部编版语文九年级上册23课《三顾茅庐》同步练习试题附解析卷.docx

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部编版语文九年级上册23课《三顾茅庐》同步练习试题附解析卷

第23课《三顾茅庐》同步练习（原卷）

一、基础知识积累与运用

1．下列词语中加点字的注音正确的一项是（　　）

A．倥偬（kōng）荷锄（hè）半晌（shǎng）拜谒（yè）顿开茅塞（sài）

B．侥幸（jiǎo）惆怅（chóu）松篁（huáng）殷红（yān）箪食壶浆（dān）

C．熟谙（ān）吴会（huì）云笺（jiān）鄙贱（bǐ）如雷贯耳（guàn）

D．纶巾（lún）愧赧（nǎn）倾颓（tuí）存恤（xù）思贤如渴（xián）

2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）

A．峨冠搏带思贤如渴　　愕然　　逍遥　　社稷

B．安帮定国经事奇才　斡旋　造逆　谬举

C．民殷国富如雷贯耳　拜揭　庸懒　施礼

D．功盖寰宇顿开茅塞　悒怏　荒芜　匡扶

3.下列加点成语使用不正确的一项是（）

A．花和尚鲁智深性情暴躁，遇到不平之事，不由分说，举拳便打。

B．这道数学题非常简单，一看到题目我便茅塞顿开，不费吹灰之力就做完了。

C．《范进中举》一文通过对众邻居在范进中举前后态度变化的对比，揭露了人们嫌贫爱富、趋炎附势的心态。

D．历史上那一个个如雷贯耳的名字，背后都有着一段段可歌可泣的故事。

4．下列说法正确的一项是（）

A．《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。

解说：

这句话没有语病。

B．变得漂亮拮据的生活行为不正张开两脚解说：

这四个短语结构类型各不相同。

C．其间有一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉。

解说：

这个句子的标点符号使用正确。

D．小明虽然活泼好动，但是也热爱学习。

解说：

此复句的关联词语使用恰当。

5．下列句子翻译有误的一项是（）

A．欲伸大义于天下。

译文：

想要在天下人面前伸张大义。

B．挟天子以令诸侯。

译文：

挟持皇帝来号令诸侯。

C．此可用为援而不可图也。

译文：

可把他作为外援，而不可谋取。

D．是殆天所以资将军。

译文：

这是懈怠的天拿来资助将军的。

6．下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）

A．愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。

（启发）

B．已书贱名于文几，未审得入览否?

（审问）

C．挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。

（确实）

D．今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤。

（富庶）

7．指出下列句子运用的描写方法。

（1）玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。

玄德拱立阶下。

（）

（2）玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

（）

（3）孔明曰：

“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。

”（）

8．文学常识填空。

《三顾茅庐》节选自《__________》，这是我国第一部________体长篇历史演义小说。

作者是________，__________（朝代）小说家。

该小说以__________________________为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。

与该小说中的故事有关的成语或俗语有“______________”“____________________”。

9．《三国演义》中刘备的礼贤下士、诸葛亮的神机妙算、曹操的老奸巨猾等，无不给我们留下深刻的印象。

某校九年级

（1）班开展了“《三国演义》我来读”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

（1）（三国演义我来品）在本次活动中，请你向同学们推荐《三国演义》并说明理由。

（2）（三国人物我来猜）猜一猜下面描写的人物分别是谁。

①身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。

（）

②身长九尺，髯长二尺;面如重枣，唇若涂脂;丹凤眼，卧蚕眉;相貌堂堂，威风凛凛。

（）

③身长八尺，面如冠王，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

（）

10．下面是关于诸葛亮的一副对联，高度概括了诸葛亮一生的功绩。

请你参照示例，写出另外列出来的六项具体所指。

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

[示例]三顾：

三顾茅庐

（1）六出：

________________

（2）七擒：

_________________

（3）东和：

__________________

（4）北拒：

_________________

（5）收二川：

___________________

（6）排八阵：

_____________________

二、阅读理解

（一）阅读下面语段，完成下列小题。

【甲】

时先主屯新野。

徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：

“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？

”先主曰：

“君与俱来。

”庶曰：

“此人可就见，不可屈致也。

将军宜枉驾顾之。

”

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

因屏人曰：

“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。

孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。

然志犹未已，君谓计将安出？

”

亮答曰：

“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。

曹操比于袁绍，则名微而众寡。

然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？

益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。

刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。

将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

”

