活动主题升国旗.docx
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活动主题升国旗
活动主题：
升国旗
活动主题：
升国旗
活动目标：
1、培养学生对国旗的认知和尊敬，热爱国旗的情感。
2、养成升国旗、奏国歌时，要“肃立、敬队礼”的行为习惯。
3、运用观察、体验等方式进行探究活动。
重点难点：
1、教学重点：
认识国旗、尊敬国旗。
2、教学难点：
让学生懂得为什么要尊敬国旗，怎样尊敬国旗。
活动方法：
观察法、亲身体验法感知为什么要尊敬国旗、热爱国旗。
活动准备：
1、教师准备：
有关升国旗场景的多媒体。
2、学生准备：
搜集有关国旗的资料和图片。
时安排：
二时
活动过程
师生活动：
第一时
一、多媒体激情导入
1、谈话：
同学们，你们愿意和老师一起去参观天安门城楼的前的升国旗仪式吗?
（多媒体配乐播放天安门城楼前的升国旗仪式片段）
师：
看到这一幕，你想说些什么？
2、待学生回答后，教师小结：
这就是天安门城楼前的升国旗仪式。
（板书题：
升国旗）
二、形象感知，认识国旗
1、（出示）让学生观察我国国旗的颜色，旗面上有什么？
2、小组讨论：
为什么我国的国旗是五星红旗？
3、教师小结：
国旗之不易，是无数的革命先烈用鲜血和生命换的，因此是红色的；中间的大五角星代表着中国共产党的领导，四颗小五角星紧密围绕在周围，代表全国各族人民紧密团结在共产党的周围。
国旗是国家的象征，所以我们要尊敬国旗，热爱国旗。
：
师生活动：
4、了解红领巾的含义。
学生讨论：
胸前的红领巾和五星红旗有什么相似的地方？
教师小结：
红领巾是五星红旗的一角，也是革命先烈的鲜血染成的，所以我们要热爱红领巾，热爱我们的国旗。
、体验感悟
（多媒体播放毛泽东主席升起第一面五星红旗片段）教师联系时代背景了解当时人们为什么那么激动，那么高兴。
6、教师小结：
五星红旗是我们的国旗，代表国家的尊严，自从升起第一面五星红旗后，五星红旗始终就高高飘扬在祖国的大地上。
三、深入明理
1、故事《一定要让五星红旗升起》
学生回答：
杨帆为什么一而再，再而三地要求升挂国旗？
2、多媒体播放香港回归、奥运健儿获得冠军身披国旗绕场一周、邓亚萍在乒乓球比赛中奋勇拼搏的场面。
学生谈感想。
3、（出示星期一学校升旗仪式的照片）
学生回答：
学校里为什么要举行升旗仪式？
四、汇报搜集的资料
1、汇报前自己搜集的有关国旗的资料。
五、后延伸
观察你都在哪些地方看到过国旗？
你有什么感受？
第二时
一、创设情景，激情导入
1、（多媒体）播放五星红旗在奥运赛场、在边防哨所、在贫困区的希望小学上空高高飘扬的场面，让学生谈感受。
你看到了什么？
人们的表情、动作又是怎样的？
假如你就是其中的一员，你又会怎么做？
为什么?
