六年级英语下册教案.docx
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六年级英语下册教案
六年级英语科教案
主备教师
讲课教师
上课时间
教学内容
Module1changeanddifferences
Unit1Youandme（第一课时）
教
学
目
标
1、通过lookandlearn及listenandsay学习单元核心词汇。
能听懂、会说、会读和会写单词和句型：
Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,能够用英语描述身高、体重等。
能够简单地说一说自己的生活。
2、通过Listenandsay的情景对话，帮助学生复习相关句型，谈论彼此身高体重和课余生活的对话。
3、通过对比过去和现在的变化，更加热爱生活。
教学重点
1、词汇：
Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,
2、句型：
I’m150centimeterstall.Iusuallyplayfootballafterschool.
3、日常用语：
Howexciting!
That’sfantastic!
教学难点
能正确运用句型。
教学准备
电子幻灯片
教 学 过 程
个性思考
Pre-taskpreparatons
询问学生每天放学后的活动。
T:
Whatdoyouusuallydoafterschool?
S1:
Iusuallyreadbooksandlistentomusic.
S2:
Iusuallyrideabike.
…
把学生分成四人小组，请每位学生讲述自己每天早晨，中午和晚上做的事情。
S1：
Igetupatseveno’clockinthemorning.Ibrushmyteethandwashmyface.ThenIgotoschool.Ieatlunchatschool.Intheevening.Ialwaysdomyhomeworkandreadnewspapers.
While-taskprocedures
在黑板上写下“170”，让学生用英文快速读出数字。
根据学生的回答引出句型：
I170centimetrestall.Howtallareyou?
T:
（write170ontheblackboard）Whatnumberisit?
S1:
It’sonehundredandseventy.
T:
Onehundredandseventy.Iamonehundredandseventycentimeterstall（showyourheightandwrithcentimeterontheblackboard.）
请学生跟读centimetre,然后请学生说出自己的身高。
T：
Howtallareyou?
S1:
Iamonehundredandfifty-ninecentimeterstall.
T:
Howtallareyou?
S2:
Iamonehundredandsixty-twocentimeterstall.
教师顺着上述活动中最近一个学生话语引出句型：
Iamfifty-ninekilograms.Howmuchdoyouweigh?
T:
Iknowyouareonehundredandsixty-twocentimeterstall.ButhowtallamI?
Doyouremember?
S1：
Youareonehundredandseventycentimeterstall.
T:
That’sright.AndIweighfifty-nienkilograms.（writekilogramandweighontheblackboard）
请学生跟读kilogram,然后请学生说出自己的体重。
T:
Howmuchdoyouweigh?
S1:
Iweighforty-towkilograms.
T:
Howmuchdoyouweigh?
S2:
Iweighthirty-sevenkilograms.
出示Listenandsay的图片，播放录音，学生边听边看图片。
再次播放录音，教师板书对话中出现的生词taller,帮助学生理解词义。
T:
（writetallerontheblackboardandaskastudenttostandbesidetheteacher）
Lookat…he’sonehundredandfiftycentimeterstall.Iamonehundredandseventycentimeterstall.SoIamdtaller.
然后分别请两个高矮不一的学生站起来，教师问：
Whoistaller?
请全班学生回答：
…istaller
播放对话录音，请学生逐句跟读，鼓励学生昼模仿录音中人物的语音语调。
教师读出反馈练习中的句子，请学生快速判断所描述的是Joe还是Georger的角色，有感情地朗读对话。
教师在教室内来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮助。
Post-taskactivities.
调查活动。
请学生调查两个同学，把他们的身高体重记录在表格中。
Name
Height（cm）
Weight（kg）
S1:
Howtallareyou?
S2:
Iamhundredandforty-sixcentimeterstall.（S1writes146inthetable）
S1:
Howmuchdoyouweigh?
S2:
Iweighfortykilograms.（S1write40inthetable）
请学生在全班面前汇报自己的调查结果。
S1:
S1is158centimetrestall.S2is160centimetrestall.S1weighs43kilogramsS2weighs46kilograms.
请学生为自己制作小卡片。
让学生两人一组互相介绍一下自己。
卡片可保留作为游戏道具，强可以让学生将卡片混在一起，任意挑选一张卡片，说出卡片上除了姓名之外的信息，其他学生猜猜这是谁。
Name:
Age:
Height:
Weight:
Hobbies:
S1:
He’s147centimetrestallandweighs38kilograms.Helikesswimming.Whois
he?
板书设计
U1Youandme
Weigh,kilogramI’m150centimeterstall.
centimeter,fan
theatre,gofishingIusuallyplayfootballafterschool.
六年级英语科教案
主备教师
讲课教师
上课时间
教学内容
Module1changeanddifferences
Unit1Youandme（第二课时）
教
学
目
标
1、通过Lookandread帮助学生综合运用一般现在时及Therebe句型介绍生活环境及羞。
能够用英语描述过去，现在和将来的事情。
2、通过调查及辩论活动，引导学生分析、讨论城市和乡村生活的利弊，学会理性思考。
3、通过对比过去和现在的变化，更加热爱生活。
教学重点
理解城市和乡村生活的利弊
教学难点
理解城市和乡村生活的利弊
教学准备
电子幻灯片
教 学 过 程
个性思考
Pre-taskpreparations.
