工作要服从安全，这就是“安全第一”原则。

2）监督原则。

监督原则是指：

在安全工作中，为了使安全生产法律得到落实，必须设立安全生产监督管理部门，对企业生产中的守法和执法情况进行监督。

作业现场切实做到“一通、二全、三整齐