先主曰：

“善！

”于是与亮情好日密。

（选自陈寿《三国志·隆中对》）

【乙】

亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。

遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。

躬耕于野，不求闻达。

时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。

亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。

及魏武帝①南征。

荆州刘琮举州委质②，而备失势众寡③，无立锥之地。

亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会④。

权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。

备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。

江南悉平。

后亮助备又西取益州。

益州既定，以亮为军师。

将军备称帝号，拜亮为丞相。

（选自陈寿《进（诸葛亮集）表》）

【注】①魏武帝：

曹操。

②举州委质：

把整个荆州作为见面礼送给曹操。

③众寡：

人数少。

④吴会：

吴国。

11．用斜线“/”为文中画波浪线的句子断句，只限两处。

备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。

12．解释下面句中的加点词。

（1）此殆天所以资将军（）

（2）此用武之国（）

（3）乃建奇策（）

（4）江南悉平（）

13．下列语句中加点词意义和用法相同的一项是（）

A．则名微而众寡/而其主不能守

B．此用武之国/又睹亮奇雅，甚敬重之

C．因屏人曰：

“汉室倾颓”/高祖因之以成帝业

D．信义著于四海/出没于鲸波万仞中

14．翻译下面文言句子。

（1）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

（2）益州既定，以亮为军师。

15．以下两题选做一题。

（1）【甲】文中，诸葛亮在对前景的分析中，反复强调“人谋”的重要性，请从文中举两例说明。

（2）从【乙】段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？

（二）阅读下面选文，完成后面题目。

七擒孟获

建兴三年，诸葛亮率军至南中，所在战捷。

闻孟获者，为夷汉①所服，于是令生致之。

既得，亮使观于营阵，曰：

“此军何如？

”获对曰：

“向不知虚实，故败。

今蒙赐观看营阵，若止如此，定能胜！

”亮笑，心知获尚不服，纵之使更战。

七纵七擒，而亮犹欲释获。

获曰：

“公天威也，南人不复反矣。

”于是亮进军，南中平。

【注】①夷汉：

指南方的少数民族和汉人。

16．解释下列句中加点的词。

（1）亮使观于营阵（）

（2）向不知虚实（）

17．用现代汉语翻译下面句子。

于是令生致之。

18．首擒孟获后，为了让孟获降服，诸葛亮所做的努力是“______________”、“______________”。

19．下列对“南中平”原因分析最正确的一项是（）

A．诸葛亮率军在南中“所战皆捷”，战无不胜。

B．诸葛亮擒获了孟获，让南中人失去了主心骨。

C．诸葛亮运用了攻心策略让孟获和南人主动归顺。

D．诸葛亮代表着天威，南中人根本不敢去反抗。

（三）阅读下文，回答问题。

青梅煮酒论英雄

玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。

关、张二人曰：

“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？

”玄德曰：

“此非二弟所知也。

”二人乃不复言。

一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：

“丞相有命，请使君便行。

”玄德惊问曰：

“有甚紧事？

”许褚曰：

“不知。

只教我来相请。

”玄德只得随二人入府见操。

操笑曰：

“在家做得好大事！

”諕得玄德面如土色。

操执玄德手，直至后园，曰：

“玄德学圃不易！

”玄德方才放心，答曰：

“无事消遣耳。

”操曰：

“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：

‘前面有梅林。

’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。

今见此梅，不可不赏。

又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。

”玄德心神方定。

随至小亭，已设樽俎：

盘置青梅，一樽煮酒。

二人对坐，开怀畅饮。

酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。

从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。

操曰：

“使君知龙之变化否？

”玄德曰：

“未知其详。

”操曰：

“龙能大能小，能升能隐：

大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。

方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。

龙之为物，可比世之英雄。

玄德久历四方，必知当世英雄。

请试指言之。

”玄德曰：

“备肉眼安识英雄？

”操曰：

“休得过谦。

”玄德曰：

“备叨恩庇，得仕于朝。

天下英雄，实有未知。

”操曰：

“既不识其面，亦闻其名。

”玄德曰：

“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？

”操笑曰：

“冢中枯骨，吾早晚必擒之！

”玄德曰：

“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？

”操笑曰：

“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：

非英雄也。

”玄德曰：

“有一人名称八俊，威镇九州——刘景升可为英雄？

”操曰：

“刘表虚名无实，非英雄也。

”玄德曰：

“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？

”操曰：

“孙策藉父之名，非英雄也。

”玄德曰：

“益州刘季玉，可为英雄乎？

”操曰：

“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！

”玄德曰：

“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？

”操鼓掌大笑曰：

“此等碌碌小人，何足挂齿！

”玄德曰：

“舍此之外，备实不知。

”操曰：

“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。

”玄德曰：

“谁能当之？

”操以手指玄德，后自指，曰：

“今天下英雄，惟使君与操耳！

”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙筯，不觉落于地下。

时正值大雨将至，雷声大作。

玄德乃从容俯首拾筯曰：

“一震之威，乃至于此。

”操笑曰：

“丈夫亦畏雷乎？

”玄德曰：

“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？

”将闻言失筯缘故，轻轻掩饰过了。

操遂不疑玄德。

20．文中的“玄德”指的是________，“关、张”分别指的是________、________，文中第二段中画线句子隐含一个成语，即“____________”。

