活动主题升国旗.docx

1、活动主题升国旗活动主题：升国旗 活动主题：升国旗活动目标：1、培养学生对国旗的认知和尊敬，热爱国旗的情感。2、养成升国旗、奏国歌时，要“肃立、敬队礼”的行为习惯。3、运用观察、体验等方式进行探究活动。重点难点：1、教学重点：认识国旗、尊敬国旗。2、教学难点：让学生懂得为什么要尊敬国旗，怎样尊敬国旗。活动方法：观察法、亲身体验法感知为什么要尊敬国旗、热爱国旗。活动准备：1、教师准备：有关升国旗场景的多媒体。2、学生准备：搜集有关国旗的资料和图片。时安排：二 时活 动 过 程师生活动：第一时一、多媒体激情导入1、谈话：同学们，你们愿意和老师一起去参观天安门城楼的前的升国旗仪式吗?(多媒体配乐播放天

2、安门城楼前的升国旗仪式片段)师：看到这一幕，你想说些什么？2、待学生回答后，教师小结：这就是天安门城楼前的升国旗仪式。（板书题：升国旗）二、形象感知，认识国旗1、（出示）让学生观察我国国旗的颜色，旗面上有什么？2、小组讨论：为什么我国的国旗是五星红旗？3、教师小结：国旗之不易，是无数的革命先烈用鲜血和生命换的，因此是红色的；中间的大五角星代表着中国共产党的领导，四颗小五角星紧密围绕在周围，代表全国各族人民紧密团结在共产党的周围。国旗是国家的象征，所以我们要尊敬国旗，热爱国旗。：师生活动：4、了解红领巾的含义。学生讨论：胸前的红领巾和五星红旗有什么相似的地方？教师小结：红领巾是五星红旗的一角，也

3、是革命先烈的鲜血染成的，所以我们要热爱红领巾，热爱我们的国旗。、体验感悟（多媒体播放毛泽东主席升起第一面五星红旗片段）教师联系时代背景了解当时人们为什么那么激动，那么高兴。6、教师小结：五星红旗是我们的国旗，代表国家的尊严，自从升起第一面五星红旗后，五星红旗始终就高高飘扬在祖国的大地上。三、深入明理1、故事一定要让五星红旗升起学生回答：杨帆为什么一而再，再而三地要求升挂国旗？2、多媒体播放香港回归、奥运健儿获得冠军身披国旗绕场一周、邓亚萍在乒乓球比赛中奋勇拼搏的场面。学生谈感想。3、（出示星期一学校升旗仪式的照片）学生回答：学校里为什么要举行升旗仪式？四、汇报搜集的资料1、汇报前自己搜集的有关

4、国旗的资料。五、后延伸观察你都在哪些地方看到过国旗？你有什么感受？第二时一、创设情景，激情导入1、（多媒体）播放五星红旗在奥运赛场、在边防哨所、在贫困区的希望小学上空高高飘扬的场面，让学生谈感受。你看到了什么？人们的表情、动作又是怎样的？假如你就是其中的一员，你又会怎么做？为什么?2、（播放本校星期一升旗仪式的录像）请本班当过出旗手或升旗手的同学谈自己当时的感受。师问：在升国旗的时候，你是怎么做的？你当时的心情又是怎样的？学生回答3、其他同学讨论：升国旗的时候，你是怎么做的？心里又是怎么想的？：师生活动：4、教师小结：国旗是国家的象征和标志，升国旗是非常庄严而神圣的事情，每次看到国旗高高飘扬，

5、每一个中华儿女的心情都是激动不已的，所以升国旗时，我们每个人都要严肃认真。、升国旗时，我们应该怎样做呢？学生讨论，全班汇报。（板书：升国旗要做到站队肃立；敬队礼；唱国歌）三、创设情境，亲身体验将学生带到操场升旗台旁，邀请表现突出的同学担任升旗手，同学们模拟升旗仪式，感受升国旗的庄严气氛。四、拓展延伸1、我们认识了五星红旗是我们的国旗，下面我们亲自画一画我们的国旗。学生动手画国旗，小组交流。2、教师补充国旗班的故事，学生谈想法。3、说一说：国旗还出现在什么地方和场合？教师补充国旗法的有关资料4、辨析：下列这些做法是不是热爱国旗、尊敬国旗的做法？为什么？五、实践活动“小小宣传员”活动，向周围的人们

