新苏教版四年级下册科学14动物的繁殖教案教学设计1.docx
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新苏教版四年级下册科学14动物的繁殖教案教学设计1
2021新苏教版四年级下册科学：
14动物的繁殖教案教学设计
14动物的繁殖
教学目标
1.能提取图文中的主要信息,知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的本能行为。
2.知道动物的两种主要繁殖方式。
3.针对观察和排序的结果,说出一些动物繁殖的方式和特点。
教学重点
了解动物繁殖的一系列复杂行为。
教学难点
看图片猜它们分别是哪种动物的孩子。
教学准备
教师材料：
介绍动物求偶的视频资料、动物繁殖图卡、鸡繁殖图卡、胎儿发育图卡。
学生分组材料：
受精的鸡蛋、未受精的鸡蛋、玻璃碗。
教学过程
一、导入新课
1.同学们，上两课我们探讨了植物繁殖后代的方式，知道了植物可以利用种子繁殖后代，也可以利用自己的营养器官，也就是根、茎、叶来繁殖后代。
大家知道动物是怎样繁殖后代的吗？
2.今天这节课，我们就一起来探讨动物繁殖后代的方式。
板书课题：
14动物的繁殖
二、教学新课
活动一：
交流动物的求偶方式
1.出示课本41页上面的一段文字：
在自然条件下,大多数动物通过雌雄结合产生后代。
动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的行为,这些行为都是动物与生俱来的本领。
2.学生认真读一读，了解动物繁殖后代的方式。
交流：
动物繁殖后代的方式主要是什么？
（雌雄结合）
动物的繁殖又包括哪些行为呢？
动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的行为，这些行为都是动物与生俱来的本领。
教师引导：
下面我们先来了解一些动物的求偶方式。
3.出示课本41页的四幅图片，学生仔细观察，了解这四幅图片上分别描述了哪4种动物？
他们是利用什么方式求偶的？
预设：
图片1：
青蛙。
青蛙通过鸣叫来求偶的。
鸣叫能够表现出动物个体的强健程度。
图片2：
弹涂鱼。
弹涂鱼是通过“跳舞”来求偶的。
因为跳舞能表现出动物个体的运动避险本领。
图片3：
孔雀。
孔雀是通过开屏来求偶的。
孔雀通过展示身体的尾部，能表现出自身的健康状态。
图片4：
角马。
角马是通过搏斗来求偶的。
因为搏斗能够表现出动物个体保护自己的能力。
4.教师引导：
动物求偶的方式真是多种多样、千奇百怪，除了课本中提到的这4种求偶方式之外，你还知道哪些有趣的动物求偶的方式？
预设：
燕鸥喜欢在求偶时送“彩礼”；
啄木鸟通过有节奏地敲打树干,发出“爱情电报”；
蝴蝶、毒蛾分泌有气味的物质以吸引远处的雄性；
雄性锦龟用触碰的动作求偶；
信天翁求爱时非常有礼貌,不断弯腰向对方示爱……
教师相机出示燕鸥、啄木鸟、蝴蝶、信天翁等等动物的图片，引导学生进一步了解动物多种多样的求偶方式。
教师引导：
动物求偶成功之后，就会进行交配，然后以不同的方式产生后代。
5.出示课本41页蚕蛾交配的图片和猫交配的图片，引导学生看一看，初步了解动物的交配。
活动二：
观察打开的鸡蛋，看蛋黄上有没有一个明显的小白点
1.教师引导：
鸡蛋在我们平常是司空见惯的，鸡蛋是我们常见的食物，也是鸡繁殖后代的卵。
是不是所有的鸡蛋都能够孵出小鸡来呢？
什么样的鸡蛋才能够孵出小鸡来呢？
2.教师出示鸡蛋，引导学生仔细观察，初步了解鸡蛋的外部结构。
教师引导：
从外面能不能看出哪些鸡蛋能够孵出小鸡？
哪些鸡蛋不能够孵出小鸡？
（不能。
）要想知道鸡蛋能不能孵出小鸡，必须打开鸡蛋看一看。
3.教师出示两枚鸡蛋，引导：
同学们，老师这里有两枚鸡蛋，一枚是可以孵出小鸡的，另一枚是孵不出小鸡的。
下面老师将这两枚鸡蛋打开，请大家比较一下，这两枚鸡蛋有什么不一样的地方？
教师打开两枚鸡蛋，引导学生仔细观察，比较这两枚鸡蛋的不同之处。
预设：
一个鸡蛋黄上有明显的小白点，另一个鸡蛋黄上没有小白点。
4.教师引导：
鸡蛋黄上有明显小白点的鸡蛋才能够孵出小鸡。
大家知道这个小白点是什么吗？
为什么有小白点鸡蛋才能够可能孵出小鸡？
预设：
鸡蛋黄上有小白点，说明这枚鸡蛋已经受精，是受精鸡蛋，因此，它可以孵出小鸡，而没有小白点表示这枚鸡蛋不是受精鸡蛋，是孵不出小鸡的。
5.教师讲解：
在小鸡孵化工厂，人们不需要打开鸡蛋，而采用光照的方法，也能够辨别出哪些鸡蛋是受精鸡蛋？
哪些鸡蛋不是受精鸡蛋？