2、（播放本校星期一升旗仪式的录像）
请本班当过出旗手或升旗手的同学谈自己当时的感受。
师问：
在升国旗的时候，你是怎么做的？
你当时的心情又是怎样的？
学生回答
3、其他同学讨论：
升国旗的时候，你是怎么做的？
心里又是怎么想的？
：
师生活动：
4、教师小结：
国旗是国家的象征和标志，升国旗是非常庄严而神圣的事情，每次看到国旗高高飘扬，每一个中华儿女的心情都是激动不已的，所以升国旗时，我们每个人都要严肃认真。
、升国旗时，我们应该怎样做呢？
学生讨论，全班汇报。
（板书：
升国旗要做到——站队肃立；敬队礼；唱国歌）
三、创设情境，亲身体验
将学生带到操场升旗台旁，邀请表现突出的同学担任升旗手，同学们模拟升旗仪式，感受升国旗的庄严气氛。
四、拓展延伸
1、我们认识了五星红旗是我们的国旗，下面我们亲自画一画我们的国旗。
学生动手画国旗，小组交流。
2、教师补充国旗班的故事，学生谈想法。
3、说一说：
国旗还出现在什么地方和场合？
教师补充《国旗法》的有关资料
4、辨析：
下列这些做法是不是热爱国旗、尊敬国旗的做法？
为什么？
五、实践活动
“小小宣传员”活动，向周围的人们宣传《国旗法》的有关内容，号召更多的人热爱国旗、尊敬国旗。
设计者：
济南市锦缠街小学谭晓庆：
板书设计：
站队肃立升国旗时要做到敬队礼唱国歌
后反思：
活动主题：
我喜欢的
活动目标：
1、让学生了解每门学科的基本特点，认识学好各门学科的重要性。
2、学会在学习过程中与老师、同学交流的方式与方法，能正确对待自己和他人。
3、能欣赏自己和别人的优点与长处。
4、会运用比较、讨论的方式进行探究活动。
重点难点：
初步认识各个学科的特点，以及学好他们的重要性，做到不偏科。
活动方法：
比较法、讨论法开展探究活动。
活动准备：
1、教师准备：
多媒体、积木
2、学生准备：
前搜集自己的一展示自己特长的作业或作品。
时安排：
二时
活动过程
师生活动：
一、创设情境，激趣导入
1、（出示多媒体）观看动画片《空中楼阁》
2、学生回答：
看了这个小故事，你有什么想法？
3、教师小结：
这个人真得太傻了，盖楼房，不盖第一层，怎么能盖第二层、第三层呢，怪不得房子会倒塌呢。
二、讨论探究
1、以“我们都上过什么”为话题，引导学生说出在一年级学习的所有学科的名称。
（教师随机用将各学科名称展示出）
2、初步说一说，你喜欢哪些学科？
为什么？
3、游戏：
”实话实说”
以“品德与生活”为例，展开讨论：
（1）请喜欢这门学科的同学说一说喜欢原因。
（2）请不喜欢这门学科的同学说说不喜欢的原因。
：
师生活动：
（3）师生总结：
学好“品德与生活”有什么好处？
4、说一说其他学科
全班交流，除了品生学科，其他学科中你最喜欢什么学科，为什么？
有没有不喜欢的学科？
为什么？
、说一说，在你喜欢的上你是怎么做的？
在你不喜欢的上你又是怎么做的？
怎样做才是正确的做法呢？
6、分别谈，学好这些学科都有哪些好处呢？
三、游戏互动，进一步体会各门功的重要性
1、师生互动，搭积木
教师搭建第一层，故意将基础打得不牢固，学生继续往上搭积木，结果积木倒塌。
2、学生观察搭积木的过程，谈感受。
3、教师小结：
我们所学的各门功就像每一块积木，都非常的重要，缺一不可，所以我们要学好各门学科。
四、谈今后的打算
通过今天的学习，你有哪些收获，今后打算怎样做?
