北师大版五年级数学第一单元教学计划.docx
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北师大版五年级数学第一单元教学计划
第一单元教学计划
分数加减法
单元学情分析：
单元教学目标：
知识与技能
（1）使学生通过“折纸”活动掌握分数的加减法运算方法。
通过“星期日的安排”使学生掌握分数加减运算的方法。
（2）在学生掌握分数与除法的关系的基础上进行分数和小数的互化。
（3）能运用所学的知识解决生活中的实际问题。
过程与方法
（1）通过动手操作和参加实践活动掌握分数加减法的运算方法。
（2）学生动手操作，亲身体验，掌握方法。
情感态度与价值观
（1）培养学生动手操作能力，敢于探索的精神，养成良好的学习习惯。
（2）锻炼学生不怕困难，勇往直前的精神。
单元重点、难点
单元教学重点：
1.在独立探索中掌握异分母分数的加减法。
2.运用所学知识解决有关分数计算的应用题。
3.正确进行加减混合运算的计算。
4.能正确进行简单的分数好有限小数之间的互化。
单元教学难点：
1.能正确运用方法计算异分母分数加减法。
2.能正确计算分数加减法的混合运算，理解分数中的剩余问题。
3.小数与分数的互化。
课时安排
本单元用4课时教学。
内容课时数
折纸1
星期日的安排1
“分数王国”与“小数王国”1
练习一1
第一课时
年级
五年级
科目
数学
章节
第一章第1节
主备人
赵丽娟
成员
任红秋会爱梅
课题
折纸
教学内容
教材2---3页
教学目标:
知识目标：
通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。
能力目标：
能正确计算异分母分数的加减法。
情感态度价值：
培养学生动手操作能力，敢于探索的精神，养成良好的学习习惯。
教学重点：
理解异分母分数加减的算法。
教学难点：
能正确计算异分母分数的加减法。
教学准备：
小黑板
预习
准备：
教师活动
学生活动
个案
一、揭题
师：
这节课我们一起研究有关分数的加减法。
二、探究新知
1、分数加减法
师出示第2页条件
师：
你能解决什么数学问题？
师：
为什么要化成同分母分数？
2、试一试
师出示：
第3页试一试
3、小结
师：
如何计算异分母分数的加减法？
三、巩固新知
1、练一练第1题
2、第2题
四、总结
师：
通过这节课的研究，你有何收获？
学生根据条件，提出数学问题。
根据提出的的数学问题列出算式。
并要求学生进行计算。
全班进行反馈、校对。
说说自己的解题思路。
指名学生进行板演，并说说自己的解题方法。
全班进行反馈、校对。
练一练
测一测
作业设置
A,B组：
4、7.C组：
3、4题
板书设计
教学反思
第二课时
年级
五年级
科目
数学
章节
第一章第2节
主备人
赵丽娟
成员
任红秋会爱梅
课题
星期日的安排
教学内容
教材5--6页
教学目标:
知识目标：
理解分数加减法混合运算的顺序。
能力目标：
能正确计算分数加减混合运算。
情感态度价值：
学生动手操作，亲身体验，掌握方法。
教学重点：
理解分数加减法混合运算的顺序，
教学难点：
能正确计算分数加减混合运算，理解分数中的剩余问题。
教学准备：
小黑板
预习准备：
教师活动
学生活动
个案
一、导入。
师：
昨天中午老师进教室发现我们班的，发现其中
的同学在教室做作业，
的同学在看课外书，剩下在操场上参加体育锻炼，问在体育场上参加体育锻炼的同学占了几分之几？
二、探究新知
1、计算顺序
师：
你能解决这个问题吗？
你能算式表示吗？
师板书学生的不同的方法。
2、试一试
三、巩固新知
1、练一练第2――3题
四、总结
师：
通过这节课的研究，你有何收获？
生根据所给的信息，进行独立尝试解答。
全班进行反馈，并说说自己的解题方法。
全班进行交流。
生根据不同的算式进行解答，并指名学生进行板演。
反馈、校对。
并说说自己的计算顺序。
生独立完成，并指学生进行板演。
全班进行校对、反馈。
学生独立完成，全班进行校对、反馈
练一练
测一测
作业设置
教材第6页：
A组：
3、4.B/C:
2、3题
板书设计
教学反思
第三课时
年级
五年级
科目
数学
章节
第1章第三节
主备人
赵丽娟
成员
任红秋会爱梅
课题
“分数王国”与“小数王国”
教学内容
教材7--8页
教学目标:
知识目标：
理解分数、小数相互转化的必要性。
能力目标：
能正确地将简单的分数化为有限小数。
能正确地将有限小数化为分数。
情感态度价值：
学生动手操作，亲身体验，掌握方法。
教学重点：
能正确地将简单的分数化为有限小数；将有限小数化为分数。
教学难点：
能正确地将简单的分数化为有限小数；将有限小数化为分数。
教学准备：
小黑板
预习
准备：
教师活动
学生活动
修改意见
一、创设情境。
师出示：
小明与小红进行打字比赛，小明用了
时，小红用了0.3时，请问谁的速度快。
为什么？
你是怎么比的？
二、探究新知
1、比较
与0.3的大小
师对学生的方法进行板书。
根据学生的方法师提问
师：
你是怎么把
化成小数的？
师：
你是怎么把0.3化成分数的？
2、试一试
3、带分数化小数
4、比1大的小数化分数。
三、基本练习
1、把分数化成小数
出示第8页第1题
2、小数化分数
出示：
第2、3
出示：
第4题
四、总结
师：
通过这节课的研究，你有何收获？
生独立完成，并说说自己的想法。
全班进行交流，反馈、校对。
学生注重介绍自己的转化方法。
生独立完成，指名学生进行板演，全班进行反馈、校对。
生独立完成，并指名学生进行板演。
并说说自己的解题思路。
全班进行校对、反馈。
练一练
测一测
作业布置
C组：
第8页第5题，AB组：
第9页3、4.
板书设计
教学反思
第四课时
年级
五年级
科目
数学
章节
第1章第4节
主备人
赵丽娟
成员
任红、秋会、爱梅
课题
练习一
教学内容
教材9--10页
教学目标:
知识目标：
通过练习，能熟练地对分数的加减法进行运算。
能力目标：
提高学生分析问题，解决问题的能力，体会到数学与生活的紧密联系。
教学重点：
准确掌握方法进行计算。
教学难点：
准确掌握方法进行计算。
教学准备：
小黑板
教师活动
学生活动
个案
一、揭题
师：
这节课我们学习练习一。
二、揭题
1、递等式计算。
出示：
第9页第1题
师：
你这样算是根据什么？
2、解方程
出示：
第3题
3、第4、6题
三、总结
师：
通过这节课的研究，你有何收获？
指名学生板演，并说说自己的想法。
全班进行校对、反馈。
注意强调能简便方法就用简便方法。
指名学生进行板演，并说说自己的解题依据，全班进行交流。
生独立完成，小组内进行交流。
全班进行反馈。
测一测
练一练
作业布置
第10页5、8题
板书设计
教学反思
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