具体的方法是用强光照射鸡蛋，看其中是否有一个小黑点，如果有小黑点，说明是受精鸡蛋，反之，就不是受精鸡蛋。
6.出示课本42页右上方的图片，引导学生看一看，找一找这枚鸡蛋中有没有小黑点？
7.出示课本42页小鸡孵化的过程图片，引导学生看一看，初步了解一枚鸡蛋孵化成小鸡的过程。
活动三：
给胎儿生长发育的图片排序
1.教师引导：
我们每个人都是爸爸妈妈结合之后生下来的，大家知道我们在妈妈肚里是怎样生长发育的吗？
2.出示课本42页下面的5幅图片，引导学生看一看，初步了解我们在妈妈肚里的生长发育情况。
3.提出要求：
这五幅图片是我们在妈妈子宫里不同时期的生长发育图，请按照发育的先后给这些图片排序。
4.学生观察这五幅图片，初步了解我们在妈妈肚子里不同时期的生长发育情况，并且把这些图片按照先后顺序排列。
预设：
把上面5幅图片按照从左到右、从上到下编号为1-5，则排序的结果是25431。
5.播放人类胎儿在母亲子宫里发育的视频，引导学生看一看，进一步了解我们在妈妈肚子里生长发育的情况。
6.认识胎生和卵生
（1）教师引导：
刚刚我们了解了小鸡的孵化过程和我们人类在妈妈子宫里的生长发育的过程。
大家想一想小鸡繁殖后代和人类繁殖后代的方式一样吗？
有什么不一样的地方？
预设：
小鸡繁殖后代是用鸡蛋繁殖，而人类繁殖后代是直接生出婴儿。
（2）教师出示卵生和胎生的概念：
像鱼和鸟那样产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生。
像人、马、猫等哺乳动物那样直接生出小动物的繁殖方式叫胎生。
（3）出示课本43页上面4幅图片，引导学生看一看，初步辨别这四幅图片中的动物繁殖后代的方式是卵生还是胎生？
预设：
图片1是鳄鱼卵和小鳄鱼，鳄鱼是卵生的。
图片2是青蛙卵，青蛙是卵生的。
图片3是鸟巢中的鸟蛋和刚孵出来的小鸟，小鸟是卵生的。
图片4鲑鱼正在产卵，鲑鱼是卵生的。
。
（4）除了鳄鱼、青蛙、小鸟、鲑鱼之外，大家还知道哪些动物也是卵生的？
预设：
鸭、鹅、企鹅、蛇等。
（5）教师相机出示鸭子、鹅、企鹅以及蛇等动物的图片，引导学生了解这些动物，进一步认识卵生。
（6）出示课本43页小猫出生的图片，引导学生看一看，认识到小猫是胎生的。
除了小猫是胎生的，我们人类是胎生的，还有哪些动物也是胎生的呢？
学生列举自己知道的胎生动物，预设：
狗、兔子、老虎、狮子等等。
教师相机出示一些胎生动物，引导学生认识更多的胎生动物。
（7）出示课本43页下面的两幅图片，问：
同学们，你们知道他们分别是谁的孩子吗？
说一说你的猜测及猜测的依据。
预设：
左边这幅图是刚产下的大熊猫的幼体；右边这幅图是刚产下的刺猬的幼体。
活动四：
阅读介绍动物保护卵、孵化卵、哺育后代行为的资料
1.教师引导：
有些动物产卵以后，卵会在适合的环境里自然孵化，而有些动物产卵以后，要尽自己的最大努力去保护卵、孵化卵。
2.出示课本帝企鹅孵化卵的图片，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解企鹅孵化卵的辛苦。
补充帝企鹅孵化卵的资料，进一步引导学生了解南极地区的恶劣气候以及企鹅孵化后代的辛苦。
雌企鹅生下唯一的一枚蛋后，就把它交给雄企鹅，暂时告别，重返海洋觅食去了。
南极狂风呼啸，长夜漫漫，气温降到-50℃以下。
然而，仁慈的雄企鹅却把蛋放在生有厚蹼的双脚上，蹲下身躯，用自己身躯的温暖和绒羽进行艰苦的孵化。
为了后代的生存，雄企鹅一蹲就是3个月。
在此期间，不吃不喝，寸步不移，完全依靠体内脂肪的消耗来维持生命。
当小企鹅快要出生时，雌企鹅才从远处回来，从声音中辨认出自己的配偶，来接班育儿。
雄企鹅交了班，已是筋疲力尽，骨瘦如柴，体重减轻了一半了。
3.教师引导：
很多动物的父母不仅要承担繁重的哺育任务，还要教会小动物生存的本领。
4.出示课本44页下面的三幅图，学生认真观察这三幅图，初步了解这三幅图中是哪些动物，再读一读相关的文字说明，进一步了解这些动物是如何哺育后代的？
除了课本中介绍的这些动物保护卵、孵化卵、哺育后代的资料之外，大家还知道哪些动物保护卵、孵化卵、哺育后代的知识。
5.学生列举自己知道的动物保护卵、孵化卵、哺育后代的知识。
预设：
鲶鱼：
鲶鱼爸爸用嘴孵化卵子
蟑螂：
雄蟑螂为了哺育嗷嗷待哺的后代，会吃下鸟粪，仅为了给小蟑螂提取氮这一营养物质。
绒猴：
雌绒猴生下子女后，只在喂奶时抱上它们一小会儿，照料孩子的工作全落在雄绒猴身上。
雄绒猴会为小绒猴清洗身体，等到小绒猴不再吃奶时，它还会亲自喂小家伙们进食。