第二时
一、创设情境，深化认识
1．根据学生生活学习中的实际情况，创设几个问题情境，帮助学生正确理解认识下列现像，加深对各门功的认识。
2．情境：
（1）小红在微机上学会打字了，她还想学会电脑绘画；
明明喜欢美术，他一上就画画，上语画画，上英语还画画。
（2）小刚在朗读比赛中获了一等奖，他想：
语上还有好多的知识，我还要努力地学习；
（3）蓝蓝的手抄报获奖了，她高兴地说：
“上面的儿歌、英语对话、智力乐园和美丽的花边，都是我在不同的中学到的知识。
”
3．小结：
各门功都非常重要
二、活动：
我在成长
1、小游戏：
在卡片上分别写上程的名称，让学生像玩扑克一样摸卡片。
按照摸到的卡片上的程，学生说出学会了什么，：
师生活动：
还想知道什么，或者对老师有什么话要说。
2、小制作：
根据自己选择的程，用自己喜欢的方式和颜色装饰手中的卡片，并写上一句最想说的话。
以小组为单位，把颜色各异、形式多样的卡片贴在黑板上，拼成自己喜欢的图案。
如：
花朵、小鸟、蝴蝶等。
3、小结：
小小的卡片反映出同学们的聪明智慧，表达了同学们对学习的热爱，也留下了每个同学的美好心愿，希望每一个同学都能轻轻松松地学习，健健康康的成长，每天都有新的进步，收获到更多的快乐！
：
板书设计：
后反思：
活动主题：
快乐的外活动
活动目标：
1．体会到和同学一起做游戏，才玩得高兴、愉快。
认识到每个同学孝是集体一的重要一员，喜欢和同学交往。
2．初步认识规则的作用。
3．能过各种外活动，使学生热爱学校生活。
4．他人合作交流，分享活动成果。
重点难点：
1．认识到每个同学孝是集体一的重要一员，喜欢和同学交往。
2．初步认识规则的作用。
活动方法：
观察法、实践性活动、情景模拟、游戏
活动准备：
1．学生准备：
前学习《拍手歌》，了解部分游戏的规则
2．教师准备：
“贴鼻子”、“丢手绢”等游戏所需物品。
时安排：
二时
活动过程
师生活动：
第一时：
一、喜欢的游戏
1、师生一起做拍手游戏
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。
你拍二，我拍二，二只小鸭在河边儿。
你拍三，我拍三，三只企鹅上冰。
你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。
你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。
你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。
你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。
你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。
你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。
你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。
2、启发谈话：
小朋友在外活动时喜欢做游戏吗？
（老师随机记录下学生喜欢的游戏）
二、游戏中的规则
（一）游戏有规则：
师生活动：
1、师：
哎呀，原小朋友会玩儿那么的游戏啊，为了奖励大家，今天咱们再玩一个游戏——贴鼻子。
（师故意不介绍游戏规则，请学生玩，使活动不能进行）
2、讨论：
大家那么喜欢做游戏，现在怎么不玩了？
（生：
不知道怎么玩儿，没有挑选好参加游戏的人员）
3、引导玩儿过这个游戏的同学介绍游戏的过程、规则。
4、小结：
玩游戏的这些方法叫做游戏的规则，每个游戏都有规则，只有大家都遵守规则，游戏才能进行下去，我们才会玩得高兴、开心。
、学生按照规则玩儿贴鼻子的游戏。
（二）玩游戏，守规则
1、师：
刚才同学们还说了那么多自己喜欢的游戏，那你知道这些游戏有什么规则吗？
（随机出示：
迈大步、丢手绢、切西瓜、老鹰捉小鸡等游戏）
2、讨论：
如果在游戏中不遵守规则会怎样？
（生：
会不公平、引发同学之间的矛盾、使游戏不能进行等）
三、玩游戏，真快乐
1、师：
小朋们真是太棒了！
让我们一起痛痛快快地玩一玩这些有趣的游戏吧！
2、将学生带到操场，请喜欢玩同一种游戏的同学站在一起。
（分组时老师要要鼓励比较内向的学生大胆选择自己喜欢的游戏）
3、学生分组游戏
（教师参与活动并给予指导，提醒学生要注意守秩序，注意安全，引导每一位同学都参与集体游戏）
4、讲评：