21．曹操特意请玄德喝酒，是不是为了笼络玄德？

由此可以看出曹操怎样的性格特点？

22．其实曹操心中对天下英雄已有评定，为何却一定要玄德来品评？

玄德所说的英雄是否果真是他心目中的英雄？

23．当曹操指出“今天下英雄，惟使君与操耳”，玄德有何反应？

可见他是一个怎样的人？

24．读了本文后，你认为玄德是一个怎样的人？

第23课《三顾茅庐》同步练习（解析卷）

一、基础知识积累与运用

1．下列词语中加点字的注音正确的一项是（　　）

A．倥偬（kōng）荷锄（hè）半晌（shǎng）拜谒（yè）顿开茅塞（sài）

B．侥幸（jiǎo）惆怅（chóu）松篁（huáng）殷红（yān）箪食壶浆（dān）

C．熟谙（ān）吴会（huì）云笺（jiān）鄙贱（bǐ）如雷贯耳（guàn）

D．纶巾（lún）愧赧（nǎn）倾颓（tuí）存恤（xù）思贤如渴（xián）

【答案】B

【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。

A.应为“倥（kǒng）、“塞”应读“sè””。

C.“会”应读“kuài””。

D.应为：

“纶（guān）”。

2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）

A．峨冠搏带思贤如渴　　愕然　　逍遥　　社稷

B．安帮定国经事奇才　斡旋　造逆　谬举

C．民殷国富如雷贯耳　拜揭　庸懒　施礼

D．功盖寰宇顿开茅塞　悒怏　荒芜　匡扶

【答案】D　

【解析】A项，“峨冠搏带”的“搏”应为“博”；B项，“安帮定国”的“帮”应为“邦”，“经事奇才”应为“经世奇才”；C项，“拜揭”应为“拜谒”，“庸懒”的“庸”应为“慵”。

3.下列加点成语使用不正确的一项是（）

A．花和尚鲁智深性情暴躁，遇到不平之事，不由分说，举拳便打。

B．这道数学题非常简单，一看到题目我便茅塞顿开，不费吹灰之力就做完了。

C．《范进中举》一文通过对众邻居在范进中举前后态度变化的对比，揭露了人们嫌贫爱富、趋炎附势的心态。

D．历史上那一个个如雷贯耳的名字，背后都有着一段段可歌可泣的故事。

【答案】B

【解析】A.不由分说，不容人分辩解释。

句中形容鲁智深性情暴躁，使用正确；B.茅塞顿开，原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。

形容忽然理解、领会。

句中数学题非常简单，用“茅塞顿开”不符合语境；C.趋炎附势：

奉承依附有权有势的人。

句中形容范进的邻人，使用正确；D.如雷贯耳：

像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。

符合语境，使用正确；故选B。

4．下列说法正确的一项是（）

A．《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。

解说：

这句话没有语病。

B．变得漂亮拮据的生活行为不正张开两脚解说：

这四个短语结构类型各不相同。

C．其间有一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉。

解说：

这个句子的标点符号使用正确。

D．小明虽然活泼好动，但是也热爱学习。

解说：

此复句的关联词语使用恰当。

【答案】B

【解析】A．“塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹”搭配不当，将“事迹”改为“形象”；C．当数词连用表示估计时，中间不用顿号，所以将“十一、二岁”中间的顿号删去；D．“虽然……但是”表转折关系，“活泼好动”和“热爱学习”不能构成转折关系；故选B。

5．下列句子翻译有误的一项是（）

A．欲伸大义于天下。

译文：

想要在天下人面前伸张大义。

B．挟天子以令诸侯。

译文：

挟持皇帝来号令诸侯。

C．此可用为援而不可图也。

译文：

可把他作为外援，而不可谋取。

D．是殆天所以资将军。

译文：

这是懈怠的天拿来资助将军的。

【答案】D

【解析】D.“殆”，大概，可能。

正确的翻译是：

这大概是天拿来资助将军的。

故选D。

6．下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）

A．愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。

（启发）

B．已书贱名于文几，未审得入览否?

