泰山古树第1单元课时教案.docx
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泰山古树第1单元课时教案
店子镇四年级第一单元备课
店子镇_______________学校二次备课教师：
三次备课教师：
第1单元
泰山古树——计算器
计算器
本单元课时数
教学内容
分析
教学重点
了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律
教学难点
使用计算器进行含有两级运算的混合运算，探索简单的数学规律。
教学目标分析
知识与能力
对计算器的认识，注意激发学生的认知需求，先出示了人们购买商品的实际场景，唤醒学生已有的生活经验，体会计算器的在日常生活中广泛使用。
过程与方法
通过合作交流在实际操作中学习，对计算器的结构和使用方法的认识，教材没有给出枯燥的文字说明，而是引导学生自己探索。
情感态度与价值观
对使用计算器进行四则计算，教材选择了数字比较小的加法和乘法算式，便于学生通过验算，确认计算器能保证计算正确.
教学方法分析
1、基于学生已有的学习生活经验，我们力图让学生经历数学化的过程，形成数学模型，从而体验到数学学习的乐趣。
2、教学中渗透“转化”思想，遵循主体性原则，通过教学引导学生进行观察、比较和分析的，概括出用字母表示数的规律。
然后教学运用这个表示常见的数量关系。
本单
元达
到教
学目
标采
取的
措施
教学时还需要说明几点：
一是使用计算器计算应与估算结合起来，用估算保证计算的正确；二是根据具体的计算情况判断是否使用计算器；三是形成使用良好的使用计算器的习惯，计算机的教学不能影响以后的计算教学中对算里的教学。
单元反思一
单元反思二
店子镇集体备课课时计划
店子镇_______________学校二次备课教师：
三次备课教师：
课题
认识计算器
课型
新授
第1课时
教学
目标
知识与能力
在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。
过程与方法
在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的联系
情感态度与价值观
让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。
内容
分析
教学重点
了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法
教学难点
感受计算器在人们生活和工作中的价值。
教法
学法
讲授
教具学具
教
学
过
程
教材处理
二次备课
年月日
三次备课
年月日
一、创设情景，激发兴趣
出示情境图，教师谈话引入：
泰山雄伟壮丽，历史悠久，文物众多，以“五岳独尊”的盛名称誉古今，泰山古树的数量更是惊人！
（出示信息）你能提出什么问题？
学生提出问题，列式，教师问：
你会计算吗？
怎样才能很快的算出来呢？
教师：
当我们遇到复杂的计算时就可以借助于计算器。
他给我们的生活带来了极大的方便和帮助，这节课我们就来认识计算器。
二、尝试使用，探索交流
1、认识计算器
（1）合作学习
向小组成员介绍一下你的计算器。
你们小组的计算器有哪些相同点和不同点？
（2）交流
计算器有很多种，一般都由显示器和键盘两部分组成。
2、使用计算器，交流方法
A、学生试试开机关机并介绍按什么健。
还认识计算器上的哪些键，互相说一说。
出示题目①3449+1640=②10891÷250=③3000－128×6=
B、你会用计算器上你认识的键进行计算吗？
试一试。
请一位同学上来演示一下。
观察，怎样按键比较方便而且不容易出错。
C、计算完第一道题，怎样才能开始算第二道题？
应该先按什么键？
认识清零键——AC键
3、计算比赛，并谈谈自己的感受。
三、介绍计算工具的发展史
阅读教材“你知道吗？
”了解小知识。
四、巩固练习
自主练习1、2、3、5
五、小结
这节课你学会了那些知识？
六、作业：
必做：
课本P5第1题（第二组）5
选做：
课本p6第6题
七、板书设计：
计算器
复杂的计算可以借助计算器。
计算器的计算步骤：
13449+1640=②10891÷250=③3000－128×6=
教后
反思
（一）
教后
反思
（二）
店子镇集体备课课时计划
店子镇_______________学校二次备课教师：
三次备课教师：
课题
用计算器探索规律
课型
练习
第2课时
教学
目标
知识与能力
让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能，并通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。
过程与方法
让学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。
情感态度与价值观
在探索规律的过程中，培养初步的探索意识、积极参与学习活动的愿望以及与同伴合作的品质。
内容
分析
教学重点
借助计算器探索有规律的数的计算。
教学难点
进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。
教法
学法
讲练结合
教具学具
教
学
过
程
教材处理
二次备课
年月日
三次备课
年月日
一、复习铺垫，激趣导入
1、用计算器计算下列各题
32456+781321398401-4387524688×435
28950+3276-1265
指名说一说操作方法。
2、同桌出题，练习使用计算器的方法。
二、设计游戏，熟练使用、
要做好一件事，先要把相关工具准备好，而且还要熟练掌握工具的使用方法。
下面我们比一比谁使用计算器更熟练。
1、规则：
在1到9之间选一个你最喜欢的数字，记在心里，把这个数字在计算器上按9次，然后再除以12345678。
你只要告诉我结果是多少，我就可以猜出你最喜欢的数字是几。
2、学生算，教师猜。
3、请学生猜
结果是喜欢的数字的9倍，只要用结果除以9就可以猜到了。
观察：
111111111/12345679，你发现了什么？
是啊，数学中很多好玩的游戏都是运用了奇妙的数学规律。
4、探索规律
用计算器计算下列各题，你能发现什么？
9999×11=9999×12=
9999×13=9999×14=
不用计算，你能知道9999×19的结果是多少吗？
三、巩固练习
自主练习
1、第4题，用计算器计算11×11=
111×111=
1111×1111=
11111×11111=
找出规律，说出111111111×111111111=结果是多少？
2、第7题，找出框中数与中间数的规律。
3、第8题，看一看，你能找出多少回文数。
四、整体回顾，全课总结
这节课你有哪些收获？
还有那些困惑？
五、作业：
必做：
课本P7我学会了吗1、2
（1）
（2）
选做：
课本P7我学会了吗2、（3）
六、板书设计：
计算器
9999×11=9999×12=
9999×13=9999×14=
9999×19=
教后
反思
（一）
教后
反思
（二）
店子镇集体备课课时计划
店子镇_______________学校二次备课教师：
三次备课教师：
课题
第一单元讲评课
课型
讲评课
第3课时
教学
目标
知识与能力
查漏补缺，解决疑难和遗忘知识。
过程与方法
进一步梳理知识，掌握本单元所学知识。
情感态度与价值观
提高审题能力，总结解题方法和规律。
内容
分析
教学重点
训练应试技巧和答题策略。
教学难点
掌握本单元所学知识。
教法
学法
教具学具
教
学
过
程
教材处理
二次备课
年月日
三次备课
年月日
讲评过程：
1、从成绩和不足两方面总结检测情况
2、存在问题
（1）基础知识掌握得不牢固
（2）对知识的迁移运用不灵活
（3）对问题缺乏深层次、全面思考
（4）书写不规范
3、讲解试卷
4、巩固练习
教后
反思
（一）
教后
反思
（二）
升级会员 