6.教师相机出示一些动物保护卵、孵化卵、哺育后代的图片。
三、课堂总结
今天这节课，我们了解了动物繁殖后代的方式，知道在自然界中，大多数动物是通过雌雄结合产生后代的，动物繁殖后代的方式有胎生和卵生两种。
课后，有兴趣的同学可以收集更多的有关动物繁殖后代的知识，去看一看。
一、选择题
1．为了测量一杯水的温度，温度计下端的液泡应该（ ）
A. 一半浸在水里一半露在空气中
B. 全部露出睡面
C. 先浸在水里再拿出水面
D. 一直浸泡在水中，读数后再拿出水面
2．冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为（ ）
A. 水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了
B. 水缸里的水结冰时都凝聚到一起了，这样把水缸或自来水管冻裂了
C. 水缸或自来水管本身遇冷就会破裂
3．空气中的水蒸气在地面或物体上受冷后凝结的小冰晶是（ ）
A. 露
B. 霜
C. 雨
D. 雪
4．不同颜色的物体，它们的吸热性能是（ ）的快。
A. 深色
B. 浅色
C. 一样快
5．胎生动物一般都用（ ）的方法喂养小动物。
A. 哺乳
B. 寄生
C. 找食物
6．下列植物中，（ ）不是靠动物传播种子的。
A. 苍耳
B. 椰树
C. 野葡萄
7．长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，或一些细小的种子，易于（）。
A. 动物传播
B. 风传播
C. 水传播
8．蒲公英散播种子的方式是（）。
A. 自体传播
B. 动物传播
C. 风传播
9．孔雀的求偶方式是（）。
A. 特殊的声音
B. 开屏
C. 鲜艳的羽毛
10．下列动物中和蝴蝶生殖方式相同的是（ ）。
A. 兔子
B. 青蛙
C. 熊猫
11．下列动物中和猫生殖方式相同的是（ ）。
A. 鸭嘴兽
B. 狗
C. 乌龟
12．在蚕成长的过程中，要经过（ ）次蜕皮
A. 3
B. 2
C. 4
13．下面和蚕属于同类动物的是（ ）
A. 蝴蝶
B. 乌鸦
C. 蝌蚪
14．剪开的蚕茧后，蛹的变化（ ）
A. 外面的温度太低，蛹会被冻死
B. 正常发育
C. 不会发生变化
15．我们知道昆虫利用气管呼吸，蚕的气管在（ ）。
A. 口部
B. 触角的顶端
C. 胸部和腹部两侧
D. 头部
二、填空题
16．液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为________。
17．在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要________，不要碰到容器的________。
18．水的蒸发快慢与________、________、________有关。
19．云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的________变成的。
20．二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做________的固体。
21．如图所示，油菜果荚表面并不是光滑的，上面有棱角，有一些花纹，且容易开裂。
根据油菜果荚的这种特点，我们知道油菜传播种子的方式是________
22．当果实成熟后，果实内部就有了________。
23．种子的传播方式多种多样：
靠________传播，如油菜；靠________传播，如蒲公英；靠________传播，如鬼针草；靠________传播，如椰子。
24．像猫、狗繁殖后代的方式叫做________，用这种方式繁殖后代的动物叫做________。
25．在古代，只有________是种桑、养蚕，生产丝织品的国家。
26．蚕蜕皮时有约一天时间不吃也不动，这叫________。
27．养蚕时，我们要从蚕的________、________、________、________、________等方面来考虑。
28．蚕丝的长度一般在________到________米，最长达________米。
29．吃了几天桑叶的蚕宝宝不吃也不动，说明它准备要________。
30．蚕蛾是从________羽化出来的。
蚕蛾有________对翅膀，________只脚。
三、判断题
31．水在海洋、天空、陆地之间循环运动，永不停息。
（）
32．水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。
