初中英语人教版七年级下册第十一单元教学设计.docx
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初中英语人教版七年级下册第十一单元教学设计
Unit11Howwasyourschooltrip?
一、教学目标：
1.语言知识目标
基本词汇：
milk,cow,horse,feed,farmer,quite,anything,grow,farm,pick,excellent,countryside,yesterday,flower,worry,luckily,sun,museum,fire,painting,exciting,lovely,expensive,cheap,slow,fast,robot,guide,gift,everything,interested,dark,hear
基本词组：
milkacow,rideahorse,feedchickens,quitealot（of…）,inthecountryside,firestation,allinall,beinterestedin
基本句型：
Howwasyourschooltrip?
Itwasgreat!
Didyougotothezoo?
No,Ididn’t.Iwenttoafarm.
Didyouseeanycows?
Yes,Idid.Isawquitealot.
DidCarolrideahorse?
No,shedidn’t.Butshemilkedacow.Werethestrawberriesgood?
Yes,theywere.No,theyweren’t.
2.技能目标:
1.通过本单元的学习，学生能够了解一般过去时，能够使用一般过去时的陈述句式，一般疑问句及howwas与他人谈论过去发生的事，2.能运用一般过去时描写过去的事情。
3.通过本单元形容词的归纳，使学生能够使用恰当的形容词及评价性语言表达自己的观点
3.情感目标:
学会客观地表达对事物的看法，培养乐观向上的性格
二、教学重难点：
1.教学重点：
一般过去时的用法及动词过去式的变化规则。
2.教学难点：
1.正确运用一般过去时2.如何使用评价性语言。
三、教学步骤:
TheSecondPeriodSectionA（Grammarfocus-3b）
Teachingaims（教学目标）
1.能熟练的和他人使用一般过去时谈论过去发生的事。
2.动词过去式的规则变化与不规则动词的变化。
Languagepoints（语言点）
1.词汇：
1）名词n.flower,worry,sun
2）副词adv.yesterday,luckily
3）动词v.worry
2.句型：
Howwasyourschooltrip?
Itwasgreat.
Difficulties（教学重难点）
1.动词过去式的规则变化与不规则动词的的变化
2.使用一般过去时谈论过去发生的事。
Teachingsteps（教学步骤）
Step1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
Showthepicturefrom2d,andaskSstodiscussaboutthepicture.T:
Lookatthepicture.Howmanypeoplearethere?
Wherearethey?
Whataretheydoing?
【教学设计说明】通过谈论图片，既能复习之前单元所学内容，又可以自然过渡到下一个环节，并能帮助学生理解对话内容。
Step2.Freetalk
Askyourpartner:
WhatdidCaroldoonherschooltrip?
Thenfillinthefollowingchartandgiveareport.
WhatdidCaroldoonherschooltrip?
wenttoafarm
milkedacow
talkedwithafarmer
Lastweek,Carolandherclassmateshadaschooltrip.Theywenttoafarm.Shemilkedacow.…
Step3.reviewWorkon2d
（1）TheboyinthepictureisEric.Hevisitedhisgrandparentsinthecountryside.Hewentfishingwithhisgrandpa.Doyouwanttoknowmoreabouthistrip?
Pleaseopenyourbookstopage62andreadtheconversation.
（2）Role-playtheconversationin2d.
（3）Followtheexamplein2dandmakeupaconversationaboutthetrip.
（4）Thenanswerthesequestions:
Q1.HowwasEric’striplastweek?
Itwasexcellent.
Q2.Whatdidhedo?
Hewentfishingandfedthechickenswithhisgrandpa.
Q3.Howwastheweatherthere?
Itwasgreatandtheairwassoclean.
Q4.DidEricwatchthestarsatnight?
Yes,hedid.
Q5.WhatdidEricsayaboutthestars?
Theywerebeautiful.
【教学设计说明】学生通过回答问题能理解对话的内容，通过角色扮演能在情境中学会运用，通过自编对话能更好的让学生学以致用。
Step3.GrammarFocus
（1）Readthroughthesentences.（GetSsreadaloud）
Howwasyourschooltrip?
Itwasgreat!
Didyougotothezoo?
No,Ididn’t.Iwenttoafarm.