6、宣传国旗法的有关内容，号召更多的人热爱国旗、尊敬国旗。设计者：济南市锦缠街小学 谭晓庆：板书设计：站队肃立升国旗时要做到 敬队礼 唱国歌后反思： 活动主题：我喜欢的活动目标：1、让学生了解每门学科的基本特点，认识学好各门学科的重要性。2、学会在学习过程中与老师、同学交流的方式与方法，能正确对待自己和他人。3、能欣赏自己和别人的优点与长处。4、会运用比较、讨论的方式进行探究活动。重点难点：初步认识各个学科的特点，以及学好他们的重要性，做到不偏科。活动方法：比较法、讨论法开展探究活动。活动准备：1、教师准备：多媒体、积木2、学生准备：前搜集自己的一展示自己特长的作业或作品。时安排：二 时活 动 过

7、 程师生活动：一、创设情境，激趣导入1、（出示多媒体）观看动画片空中楼阁2、学生回答：看了这个小故事，你有什么想法？3、教师小结：这个人真得太傻了，盖楼房，不盖第一层，怎么能盖第二层、第三层呢，怪不得房子会倒塌呢。二、讨论探究1、以“我们都上过什么”为话题，引导学生说出在一年级学习的所有学科的名称。（教师随机用将各学科名称展示出）2、初步说一说，你喜欢哪些学科？为什么？3、游戏：”实话实说”以“品德与生活”为例，展开讨论：（1）请喜欢这门学科的同学说一说喜欢原因。（2）请不喜欢这门学科的同学说说不喜欢的原因。：师生活动：（3）师生总结：学好“品德与生活”有什么好处？4、说一说其他学科全班交流，

8、除了品生学科，其他学科中你最喜欢什么学科，为什么？有没有不喜欢的学科？为什么？、说一说，在你喜欢的上你是怎么做的？在你不喜欢的上你又是怎么做的？怎样做才是正确的做法呢？6、分别谈，学好这些学科都有哪些好处呢？三、游戏互动，进一步体会各门功的重要性1、师生互动，搭积木教师搭建第一层，故意将基础打得不牢固，学生继续往上搭积木，结果积木倒塌。2、学生观察搭积木的过程，谈感受。3、教师小结：我们所学的各门功就像每一块积木，都非常的重要，缺一不可，所以我们要学好各门学科。四、谈今后的打算通过今天的学习，你有哪些收获，今后打算怎样做?第二时一、创设情境，深化认识1根据学生生活学习中的实际情况，创设几个问题

9、情境，帮助学生正确理解认识下列现像，加深对各门功的认识。2情境：（1）小红在微机上学会打字了，她还想学会电脑绘画；明明喜欢美术，他一上就画画，上语画画，上英语还画画。（2）小刚在朗读比赛中获了一等奖，他想：语上还有好多的知识，我还要努力地学习；（3）蓝蓝的手抄报获奖了，她高兴地说：“上面的儿歌、英语对话、智力乐园和美丽的花边，都是我在不同的中学到的知识。”3小结：各门功都非常重要二、活动：我在成长1、小游戏：在卡片上分别写上程的名称，让学生像玩扑克一样摸卡片。按照摸到的卡片上的程，学生说出学会了什么， ：师生活动：还想知道什么，或者对老师有什么话要说。2、小制作：根据自己选择的程，用自己喜欢的