（）
33．蜡加热以后会体积会膨胀。
（ ）
34．夏天架电线不要绷得太紧，以免冬天冷缩绷断。
（）
35．椰子、蒲公英、柳树都是属于风传播的。
（）
36．油菜、凤仙花、蒲公英都是属于弹射传播。
（）
37．蚕蛾不吃东西也不会飞。
38．蚕茧都是白色的。
39．蚕卵是有生命的，观察是要轻拿轻放，小心呵护。
40．蚕不会生病。
四、解答题
41．正确使用酒精灯的方法是什么？
42．水在自然界是怎样循环的？
43．在杂深色和浅色的物体吸热和散热的性能的实验中，你发现了什么？
44．说说蚕蛹的身体特点。
45．写一种和蚕属于同类动物的昆虫？
46．怎样辨别蚕蛾的雌雄？
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．D
解析：
D
【解析】【解答】测量一杯水的温度，温度计下端的液泡应该一直浸泡在水中，读数后再拿出水面。
故选D。
【分析】本题考查温度计的使用。
2．A
解析：
A
【解析】【解答】冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了。
【分析】本题考查冷却后的变化。
3．B
解析：
B
【解析】【解答】空气中的水蒸气在地面或物体上受冷后凝结的小冰晶是霜。
故选B。
【分析】本题考查水在自然界的循环。
4．A
解析：
A
【解析】【解答】不同物质具有的吸热和散热性能不同。
深色物体比浅色物体吸热快。
故选A。
【分析】本题考查深色物质和浅色物质的比较。
5．A
解析：
A
【解析】【解答】胎生动物一般哺乳的方法喂养，A符合题意。
故答案为：
A。
【分析】不同的动物喂养方式不同，比如人母乳喂养，鸟找食物喂养。
6．B
解析：
B
【解析】【解答】A、苍耳表面有茸刺会粘在动物皮毛上，通过此来传播种子，不符合题意。
B、椰树不是利用动物来传播的，符合题意。
C、野葡萄味美，小动物吃了，依靠动物粪便来传播，不符合题意。
故答案为：
B。
【分析】植物的种子都有自己的传播方法：
油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：
绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：
芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；苍耳的种子是利用动物传播的。
7．B
解析：
B
【解析】【解答】种皮表面有毛，松树、枫树的种皮延伸有翅或羽毛状的附属物，属于风传播。
【分析】本题考查满足风传播的条件。
8．C
解析：
C
【解析】【解答】蒲公英成熟后飘散与空中再掉落到土壤中，属于风传播。
【分析】本题考查蒲公英散播种子的方式。
9．B
解析：
B
【解析】【解答】雄性孔雀通过开屏吸引更多异性的注意力，是孔雀的求偶方式。
【分析】本题考查孔雀的求偶方式。
10．B
解析：
B
【解析】【解答】青蛙和蝴蝶一样是卵生，而兔子和熊猫是胎生。
【分析】本题考查卵生、胎生。
11．B
解析：
B
【解析】【解答】猫和狗是胎生，乌龟是卵生，而鸭嘴兽虽然是哺乳动物，但它是卵生的，是低等哺乳动物。
【分析】本题考查卵生、胎生。
12．C
解析：
C
【解析】【解答】在蚕成长的过程中，要经过4次蜕皮。
C选项符合题意。
故答案为：
C。
【分析】蚕龄：
又称龄期，表示蚕宝宝处于某一个发育阶段。
从蚁蚕到第一次蜕皮为第一龄；眠起后进入第二龄；再次蜕皮后进入第三龄；第三次蜕皮后进入第四龄，第四次蜕皮又称大眠。
大眠后就进入第五龄，五龄的蚕宝宝长得极快，体长可达6～7cm，体重可达蚁蚕重量的1万倍左右。
13．A
解析：
A
【解析】【解答】A.蝴蝶属于昆虫，与蚕属于同类动物，符合题意；
B.乌鸦属于鸟类，与蚕不属于同类动物，不符合题意；
C.蝌蚪是青蛙的幼虫，属于两栖动物，与蚕不属于同类动物，不符合题意。
故答案为：
A。
【分析】昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
14．B
解析：
B
【解析】【解答】剪开的蚕茧后，蛹仍然会正常发育。
故选B。
【分析】本题考查蛹的变化。
15．C
解析：
C
【解析】【解答】蚕的气管在胸部和腹部两侧。
故选C。
【分析】本题考查蚕的气管位置。
二、填空题
16．对流
【解析】【解答】液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。
