精选教育高级中学政治时事评论如何看待中央巡视组问题doc.docx

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2019精选教育年高中政治　7月时事评论如何看待“中央巡视组”问题？

1

如何看待“中央巡视组”问题？

时事评论背景:

“老虎”和“苍蝇”，大概算是眼下最热门的媒介词汇了。

随着中央反腐工作的推进,混迹于公务员队伍中的“老虎”和“苍蝇”已感受到了空前压力。

最新一期的《中国经济周刊》以“中央巡视组江西寻‘老虎’”为题,报道了中央第八巡视组５月２7日进驻江西后所产生的一些影响:

一周后，江西省交通运输厅副厅长许润龙涉嫌严重违纪被查;当地官场就像地震了一样,人心惶惶；各地高档餐饮及娱乐场所一片萧条……

时事评论观点：

如何看待“中央巡视组”问题？

显而易见，中央巡视组在江西开展的反腐工作卓有成效。

但这个成效背后的潜台词，也是显而易见的——在中央巡视组没有进驻的日子里，当地官场又是何种局面，不难想象。

鉴于“老虎”的威力非一般机构所能对付,从中央层面发力是必要的。

目前分赴全国各地的中央巡视组有10个,相对于全国三十多个省份,1０个巡视组无疑任重而道远。

据报道，第四巡视组进驻内蒙古不到一个月,即宣布内蒙古自治区党委统战部部长王素毅涉嫌严重违纪被“双规”。

这进一步证明了中央巡视组的重要性，当然也折射出反腐任务的艰巨。

从历史来看,打“老虎”最多的人，多为皇帝，什么王侯将相,都不在其话下。

权力越大，反贪的能力就越大,这基本上也是我们的一个特色。

当然,一劳永逸的办法，终归离不开法制。

而无论是权力，还是法制,在反腐工作中,群众路线都是必须走的。

纵然群众举报所打的多是些“苍蝇”，但对中央搜捕“老虎”工作，仍大有裨益。

如报道所示，新余市一名落马官员在狱中发出了举报信，举报该市原市委书记，在网上产生了较大影响。

而狱中的赣州市于都县原县委书记胡健勇，一个人就举报了300多人,引起了巡视组的注意。

这些落网“苍蝇”,往往与上层官员有较多利益纠葛,他们的举报无疑非常有助于中央巡视组找到“老虎”。

但是不少“苍蝇”身陷囹圄,举报“老虎”并不十分方便。

特别是中央巡视组的进驻已令藏身官场的“老虎”如临大敌,难保他们不对落网的“苍蝇”特别警惕。

可见,巡视组若真正想查到更多关于“老虎”的行踪，应亲身前往监狱,多向“苍蝇”们约谈。

现实中，“苍蝇”举报取得成功者，大有人在。

譬如，原东星航空董事长兰世立举报武汉市副市长袁善腊;原全国人大代表、粤北首富朱思宜举报了近百名与之有经济往来的领导，其中有３1名是厅级干部。

由于我国法律规定，有效的检举揭发属于立功行为,加之许多落马官员还存在找人“陪坐”心理，因此可以预见,巡视组多与“苍蝇”接触,必然是行之有效的。

很多时候，“苍蝇”举报比群众举报更有针对性，有效率也要高得多。

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2019精选教育广东省惠州市惠东县惠东高级中学高中通用技术必修1第三章《怎样挑选材料》教学设计1

《怎样挑选材料》教学设计

教学

课题

怎样挑选材料

选用教材高中通用技术必修1第三章第4节

（广东科技出版社）

计划

课时

1课时

教材分析

本节内容阐述了设计方案的第二步骤:

根据设计要求选择合适的材料。

前面一节内容介绍了信息的收集与整理,学生通过收集整理信息获得了与设计问题相关的各种信息资料，为选择材料做好了准备。

本节课程在上一节的基础上讲述材料的选择，除了要考虑材料的性能和加工方法外,还要考虑在现有的工作条件下,有哪些材料可供使用,以及材料使用与资源保护的关系,以及使用标准件可以简化制作过程，实现通用互换。

学情分析

学生在日常生活中都接触到一些材料,但对材料的归纳、分类和特性分析却鲜有深入,这也导致了他们可以粗糙的拼凑出设计所需的材料,但往往不能合理的选择运用好材料。

因此，很有必要指导学生区分好类别，有条理地去分析材料特性,以便他们对所采用的材料心中有数。

教学目标知识技能

1.联系生活实际,会区分材料的类别;

2.了解材料的性质；

3.能根据材料的特性，对设计所需材料进行合理选择。

过程方法

１.通过图片展示,实物展示,认识生活中的材料;

2.通过案例分析,学会区分材料的种类，知道怎样选择材料;

３.通过体验对材料的加工过程,了解主要的几种加工方法。

情感态度

与价值观

1.在教学中渗透环保内容,树立环保观念，、资源保护意识;

2.加强学生联系实际的能力。

教学重点与难点教学重点

1.材料的分类;

2．标准器件与元器

件;

３.材料选取一般原

则。

解决

措施

1.通过对不同类型材料图片展

示，给学生建立材料分类的相关印象，

同时结合路由器、电路板实物展示树

立标准和元器件的形象。

2.综合水立方外墙材料、输电导

线材料、诺基亚手机充电器实例列举,

突出材料选择的一般原则。

教学难点

1.材料的特性;

2.怎样选择材料。

解决

措施

通过展示酚醛树酯、弹簧、陶瓷不

溶解于盐酸等例子突出一些材料的特

性，进而扩展到选取材料就长避短的

择取规则。

教学

策略

授课类型综合课

制定

教学方法讲授法、对话法、实验法相结合

教学媒体电路板一块、路由器一个、工具箱、弹簧、木条、盐酸、陶瓷片、日光灯管、多媒体设备。

本节课流程图

教学过程时间

分配

教师活动学生活动媒体使用

图片

展示

材料分类

标准件与

元器件

课堂小结

课后作业布置

酚醛树酯展示

材料特性

材料加工

材料选择

引出怎样挑选材料

盐酸“腐蚀”陶

瓷演示实验

弹簧恢复原来

形状演示实验

1．水立方外墙材料;

２．输电导线；

3.诺基亚手机充电

器。

手锯和冲

子的使用

新课引入5分钟

1.展示图片:

展示羽绒服、宇

航服、潜水服、消防服、防弹衣、

防化服相关图片。

这些穿在身上的衣服是用不

同的材料加工而成，体现出不同的

实用功能,那么在进行产品设计时

又该怎样挑选材料呢？

学生思考分析

这些服装都是

采用的怎样特

性的材料;

多媒体展示图片

新课展开28分钟

2.材料的分类:

目前流通在市

场上的材料种类繁多,人们根据实

际需要对材料进行分类。

例如从材

料成分角度可分为金属材料、高分

子有机材料、无机非金属材料；从

材料来源可分为天然材料、人工合

成材料;

天然材料：

竹、木、玉石、芦

苇、茶、燕麦、苦荞麦、土豆等;

金属材料:

铁、铜、铝、钨等;

化学材料：

塑料、油漆等；

复合材料:

合金、半导体、玻

璃纤维等。

其特点是集合多种材料

的优良性能，但制造困难；

新材料:

纳米材料、超导材料

等。

其特点是具有新性能,但是生

产难度大、成本高。

学生列举一些

不同的分类方

式;

在老师对材料

归类的引导

下，学生列举

不同分类的材

料例子。

总结

天然材料、金

属材料、化学

材料的特点;

多媒体展示图片

3．材料的特性:

塑性:

固体保持其形状的特性。

弹性:

固态材料恢复形状的特性。

耐腐蚀性：

材料化学性能稳定的特

性。

学生适当的补

充一些其它特

性；

酚醛树脂、弹簧

展示，盐酸“腐

蚀”陶瓷实验演

示

4.材料的加工:

锯:

切割。

刨或磨:

通常用于材料平面加工。

钻:

钻孔。

锻压:

主要作用是成型。

铸造:

直接成型复杂部件。

学生演示手锯

和冲子的使

用；

手锯、冲子操作

演示，多媒体图

片展示

5.标准件与元器件：

标准件是具有统一的形状、尺

寸、公差和技术要求等的零部件。

元器件是人们出于使用方便、简化制作过程和节约成本的需要，单独设计和生产的零部件。

体会标准件和

元器件的直观

形象;

展示路由器和电

路板

6.材料选择与资源保护:

（１）材料的选择应该坚持合理、合适的原则；

（２）选择材料时多使用元器件和标准件；

（3）选择材料时应尽可能地选取再生、可再生和储藏量丰富的资源;学生感受材料

选择要走可持

续发展道路;

多媒体图片展示

课堂小结4分钟

１.材料的分类；

2.常见类型材料特点;

３.材料特性;

4.标准件与元器件;

5.材料的选择与资源保护；

回顾、消化本

堂课所讲知识

点。

多媒体小结

布置

作业

3分钟学生自主设计一个实用型筷箩,材料自选。

多媒体作业布置

板书设计

主板书区副板书区§3.4怎样挑选材料

一、材料分类三、材料加工

天然材料：

据

金属材料:

锻压

化学材料：

钻

复合材料：

刨或磨

新材料:

铸造

二、材料特性四、材料选择

塑性:

1、坚持合适合理原则；

弹性：

2、多使用元器件与标准件;

耐腐蚀性：

３、保护资源。