学年人教版新课程标准三年级下册语文第11课《画杨桃》同步练习.docx

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学年人教版新课程标准三年级下册语文第11课《画杨桃》同步练习

2019-2020学年人教版（新课程标准）三年级下册语文第11课《画杨桃》同步练习

姓名:

________班级:

________成绩:

________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础运用（共20题；共96分）

1.（4分）读课文《画杨桃》根据意思写词语。

仔细地看。

_______

形容态度和蔼可亲。

_______

凭主观推测，认为事情大概是这样或应该是这样。

_______

教训；教导。

_______

2.（5分）读一读，写一写

①túhuàkè_______上，老师把两个杨桃bǎizài_______讲桌上。

②班里的同学看见了，都hāhādàxiào_______起来。

③有几个同学qiǎngzhe_______回答，同时发出xīxī_______的笑声。

3.（4分）根据提示写出含“手”字的词语。

形容高兴地：

_______。

形容慌乱的：

_______。

形容毫无办法的：

_______。

形容医术高明的：

_______。

4.（5分）读一读，填空。

（1）“倒”有两个读音：

①dǎo；②dào。

在“倒不如说是五角星吧”中读1，在“小妹妹不小心摔倒了”中读2。

（2）“抢”的偏旁是1，有这个偏旁的字我还会写2、3等。

5.（4分）把下列词语补充完整。

_______大笑     视而_______     赏_______悦_______

6.（2分）选词填空。

正确   准确

只有经过多次计算，我们才能得到_______的结果。

小明的做法是_______的。

7.（3分）选词填空。

严肃   严厉   严格

老师的神情变得_______了，他问：

“画杨桃画成了五角星，好笑么？

”

少先队员要_______要求自己。

这件事我做错了，妈妈_______地批评了我。

8.（3分）写出反义词。

熟悉—_______  　 相信—_______     　开始—_______

9.（3分）写出下列词语的反义词。

了解—_______

严肃—_______

相信—_______

10.（5分）按要求写句子。

①老师把两个杨桃摆在讲桌上。

（改成“被”字句）

②我画杨桃。

（把句子写具体）

11.（7分）按拼音写汉字

dīng zhǔ

shěn shì

yán sù

héyányuèsè

_______

_______

_______

_______

shúxi

bànshǎng

jiàohuì

_______

_______

_______

12.（5分）读句子，用划线的词语造句。

①老师的神情变得严肃了。

②老师的教诲让我终生难忘。

③我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。

④当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。

13.（3分）给划线字选择正确读音。

①老师看了看这幅_______（fú fù）画，到我的座位上坐下来。

②提起杨桃，大家都很熟悉_______（xī xí）。

③老师同父亲的教诲_______（huì huǐ）使我一生受用。

14.（12分）同音字组词

[kè]    上_______   _______人

[zuò]   _______位   _______下

[jiāo]  _______给   _______书

[yè]    _______面   _______色     作_______

[xī]    _______方    笑_______   休_______

15.（3分）写出下列词语的近义词。

了解—_______

严肃—_______

相信—_______

16.（4分）选字填空。

枪    抢

手_______     _______走

坐   座

_______位     _______下

17.（6分）给下列划线字选择正确的读音。

①班_______（bān bán）主任严肃_______（mù sù）地批评了爱说谎话的小明。

②乐乐关掉电视_______（sì shì），下楼帮助奶奶倒_______（dǎo dào）垃圾。

③半晌_______（xiǎng shǎng），爷爷才把靠_______（kào gào）近马路的大石头搬开。

18.（8分）一字组两词

图：

_______、_______

摆：

_______、_______

哈：

_______、_______

抢：

_______、_______

19.（5分）读下面的句子，把比喻句找出来。

①蒲公英的花就像手掌，可以张开、合上。

②那些被闷了好久的蜜蜂像四面飞散，好像在寻找回家的方向。

③大家都说我长得像我爸爸。

④红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。

20.（5分）《画杨桃》中，理解父亲的话的含义。

“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

”

二、阅读理解（共1题；共18分）

21.（18分）阅读下文，回答问题

我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。

他对我要求很严，经常叮嘱我：

“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

”

有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。

我的座位在前排靠边的地方。

讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。

我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。

我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。

“杨桃是这个样子的吗？

”

“倒不如说是五角星吧！

”

老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：

“这幅画画得像不像？

”

“不像！

”

“它像什么？

”

“像五角星！

”

老师的神情变得严肃了。

半晌，他又问道：

“画杨桃画成了五角星，好笑么？

”

“好——笑！

”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。

于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。

他对第一个坐下的同学说：

“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？

”

“不……像。

”

“那么，像什么呢？

”

“像……五……五角星。

”

“好，下一个。

”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：

“提起杨桃，大家都很熟悉。

但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。

因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。

我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

”

这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。

他们的教诲使我一生受用。

（1）给划线字注音。

_______

_______

_______

_______

_______

审视

半晌

严肃

教诲

熟悉

（2）我会写反义词。

熟悉_______       相信_______       开始_______

（3）我为什么看到的杨桃和其他同学的不一样？

？

（4）老师和父亲的道理对我们的生活有什么启发？

参考答案

一、基础运用（共20题；共96分）

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

4-2、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

二、阅读理解（共1题；共18分）

21-1、

21-2、

21-3、

21-4、