【分析】本题考查对流的定义。
解析：
对流
【解析】【解答】液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。
【分析】本题考查对流的定义。
17．完全浸没在液体中；底和侧壁
【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。
在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不要碰到容器的底和侧壁。
【分析】本题考查温度计的使用。
解析：
完全浸没在液体中；底和侧壁
【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。
在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不要碰到容器的底和侧壁。
【分析】本题考查温度计的使用。
18．蒸发面积；空气流动；周围温度
【解析】【解答】液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做蒸发。
水的蒸发快慢与蒸发面积、空气流动）和周围温度有关
【分析】本题考查水的蒸发快慢的影响因素。
解析：
蒸发面积；空气流动；周围温度
【解析】【解答】液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做蒸发。
水的蒸发快慢与蒸发面积、空气流动）和周围温度有关
【分析】本题考查水的蒸发快慢的影响因素。
19．水蒸气
【解析】【解答】云、雾、雨、露、霜、冰是大自然中水的多姿多彩的化身，云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的。
【分析】本题考查云、雾、雨、露、霜、雪的由来。
解析：
水蒸气
【解析】【解答】云、雾、雨、露、霜、冰是大自然中水的多姿多彩的化身，云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的。
【分析】本题考查云、雾、雨、露、霜、雪的由来。
20．干冰
【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。
干冰在达到室温时又能恢复到气体状态。
。
【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。
解析：
干冰
【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。
干冰在达到室温时又能恢复到气体状态。
。
【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。
21．弹射传播
【解析】【解答】油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：
绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等。
【分析】植物的
解析：
弹射传播
【解析】【解答】油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：
绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等。
【分析】植物的种子都有自己的传播方法：
油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：
绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：
芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；苍耳的种子是利用动物传播的。
22．种子
【解析】【解答】种子包含在果实中央，一般是先有果实后有种子。
【分析】本题考查种子。
解析：
种子
【解析】【解答】种子包含在果实中央，一般是先有果实后有种子。
【分析】本题考查种子。
23．弹射；风力；动物；水流
【解析】【解答】种子传播的方式有自体传播、动物传播、风传播和水传播。
【分析】本题考查种子的传播方式。
解析：
弹射；风力；动物；水流
【解析】【解答】种子传播的方式有自
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