幼儿英语游戏汇总培训篇.docx

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幼儿英语游戏汇总培训篇

High-lowvoice

n适用类型：

单词、句子教学

n适用年龄：

小中大班

n游戏目的：

提升听单词、句子的能力；训练动作敏捷度。

n游戏准备：

单词卡、实物等

n游戏玩法1：

老师大声读，幼儿小声读。

反之，老师小声读，幼儿大声读。

n游戏参考用语1：

WhenIreadloudly，youmustreadlowly.AndwhenIreadlowly,youmustreadloudly.

n游戏玩法2：

根据卡片的高低来读。

如果老师高高举起卡片，幼儿就大声音读；老师将卡片变低位置，幼儿声音就随之变小。

n游戏参考用语2：

WhenIraisethecard,youspeakloudly.WhenIputdownthecard,youspeakinalowvoice.

n游戏建议：

可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。

Followme

n适用类型：

单词、句子、歌曲教学

n适用年龄：

小中大班

n游戏目的：

通过趣味重复单词、句子和歌曲，加强对所学知识的记忆。

n游戏准备：

单词卡、实物等

n游戏玩法：

1.小班：

类似“鹦鹉学舌”，幼儿完全模仿教师。

当老师大声读，幼儿也大声读；老师装出男声或变声，幼儿也模仿做。

2.中班：

更据教师读出的次数，并配有手势表示次数，幼儿跟读相应的次数

3.大班：

更据教师读出的次数，无需手势，幼儿跟读相应的次数。

n游戏参考用语：

Followme,whenIsayapple,youwillsayonetimewithme.WhenIsaytwotimes,youmustsaytwotimesaboutit.

n游戏建议：

可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。

WhoamI?

n适用类型：

单词教学（通常用语人物、动物、职业）

n适用年龄：

小中大班

n游戏目的：

通过声音、动作等肢体语言的配合，加强幼儿对知识点的巩固。

n游戏准备：

单词卡、实物等

n游戏玩法：

1.小班：

老师将图卡从身后抽出，放在脸上，装出单词图卡上相对应的声音，让幼儿回答出单词图卡的内容。

（例如：

抽出爸爸的图卡，装成爸爸的粗声问）

2.中、大班：

老师在单词卡中抽取一张卡片，放在背后，进行抽卡游戏。

老师一边说，一边模仿单词做动作，幼儿快速猜出单词卡上的内容。

当幼儿回答正确时，给以表扬，并出示单词卡。

（抽出爸爸的图卡，同时装成他的粗声，做出的动作）

n游戏参考用语：

nT:

-Ready?

Go!

Look!

WhoamI?

nKs:

Daddy.

nT:

-Goodjob.Look!

n游戏建议：

反应最快的幼儿也可以请到前面组织此游戏。

Run,run,run

n适用类型：

单词教学

n适用年龄：

小中大班

n游戏目的：

通过扮演角色，达到幼儿对已学单词的巩固。

n游戏准备：

单词卡、三个Coco的头饰。

n游戏玩法：

将单词卡贴在教室的不同墙面。

请三名幼儿出来，带上Coco的头饰。

当老师发号命令时，三位幼儿一起跑向命令中的单词所在位置，其余的幼儿拍手，齐声读出单词的名称表示为三位小朋友加油。

n游戏参考用语：

nT:

Now,youareCoco.WhenIsay”Daddy”,youwillruntothecardofDaddy.OK?

nT:

Daddy!

Go!

nKs:

Daddy!

Daddy!

Daddy!

（老师带领其余幼儿一起拍手，一起说，使得全体幼儿都能参与。

）

nT:

（跑的最快的幼儿给以鼓励）Yeah!

Astickerforyou!

Whowantstoplay?

n游戏建议：

此游戏可以在中、大班采用竞技式，让第一位跑到目标的幼儿为胜。

What’smissing?

n适用类型：

单词教学

n适用年龄：

小中大班

n游戏目的：

培养幼儿的记忆力。

通过知识点在空间变化，达到幼儿在高度兴趣中将已学单词巩固。

n游戏准备：

实物或单词卡、黑板、神秘袋。

n游戏玩法：

首先，将准备游戏的单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上，通过阅读或指读的方式与幼儿一起过目。

之后，请幼儿闭上眼睛，将贴在黑板上的任一个词卡或实物抽走一个，藏在黑色神秘袋中。

再次，请幼儿睁开眼睛，看一看，猜出哪个不见了。

如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿并给予及时的表扬。

n游戏参考用语：

nT:

OK,let’splayagame.Look,what’sontheblackboard?

…

nT:

OK,Closeyoureyes!

（幼儿做动作，老师抽卡并放到黑盒子中。

）

nT:

Openyoureyes!

Oh,mydear,what’smissing?

Idon'tknow.Whocanhelpme?

（表示惊讶着急,请幼儿回答。

）

nKs:

Daddy!

nT:

Daddy?

（慢慢地取出，查看袋中卡片，引起幼儿注意。

）Yes!

You’regreat!

Hereyouare!

n游戏建议：

此游戏也可以使用更加灵活而又有吸引力的教具，例如将卡片藏在各种形状的图形下面或各种各样的水果图形下面，让幼儿更有好奇心的去了解。

Drivethetrain

n适用类型：

单词、句型教学

n适用年龄：

小中大班

n游戏目的：

通过集体游戏，达到幼儿在无意识中对已学单词的巩固。

n游戏准备：

可以代替方向盘的圆形道具、歌曲《Thewheelonthebus》）

n游戏玩法：

教师手持圆型方向盘，当火车头，玩开火车的游戏（可以伴有歌曲《Thewheelonthebus》）。

当火车开到任意幼儿面前停下时，表演所学单词的模拟动作，让幼儿来猜。

或提问，请幼儿回答。

幼儿回答正确可以上火车，火车再开往下一位小朋友面前，继续游戏。

n游戏参考用语：

nT:

Hello！

I’mthedriverofthetrain.OK!

