幼儿英语游戏汇总培训篇.docx

1、幼儿英语游戏汇总培训篇High-low voicen适用类型：单词、句子教学n适用年龄：小中大班n游戏目的：提升听单词、句子的能力；训练动作敏捷度。n游戏准备：单词卡、实物等n游戏玩法1：老师大声读，幼儿小声读。反之，老师小声读，幼儿大声读。n游戏参考用语1：When I read loudly，you must read lowly. And when I read lowly, you must read loudly.n游戏玩法2：根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片，幼儿就大声音读；老师将卡片变低位置，幼儿声音就随之变小。n游戏参考用语2：When I raise the card

2、, you speak loudly. When I put down the card, you speak in a low voice.n游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。Follow men适用类型：单词、句子、歌曲教学n适用年龄：小中大班n游戏目的：通过趣味重复单词、句子和歌曲，加强对所学知识的记忆。n游戏准备：单词卡、实物等n游戏玩法： 1.小班：类似“鹦鹉学舌”，幼儿完全模仿教师。当老师大声读，幼儿也大声读；老师装出男声或变声，幼儿也模仿做。 2.中班：更据教师读出的次数，并配有手势表示次数，幼儿跟读相应的次数 3.大班：更据教师读出的次数，无

3、需手势，幼儿跟读相应的次数。n游戏参考用语：Follow me, when I say apple, you will say one time with me. When I say two times, you must say two times about it.n游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。Who am I?n适用类型：单词教学（通常用语人物、动物、职业）n适用年龄：小中大班n游戏目的：通过声音、动作等肢体语言的配合，加强幼儿对知识点的巩固。n游戏准备：单词卡、实物等n游戏玩法：1.小班：老师将图卡从身后抽出，放在脸上，装出单词图卡上相对应的

4、声音，让幼儿回答出单词图卡的内容。（例如：抽出爸爸的图卡，装成爸爸的粗声问）2.中、大班：老师在单词卡中抽取一张卡片，放在背后，进行抽卡游戏。老师一边说，一边模仿单词做动作，幼儿快速猜出单词卡上的内容。当幼儿回答正确时，给以表扬，并出示单词卡。（抽出爸爸的图卡，同时装成他的粗声，做出的动作）n游戏参考用语：nT:-Ready? Go! Look! Who am I? nKs: Daddy.nT:-Good job. Look!n游戏建议：反应最快的幼儿也可以请到前面组织此游戏。Run, run, runn适用类型：单词教学n适用年龄：小中大班n游戏目的：通过扮演角色，达到幼儿对已学单词的巩固。

5、n游戏准备：单词卡、三个Coco的头饰。n游戏玩法：将单词卡贴在教室的不同墙面。请三名幼儿出来，带上Coco的头饰。当老师发号命令时，三位幼儿一起跑向命令中的单词所在位置，其余的幼儿拍手，齐声读出单词的名称表示为三位小朋友加油。n游戏参考用语：nT: Now, you are Coco. When I say ”Daddy”, you will run to the card of Daddy. OK? nT: Daddy! Go!nKs: Daddy! Daddy! Daddy! (老师带领其余幼儿一起拍手，一起说，使得全体幼儿都能参与。)nT:(跑的最快的幼儿给以鼓励)Yeah! A st

6、icker for you! Who wants to play? n游戏建议：此游戏可以在中、大班采用竞技式，让第一位跑到目标的幼儿为胜。Whats missing?n适用类型：单词教学n适用年龄：小中大班n游戏目的：培养幼儿的记忆力。通过知识点在空间变化，达到幼儿在高度兴趣中将已学单词巩固。n游戏准备：实物或单词卡、黑板、神秘袋。n游戏玩法：首先，将准备游戏的单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上，通过阅读或指读的方式与幼儿一起过目。之后，请幼儿闭上眼睛，将贴在黑板上的任一个词卡或实物抽走一个，藏在黑色神秘袋中。再次，请幼儿睁开眼睛，看一看，猜出哪个不见了。如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿并

7、给予及时的表扬。n游戏参考用语：nT: OK, lets play a game. Look, whats on the blackboard? nT: OK, Close your eyes! (幼儿做动作，老师抽卡并放到黑盒子中。)nT: Open your eyes! Oh, my dear, whats missing? I dont know. Who can help me? (表示惊讶着急,请幼儿回答。)nKs: Daddy!nT: Daddy? （慢慢地取出，查看袋中卡片，引起幼儿注意。）Yes! Youre great! Here you are! n游戏建议：此游戏也可以使

8、用更加灵活而又有吸引力的教具，例如将卡片藏在各种形状的图形下面或各种各样的水果图形下面，让幼儿更有好奇心的去了解。Drive the trainn适用类型：单词、句型教学n适用年龄：小中大班n游戏目的：通过集体游戏，达到幼儿在无意识中对已学单词的巩固。n游戏准备：可以代替方向盘的圆形道具、歌曲The wheel on the bus）n游戏玩法：教师手持圆型方向盘，当火车头，玩开火车的游戏（可以伴有歌曲The wheel on the bus）。当火车开到任意幼儿面前停下时，表演所学单词的模拟动作，让幼儿来猜。或提问，请幼儿回答。幼儿回答正确可以上火车，火车再开往下一位小朋友面前，继续游戏。n