评出最守秩序、玩得又快乐的一组
四、说说我的收获
1、师：
这节，我们做了那么多游戏，你心里觉得怎么样？
2、讨论：
怎样才能玩得更快乐？
（生：
和更多的小朋友一起玩儿，玩得时候守规则，玩儿更多的游戏）
3、小结：
对，只有大家一起玩儿，玩的时候守规则，我们才会玩得更快乐，只有多玩儿一些好玩戏，我们的身体才会更健康！
五、后延伸：
后了解更多的游戏
第二时：
一、游戏导入：
1、师生一起做拍手游戏
2、师：
上节我们还一起玩了很多游戏，同学们玩儿得开心吗？
（请同学回忆游戏时的快乐情景）
二、我们一起玩儿
1、师：
你最喜欢的游戏是什么？
在做你喜欢的游戏时，主动：
师生活动：
邀请同学参加了吗？
当时，你们玩儿得怎么样？
（学生回忆游戏时的情景，并邀请同学一起做“抢凳子”的游戏）
2、师：
看到同学做的游戏很有趣，你想参加吗，自己应该怎么做呢？
（生：
可以有礼貌地主动请求参加）
3、启发讨论：
在做游戏时，你遇到过不愉快的事吗？
是什么原因造成的？
你是怎么解决的？
三、团结很重要
1、学生玩游戏“悄悄话”
（提醒学生结合经验谈一谈游戏的规则）
2、师：
大家合作愉快吗，请优胜组的同学说一说你们组获胜的原因。
（生：
大家齐心协力，不能互相抱怨）
3、师：
还有哪些游戏是大家一起努力才能获胜？
在以后的游戏中，我们应该怎么做？
（在此基础上引导学生明白游戏的输赢并不重要，只要大家尽力就可以了，享受游戏的快乐过程才是最重要的）
四、快乐的游戏
把你在前找到的新游戏告诉大家，邀请其他小伙伴儿跟你一起做游戏。
：
板书设计：
后反思：
活动主题：
今天我值日
活动目标：
1、知道自己是班集体的一员，认真完成班集体的任务，爱护班级荣誉。
2、热爱劳动，当好值日生。
3、学会使用简单的卫生工具。
4、能与别人合作，分享劳动成果。
重点难点：
1、学会使用简单的卫生工具。
2、能与别人合作，分享劳动成果。
活动方法：
讨论、游戏
活动准备：
制作、设计“清洁值日棋”、大拇指
时安排：
一时
活动过程
师生活动：
一、创设情境，揭示题
1、小朋友们，老师给大家介绍一位新朋友----小猴子小小。
（出示）
2、看小小睡觉前和妈妈说什么？
（妈妈，明天我要早点到校。
）
3、大家猜一猜小小为什么要早点到校？
4、原，小小今天是值日生。
如何当好值日生，你知道吗？
今天我们就谈一谈。
[板书题]
二、潜移默化，做好值日
1、今天哪些同学做值日？
你们都干了些什么？
2、同学们干的工作可真不少，其实“做值日”可不简单，有许多方法和学问哦！
你们会做好值日吗？
（1）学生自由谈
（2）教师随即板书：
早到校认真干分工细齐合作：
师生活动：
（3）小小是今天的值日生，我们看看他做得怎么样？
（出示图片）
A、小小很早就到学校，擦黑板和讲台
B、小小的奶奶帮小小擦窗户
、小小做值日时，将水倒在走廊里
D、小小认真扫地
E、小小给小狐狸皮皮五元钱，让皮皮替他擦桌子
F、小小发作业本
G、小小帮助老师抱作业
（4）小小可以得到几颗星呢？
3、今天老师就请同学们比一比、赛一赛，看哪个值日组的小朋友最会做值日，得到的大拇指最多？
4、共有四关
（1）擦黑板请两位小朋友——擦黑板
①准备工具：
板擦两块湿抹布水盆一个
②请你评一评这两位小朋友擦得怎么样。
③大家讨论一下，怎样才能将黑板擦的又快又干净
（2）排桌椅请两位小朋友上台排
①准备工具：
把旁边的桌椅拿到教室中心的位置
②请你说说这两个小朋友，哪个干得棒？
为什么？
（3）扫地请两位小朋友——扫地
①请你说说：
他们扫得怎样？
②大家讨论一下，扫地时应当注意什么？
（拿扫把的位置、扫地的方向、簸箕摆放的位置、扫地时每个角落都要注意）（4）拖地请两位小朋友上台——拖地
①请你说说：
他们拖地的方法对吗？
②大家讨论一下，拖地时应当注意什么？
（用力、顺序性、脏的地方要回拖）
、同学们使用我们的好帮手----卫生扫除工具将教室打扫的干干净净，怎样保持教室一天都能干干净净呢？
三、自创“清洁值日棋”
1、同学们都很喜欢玩智力棋，是吗？
2、今天我们就根据大家做值日的要求制作一副“清洁值日：
师生活动：
棋”，大家说好吗？
3、前，我为各小组准备了一副空白的游戏图，已经有了起点圈和终点圈，其他的各个奖励和惩罚的环节需要大家自己编写了。
下面各小组就开始创编吧。
4、小组活动。
（请各小组利用下时间将游戏棋完成）设计者：
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板书设计：
后反思：
升级会员 