实用类文本阅读专项突破2.docx
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实用类文本阅读专项突破2
专题3 实用类文本阅读专项突破
1 （2018年全国Ⅰ卷）阅读下面的文字,完成后面的题目。
材料一:
日前,中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布,“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标,为我国在未来继续引领世界量子通信研究奠定了坚实的基础。
通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。
千百年来,人们对于通信安全的追求从未停止。
然而,基于计算复杂性的传统加密技术,在原理上存在着被破译的可能性。
随着数学和计算能力的不断提升,经典密码被破译的可能性与日俱增。
中国科学技术大学潘建伟教授说:
“通过量子通信可以解决这个问题。
把量子物理与信息技术相结合,利用量子调控技术,用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵,从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。
”
量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。
量子密钥分发通过量子态的传输,使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥,利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。
这是目前人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式。
量子通信的另一重要内容量子隐形传态,是利用量子纠缠特性,将物质的未知量子态精确传送到遥远地点,而不用传送物质本身,通过隐形传输实现信息传递。
（摘编自吴月辉《“墨子号”,抢占量子科技创新制高点》,《人民日报》2017年8月10日）
材料二:
潘建伟的导师安东·蔡林格说,潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位。
量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范围分享量子信息的网络。
这将使不可破解的全球加密通信成为可能,同时也使我们可以开展一些新的控制远距离量子联系的实验。
目前,潘建伟的团队计划发射第二颗卫星,他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验。
潘建伟说,未来五年“还会取得很多精彩的成果,一个新的时代已经到来”。
潘建伟是一个有着无穷热情的乐观主义者。
他低调地表达了自己的信心,称中国政府将会支持下一个宏伟计划——一项投资20亿美元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划,与此形成对照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目,投资额为12亿美元。
（摘编自伊丽莎白·吉布尼《一位把量子通信带到太空又带回地球的物理学家》,《自然》2017年12月）
材料三:
日本《读卖新闻》5月2日报道:
中国实验设施瞄准一流（记者:
莳田一彦、船越翔）
在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带,中国刚刚建成了大型实验设施“中国散裂中子源”。
该实验设施建设费用达到23亿元人民币,3月正式投入运行。
中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。
日本的J-PARC加速器设施中心主任齐藤直人说:
“虽然日本在技术和经验上领先,但中国发展得实在太快,亚洲的中心正在从日本向中国转移。
”
中国推进的这类大型工程还有很多。
3月,中国人民政治协商会议开幕。
政协委员潘建伟被媒体记者团团围住。
潘建伟是利用2016年发射的“墨子号”人造卫星进行量子通信研究的研究团队负责人,其团队2017年以后相继发布了多项世界首创的实验成果。
潘建伟今年当选美国《时代》杂志“全球百大最具影响力人物”。
使用人造卫星的实验要耗费巨额资金,欧洲和日本还在犹豫不决。
日本的研究人员认为,“在基础科学领域,中国正在踏入他国难以涉足的领域,领先世界”。
（摘编自《参考消息》2018年5月7日）
1.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是（ ）。
A.量子通信把量子物理与信息技术结合起来,利用量子调控技术,对信息进行编码、存储、传输和操纵,可以有效解决经典密码被破译的问题。
B.潘建伟研究团队在天宫二号空间站上进行太空量子实验,并计划发射“墨子号”后的第二颗卫星,他对未来五年会取得更多成果充满信心。
C.中国继美国、英国、日本之后成为第四个拥有散裂中子源设施的国家,有些日本科学家有了危机感,认为亚洲的中心正逐渐向中国转移。
D.在基础科学研究领域,比如使用人造卫星开展科学实验,需要耗费巨额资金,欧洲和日本都还在犹豫不决,因而尚未涉足这些领域。
解析▶ “尚未涉足这些领域”错,根据原文,欧洲和日本尚未涉足的只是基础科学研究中的“使用人造卫星的实验”这一领域。
答案▶ D
2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是（ ）。
A.利用“墨子号”科学实验卫星研究量子密钥分发和量子隐形传态的量子通信技术,对国家信息安全和人类经济社会生活具有重要意义。
B.量子密钥分发是通过量子态的传输,使双方共享无条件安全的量子密钥,对信息进行一次一密的严格加密,从而确保信息传递绝对安全。
C.考虑到千百年来人们对于通信安全的追求从未停止,市场潜力巨大,中国和欧洲都投入巨额资金,首要目的是抢占尽可能多的市场份额。
D.材料二和材料三中,国外媒体对我国量子通信技术研究的相关情况进行了报道,认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于世界领先地位。
解析▶ “首要目的是抢占尽可能多的市场份额”错,根据原文,首要目的应是保证通信安全。
答案▶ C
3.以上三则材料中,《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同?