10、方式和颜色装饰手中的卡片，并写上一句最想说的话。以小组为单位，把颜色各异、形式多样的卡片贴在黑板上，拼成自己喜欢的图案。如：花朵、小鸟、蝴蝶等。3、小结：小小的卡片反映出同学们的聪明智慧，表达了同学们对学习的热爱 ，也留下了每个同学的美好心愿，希望每一个同学都能轻轻松松地学习，健健康康的成长，每天都有新的进步，收获到更多的快乐！：板书设计：后反思： 活动主题：快乐的外活动活动目标：1体会到和同学一起做游戏，才玩得高兴、愉快。认识到每个同学孝是集体一的重要一员，喜欢和同学交往。2初步认识规则的作用。3能过各种外活动，使学生热爱学校生活。4他人合作交流，分享活动成果。重点难点：1认识到每个同学孝是

11、集体一的重要一员，喜欢和同学交往。2初步认识规则的作用。活动方法：观察法、实践性活动、情景模拟、游戏活动准备：1学生准备：前学习拍手歌，了解部分游戏的规则2教师准备：“贴鼻子”、“丢手绢”等游戏所需物品。时安排：二 时活 动 过 程师生活动：第一时：一、喜欢的游戏1、师生一起做拍手游戏你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鸭在河边儿。 你拍三，我拍三，三只企鹅上冰。 你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。 你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。 你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。 你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。 你拍十，

12、我拍十，十只小鸡捉虫子。2、启发谈话：小朋友在外活动时喜欢做游戏吗？（老师随机记录下学生喜欢的游戏）二、游戏中的规则（一）游戏有规则：师生活动：1、师：哎呀，原小朋友会玩儿那么的游戏啊，为了奖励大家，今天咱们再玩一个游戏贴鼻子。（师故意不介绍游戏规则，请学生玩，使活动不能进行）2、讨论：大家那么喜欢做游戏，现在怎么不玩了？（生：不知道怎么玩儿，没有挑选好参加游戏的人员）3、引导玩儿过这个游戏的同学介绍游戏的过程、规则。4、小结：玩游戏的这些方法叫做游戏的规则，每个游戏都有规则，只有大家都遵守规则，游戏才能进行下去，我们才会玩得高兴、开心。、学生按照规则玩儿贴鼻子的游戏。（二）玩游戏，守规则1、

13、师：刚才同学们还说了那么多自己喜欢的游戏，那你知道这些游戏有什么规则吗？（随机出示：迈大步、丢手绢、切西瓜、老鹰捉小鸡等游戏）2、讨论：如果在游戏中不遵守规则会怎样？（生：会不公平、引发同学之间的矛盾、使游戏不能进行等）三、玩游戏，真快乐1、师：小朋们真是太棒了！让我们一起痛痛快快地玩一玩这些有趣的游戏吧！2、将学生带到操场，请喜欢玩同一种游戏的同学站在一起。（分组时老师要要鼓励比较内向的学生大胆选择自己喜欢的游戏） 3、学生分组游戏（教师参与活动并给予指导，提醒学生要注意守秩序，注意安全，引导每一位同学都参与集体游戏）4、讲评：评出最守秩序、玩得又快乐的一组四、说说我的收获1、师：这节，我们

14、做了那么多游戏，你心里觉得怎么样？2、讨论：怎样才能玩得更快乐？（生：和更多的小朋友一起玩儿，玩得时候守规则，玩儿更多的游戏）3、小结：对，只有大家一起玩儿，玩的时候守规则，我们才会玩得更快乐，只有多玩儿一些好玩戏，我们的身体才会更健康！五、后延伸：后了解更多的游戏 第二时：一、游戏导入：1、师生一起做拍手游戏2、师：上节我们还一起玩了很多游戏，同学们玩儿得开心吗？（请同学回忆游戏时的快乐情景）二、我们一起玩儿1、师：你最喜欢的游戏是什么？在做你喜欢的游戏时，主动：师生活动：邀请同学参加了吗？当时，你们玩儿得怎么样？（学生回忆游戏时的情景，并邀请同学一起做“抢凳子”的游戏）2、师：看到同学做的

