Module 4 Things we do教案.docx
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Module4Thingswedo教案
Module4Thingswedo教案
U1
教学目标TeahingTargets
教学内容
Teahingntents功能目标
FuntinalTargets语言目标
LanguageTargets情感目标
EtinalTargets
xfrdEnglish1B
dule4Unit1（Perid1）能运用进行简单的表达自己的能力。
单词：
ride,sip,pla,fl
复习句子：
hatanud?
Ian…通过动作的教学，培养学生勇于表达自己的能力。
教学过程TeahingPredure
Pre-tasAtivities
Step1
Saahant
T:
Let’ssathehant
Step2
Reviethelettersandrds
Step3
Dailtal:
1）hat’surnae?
Nietseeu2）Hareu?
3）Hldareu?
4）Gvieearubber,please）hatanud?
hile-tasAtivities
Step1
Learntherd:
ride
1Shapiturefbile:
Ianrideabile
2Repeat:
riderideabileredreadrite
3hanride?
Step2
Learntherd:
sip
1hatanud?
2Iansipanusip?
3Repeat:
sipsiptherpe
4Dulietsip?
Satherhe:
Siprpe
Step3
Learntherd:
pla
1）Shapitureftgirls:
L!
ThearesipingtherpeTheareplaing（repeatandspell）
2）Ianplaftballhatanupla?
3）aeanerhe
Step4
Learntherd:
fl
1）Eliit:
fluanrideabieuansiparpeuanplaftballGuesshatIand?
（repeatandspell）
2）anuflaite?
3）Latthispiture:
Ianfla…ite
Step
Revietherds
1）Plaagae:
Guessinggae
2）Pairr
Pst-tasAtivities
Step1
Satherhebtheselves
Pla,pla,plaftballSip,sip,siparpe
Fl,fl,flaiteRide,ride,rideabile
Step2
___aeashrtdialgue:
A:
Hell!
Ia…B:
Hell!
Ia…
A:
hatanud?
B:
Ian…hatanud?
A:
Ian…BeB:
Be
板书设计Blabardriting
ride
sip
pla
fl
后作业Assignents
ReadthebP38-P39
Atutanedialgueithurpartner
后反思Rensideratin
所有单词的学习，我在教学中都结合了相应的动作，学生的表演欲望也在这节中得到充分的展现．他们边说单词边做动作，可以加深对单词的记忆．但这节的教学难点是学生对sip这个音把握不准，尽管我不停地示范，也给部分同学纠音，但仍有部分学生发不准．同时，单词rideread2个发音也容易使学生混淆．他们在认读过程中，经常将两个单词的读音搞混．另外一个存在的问题是学生还是对这些的单词的运用不够，他们还局限于单词，而很少去运用句子．
教学目标TeahingTargets
教学内容
Teahingntents功能目标
FuntinalTargets语言目标
LanguageTargets情感目标
EtinalTargets
xfrdEnglish1B
dule4Unit1（Perid2）能运用进行简单的表达自己和他人的能力。
单词：
lib,si
复习句子：
hatanhe/shed?
He/Shean…通过动作的教学，培养学生勇于表达自己与他人的能力。
教学过程TeahingPredure
Pre-tasAtivities
Step1
Saahant
T:
Let’ssathehant
Step2
Reviethelettersandrds
Step3
Dailtal:
1）hatdulie?
2）hatanud?
3）hatduneed?
hile-tasAtivities
Step1
Learntherd:
lib
1Shthene:
L,thisisanehatanitd?
（libthetree）
2Repeat:
liblibthetree
3hanlib?
hatanulib?
Step2
Learntherd:
si
1Eliit:
…anlibIanlib,tGuessinghatIan’td?
（si）
2Repeat:
si
3hihanialansi?
hansi?
4Iansilieafish（atin）Iansiliea…
aeanerhe
Step3
Learntherd:
pla
1）Shapitureftgirls:
L!
ThearesipingtherpeTheareplaing（repeatandspell）
2）Ianplaftballhatanupla?
3）aeanerhe
Step4
Learnthesentenes:
hatanhe/shed?
He/Shean…
1）Intrdueurselveshatanhe/shed?
2）Eliit:
He/Shean…（repeat）
3）Plaagae:
hatanhe/shed?
4）Pairr
Pst-tasAtivities
Step1
___aeashrtdialgue:
A:
Hell!
hishe/she?
B:
She/Heis…
A:
hatanhed?
B:
He/Shean…
A:
Ian…,tBeB:
Be
板书设计Blabardriting
lib
sihatanhe/shed?