为什么?
请结合材料简要分析。
答:
解析▶ 对第一问“报道的侧重点有什么不同”应筛选出主要信息,并进行概括。
如材料一应抓住第1段和说明材料来源的题目——《“墨子号”,抢占量子科技创新制高点》,前者说明我国在量子通信研究方面的巨大成就,后者则点出了中国速度与中国创造。
材料二应抓住第一句和说明材料来源的题目——《一位把量子通信带到太空又带回地球的物理学家》及第2段中国与欧洲投资额的比较。
前者说明潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献,后者则强调个人能力和经费投入。
材料三中《读卖新闻》的报道以“墨子号”为例,侧重介绍中国实验设施先进,突出投入之大和发展之快给日本带来压力。
第二问,报道侧重点与主旨有关,表达的主旨不同,则侧重点就不同。
答案▶ 第一问:
①《人民日报》侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就,彰显中国速度与中国创造;②《自然》杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献,强调个人能力和经费投入;③《读卖新闻》以“墨子号”为例,侧重介绍中国实验设施先进,突出投入之大和发展之快给日本带来压力。
第二问:
三家媒体的定位和出发点不同,因此对同一事件报道的侧重点不同。
2 （2018年全国Ⅱ卷）阅读下面的文字,完成后面的题目。
材料一:
创新是引领发展的第一动力,知识产权是加快动能转换、结构优化的重要支撑。
我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、转换增长动力的攻关期。
要顺利跨越这个关口,就必须激发出创新这个第一动力,走创新驱动发展道路;就必须“倡导创新文化,强化知识产权创造、保护、运用”。
我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用,通过加强知识产权的创造和运用,不断为实体经济发展注入新动力;通过强化知识产权保护,推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。
（摘编自社论《播撒创新种子,守护创新中国——写在2018年全国知识产权宣传周活动启动之际》,《中国知识产权报》2018年4月20日）
材料二:
2011~2016年遭遇过专利侵权的比例（单位:
%）
（摘编自国家知识产权局知识产权发展研究中心《2017年中国专利调查报告》）
材料三:
继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后,近日,中南大学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利,成功转让给一家科技公司,许可使用费超过1亿元。
双方将共同组建平台公司,由平台公司具体负责专利的产业化。
长期以来,我国高校科研创新工作偏重基础理论研究,拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值。
根据市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路,正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。
2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破高校科技成果转化藩篱,鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可等方式进行转移转化,对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。
（摘编自王康等《创新为市场,转化显效益》,《中国知识产权报》2017年9月29日）
材料四:
在科技成果转化的实际过程中,高校普遍遇到了一些障碍。
首先,科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。
大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别,因此高校的成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术。
其次,成果转化的机制不畅。
高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的,对于科技成果转化、产学研合作等社会服务方面的需求,现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足。
（摘编自胡罡等《地方研究院:
高校科技成果转化模式新探索》）
1.下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是（ ）。
A.2011到2013年,科研单位遭遇侵权的比例由25.3%下降到13.4%,降幅较为明显,但2014年有微小回升,2015年则回落至8.4%。
B.2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高,总体侵权比例也略有反弹;而2016年各项侵权比例均呈下降态势,总体遭遇侵权比例为10.7%。
C.2012至2016年间,比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项,企业、高校、科研单位以及总体这四项数据,均有回升的现象发生。
D.专利侵权总体比例的下降,一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得的成效,当然,我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例。
解析▶ 把握图表横轴和竖轴的内容含意,弄清各个图案所代表的团体,然后结合题干进行比对。
“2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高”不正确,以往四年是指“2014年、2013年、2012年、2011年”四年,其中2011年和2012年企业和高校的遭遇专利侵权的比例都高过2015年所遭遇的专利侵权的比例,所以此项不正确。
答案▶ B
2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是（ ）。
A.只有大力倡导创新文化,提高全社会的创新意识,增加知识产权的技术供给,才能够形成全民尊重知识,诚信守法的社会风尚。
B.根据市场发展趋势判断科技创新方向,充分考虑、合理安排成果转化中企业方的利益诉求,这样才能体现出大学科研工作的价值。
C.随着高校的科研团队与企业共同合作的创新路径日益受到重视,一些科技成果正被逐渐转化为可以实现市场价值的高质量专利。
D.高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足,导致科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品。
解析▶ A项的相关区域在材料一中,题干中“只有……才……”属于条件关系,而这种条件关系在材料一中没有明确表现。
故A项是错误的。
B项的相关区域在材料三和材料四中,整体把握材料三和材料四,两则材料重点说明高校的科研成果要和市场相联系的问题,而不是说明题干中“大学科研工作的价值在哪里”的问题。
认真阅读材料三和材料四,两则材料并未说明大学的科研价值是靠“合理安排成果转化中企业方的利益诉求”体现的,原文中“长期以来,我国高校科研创新工作偏重基础理论研究,拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值”这句话只表明了我国高校在市场开发这方面的欠缺,而不能体现B项的说法,故B项于文无据。
D项的相关区域在材料四,材料四中“因此高校的成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术”中“因此”的“此”是指“大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别”,所以D项表述不正确。
答案▶ C
3.促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作?
