活动主题升国旗.docx
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活动主题升国旗
活动主题:
升国旗
活动主题:
升国旗
活动目标:
1、培养学生对国旗的认知和尊敬,热爱国旗的情感。
2、养成升国旗、奏国歌时,要“肃立、敬队礼”的行为习惯。
3、运用观察、体验等方式进行探究活动。
重点难点:
1、教学重点:
认识国旗、尊敬国旗。
2、教学难点:
让学生懂得为什么要尊敬国旗,怎样尊敬国旗。
活动方法:
观察法、亲身体验法感知为什么要尊敬国旗、热爱国旗。
活动准备:
1、教师准备:
有关升国旗场景的多媒体。
2、学生准备:
搜集有关国旗的资料和图片。
时安排:
二时
活动过程
师生活动:
第一时
一、多媒体激情导入
1、谈话:
同学们,你们愿意和老师一起去参观天安门城楼的前的升国旗仪式吗?
(多媒体配乐播放天安门城楼前的升国旗仪式片段)
师:
看到这一幕,你想说些什么?
2、待学生回答后,教师小结:
这就是天安门城楼前的升国旗仪式。
(板书题:
升国旗)
二、形象感知,认识国旗
1、(出示)让学生观察我国国旗的颜色,旗面上有什么?
2、小组讨论:
为什么我国的国旗是五星红旗?
3、教师小结:
国旗之不易,是无数的革命先烈用鲜血和生命换的,因此是红色的;中间的大五角星代表着中国共产党的领导,四颗小五角星紧密围绕在周围,代表全国各族人民紧密团结在共产党的周围。
国旗是国家的象征,所以我们要尊敬国旗,热爱国旗。
:
师生活动:
4、了解红领巾的含义。
学生讨论:
胸前的红领巾和五星红旗有什么相似的地方?
教师小结:
红领巾是五星红旗的一角,也是革命先烈的鲜血染成的,所以我们要热爱红领巾,热爱我们的国旗。
、体验感悟
(多媒体播放毛泽东主席升起第一面五星红旗片段)教师联系时代背景了解当时人们为什么那么激动,那么高兴。
6、教师小结:
五星红旗是我们的国旗,代表国家的尊严,自从升起第一面五星红旗后,五星红旗始终就高高飘扬在祖国的大地上。
三、深入明理
1、故事《一定要让五星红旗升起》
学生回答:
杨帆为什么一而再,再而三地要求升挂国旗?
2、多媒体播放香港回归、奥运健儿获得冠军身披国旗绕场一周、邓亚萍在乒乓球比赛中奋勇拼搏的场面。
学生谈感想。
3、(出示星期一学校升旗仪式的照片)
学生回答:
学校里为什么要举行升旗仪式?
四、汇报搜集的资料
1、汇报前自己搜集的有关国旗的资料。
五、后延伸
观察你都在哪些地方看到过国旗?
你有什么感受?
第二时
一、创设情景,激情导入
1、(多媒体)播放五星红旗在奥运赛场、在边防哨所、在贫困区的希望小学上空高高飘扬的场面,让学生谈感受。
你看到了什么?
人们的表情、动作又是怎样的?
假如你就是其中的一员,你又会怎么做?
为什么?
2、(播放本校星期一升旗仪式的录像)
请本班当过出旗手或升旗手的同学谈自己当时的感受。
师问:
在升国旗的时候,你是怎么做的?
你当时的心情又是怎样的?
学生回答
3、其他同学讨论:
升国旗的时候,你是怎么做的?
心里又是怎么想的?
:
师生活动:
4、教师小结:
国旗是国家的象征和标志,升国旗是非常庄严而神圣的事情,每次看到国旗高高飘扬,每一个中华儿女的心情都是激动不已的,所以升国旗时,我们每个人都要严肃认真。
、升国旗时,我们应该怎样做呢?
学生讨论,全班汇报。
(板书:
升国旗要做到——站队肃立;敬队礼;唱国歌)
三、创设情境,亲身体验
将学生带到操场升旗台旁,邀请表现突出的同学担任升旗手,同学们模拟升旗仪式,感受升国旗的庄严气氛。
四、拓展延伸
1、我们认识了五星红旗是我们的国旗,下面我们亲自画一画我们的国旗。
学生动手画国旗,小组交流。
2、教师补充国旗班的故事,学生谈想法。
3、说一说:
国旗还出现在什么地方和场合?