9、游戏参考用语：nT: Hello！Im the driver of the train. OK! Lets go. (火车开动)nT: (当停下时) Who am I? nKs: Mommy! nT: Great! Get on the train. Lets go!n游戏建议：也可让幼儿当火车头，进行游戏。Pass the magic bagn适用类型：单词教学n适用年龄：小中大班n游戏目的：在音乐的陶冶下，愉快的完成所学习内容的巩固。n游戏准备：一个精美的盒子或书包，单词图卡、本单元的CD歌曲n游戏玩法：教师将幼儿所学习过的单词图卡放入magic bag中，听音乐玩游戏。当音乐响起时，幼儿

10、从一边到另一边，一个接着一个的传递magic bag。当音乐一停，幼儿必须停下，这时手持magic bag的幼儿，在盒子中抽出一张图卡进行回答。对回答正确的幼儿给以表扬。n游戏参考用语：nT: Lets pass the magic bag. OK?nKs: OK.nT: Pass one by one. Listen to the music. nT: Stop! Aha, you take out one card.（幼儿抽出一张卡片）nT: Who is he?nKs: Daddy! nT: Yes, great! Lets go on.n游戏建议：对于中大班的幼儿，没有答对的可以请其为

11、其他幼儿表演一个小小英文节目，再继续游戏。Passing gamen适用类型： 单词教学n适用年龄：小中大班n游戏目的：n游戏准备：铃鼓一个、单词图卡、一条头巾n游戏玩法：教师让幼儿围成圆圈坐好，把图卡交给第一个幼儿。再请另一位幼儿，到前面来蒙上眼睛，并敲鼓。其他幼儿听着鼓声从第一位幼儿开始向下一个传递图卡。鼓声停，手持图卡的幼儿就要念出单词。然后换该幼儿敲鼓，游戏继续。 n游戏参考用语：nT: Listen to the drum. When it drum, you must pass the card. When it stop, you must stop. Who get the c

12、ard must read loudly about it. nT: Are you ready? Lets go.n游戏建议：可以替换其他单词图卡进行游戏Puppet talksn适用类型：句型教学n适用年龄：小中大班n游戏目的：通过小木偶短剧表演的方式，引入幼儿对句型的学习。n游戏准备：自制简易的小木偶舞台，大地毛绒手偶Candy和Midi，单词大图n游戏玩法：先请幼儿闭上眼睛，老师布置表演小舞台来制造气氛。然后请幼儿睁开眼睛，并观看Candy和Midi的小小童话剧表演。同时，引入幼儿一起模仿表演中的话语，达到学习和温故句子的作用。n游戏参考用语：nT: Everybody, close

13、your eyes. nT: One two three, open your eyes.nT: (开始表演小小剧场)Hello, I am Midi. Hello, I am Candy. How are you, Candy? Im fine, thank you.（两个手偶可以抱一抱，增加趣味性。）nT: Read after me. How are you? Im fine, thank you.n游戏建议：鼓励幼儿扮演角色，参与小小话剧的表演。London bridgen适用类型：单词、句型教学n适用年龄：小中大班n游戏目的：在音乐的陶冶下，愉快的游戏，并完成教学目标的学习和巩固。n

14、游戏准备：歌曲London bridgen游戏玩法：请一位老师和幼儿手拉手高举当小桥，再请其他幼儿手拉手围成一圈从小桥下经过。当音乐停掉时，小桥落下，被套住的幼儿回答小桥提出的问题。之后继续游戏。n游戏参考用语：nT: Are you ready? Lets go. London bridge is falling down.nT: Stop. OK, answer my question.n游戏建议：回答正确的幼儿继续，错误的幼儿就回到座位休息或替换成小桥。One by onen适用类型：单词、句型教学n适用年龄：小中大班n游戏目的：培养幼儿次序性，同时达成教学内容的复习巩固。n游戏准备：单

15、词图卡、n游戏玩法：n小班：幼儿手拿单词图卡，在音乐的伴奏下，从一个幼儿的手中依次的传给下一个幼儿。同时，每传一次，一定大声朗读该单词图卡的内容。n中大班：一排幼儿中，第一个幼儿问旁边的第二个幼儿，请其回答。第二个幼儿再问第三个幼儿，请其回答。幼儿一个接一个的一条龙传下去，既问也答，。n游戏参考用语：nT: Do you like the game of One by one?nKs: Yes.nT: OK. Lets play.nT: When I say , you will say. nT: Are you ready? Lets begin. Go!n游戏建议：在游戏的过程中可以加入一些幼儿会唱的美语歌曲，让幼儿边唱边传更为易，同时要顾及全体幼儿。TPRn适用类型：单词、句子、歌曲教学n适用年龄：小中大班n游戏目的：伴随形象动作重复单词、句子和歌曲，加强对所学知识的记忆。n游戏准备：与单词、短语、歌曲相配套的动作。n游戏玩法：让幼儿上来听指令，做动作。n游戏参考用语：Now, listen to me. When I say , you must do