简述各方所起的作用。
答:
解析▶ 对文本进行筛选,找出技术成果转化的相关方,根据材料一、材料三、材料四,可知相关方为高校、企业、政府。
结合文本内容找出高校、企业、政府的职能,组织答案即可。
答案▶ 相关方:
①高校;②企业;③政府。
作用:
①高校拥有丰富的人才和知识储备,较强的研究和开发能力,是相关科技成果的创造者和提供方;②企业是科技成果的需求方,可以提供较为充裕的转化资金;③政府具有较强的组织调控能力,可以创造良好的转化环境,给科技成果转化提供坚实的政策动力。
3 （2018年全国Ⅲ卷）阅读下面的文字,完成后面的题目。
材料一:
2015年是“十二五”规划的收官之年,也是调研、制定“十三五”规划的关键一年。
2015年,图书出版业取得了诸多重要突破,政府部门出台的多项政策、举措更加有力;图书出版产业规模持续扩大,发展潜力持续显现。
曾一度遭到电子商务冲击的实体书店,近一年来,伴随全民阅读的推广开始逆袭。
全国各地新建或改造了一批大型书城,这些大型书城注重“体验”和“服务”,引入亲子阅读、创意生活、数字体验、咖啡餐饮等多元业态,逐步向文化购物中心转型,赋予了实体书店新的生命力。
2015年,“互联网+”成为产业发展的新趋势,传统出版业转型升级及其与新兴媒体的融合是新时代下出版业发展的必由之路。
在2014年出台的《关于推动新闻出版业数字化转型升级的指导意见》的基础上,出版社积极打造自身的数字出版平台,纷纷成立数字出版部门,专门负责数字出版相关工作。
诸多新改变和新方法让出版与市场的距离更近,如众筹出版、微店卖书及微博、微信营销,改变后的赢利模式也让出版的效率变得更高。
（摘编自陈敏利《图书出版业品牌报告<2016>》）
材料二:
（摘自杨伟《2015年中国图书零售市场发展》）
材料三:
由于互联网的快速发展,原有的图书出版业发生了很大的改变。
借助互联网的优势,图书出版可以实现内容的快速传播,并且不会受时间和空间的限制。
比如电子图书的开发,网上书店的建立,这些新的形式扩大了图书出版的影响范围。
图书出版业的信息获取方式也会发生改变,面对互联网上的海量信息,对信息的筛选、分类和加工处理会成为图书出版业新的功能。
在市场经济条件下,图书出版的目的是要获得利润。
但是在互联网条件下,许多图书资源可以免费获得,因为互联网改变了传统出版业的营销模式,图书出版业需要从其他方面获得利润的增长。
图书具有的版权是图书出版业实现利润的基础,在图书版权原有的营销模式中,版权价值仅局限于版权的转让。
而在互联网条件下,版权的范围不再局限于文字,版权可以扩大到视频、游戏等多个不同的领域,可以间接产生更多的利润。
互联网还能够成为图书传播的平台,让图书在传播过程中实现增值,比如在互联网传播中可以加载商业广告,产生巨大的效益。
（摘编自顾丽萍《试析“互联网+”时代的图书出版》）
1.下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是（ ）。
A.2015年,中国图书零售市场主要有实体书店和网店两大渠道,其中实体书店渠道市场码洋规模达到344亿元,网店渠道达到280亿元。
B.实体书店渠道市场码洋规模2014年实现了3.94%的年度增长率,2015年市场码洋规模继续保持增长,年度增长率达到0.29%。
C.2010~2015年,网店渠道市场码洋规模保持高速增长,可见,目前国内图书零售市场当中,网络销售是图书出版业赢利的重要方式。
D.实体书店在经历了2010~2015年“增速下降—负增长—销售回暖”的过程之后,其市场码洋规模与年度增长率也将趋于平稳。
解析▶ 此项对应材料二中的第一个图表,从图表内容来看,2015年的增长率为0.29%,低于2014年,因此根本谈不上“市场码洋规模与年度增长率也将趋于平稳”,这里分析有误。
答案▶ D
2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是（ ）。
A.图书出版产业的发展与繁荣离不开政策支持,“十二五”期间诸多法律法规与政策的及时出台,为实体书店和网店的发展提供了良好的环境。