教师补充《国旗法》的有关资料
4、辨析:
下列这些做法是不是热爱国旗、尊敬国旗的做法?
为什么?
五、实践活动
“小小宣传员”活动,向周围的人们宣传《国旗法》的有关内容,号召更多的人热爱国旗、尊敬国旗。
设计者:
济南市锦缠街小学谭晓庆:
板书设计:
站队肃立升国旗时要做到敬队礼唱国歌
后反思:
活动主题:
我喜欢的
活动目标:
1、让学生了解每门学科的基本特点,认识学好各门学科的重要性。
2、学会在学习过程中与老师、同学交流的方式与方法,能正确对待自己和他人。
3、能欣赏自己和别人的优点与长处。
4、会运用比较、讨论的方式进行探究活动。
重点难点:
初步认识各个学科的特点,以及学好他们的重要性,做到不偏科。
活动方法:
比较法、讨论法开展探究活动。
活动准备:
1、教师准备:
多媒体、积木
2、学生准备:
前搜集自己的一展示自己特长的作业或作品。
时安排:
二时
活动过程
师生活动:
一、创设情境,激趣导入
1、(出示多媒体)观看动画片《空中楼阁》
2、学生回答:
看了这个小故事,你有什么想法?
3、教师小结:
这个人真得太傻了,盖楼房,不盖第一层,怎么能盖第二层、第三层呢,怪不得房子会倒塌呢。
二、讨论探究
1、以“我们都上过什么”为话题,引导学生说出在一年级学习的所有学科的名称。
(教师随机用将各学科名称展示出)
2、初步说一说,你喜欢哪些学科?
为什么?
3、游戏:
”实话实说”
以“品德与生活”为例,展开讨论:
(1)请喜欢这门学科的同学说一说喜欢原因。
(2)请不喜欢这门学科的同学说说不喜欢的原因。
:
师生活动:
(3)师生总结:
学好“品德与生活”有什么好处?
4、说一说其他学科
全班交流,除了品生学科,其他学科中你最喜欢什么学科,为什么?
有没有不喜欢的学科?
为什么?
、说一说,在你喜欢的上你是怎么做的?
在你不喜欢的上你又是怎么做的?
怎样做才是正确的做法呢?
6、分别谈,学好这些学科都有哪些好处呢?
三、游戏互动,进一步体会各门功的重要性
1、师生互动,搭积木
教师搭建第一层,故意将基础打得不牢固,学生继续往上搭积木,结果积木倒塌。
2、学生观察搭积木的过程,谈感受。
3、教师小结:
我们所学的各门功就像每一块积木,都非常的重要,缺一不可,所以我们要学好各门学科。
四、谈今后的打算
通过今天的学习,你有哪些收获,今后打算怎样做?
第二时
一、创设情境,深化认识
1.根据学生生活学习中的实际情况,创设几个问题情境,帮助学生正确理解认识下列现像,加深对各门功的认识。
2.情境:
(1)小红在微机上学会打字了,她还想学会电脑绘画;
明明喜欢美术,他一上就画画,上语画画,上英语还画画。
(2)小刚在朗读比赛中获了一等奖,他想:
语上还有好多的知识,我还要努力地学习;
(3)蓝蓝的手抄报获奖了,她高兴地说:
“上面的儿歌、英语对话、智力乐园和美丽的花边,都是我在不同的中学到的知识。
”
3.小结:
各门功都非常重要
二、活动:
我在成长
1、小游戏:
在卡片上分别写上程的名称,让学生像玩扑克一样摸卡片。
按照摸到的卡片上的程,学生说出学会了什么,:
师生活动:
还想知道什么,或者对老师有什么话要说。
2、小制作:
根据自己选择的程,用自己喜欢的方式和颜色装饰手中的卡片,并写上一句最想说的话。
以小组为单位,把颜色各异、形式多样的卡片贴在黑板上,拼成自己喜欢的图案。
如:
花朵、小鸟、蝴蝶等。
3、小结:
小小的卡片反映出同学们的聪明智慧,表达了同学们对学习的热爱,也留下了每个同学的美好心愿,希望每一个同学都能轻轻松松地学习,健健康康的成长,每天都有新的进步,收获到更多的快乐!