小组比赛。
T：
（showthenumber198toGroup1）Whatnumberisit?
S1:
（formGroup1）It’sonehundredandninety-eight.
（S2fromGroup2writes198ontheblackboard.）
2.请一个学生介绍自己和家人的身高体重，然后教师询问其他学生善于这个学生的身高、体重的情况。
S1:
Myfatheris175centimetrestallandweighs72kilograms.Mymotheris162centimtrestallandweighs54kilograms.Iam156centimetrestallandweighs48kilograms.
T:
Howtallis（S1’sname）’sfather?
S2:
Heis175centimetrestall.
T:
Howmuchdoesheweigh?
S3:
Heweighs72kilograms.
While-taskprocedures
1.请两个学生先表演Listenandsay中的对话。
然后出示Lookandread的图片，教师提问引出：
Lookandread的学习内容。
T：
Joe,wheredoyoulive?
Joe：
Iliveinthecity.
T:
Doyoulikelivinginthecity?
Joe:
Yes,Ido,it’sverybeautiful.
T:
Canyoushowusapictureofyourcity?
Joe:
Yes,thisisthepictureofmycity.（pointtothecorrespondingpictures.）
然后教师根据图片说出文字内容，在复习句型：
therebe句型的同时，在黑板上板书新词：
theatre.
用同样的方法教学Lookandread中的第二段内容。
根据实际情况，也可让学生自己阅读，然后教师用提问的方式教学。
请学生跟读新词，教师视其具体情况提问：
T:
theatreSs:
theatre.
T:
Whatdopeopledoinatheatre?
S1:
Peopleseefilmsinatreatre.
S2:
Peoplewatchplaysandshowsinatheatre.
T:
Isthereatheatrenearyourhome?
S3:
Yes,thereis.
T:
Doyouoftengotothetheatre?
S3:
Isometimesgotothetheatrewithmyparents.
出示Lookandread的图上，播放录，学生边听边看图片，并根据录音内容指出相应场所。
再次播放录音，学生逐句跟读。
鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。
然后让学生两人一组分别描述反馈练习中的善于城市和农村的图片。
鼓励学生以对比的方式描述城乡差异。
S1:
Therearealotoftallbuildingsinthecity.
S2:
Therearesomehouseswithyardsinthecountryside.
请每对同桌分别选择扮演Joe和George的角色，介绍保息的居住地，教师在教学内来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮助。
Post-taskactivities.
让学生两人一组介绍自己居住的地方，要求学生用therebe句型讲述自己居住的地方有哪些场所及人们在这些场所做哪些事情。
S1：
Thereisaparknearmyhome.Peoplegototheparkandplayballlgamesthere.
S2:
There’sarivernearmyhome.Peoplegofishingintheriver.
……请学生描述自己居住的小区或地区。
教师可以视具体情况决定是否要给予提示或帮助。
板书设计
U1Youandme
Therearealotoftallbuildingsinthecity.
六年级英语科教案
主备教师
讲课教师
上课时间
教学内容
Unit2Changesinourlives
（第一课时）
教
学
目
标
1、通过listenandenjoy的歌谣，了解现在和过去人们生活的变化，感受语言的韵律。
2、通过lookandlearn学习新词汇并复习以前学过的表示各种职业的词汇。
3、通过Listenandsay的短文复习一般过去时和一般现在时，对比过去和过去工作方式的不同。
4、通过doasurvey的调查活动，综合运用句型及词汇，了解人们的生活方式的变化。
5、培养学生热爱生活的品质.
教学重点
1、词汇：
Life,write,streetcleaner,drive,byhand,rightaway,inashorttime
2、句型：
Inthepast,sheusedapenandpapertowriteherbooks.Nowsheusesacomper.
教学难点
Inthepast,sheusedapenandpapertowriteherbooks.Nowsheusesacomper.的运用。
教学准备
电子幻灯片
教 学 过 程
个性思考
Pre-taskpreparations
1.播放listenandenjoy中的歌谣，让学生感受语言的韵律，活跃课堂气氛。
教师可引导学生观察图片，让学生说一说过去和现在的生活有什么不同。
2.复习一般过去时和一般现在时。
教师出示自己小时候和现在的两张图，请学生找出两张图之间的不同之处。
T:
Thisisaphoosofmeinthepast.Thisisaphopoofmenow.Whatarethedifferences?
S1:
Youhadshorthairinthepast.Nowyouhavelonghair.
S2:
Yourshandsweresmallinthepast.Nowtheyarebig.
3.玩猜职业游戏，复习与职业有关的词汇。
教师准备单词卡或图片，让扮演者抽一张，扮演者做动作，让同学猜一猜是什么职业。
T:
Nowlet’splayagame.pickacardandactitout.Whatdoeshedo?
S1:
Heisacook.
T:
Yes,he’sacook.Acookmakesnicefood.Heusesafryingpan.