（审问）

C．挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。

（确实）

D．今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤。

（富庶）

【答案】B

【解析】考查对文言实词的理解。

B项“审”是“明白，知道”的意思。

7．指出下列句子运用的描写方法。

（1）玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。

玄德拱立阶下。

（　　　　　）

（2）玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

（　　　　　）

（3）孔明曰：

“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。

”（　　　　　）

【答案】

（1）动作描写

（2）外貌描写（3）语言描写

【解析】动作标志性词语“徐步而入、拱立阶下”。

外貌标志性词语“面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅”。

语言标志性词语“曰”。

8．文学常识填空。

《三顾茅庐》节选自《__________》，这是我国第一部________体长篇历史演义小说。

作者是________，__________（朝代）小说家。

该小说以__________________________为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。

与该小说中的故事有关的成语或俗语有“______________”“____________________”。

【答案】三国演义章回罗贯中元末明初魏、蜀、吴三国矛盾斗争三顾茅庐万事俱备，只欠东风

【解析】注意积累《三国演义》文学常识。

9．《三国演义》中刘备的礼贤下士、诸葛亮的神机妙算、曹操的老奸巨猾等，无不给我们留下深刻的印象。

某校九年级

（1）班开展了“《三国演义》我来读”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

（1）（三国演义我来品）在本次活动中，请你向同学们推荐《三国演义》并说明理由。

（2）（三国人物我来猜）猜一猜下面描写的人物分别是谁。

①身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。

（）

②身长九尺，髯长二尺;面如重枣，唇若涂脂;丹凤眼，卧蚕眉;相貌堂堂，威风凛凛。

（）

③身长八尺，面如冠王，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

（）

【答案】

（1）示例：

我推荐《三国演义》。

理由：

首先，《三国演义》的故事情节十分精彩；其次，书中刻画的诸葛亮，神机妙算，足智多谋，是我敬佩的人物。

（2）①刘备②关羽③诸葛亮

【解析】

（1）推荐理由从某一方面用生动的语言介绍作品，或内容富有情趣，或描写精彩，或思想深刻，点明阅读的收益。

推荐理由要用短语的形式，语言简洁有鼓动性。

（2）“三顾茅庐”写的是两个主要人物刘备和诸葛亮。

①句是对刘备外貌的描写，②句是对诸葛亮外貌的描写。

10．下面是关于诸葛亮的一副对联，高度概括了诸葛亮一生的功绩。

请你参照示例，写出另外列出来的六项具体所指。

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

[示例]三顾：

三顾茅庐

（1）六出：

________________

（2）七擒：

_________________

（3）东和：

__________________

（4）北拒：

_________________

（5）收二川：

___________________

（6）排八阵：

_____________________

【答案】

（1）六出祁山

（2）七擒孟获（3）东和孙吴（4）北拒曹魏（5）收取东川、西川（6）摆设八阵图

【解析】考查对历史知识的积累。

六出：

（六出祁山）七擒：

（七擒孟获）收二川：

（收取东川、西川）东和：

（东和孙权）北拒：

（北拒曹操）排八阵：

（摆设八卦阵）。

二、阅读理解

（一）阅读下面语段，完成下列小题。

【甲】

时先主屯新野。

徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：

“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？

”先主曰：

“君与俱来。

”庶曰：

“此人可就见，不可屈致也。

将军宜枉驾顾之。

”

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

因屏人曰：

“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。

孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。

然志犹未已，君谓计将安出？

”

亮答曰：

“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。

曹操比于袁绍，则名微而众寡。

然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？

益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。

刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。

将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

”

先主曰：

“善！

”于是与亮情好日密。

（选自陈寿《三国志·隆中对》）

【乙】

亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。

遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。

躬耕于野，不求闻达。

时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。

亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。

及魏武帝①南征。

荆州刘琮举州委质②，而备失势众寡③，无立锥之地。

亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会④。

权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。

备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。

江南悉平。

后亮助备又西取益州。

益州既定，以亮为军师。

将军备称帝号，拜亮为丞相。

（选自陈寿《进（诸葛亮集）表》）

【注】①魏武帝：

曹操。

②举州委质：

把整个荆州作为见面礼送给曹操。

③众寡：

人数少。

④吴会：

吴国。

11．用斜线“/”为文中画波浪线的句子断句，只限两处。

备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。

【答案】备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷。

【解析】本题考查划分句子的朗读节奏。

划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。

“备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷”的意思：

刘备才能借助这支军队跟魏武帝交战，大败曹军，并乘胜追击，把江南一带都平定下来。

主语和谓语之间停顿，谓语和宾语之间停顿，应划分为“备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷”。

12．解释下面句中的加点词。

（1）此殆天所以资将军（）

（2）此用武之国（）

（3）乃建奇策（）

（4）江南悉平（）

【答案】

（1）大概

（2）地方（3）提出（4）都

【解析】本题考查学生理解文言词语意思的能力。

文言实词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。

注意识记“殆、悉”这些常在文言文中出现的词语的意思：

“殆”，大概；“悉”，全、都。

13．下列语句中加点词意义和用法相同的一项是（）

A．则名微而众寡/而其主不能守

B．此用武之国/又睹亮奇雅，甚敬重之

C．因屏人曰：

“汉室倾颓”/高祖因之以成帝业

D．信义著于四海/出没于鲸波万仞中

【答案】D

【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

要确定文言虚词在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。

在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词A项，表并列关系，并且/表转折关系，但是；B项，助词，的代词，他；C项，于是凭借；D项，