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板书设计:
后反思:
活动主题:
快乐的外活动
活动目标:
1.体会到和同学一起做游戏,才玩得高兴、愉快。
认识到每个同学孝是集体一的重要一员,喜欢和同学交往。
2.初步认识规则的作用。
3.能过各种外活动,使学生热爱学校生活。
4.他人合作交流,分享活动成果。
重点难点:
1.认识到每个同学孝是集体一的重要一员,喜欢和同学交往。
2.初步认识规则的作用。
活动方法:
观察法、实践性活动、情景模拟、游戏
活动准备:
1.学生准备:
前学习《拍手歌》,了解部分游戏的规则
2.教师准备:
“贴鼻子”、“丢手绢”等游戏所需物品。
时安排:
二时
活动过程
师生活动:
第一时:
一、喜欢的游戏
1、师生一起做拍手游戏
你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。
你拍二,我拍二,二只小鸭在河边儿。
你拍三,我拍三,三只企鹅上冰。
你拍四,我拍四,四只熊猫吃竹子。
你拍五,我拍五,五只小猫抓老鼠。
你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。
你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美丽。
你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。
你拍九,我拍九,九只小鸟齐飞走。
你拍十,我拍十,十只小鸡捉虫子。
2、启发谈话:
小朋友在外活动时喜欢做游戏吗?
(老师随机记录下学生喜欢的游戏)
二、游戏中的规则
(一)游戏有规则:
师生活动:
1、师:
哎呀,原小朋友会玩儿那么的游戏啊,为了奖励大家,今天咱们再玩一个游戏——贴鼻子。
(师故意不介绍游戏规则,请学生玩,使活动不能进行)
2、讨论:
大家那么喜欢做游戏,现在怎么不玩了?
(生:
不知道怎么玩儿,没有挑选好参加游戏的人员)
3、引导玩儿过这个游戏的同学介绍游戏的过程、规则。
4、小结:
玩游戏的这些方法叫做游戏的规则,每个游戏都有规则,只有大家都遵守规则,游戏才能进行下去,我们才会玩得高兴、开心。
、学生按照规则玩儿贴鼻子的游戏。
(二)玩游戏,守规则
1、师:
刚才同学们还说了那么多自己喜欢的游戏,那你知道这些游戏有什么规则吗?
(随机出示:
迈大步、丢手绢、切西瓜、老鹰捉小鸡等游戏)
2、讨论:
如果在游戏中不遵守规则会怎样?
(生:
会不公平、引发同学之间的矛盾、使游戏不能进行等)
三、玩游戏,真快乐
1、师:
小朋们真是太棒了!
让我们一起痛痛快快地玩一玩这些有趣的游戏吧!
2、将学生带到操场,请喜欢玩同一种游戏的同学站在一起。
(分组时老师要要鼓励比较内向的学生大胆选择自己喜欢的游戏)
3、学生分组游戏
(教师参与活动并给予指导,提醒学生要注意守秩序,注意安全,引导每一位同学都参与集体游戏)
4、讲评:
评出最守秩序、玩得又快乐的一组
四、说说我的收获
1、师:
这节,我们做了那么多游戏,你心里觉得怎么样?
2、讨论:
怎样才能玩得更快乐?
(生:
和更多的小朋友一起玩儿,玩得时候守规则,玩儿更多的游戏)
3、小结:
对,只有大家一起玩儿,玩的时候守规则,我们才会玩得更快乐,只有多玩儿一些好玩戏,我们的身体才会更健康!
五、后延伸:
后了解更多的游戏
第二时:
一、游戏导入:
1、师生一起做拍手游戏
2、师:
上节我们还一起玩了很多游戏,同学们玩儿得开心吗?
(请同学回忆游戏时的快乐情景)
二、我们一起玩儿
1、师:
你最喜欢的游戏是什么?
在做你喜欢的游戏时,主动:
师生活动:
邀请同学参加了吗?
当时,你们玩儿得怎么样?
(学生回忆游戏时的情景,并邀请同学一起做“抢凳子”的游戏)
2、师:
看到同学做的游戏很有趣,你想参加吗,自己应该怎么做呢?