B.全国各地新建或改造的大型书城正逐步向文化购物中心转型,这表明实体书店向多元化的经营方式转变,其业态已经成为一种主流。
C.各类出版社为加快产业升级,纷纷借助已有的数字出版部门,实现网络技术和图书出版的融合发展,这拉近了出版业与市场的距离。
D.由于互联网的快速发展,电子图书的销售、图书版权产生的间接利润、图书作为传播平台产生的广告效益等都会给图书出版业带来新的增值。
解析▶ B对应的信息为材料一中“引入亲子阅读、创意生活、数字体验、咖啡餐饮等多元业态,逐步向文化购物中心转型”等信息,据此可知“其业态已经成为一种主流”的表述不准确;C由材料一中的“出版社积极打造自身的数字出版平台,纷纷成立数字出版部门……市场的距离更近”可知,题干中的“纷纷借助已有的数字出版部门”与原文对象不一致;D由材料三中的“在互联网条件下,版权的范围不再局限于文字,版权可以扩大到视频、游戏等多个不同的领域”可知,不是“图书版权产生的间接利润”,而是“版权”,这里范围不当,且没有谈到电子图书的销售会给图书出版业带来新的增值。
答案▶ A
3.在“互联网+”的影响下,图书出版业发生了哪些转变?
请简要概括说明。
答:
解析▶ 回答此题,要抓住题干中“图书出版业”“转变”“简要概括”这三个关键信息,在三则材料中仔细筛选相关内容,然后归纳概括。
必须注意的是,三则材料都要进行概括,注意抓住每则材料的中心句或概括句。
材料一中主要答题区间在第2段。
材料二要注意把两个图表结合起来概括。
材料三在阅读的时候要把握整则材料句子之间的逻辑关系,第一句是中心句,后面从内容的快速传播、信息的获取方式、盈利方式三个方面概括了图书出版业的改变,概括时不能漏掉这些关键信息。
答案▶ ①开始数字化转型,并与新兴媒体融合;②营销模式多元化,赢利模式多样化;③图书的传播速度加快,信息获取方式也发生转变。
2016~2018年高考全国卷实用类文本阅读考点分析一览表
卷别
体裁
考查内容
命题特点
2018年
全国Ⅰ卷
非连续
性文本
《“墨子号”,抢占量子科技创新制高点》等
综观近三年的全国卷,我们发现,高考对于实用类文本阅读的考查呈现出以下几个方面的特点。
①命题思想:
命题符合考生的认知水平和理解层次,主要考查《考试说明》中规定的分析综合、鉴赏评价和探究三种能力,能够让考生有方向可寻、有线索可找、有根据可查、有话可说。
除选文外,命题者还增加了相关的图表、链接等,既帮助了考生准确把握选文内容,也在一定程度上降低了做题的难度。
这也是对考生平时阅读的引导——阅读时要拓宽视野,不能单独停留在某则材料上。
②选材风格:
命题者在2017年和2018年选取的是1100字左右的非连续性文本。
选文的字数有所减少,减少了考生的阅读量。
所选材料都有一定的时效性,不回避社会热点。
内容上注重比较阅读。
而2017年以前命题者全部选择人物传记,所写人物的身份不一,或文学家,或将军,或实业家,或科学家,等等,反映人物的思想品质、精神风貌、高尚追求、科学贡献等。
③考查侧重点:
非连续性文本阅读侧重于对信息的筛选整合、分析评价;传记侧重于对人物性格、事件、中心思想的概括,对人物思想境界、精神追求、科学品质的分析综合,对表达艺术的鉴赏,对社会价值和影响的评价,对人生价值、时代精神、某问题的探究。
④题目设置:
2017年将实用类文本阅读列为必考内容,题型和分值都有所变化。
题目共3题,12分,分别为一道单选题、一道多选题、一道简答题。
这种变化使客观题与主观题的比例有所调整,也有利于命题在考查方式上变得更为灵活,从而提升试题的实用性、针对性、科学性与区分度。
2018年的实用类文本阅读仍为两道客观选择题和一道主观问答题,但是,第8题的客观题由过去的五选二式多项选择题变成了四选一式单项选择题,分值也由5分降为3分,另外2分加到了主观问答题上,使主观问答题由4分变为6分,综合性更强,难度也有所增加。
2018年
全国Ⅱ卷
非连续
性文本
