学年人教版新课程标准三年级下册语文第11课《画杨桃》同步练习.docx

1、学年人教版新课程标准三年级下册语文第11课画杨桃同步练习2019-2020学年人教版(新课程标准）三年级下册语文第11课画杨桃同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共20题；共96分)1. （4分）读课文画杨桃根据意思写词语。仔细地看。_形容态度和蔼可亲。_凭主观推测，认为事情大概是这样或应该是这样。_教训；教导。_2. （5分）读一读，写一写t hu k_上，老师把两个杨桃bi zi_讲桌上。班里的同学看见了，都h h d xio_起来。有几个同学qing zhe_回答，同时发出x x_的笑声。3.

2、 （4分）根据提示写出含“手”字的词语。形容高兴地：_。形容慌乱的：_。形容毫无办法的：_。形容医术高明的：_。 4. （5分）读一读，填空。 （1）“倒”有两个读音：do；do。在“倒不如说是五角星吧”中读1 ， 在“小妹妹不小心摔倒了”中读2。 （2）“抢”的偏旁是1 ， 有这个偏旁的字我还会写2、3等。 5. （4分）把下列词语补充完整。 _大笑 视而_ 赏_悦_6. （2分）选词填空。正确 准确只有经过多次计算，我们才能得到_的结果。小明的做法是_的。7. （3分）选词填空。严肃 严厉 严格老师的神情变得_了，他问：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”少先队员要_要求自己。这件事我做错了，

3、妈妈_地批评了我。8. （3分）写出反义词。熟悉_ 相信_ 开始_9. （3分）写出下列词语的反义词。了解_严肃_相信_10. （5分）按要求写句子。 老师把两个杨桃摆在讲桌上。（改成“被”字句）我画杨桃。（把句子写具体）11. （7分）按拼音写汉字dng zhshn shyn sh yn yu s_sh xibn shngjio hu_12. （5分）读句子，用划线的词语造句。 老师的神情变得严肃了。老师的教诲让我终生难忘。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候 ， 不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。13. （3分）给划线字选

4、择正确读音。老师看了看这幅_（f f）画，到我的座位上坐下来。提起杨桃，大家都很熟悉_（x x）。老师同父亲的教诲_（hu hu）使我一生受用。14. （12分）同音字组词k 上_ _人zu _位 _下jio _给 _书y _面 _色 作_x _方 笑_ 休_15. （3分）写出下列词语的近义词。了解_严肃_相信_16. （4分）选字填空。枪 抢手_ _走坐 座_位 _下17. （6分）给下列划线字选择正确的读音。 班_（bn bn）主任严肃_（m s）地批评了爱说谎话的小明。乐乐关掉电视_（s sh），下楼帮助奶奶倒_（do do）垃圾。半晌_（xing shng），爷爷才把靠_（ko go

5、）近马路的大石头搬开。18. （8分）一字组两词图：_、_摆：_、_哈：_、_抢：_、_19. （5分）读下面的句子，把比喻句找出来。蒲公英的花就像手掌，可以张开、合上。那些被闷了好久的蜜蜂像四面飞散，好像在寻找回家的方向。大家都说我长得像我爸爸。红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。20. （5分）画杨桃中，理解父亲的话的含义。 “你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”二、 阅读理解 (共1题；共18分)21. （18分）阅读下文，回答问题我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然

6、，画走了样。”有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好笑！”有几个同学抢着答

7、道，同时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”“好，下一个。”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。（1）给划线字注音。_审视半晌严肃教诲熟悉（2）我会写反义词。熟悉_ 相信_ 开始_（3）我为什么看到的杨桃和其他同学的不一样？ （4）老师和父亲的道理对我们的生活有什么启发？ 参考答案一、 基础运用 (共20题；共96分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 阅读理解 (共1题；共18分)21-1、21-2、21-3、21-4、