Let’sgo.（火车开动）

nT:

（当停下时）WhoamI?

nKs:

Mommy!

nT:

Great!

Getonthetrain.Let’sgo!

n游戏建议：

也可让幼儿当火车头，进行游戏。

Passthemagicbag

n适用类型：

单词教学

n适用年龄：

小中大班

n游戏目的：

在音乐的陶冶下，愉快的完成所学习内容的巩固。

n游戏准备：

一个精美的盒子或书包，单词图卡、本单元的CD歌曲

n游戏玩法：

教师将幼儿所学习过的单词图卡放入magicbag中，听音乐玩游戏。

当音乐响起时，幼儿从一边到另一边，一个接着一个的传递magicbag。

当音乐一停，幼儿必须停下，这时手持magicbag的幼儿，在盒子中抽出一张图卡进行回答。

对回答正确的幼儿给以表扬。

n游戏参考用语：

nT:

Let’spassthemagicbag.OK?

nKs:

OK.

nT:

Passonebyone.Listentothemusic.

nT:

Stop!

Aha,youtakeoutonecard.（幼儿抽出一张卡片）

nT:

Whoishe?

nKs:

Daddy!

nT:

Yes,great!

Let’sgoon.

n游戏建议：

对于中大班的幼儿，没有答对的可以请其为其他幼儿表演一个小小英文节目，再继续游戏。

Passinggame

n适用类型：

单词教学

n适用年龄：

小中大班

n游戏目的：

n游戏准备：

铃鼓一个、单词图卡、一条头巾

n游戏玩法：

教师让幼儿围成圆圈坐好，把图卡交给第一个幼儿。

再请另一位幼儿，到前面来蒙上眼睛，并敲鼓。

其他幼儿听着鼓声从第一位幼儿开始向下一个传递图卡。

鼓声停，手持图卡的幼儿就要念出单词。

然后换该幼儿敲鼓，游戏继续。

n游戏参考用语：

nT:

Listentothedrum.Whenitdrum,youmustpassthecard.Whenitstop,youmuststop.Whogetthecardmustreadloudlyaboutit.

nT:

Areyouready?

Let’sgo.

n游戏建议：

可以替换其他单词图卡进行游戏

Puppettalks

n适用类型：

句型教学

n适用年龄：

小中大班

n游戏目的：

通过小木偶短剧表演的方式，引入幼儿对句型的学习。

n游戏准备：

自制简易的小木偶舞台，大地毛绒手偶Candy和Midi，单词大图

n游戏玩法：

先请幼儿闭上眼睛，老师布置表演小舞台来制造气氛。

然后请幼儿睁开眼睛，并观看Candy和Midi的小小童话剧表演。

同时，引入幼儿一起模仿表演中的话语，达到学习和温故句子的作用。

n游戏参考用语：

nT:

Everybody,closeyoureyes.

nT:

Onetwothree,openyoureyes.

nT:

（开始表演小小剧场）Hello,IamMidi.Hello,IamCandy.Howareyou,Candy?

I’mfine,thankyou.（两个手偶可以抱一抱，增加趣味性。

）

nT:

Readafterme.Howareyou?

I’mfine,thankyou.

n游戏建议：

鼓励幼儿扮演角色，参与小小话剧的表演。

Londonbridge

n适用类型：

单词、句型教学

n适用年龄：

小中大班

n游戏目的：

在音乐的陶冶下，愉快的游戏，并完成教学目标的学习和巩固。

n游戏准备：

歌曲《Londonbridge》

n游戏玩法：

请一位老师和幼儿手拉手高举当小桥，再请其他幼儿手拉手围成一圈从小桥下经过。

当音乐停掉时，小桥落下，被套住的幼儿回答小桥提出的问题。

之后继续游戏。

n游戏参考用语：

nT:

Areyouready?

Let’sgo.Londonbridgeisfallingdown….

nT:

Stop.OK,answermyquestion….

n游戏建议：

回答正确的幼儿继续，错误的幼儿就回到座位休息或替换成小桥。

Onebyone

n适用类型：

单词、句型教学

n适用年龄：

小中大班

n游戏目的：

培养幼儿次序性，同时达成教学内容的复习巩固。

n游戏准备：

单词图卡、

n游戏玩法：

n小班：

幼儿手拿单词图卡，在音乐的伴奏下，从一个幼儿的手中依次的传给下一个幼儿。

同时，每传一次，一定大声朗读该单词图卡的内容。

n中大班：

一排幼儿中，第一个幼儿问旁边的第二个幼儿，请其回答。

第二个幼儿再问第三个幼儿，请其回答。

幼儿一个接一个的一条龙传下去，既问也答，。

n游戏参考用语：

nT:

DoyoulikethegameofOnebyone?

nKs:

Yes.

nT:

OK.Let’splay.

nT:

WhenIsay…,youwillsay….

nT:

Areyouready?

Let’sbegin.Go!

n游戏建议：

在游戏的过程中可以加入一些幼儿会唱的美语歌曲，让幼儿边唱边传更为易，同时要顾及全体幼儿。

TPR

n适用类型：

单词、句子、歌曲教学

n适用年龄：

小中大班

n游戏目的：

伴随形象动作重复单词、句子和歌曲，加强对所学知识的记忆。

n游戏准备：

与单词、短语、歌曲相配套的动作。

n游戏玩法：

让幼儿上来听指令，做动作。

n游戏参考用语：

Now,listentome.WhenIsay…,youmustdo