《播撒创新种子,守护创新中国——写在2018年全国知识产权宣传周活动启动之际》等
2018年
全国Ⅲ卷
非连续
性文本
《图书出版业品牌报告（2016）》等
2017年
全国Ⅰ卷
非连续
性文本
《真实聚焦:
2010~2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录》等
2017年
全国Ⅱ卷
非连续
性文本
《垃圾分类应自扫门前雪》等
2017年
全国Ⅲ卷
非连续
性文本
《中国文化遗产事业发展报告（2014）》等
2016年
全国Ⅰ卷
人物
传记
《寻找属于自己的句子》
2016年
全国Ⅱ卷
人物
传记
《吴文俊的数学世界》
2016年
全国Ⅲ卷
人物
传记
《一代通儒顾炎武》
一、非连续性文本
（一）非连续性文本阅读方法
非连续性文本通常是以图画、数据表格、符号、图解文字等多种方式呈现,中间缺少明显的连续性线索,需要经过思考、提炼才能找到相关信息或内在联系的文本。
阅读非连续性文本,要学会从多元材料中提取信息、分析信息和组合信息的方法。
根据阅读非连续性文本的任务要求,其策略关键当抓住三点。
第一,寻找所需信息。
发现文本关键信息是核心,善于抓住文中负载关键信息的词句,剔除与阅读目的无关的多余信息,从字面看出表达的言外之意,以快速锁定要寻找的目标。
第二,整合得出结论。
对于非连续性文本的阅读,在没有详细且明确的陈述性言语的情况下,需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合,进行加工处理,判断出命题者的真实意图,从而整合得出有效的结论。
第三,建构文本意义。
对于由多种材料组合的较为复杂的非连续性文本,要注意识别文本材料的主题,联系实际需求,找出文本的写作目的,为材料信息内容排序,联系文本中的不同资料,结合自己的知识和经验,提出独特的见解,自主建构文本的意义。
（二）非连续性文本答题技巧
1.理解、分析、概括文本内容（客观题）
答题要点:
一是要看清选项,细读材料。
在阅读文本时要概括陈述重点,注意与选项相关的细节;读图时除了关注图表信息之外,还要注意图表与其他材料之间的关系。
二是要注意方法。
非连续性文本阅读与论述类文本阅读一样,要在文本中找到每个选项的出处,仔细对比选项与原文的差别,注意有没有偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。
2.筛选并整合文中信息
答题要点:
由于非连续性文本是不同材料对同一主题的表达,所以要特别注意材料间的联系,要有整体意识。
另外,要根据题目有意识地淘汰非相关信息。
组织答案时可以在摘抄原文关键词句的基础上,根据题干要求重新组合。
3.比较类试题
答题要点:
非连续性文本比较类试题往往要求考生分析同一主题下不同材料的异同点。
答题时一是要注意比较事件的陈述角度,看内容的侧重点;二是要注意带评述性的句子,了解材料观点的倾向;三是要注意材料中的不同数据。
4.图表解读类试题
答题要点:
非连续性文本有时候会根据图表设置问题（客观题）,或者问题需要根据图表中的相关信息进行解答（主观题）。
答题时要明确图表统计对象,抓住变化规律,树立整体意识,结合其他材料分析图表中的相关数据。
二、人物传记
（一）人物传记阅读方法
阅读时要注意以下四点:
1.知人:
就是要把握文中所写之人。
具体地说,文章写了几个人,主要人物是谁,次要人物有几个,人物之间的关系如何,作者对他们的评价是什么,对这些都要一一搞清楚。
2.明事:
事件是史传文的主体。
明事,就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。
如果只写了一件事,就要分析事件的起因、经过和结果。
如果是写了几件事,就要了解事件的先后顺序和事件之间的关系。
弄清这些问题,就把握住了文章的主要内容。
3.辨理:
就是要分析作者借助所叙之事,对人物做出了怎样的评价,
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