While-taskprocedures
1.教师出示一些工具的图片，如医生用的听诊器，厨师用的锅等，让学生把工具与职业配对。
加入电脑、镰刀照相机和扫帚，并利用lookandlearn的图片导入单词writer，farmer，photographer及streetcleaner
2.请学生跟读新词汇，教师设计问题鼓励学生运用这些新词汇。
3.播放listenandsay的录音，学生逐句跟读。
鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。
Post-taskactivities
1.出示doasurvey中的图片，请学生根据图片分类，看看哪些是过去的日常用品，哪些是现在的用品，然后说一说，完成表格。
2.请学生根据图片描述现在和过去的变化。
并可拓展至doasurvey意以外的例子。
2.播放一些交通工具的声音，然后请学生把听到的相应单词告诉全班同学，教师把交通工具写在黑板上。
Listen,whatcanyouhear?
Icanhearabike.
Icanhearacar.
然后教师在黑板上写上“inthepast”和“now”让学生列出过去和现在的交通方式，最后进行总结。
板书设计
Unit2Changesinourlives
Life,write,streetcleaner,drive,
byhand,rightaway,inashorttime
Inthepast,sheusedapenandpapertowriteherbooks.
Nowsheusesacomper.
六年级英语科教案
主备教师
讲课教师
上课时间
教学内容
Unit2Changesinourlives
（第二课时）
教
学
目
标
1、通过故事《快乐的农夫夫妇》提升学生的阅读能力，并帮助学生理解故事中的蕴含的道理。
2、通过完成readastory的后续练习，帮助学生学习如何理解文中信息。
3、通过学习任务task，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述自己班级的变化。
4、培养学生热爱生活的情感。
教学重点
1、词汇学习：
poor，wish
2、句型复习：
I’dliketogiveyouthreewishes.
3、日常用语：
Isishyouahappylife.
教学难点
辨别字母的发音。
教学准备
电子幻灯片
教 学 过 程
个性思考
Pre-taskpreparations
1.小组活动。
把学生分成四人小组，请学生回忆一下过去的几天做了哪些事，把做过的事填入表中，然后在小组内进行交流。
T:
Whatdidyoudointhepastweek?
Thinkaboutitandwritedownatleastthreethingsinthetable.Thentalkaboutingroups.
S:
IrodeabikelastSunday.IwenttothebadmintonclubonTuesdayevening.IreadastorybookonThursdayafternoon.
2.复习有关职业的词汇，并复习Whatdoyouwanttobe?
的句型及话题。
T:
Welearntmoreaboutdifferentjobsinthisunit.Whatdoyouwanttobeinthefuture?
Why?
S1:
Inthefuture,Iwanttobeawriter.Iwanttowritebooksforchildren.
While-taskprocedures
1.出示过生日的图片，引出单词wish。
2.引入Readastory中的人物。
出示人物的图片。
3.引导学生默读课文，并回答问题。
4.学生分组演出故事。
Post-taskactivities
1.让学生进行角色扮演，说一说如果自己能获得三个愿望，会想要什么。
2.请学生想一想，根据自己的记忆Thinkandcomplete的表格，然后和同桌交流，核对自己所填的信息是否准确。
请个别学生朗读他们完成的短文。
板书设计
Unit2Changesinourlives
poor，wish
I’dliketogiveyouthreewishes.
Iwishyouahappylife.
六年级英语科教案
主备教师
讲课教师
上课时间
教学内容
Unit3Ourschoolinthefuture
（第一课时）
教
学
目
标
1、通过Lookandlearn复习动词词组
2、通过Listenandsay的学习，学习词汇和词组，复习使用一般将来时，谈论对未来学校的憧憬。
3、通过Thinkandwrite的书写任务，帮助学生巩固运用一般将来时，训练书面表达能力。
4、通过Doasurvey的调查任务，进一步巩固运用一般见来时。
5、培养学生对美好生活的向往。
教学重点
1、词汇：
apieceof,haveapicnic,betterandbetter，carry
2、句型：
Whatchangeswouldyouliketoseeinourschool?
Studengtswillhaveapicniceverymonth.
教学难点
能正确运用句型。
教学准备
电子幻灯片
教 学 过 程
个性思考
Pre-taskpreparations
1.播放歌曲录音Ourschoolwillshinetoday,活跃课堂气氛。
2.请学生谈谈自己学校的情况。
T:
Doyoulikeourschool?
Whichplacedoyoulikeinourschool?
S1:
Ilikethegym.Wecanplaybadmintoninthgym.
While-taskprocedures
顺着上面最后一个学生的话引出listenandsay的话题。
然后出示HappyPrimarySchool的图片，请学生描述一下这所学校。
T:
OurschoolisbeautifulKitty,PeterandJillhaveabeautifulschooltoo.Canyousaysomethingabouttheirschool?
S1:
There’sabiglibraryintheschoolandtherearemanybooks.
教师根据学生的描述，把关键词写在黑板上。
2.请学生听Listenandsay的录音，并回答问题。
T:
WhatchangeswouldAliceliketosee？
S1:
Studenswillgrowalotofplantsinthegarden.
3.出示Listenandsay的图片，播放录音，学生边听边看图片。
再次播放录音，教师板书
升级会员 