15、游戏很有趣，你想参加吗，自己应该怎么做呢？（生：可以有礼貌地主动请求参加）3、启发讨论：在做游戏时，你遇到过不愉快的事吗？是什么原因造成的？你是怎么解决的？ 三、团结很重要1、学生玩游戏“悄悄话”（提醒学生结合经验谈一谈游戏的规则）2、师：大家合作愉快吗，请优胜组的同学说一说你们组获胜的原因。（生：大家齐心协力，不能互相抱怨）3、师：还有哪些游戏是大家一起努力才能获胜？在以后的游戏中，我们应该怎么做？（在此基础上引导学生明白游戏的输赢并不重要，只要大家尽力就可以了，享受游戏的快乐过程才是最重要的）四、快乐的游戏把你在前找到的新游戏告诉大家，邀请其他小伙伴儿跟你一起做游戏。：板书设计：后反思：

16、活动主题：今天我值日活动目标：1、知道自己是班集体的一员，认真完成班集体的任务，爱护班级荣誉。2、热爱劳动，当好值日生。3、学会使用简单的卫生工具。4、能与别人合作，分享劳动成果。重点难点：1、学会使用简单的卫生工具。2、能与别人合作，分享劳动成果。活动方法：讨论、游戏活动准备：制作、设计“清洁值日棋”、大拇指时安排：一 时活 动 过 程师生活动：一、创设情境，揭示题1、小朋友们，老师给大家介绍一位新朋友-小猴子小小。（出示）2、看小小睡觉前和妈妈说什么？（妈妈，明天我要早点到校。）3、大家猜一猜小小为什么要早点到校？4、原，小小今天是值日生。如何当好值日生，你知道吗？今天我们就谈一谈。板书题

17、二、潜移默化，做好值日1、今天哪些同学做值日？你们都干了些什么？2、同学们干的工作可真不少，其实“做值日”可不简单，有许多方法和学问哦！ 你们会做好值日吗？（1）学生自由谈（2）教师随即板书：早到校 认真干 分工细 齐合作：师生活动：（3）小小是今天的值日生，我们看看他做得怎么样？（出示图片）A、小小很早就到学校，擦黑板和讲台B、小小的奶奶帮小小擦窗户、小小做值日时，将水倒在走廊里D、小小认真扫地E、小小给小狐狸皮皮五元钱，让皮皮替他擦桌子F、小小发作业本G、小小帮助老师抱作业（4）小小可以得到几颗星呢？3、今天老师就请同学们比一比、赛一赛，看哪个值日组的小朋友最会做值日，得到的大拇指最多？4

18、、共有四关（1）擦黑板 请两位小朋友擦黑板 准备工具：板擦两块 湿抹布 水盆一个 请你评一评这两位小朋友擦得怎么样。大家讨论一下，怎样才能将黑板擦的又快又干净（2）排桌椅 请两位小朋友上台排 准备工具：把旁边的桌椅拿到教室中心的位置请你说说 这两个小朋友，哪个干得棒？为什么？（3）扫地 请两位小朋友 扫地请你说说：他们扫得怎样？大家讨论一下，扫地时应当注意什么？（拿扫把的位置、扫地的方向、簸箕摆放的位置、扫地时每个角落都要注意）（4）拖地 请两位小朋友上台 拖地请你说说：他们拖地的方法对吗？大家讨论一下，拖地时应当注意什么？（用力、顺序性、脏的地方要回拖）、同学们使用我们的好帮手-卫生扫除工具将教室打扫的干干净净，怎样保持教室一天都能干干净净呢？三、自创“清洁值日棋”1、同学们都很喜欢玩智力棋，是吗？2、今天我们就根据大家做值日的要求制作一副“清洁值日：师生活动：棋”，大家说好吗？3、前，我为各小组准备了一副空白的游戏图，已经有了起点圈和终点圈，其他的各个奖励和惩罚的环节需要大家自己编写了。下面各小组就开始创编吧。4、小组活动。（请各小组利用下时间将游戏棋完成）设计者：板书设计：后反思：