Didyouseeanycows?
Yes,Idid.Isawquitealot.
DidCarolrideahorse?
No,shedidn’t.Butshemilkedacow.
Werethestrawberriesgood?
Yes,theywere.No,theyweren’t.
Regularverbs
Irregularverbs
play-played
visit-visited
climb-climbed
study-studied
worry-worried
stop-stopped
do-did
is-was
are-were
have-had
eat-ate
buy-bought
（2）ExplainSthesimplepastofsomeregularandirregularverbstoSs.
1.系动词和行为动词的一般过去式
am（is）→wasare→were
陈述句：
Hewasathomeyesterday.
否定句：
Hewasn’tathomeyesterday.
疑问句：
Washeathomeyesterday?
Yes,hewas./No,hewasn’t.
2.一般过去时知识结构
陈述句：
主语+动词过去式+其它
Igotothemovie.→Iwenttothemovie.
否定句：
主语+助动词didn’t+动词原形+其它
Idon’tgotoschooltoday.→Ididn’tgotoschool.
一般疑问句：
Did+主语+动词原形+其它?
Doyouhavebreakfast?
→Didyouhavebreakfast?
Yes,Ido./No,Idon’t.Yes,Idid./No,Ididn’t.
【教学设计说明】本部分为本单元的内容核心，不仅概括了本单元的重点，动词过去式进行的规则变化与不规则变化进行了总结。
本环节可借助书后一般过去时的讲解，帮助学生正好的理解与运用一般过去时
Step4GroupworkI.Workon3a（完成3a）
1.AskSstoreadandcompletethelettersin3a.
HereisJim’sandBill’sletters.Let’shelpthemtocompletetheletters.
DearBill,
How___（is）yourschooltripyesterday?
___（Do）you___（go）tothezoo?
___（do）youtakeanyphotos?
___（Do）you___（see）anyinterestinganimals?
I____（go）tothezoolastyearandit____（is）alotoffun.
Jim
DearJim,
Myschooltrip___（is）great!
We___（have）somuchfun!
We____（go）toGreenPark.We_______（climb）themountainsthereand____（see）alotofflowers.We___（eat）ourlunchundersometreesand______（play）somegamesafterthat.Butatabouttwoo’clock,it____（get）verycloudyandwe_______（worry）itwouldrain.Luckily,it______（donot）,andthesun_____（come）outagain!
Bill
2.Checktheanswers.AskSstopayattentiontothepasttenseverbs.
3.Explainthelanguagepoints
4.Readtheletterstogether.
【教学设计说明】本部分旨在强化练习动词过去式的变化。
因此在完成3a任务后最好将本部分新出现的动词过去式总结出来，帮助学生记忆。
II.Workon3b（完成3b）
3bMakeupastory.Eachstudentaddsasentence.
LastweekIvisitedmyaunt’shouse.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Finishtheexercises.
【教学设计说明】引导学生以郊游，游览某地开展故事情节，应将学生的关注点放到动词过去式的使用上，而不是单纯
Step5.Homework
1.RememberthesentencesintheGrammarFocus.
朗读并熟记GrammarFocus中的句子。
朗读GrammarFocus中出现的动词原形与过去式。
熟记动词规则变化的规则
2.Finishtheexercisesinworkbook.见《南方新课堂练》P90和英语周报第33期第II和III题
附课堂练习题SectionA（GrammarFocus—3b）
Ⅰ.写出下列动词的过去式。
1.do_____2.am_____3.is_____4.are_____5.take_____6.eat_____7.buy_____8.stop_____
9.study_____10.visit_____
Ⅱ.根据句意及所给首字母提示，补全句中所缺单词。
1.Don’tw.I’llgetthereontime.
2.Igottothestationlate,butlthetrainwasstillthere.
3.Wecan’tpflowersinthepark.
4.Therearetwohundredpigs（猪）onthef.
5.I’mfreetoday.Idon’thaveatodo.
Ⅲ.根据括号内的要求完成下列各题，每空一词（含缩略形式）。
1.WewatchedaninterestingTVshowlastnight.（改为否定句）
We______________aninterestingTVshowlastnight.
2.Jimleftthevillagethismorning.（改为一般疑问句）
_______Jim_______thevillagethismorning?
3.Werethemuttonnoodlesdelicious?
（作否定回答）
_______,______________.
4.Hercousingrewsomeflowersyesterdayafternoon.（对划线部分提问）
______________hercousin_______yesterdayafternoon?
5.Mysummervacationwasrelaxing.（对划线部分提问）
______________yoursummervacation?
Ⅳ.根据对话内容，从方框中选出恰当的选项补全对话，其中有两项多余。
A:
Hi,Sam.Youdidn’tgotothemusicclublastSunday,right?
B:
You’reright.
（1）___________
A:
Really?
Howdidyougothere?
B:
（2）___________
A:
Weretheremanypeopleinthepark?
B:
Yes.Itwasverycrowded（拥挤的）.
A:
（3）___________
B:
Wewentboating,andwatchedmanyshows.（4）___________
A:
Oh,yes.AndImadeanewfriend.HisnameisMike.
B:
Mike?
Iknowhim.（5）___________
A:
Wow!
Thenwecangotothemusicclubtogethernextweek.
B:
Soundsgood.
A.Didyouhaveagoodtimeinthemusicclub?
B.Weliveinthesameneighborhood.
C.Doyoulikethepark?
D.IwenttoSmithParkwithmyparents.
E.Myfatherdroveusthere.
F.Thenwhatdidyoudo?
G.Itwassunny.
V.完成句子根据汉语意思完成下列英语句子，每空一词。
1.那位农民带领我们参观了农场。
Thatfarmer_________us__________thefarm.
2.今天下午我和爷爷一起喂鸡了。
I__________________withGrandpathisafternoon.
3.最后，太阳又出来了。
Intheend,thesun__________________again.
4.我们去钓鱼吧。
Let’s__________________.
答案Ⅰ.1.did2.was3.was4.were5.took6.ate7.bought8.stopped9.studied10.visitedⅡ.1.worry2.luckily3.pick4.farm5.anything
Ⅲ.1.didn’twatch2.Did;leave3.No;theyweren’t4.Whatdid;do5.Howwas
Ⅳ.1-5DEFABV.1.showed;around2.fedchickens3.cameout4.gofishing
教学反思
本节课是在上一节课学习了Howwasyourtrip?
和Whatdidyoudolastweekend?
过去时的基础上，总结学习一般过去时的构成和运用，教学目标是让学生掌握动词过去式以及句型的问答。
在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习，在新授词组时把说和动作结合，让学生更好的理解词组含义并记忆，因此本节课的教学紧紧围绕动词展开，在这个过程中，由学生来找出词组的转化规律，通过他们会说的动词词组，让学生讨论加了ed后如何发音。
引导学生对于谈论过去的情况有较丰富的、深入的体验，帮助他们理解、领会一般过去时用法，调动学生学习积极性，活跃整个课堂气氛。
本课内容不多，学生掌握不错。
第一，组织教学活动，在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。
这节课中我多次让后进生来回答问题，在同学面前表现自己，让他们在学习中找到更多的自信。
第二，关注学生的感受，注意良好习惯的培养。
本节课，无论是复习还是在新授课时，都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。
注重调动学生原有的知识经验，在学习的过程中让学生注意相互配合。
第三，以合作、探究的学习方式提高学生主动参与学习的过程。
课堂中没有教师生硬的讲解与演示，而是让学生在组内讨论交流，在动手动口中体会和掌握知识。
让学生真正成为学习的主人，而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。
但是，学生对涉及be动词和行为动词的句子结构还是有点模糊。
对于涉及到be动词的，在具体的语境中与一般现在时还不能清楚的区分开来。
对于行为动词的过去时，同样也存在不能区分开一般现在时和一般过去时，另外对动词过去式的变化规则还不能清楚地记得，对于不规则变化的动词，记不清过去时的拼写和发音，对于规则变化的动词，学生对几种情况不能理解，尤其是辅音字母加y结尾的改y为i加ed，一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写最后一个辅音字母加ed，大多数同学不能理解。
还有，学生对一般过去时的否定句和疑问句中存在助动词动词还原的规则也不能充分理解，都导致对一般过去时句子结构存在很多的错误。
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