(生:
可以有礼貌地主动请求参加)
3、启发讨论:
在做游戏时,你遇到过不愉快的事吗?
是什么原因造成的?
你是怎么解决的?
三、团结很重要
1、学生玩游戏“悄悄话”
(提醒学生结合经验谈一谈游戏的规则)
2、师:
大家合作愉快吗,请优胜组的同学说一说你们组获胜的原因。
(生:
大家齐心协力,不能互相抱怨)
3、师:
还有哪些游戏是大家一起努力才能获胜?
在以后的游戏中,我们应该怎么做?
(在此基础上引导学生明白游戏的输赢并不重要,只要大家尽力就可以了,享受游戏的快乐过程才是最重要的)
四、快乐的游戏
把你在前找到的新游戏告诉大家,邀请其他小伙伴儿跟你一起做游戏。
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板书设计:
后反思:
活动主题:
今天我值日
活动目标:
1、知道自己是班集体的一员,认真完成班集体的任务,爱护班级荣誉。
2、热爱劳动,当好值日生。
3、学会使用简单的卫生工具。
4、能与别人合作,分享劳动成果。
重点难点:
1、学会使用简单的卫生工具。
2、能与别人合作,分享劳动成果。
活动方法:
讨论、游戏
活动准备:
制作、设计“清洁值日棋”、大拇指
时安排:
一时
活动过程
师生活动:
一、创设情境,揭示题
1、小朋友们,老师给大家介绍一位新朋友----小猴子小小。
(出示)
2、看小小睡觉前和妈妈说什么?
(妈妈,明天我要早点到校。
)
3、大家猜一猜小小为什么要早点到校?
4、原,小小今天是值日生。
如何当好值日生,你知道吗?
今天我们就谈一谈。
[板书题]
二、潜移默化,做好值日
1、今天哪些同学做值日?
你们都干了些什么?
2、同学们干的工作可真不少,其实“做值日”可不简单,有许多方法和学问哦!
你们会做好值日吗?
(1)学生自由谈
(2)教师随即板书:
早到校认真干分工细齐合作:
师生活动:
(3)小小是今天的值日生,我们看看他做得怎么样?
(出示图片)
A、小小很早就到学校,擦黑板和讲台
B、小小的奶奶帮小小擦窗户
、小小做值日时,将水倒在走廊里
D、小小认真扫地
E、小小给小狐狸皮皮五元钱,让皮皮替他擦桌子
F、小小发作业本
G、小小帮助老师抱作业
(4)小小可以得到几颗星呢?
3、今天老师就请同学们比一比、赛一赛,看哪个值日组的小朋友最会做值日,得到的大拇指最多?
4、共有四关
(1)擦黑板请两位小朋友——擦黑板
①准备工具:
板擦两块湿抹布水盆一个
②请你评一评这两位小朋友擦得怎么样。
③大家讨论一下,怎样才能将黑板擦的又快又干净
(2)排桌椅请两位小朋友上台排
①准备工具:
把旁边的桌椅拿到教室中心的位置
②请你说说这两个小朋友,哪个干得棒?
为什么?
(3)扫地请两位小朋友——扫地
①请你说说:
他们扫得怎样?
②大家讨论一下,扫地时应当注意什么?
(拿扫把的位置、扫地的方向、簸箕摆放的位置、扫地时每个角落都要注意)(4)拖地请两位小朋友上台——拖地
①请你说说:
他们拖地的方法对吗?
②大家讨论一下,拖地时应当注意什么?
(用力、顺序性、脏的地方要回拖)
、同学们使用我们的好帮手----卫生扫除工具将教室打扫的干干净净,怎样保持教室一天都能干干净净呢?
三、自创“清洁值日棋”
1、同学们都很喜欢玩智力棋,是吗?
2、今天我们就根据大家做值日的要求制作一副“清洁值日:
师生活动:
棋”,大家说好吗?
3、前,我为各小组准备了一副空白的游戏图,已经有了起点圈和终点圈,其他的各个奖励和惩罚的环节需要大家自己编写了。
下面各小组就开始创编吧。
4、小组活动。
(请各小组利用下时间将游戏棋完成)设计者:
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板书设计:
后反思: