高二化学下册《金属的腐蚀和防护》说课稿范文.docx

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高二化学下册《金属的腐蚀和防护》说课稿范文

高二化学下册《金属的腐蚀和防护》说课稿范文

为大家带来了高二化学下册金属的腐蚀和防护说课稿范文，提前做好规

划对于做好一件事情可以较高的提高效率，下文为大家带来了蛋白质和核酸

说课稿格式，欢迎大家阅读。

 各位评委:

下午好!

 我叫XX，来自XX。

今天我说课的课题是《组成生物体的化合物蛋白质、

核酸》（第二课时）。

下面我将围绕本节课教什幺?

、怎样教?

以及为什幺这样

教?

三个问题来说这部分内容，我会从学生和教材的分析，教学目标，教学重

难点，教学方法和学习方法，教学过程，板书设计，教学检测七方面逐一加

以分析和说明。

 一、学生和教材的分析

 为了更好的进行教学，我对学生的及教材的分析如下：

 1、学生分析

 1.1知识分析

 学生已经具有一定的抽象思维能力、综合思维能力，以及一定的实验操作

能力，同时，他们对生命

 本质的探究，也有着浓厚的兴趣。

学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的

介绍以及初中生物课的学习，对蛋白质、核酸已经有了一定的了解，但认识

还是很浮浅的，没有深入到物质结构的水平上，因此，教学中可以利用学生

的知识基础并遵循学生的认识规律，通过实验及适当的教学策略尤其是加强

直观，从感性认识入手使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学

生的知识体系得到丰富和发展。

 1.2能力分析

 高中同学已具备知识的抽象分析归纳，解决问题观察及识图的能力。

 2、教材分析

 2.1教材的地位和作用

 《组成生物体的化合物蛋白质、核酸》是人教版高中生物必修1第一章生

命的物质基础第二节组成生物体的化合物第二课时的内容，该模块让学生从

分子水平认识生命的物质基础和结构基础。

其中蛋白质、核酸部分是重点内

容，在教材中起到承上启下的作用。

蛋白质与以后学到的载体蛋白、酶等知

识都紧密相关，是生命活动的主要承担者;而核酸是一切生物体的遗传物质，

它对生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用。

本节的内

容还是学习生物必修2──遗传与进化中基因的本质与基因的表达的重要基

础。

 2.2教材内容分析

 对于这部分内容，我将分成蛋白质和核酸两个部分来讲，蛋白质部分我着

重讲氨基酸的结构特点，氨基酸形成蛋白质的过程及该过程体现出来的蛋白

质的多样性，而核酸部分我着重讲核酸的结构和功能，DNA和RNA在细胞

中的分布。

本节课我依照教科书的顺序先讲蛋白质，再讲核酸。

 2.3课程标准

 这部分内容是分子与细胞模块的内容，属于分子生物学及细胞生物学方面

的最基本德知识，是学习其他模块的基础，学生通过这个模块的学习将在微

观层面上更深入的理解生命的本质。

具体内容标准是描述蛋白质的结构和功

能，简述核酸的结构和功能，活动建议为观察DNA、RNA在细胞中的分

布，检测生物组织中的蛋白质。

 二、教学目标

 通过这节课的学习，学生应该达到的教学目标如下：

 1、知识目标

 依据：

蛋白质、核酸的结构是学习蛋白质、核酸的功能的基础，而蛋白

质、核酸的功能又是学习基因的本质与基因的表达的基础，对于蛋白质、核

酸的结构极其特点应该达到理解并运用。

所以，我的知识目标制定如下：

（1）

（2）

 （3）

 （4）说明氨基酸的结构特点及氨基酸形成蛋白质的过程;描述蛋白质的结构

和功能;认同蛋白质是生命活动的主要承担者;关注蛋白质研究的新进展;

 （5）

 （6）

 2、能力目标说出核酸的种类;简述核酸的结构和功能。

 依据：

学习《生物》这门学科不仅是要学习生物方面的知识，更是要养成

生物学素养。

所以，我的

 能力目标制定如下：

（1）

（2）

 （3）通过氨基酸结构通式的推导，养成综合分析归纳能力，获得研究生物

学问题的方法;通过探讨氨基酸的缩合过程，培养学生解决问题的能力;通过

观察DNA、RNA在细胞中的分布，养成学生的观察、总结能力。

 3、情感价值观目标

 依据：

《生物》是一门科学课程，所以，我的情感价值观目标制定如下：

（1）通过介绍我国科学家第一次人工合成结晶牛胰岛素的实例，培养学生民

族自豪感和爱国主义热

 情;

（2）通过蛋白质、核酸的化学元素组成，认同生命的物质性，认同生物界在

物质组成上的统一性。

 三、教学重、难点

 根据新课标的内容标准，确立本节课的重点与难点。

 1、教学重点：

氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程;蛋白质

的结构与功能;核酸的结构和

 功能。

 依据：

蛋白质、核酸的结构与功能是学习基因的本质与表达的基础，所以

是该课时的重点内容。

 2、教学难点：

氨基酸形成蛋白质的过程;蛋白质多样性的原因;观察DNA

和RNA在细胞中的分布。

 依据：

氨基酸本身就抽象，那幺它又是经过怎样的过程形成具体物质蛋白

质的呢，而同样一条肽链为什幺就能形成不同的蛋白质呢，对此学生理解起

来有一定的难度。

学生对显微镜的操作能力以及观察能力不足，导致学生很

难观察到细胞中的DNA、RNA。

因此，它们是该课时的教学难点。

 四、教学方法和学习方法

 1、教学方法：

为了达到目标、突出重难点、解决疑点，根据素质教育和

创新教育的精神，再结合本篇课

 文的实际特点，确定本节课的教学方法如下：

（1）问题情景法：

利用大头婴儿图片及相关背景知识导入新课，激发学生

的学习兴趣;设置

 为什幺有些食品需要添加氨基酸?

还有哪些食品中含有蛋白质，且蛋白质在

生命活动中有什

 幺作用?

这两个问题，激发学生学习的欲望。

利用DNA指纹法侦破案件导

入核酸的学习，

 设置为什幺DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息?

DNA鉴定技术还能运用在那

些方面?

这两个

 问题激发学生的学习兴趣。

（2）练习法：

通过设置练习来评价学生对氨基酸结构特点的掌握情况。

这

样既培养了学生自主学

 习的能力和习惯，也节省了课堂教学的时间。

 1、创设情境：

（1）有哪些常用的防护方法?

（2）如何选择合适的方法?

 2、实验探究：

 讨论自行车不同构件的防锈措施

 （P56思考与交流）

 探究活动1

 探究活动2

 采用哪种防锈方法

 1镀铝后涂漆2镀锌后涂漆3镀镉后涂漆4镀铬5镀锡6喷砂清理后涂漆

7一般清理后涂漆8在锈上涂漆

 上图对不同防锈方法的效果进行了比较，同时也粗略给出了这些方法的成

本。

问题：

采用哪种方法来保护铁不生锈，仔细考虑成本与效果。

（1）房子上的铸铁檐槽

（2）海边码头上的钢轨（3）铁的徽章（4）放电熨斗的支架

（5）钢刀片（6）铁钥匙（7）儿童游戏场中秋千的钢架0

 让学生对本节课知识进行自我总结回顾，不但要弄明白我学到了什幺?

明白

了什幺?

而且随时让学生把自己感受至深的东西记下来，作为其珍藏一生的积

淀。

 然后教师设计一个挑战自我的题目，如：

我校的钢架自行车棚锈蚀严重，

请你设计出多种防锈的办法。

如果时间空余可当堂完成，如果时间局促可作

为课后探究的内容。

 3、总结评价：

 4、板书设计：

 二、金属的防护

 1.常用的金属防护方法：

（1）物理方法：

刷漆、上油、电镀等

（2）电化学防护法：

牺牲更活泼金属

 2.选择适合的防护方法：

综合考虑防护效果、

 经济因素等。

 六、教学反思：

 通过本节课教学的设计，我深刻体会到了生活是最好的素材这一艺术创作

的理念，并把它运用到了化学课堂设计中，引导学生从生活入手，理性地分

析生活，研究生活，得到经验，获得真知，然后将得到的东西再灵活地运用

到生活中去，展现了科学研究与发现的真实过程，实现了从生活中走进化

学，从化学走向社会这一要求。

 本节课由于实验探究、讨论整理的环节偏多，所以课堂节奏的调控需要深

入思考，需要教师在课堂上灵活地处理和把握，以便顺利完成教学任务。

 谢谢......

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