He/Shean…
后作业Assignents
ReadthebP38\P40
Atutanedialgueithurpartner
后反思Rensideratin
在节的学习内容是学生基本都已经掌握的，而且每天的dailtal中也经常出现，所以我也就不象以前的一样，对所学知识做一定的导入，而是开门见地进入题．让学生自己先读一读．让我觉得意外的是，有很多学生尽管会在我提问时回答，但他却不会认读句子．他们不知道书本里的这句话原就是他们每天上时都会运用到的．另外，中出现的几个新的人物角色也给他们的学习带了一定的困难．他们对先生，小姐的称呼掌握的还不是很好．而我起先高估了学生的学习能力，所以很少安排一些操练性活动．
教学目标TeahingTargets
教学内容
Teahingntents功能目标
FuntinalTargets语言目标
LanguageTargets情感目标
EtinalTargets
xfrdEnglish1B
dule4Unit1（Perid3）能运用进行简单的表达自己和他人的能力。
单词：
run,al
复习句子：
hatanud?
Ian…
hatanhe/shed?
He/Shean…通过动作的教学，培养学生勇于表达自己与他人的能力。
教学过程TeahingPredure
Pre-tasAtivities
Step1
Saahant
T:
Let’ssathehant
Step2
Reviethelettersandrds
Step3
Dailtal:
1）hatdulie?
2）hatanud?
3）hatanshe/hed?
hile-tasAtivities
Step1
Learntherd:
al
1IrideabiletshlHdugtshl?
2Repeat:
alalnthegrund
3Shseanialspituresandsahanal
Step2
Learntherd:
run
1IfuarelateHdugtshl?
（run）
2Repeat;run
3Dapetitin:
hrunsfast?
Step3
Reviethesentenes:
1Iaalittlereprter:
Dasurvehatanhe/shedindifferentage
Pst-tasAtivities
Step1
___aeashrtdialgue:
A:
Hell!
Ia…B:
Hell!
Ia…
A:
hatanud?
B:
Ian…
A:
hishe/she?
B:
She/Heis…
A:
hatanhed?
B:
He/Shean…
A:
Ian…,tBeB:
Be
Step2
Dtheexeriseb
板书设计Blabardriting
alhatanud?
Ian…
runhatanhe/shed?
He/Shean…
后作业Assignents
后反思Rensideratin
ReadthebP38-P41
Atutanedialgueithurpartner
在这节的学习中，主要是运用所学单词编儿歌。
学生在学习中的儿歌基础上，自己加入其他动作单词，对儿歌进行新的改编。
由于这首儿歌节奏比较欢快，学生学的也比较快，这就为他们自编儿歌提供了一定的时间。
教师让学生四人一组进行表演自编儿歌，并给每一组一定的评分，为了使自己组能得高分，各组表现都相当不错。
所以适当的小组竞赛既有助于纪律的控制，又能提高学习效率。
4U2
教学目标TeahingTargets
教学内容
Teahingntents功能目标
FuntinalTargets语言目标
LanguageTargets情感目标
EtinalTargets
xfrdEnglish1B
dule4Unit2（Perid1）能运用进行简单的进行新年的问候，了解新年的习俗。
单词：
gift,fireraer,firer
句子：
HappNeear
Agiftfru通过新年的教学，教会学生尊敬长辈。
教学过程TeahingPredure
Pre-tasAtivities
Step1
Reviethelettersandrds
Step2
Dailtal:
1）hatanurfather/urtherd?
2）anuflaite?
3）hatanud?
Step3
aeashrtdialgue:
A:
Hell!
Ia…B:
Hell!
Ia…
A:
hatanud?
B:
Ian…
A:
hishe/she?
B:
She/Heis…
A:
hatanhed?
B:
He/Shean…
A:
Ian…,tBeB:
Be
hile-tasAtivities
Step1
Learnthesentenes:
HappNeear
1Shthedate:
11（Neear）
2Repeat:
neear
3nthisda,hanegreetteahther（HappNeear）
4GreetitheahtherHappNeear,…
Step2
Learntherds:
fireraer,firer
1hataneseeintheNeear?
2Eliit:
fireraer,firerL,Thisisafireraer
3Repeat:
fireraer
4hatanuhear?
Ihearafireraer
Satherhe:
fireraer
6Eliit:
firerListen,hatduhear?
（fireraer）hatduhear?
（firer）
7Repeat:
firer
8Iseethe…firer
9aeanerhe
Step3
Learntherd:
gift
1）eanseefireraersandfirershatanegetnthisda?
（gift）
2）Repeat:
gift
3）hihgiftdulie?
Iliethe…gift
4）Passinggae:
NIhaveagiftPleasepassthepresentandsa“Agiftfru,…“
）aeashrtdialgue（Exhangethepresent）:
A:
HappNeear!
B:
HappNeear!
A:
Agiftfru,ittB:
Thanu
Pst-tasAtivities
Step1
___aeashrtdialgue:
A:
HappNeear!
B:
HappNeear
A:
hatdusee?
B:
Isee…
A:
Thisisa…giftAgiftfru,…B:
HnieThanu
Step2
__Singasng:
HappNeear
T:
Let’ssingasngtgether
板书设计Blabardriting
gift
fireraerHappNeear
firerAgiftfru,…
后作业Assignents
ReadthebP42
Atutanedialgueithurpartner
后反思Rensideratin
本节主要是学习4个单词，对孩子们最基本的要求是能听懂,会说,会读单词句子HappNeear!
其次能会唱歌曲<HappNeear!
>。
fireraer和firer这两个单词的发音比较的难，许多学生发不准音。
而且这两个单词的词形也比较的相近，因此在练习中经常有学生把它们混淆起。
歌曲相对比较的简单，基本都会唱并知道happneear的含义和使用场合。
教学目标TeahingTargets
教学内容
Teahingntents功能目标
FuntinalTargets语言目标
LanguageTargets情感目标
EtinalTargets
xfrdEnglish1B
dule4Unit2（Perid2）能根据要求进行简单卡片的制作，了解新年的习俗。
单词：
ard,fld,rite
iss（r）aeaNeearard通过制作卡片的教学，教会学生懂得感恩
教学过程TeahingPredure
Pre-tasAtivities
Step1
Singasng:
HappNeear
Step1
Reviethelettersandrds
Step2
__aeashrtdialgue:
A:
HappNeear!
B:
HappNeear
A:
hatdusee?
B:
Isee…
A:
Thisisa…giftAgiftfru,…B:
HnieThanu
hile-tasAtivities
Step1
Learntherd:
ard
1Shthepaper:
Neareintheshphatdusee?
Isee…（ard）
2Repeat:
ard/Neearard
3DulietheNeearard?
esTdaeillaeaardburselves
4L,thisisa…（ard）First,eshulddrantheardhatanudrantheard?
S,thefirststepisdraingtheard
Step2
Learntherd:
rite
1Thenextstepis…（rite）
2Repeat:
rite
3aeanerheabutrite
Step3
Learntherd:
fld
1）Thelaststepis…（fld）
2）Repeat:
fld
3）Ianflda…hatanufld?
Step4
1）NtheardisfinishedHdesthisgirlsa?
HappNeear,issFang
2）Repeat:
issFang
3）SheisissFang/Heis…Fang（r）
4）Repeat:
r
）Shdifferentteahers’naethe’venn
Pst-tasAtivities
Step1
aeaNeearard
板书设计Blabardriting
ard
rite
fld
iss（r）
后作业Assignents
ReadthebP42-P43
Atutanedialgueithurpartner
后反思Rensideratin
这个主要让学生在做做玩玩中学会如何用英语表达并制作一个新年贺卡。
学生的学习积极性高，兴趣浓厚，学习效果比较的好。
一节下学生基本能制做出美丽的新年贺卡，并学会了所要求掌握的单词。
在最后环节，设计一个过新年的情景，让学生把自己做得贺卡送给自己的好朋友，并说上祝福的话，堂气氛活跃，也培养了学生情感。
教学目标TeahingTargets
教学内容
Teahingntents功能目标
FuntinalTargets语言目标
LanguageTargets情感目标
EtinalTargets
xfrdEnglish1B
dule4Unit2（Perid3）能根据要求进行简单的对话创编。
Shpping通过买东西，学会礼貌待人。
教学过程TeahingPredure
Pre-tasAtivities
Step1
Singasng:
HappNeear
Step1
Reviethelettersandrds
Step2
__aeashrtdialgue:
A:
HappNeear!
B:
HappNeear
A:
hat’sthis?
B:
It’saardAardfru,…
A:
HnieThanuB:
uareele
hile-tasAtivities
Step1
Learnthestr:
1Shfurpersns:
TdaT’sfailL!
Thisis…（father,therandAlie
2Guesshattheilldtda?
（gshpping）
3Repeat:
shpping
4Latthefurpituresandlistentthetapererder
Rearrangetherdersfthepitures
6Listenagainandsahatthearetalingabut（Grupr）
7Atutthisstr（ringrups）
Pst-tasAtivities
Step1
aeanedialgue
Step2
Dtheexeriseb板书设计Blabardriting后作业Assignents
ReadthebP44
Atutanedialgueithurpartner
后反思Rensideratin
在这节的开头就直接开门见的让学生欣赏一段家庭在超市里过年时购物的影片，让学会看着画面直接能猜测出中句子的意思，学生能比较容易和快速的接受新知识。
由于本学期前面一个DULE中已经学过shpping的知识，因此这个对话对于学生说比较的简单，还能运用学过的super,nie等形容词进行描述。
但fireraerfirer这两个单词的读音还是不准确，需要进一步的强调，纠正。
4U3
教学目标TeahingTargets
教学内容
Teahingntents功能目标
FuntinalTargets语言目标
LanguageTargets情感目标
EtinalTargets
xfrdEnglish1B
dule4Unit3（Perid1）能运用进行简单的语言进行情景剧的表演。
单词：
b,lf（lves）,farer
通过学习，懂得诚实的可贵。
教学过程TeahingPredure
Pre-tasAtivities
Step1
Revietheletters
升级会员 