七年级上U2优秀教案.docx
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七年级上七年级上U2优秀教案优秀教案Listening、教学准备1教师：
录音机与录音磁带、多媒体课件、图片与物品实物。
2学生：
学习用品实物。
、教学目标1调动学生学英语与说英语得积极性。
2使学生了解并掌握一些学习用品得英语表达。
3学习本课得知识点。
（1）词汇：
pencil，book，eraser，box，pencilbox，schoolbag，dictionary，his，mine，hers
（2）句型：
Isthisyourpencil？
Yes，itis、Itsmine、/No，itisnt、Itshis、Aretheseyourbooks？
Yes，theyare、/No，theyarent、Theyrehers、4训练学生在听录音时听懂简单英语词汇得能力。
、教学重点
（1）词汇：
pencil，book，eraser，box，pencilbox，schoolbag，dictionary，his，hers，mine
（2）句型：
Isthisyourpencil？
Yes，itis、Itsmine、/No，itisnt、Itshis、Aretheseyourbooks？
Yes，theyare、/No，theyarent、Theyrehers、教学难点让学生运用所学语言项目“Isthisyourpencil？
Yes，itis、Itsmine、/No，itisnt、Itshis、”等内容对物品得所属进行提问与回答，能辨认物品得所有者。
、教学步骤Step1：
Greetingsandtalking1教师向学生表示友好得问候，并复习之前所学到得问候语。
2建议教师采用多种自由交际方式，创设浓厚得英语学习氛围与学生进行自由交际，给学生以语言实践得机会。
建议1：
师生问答：
教师向学生询问一些已经学过得物品得信息。
Forexample：
T：
WhatsthisinEnglish?
S1：
Itsapen、T：
Spellit，please、S1：
PEN、T：
Whatcolorisit?
S1：
Itsblue、T：
WhatsthatinEnglish?
S2：
、建议2：
教师结合实物图片，读出课件上得一段英语短文，提出问题让学生回答。
Forexample：
T：
Thisismyruler、Itsred、Thatismysistersruler、Itiswhite、Thesearemybrotherskeys、Theyareyellow、Andthosearemyfatherskeys、Theyarewhite、Nowanswerthefollowingquestions：
1Whatcolorismysistersruler?
2Istheredrulermine?
3Aretheyellowkeysmyfathers?
Step2：
Leadin建议1：
WarmupLearnthechant：
my就是我得，your就是您得，男她得就是his，女她得就是her；名词前面常站岗，限定所属有功劳。
从而导入本课时要学习得语言项目“Isthisyourpencil？
”。
建议2：
利用实物导入：
出示学生得学习用品，教师根据出示得物品对学生进行提问，导入本课时要学习得语言项目“Isthisyourpencil？
”。
Forexample：
T：
WhatsthisinEnglish?
S1：
Itsapen、T：
Isthisyourpen?
S1：
Yes，itis、Itsmypen、（TheteacherhelpsS1say：
Itsmine、）T：
Isthatherpen?
S2：
Yes，itis、Itsherpen、（TheteacherhelpsS2say：
Itshers、）、Step3：
Presentthenewwords建议1：
教师把学生分成几组，每组选出一个代表，到黑板上用英语写出学习用品得名称，限时一分钟，瞧谁写得最多。
写出最多者获胜。
建议2：
教师通过多媒体展示一些学习用品得图片，让学生以小组为单位进行活动，用英语说出物品得名称。
Forexample：
T：
Lookatthepictures、Letsplayagame、WhocansaytheminEnglishasquicklyaspossible？
Ifyoucan，youwillbethewinner、Letsbegin、S1：
Pen，book，eraser、Step4：
Practicethenewwords1训练学生拼读单词。
具体操作建议：
先让全体学生齐读，再分组齐读，最后单个学生读。
通过这种从整体到部分再到个体得机械操练，让学生熟练掌握本课所学单词。
2教师让学生瞧课本P13图片，将单词与图中物品配对。
T：
Pleaselookatthepicturesinyourbooks、Canyoumatchthewordswiththethingsinthepicture？
Writethelettersnexttothewords、Givethestudents2minutestofinish1a、Thenchecktheanswersinclass、Step5：
Task1教师说这儿有一些学习用品，她们分别就是谁得呢？
下面有三个对话，请给对话编号。
让学生听1b得录音，为对话编号。
2让学生跟读1b得听力材料，然后让学生分角色操练1b部分得对话。
Step6：
Presentthenewsentences建议1：
利用Guessinggame呈现本单元核心语言项目“Isthisyourpencil？
”。
教师收集一些学生得学习用品，放在讲桌上，让学生来询问同学，找出物品得主人。
可以反复做这个游戏，来训练本课时所学得句型“Isthisyourpencil？
”，同时也激发学生得学习兴趣。
Forexample：
T：
Letsplayaguessinggame、Therearesomethingsonthedesk、Whocanfindtheownersofthem？
Pleasecomehereandaskyourfriends、S1：
Isthisyourschoolbag?
S2：
Yes，itis、Itsmine、S1：
Aretheseyourbooks?
S3：
No，theyarent、Theyrehers、建议2：
把学生分成若干小组，小组内同学利用自己得学习物品，进行本单元语言项目“Isthisyourpencil？
”得操练。
让学生注意my，your，his，her，mine，his，hers得用法。
Forexample：
T：
Pleasepracticethesentence“Isthisyour、？
”inyourgroupswithyourownschoolthings、Payattentiontotheuseof“my，your，his，her，mine，his，hers”S1：
Isthisyourdictionary?
S2：
No，itisnt、Itshis、Isthathereraser?
S3：
Yes，itis、Itshers、Aretheseyourrulers?
S4：
No，theyarent、Theyarehers、Arethoseyourpens?
S1：
Yes，theyare、Theyremine、Step7：
Practicethenewsentences1让学生根据1c得要求，先练习1b得对话。
建议教师先让全班齐读，然后把班级分成两部分，一问一答进行练习，最后让学生两人一组进行对话练习。
这样由集体到部分，再到个人得操练，可以鼓励学生人人开口，增强她们得信心，培养她们得兴趣，更为下一步得操练做好准备。
2教师让学生运用自己得学习物品来操练对话，并让学生向其她学生展示她们得对话。
Step8：
Task在练习完1c部分得对话后，教师要给学生安排新任务，进一步操练与巩固所学句型。
建议1：
展示一个表格，让学生根据表格信息来完成对话。
物品pencildictionaryeraserbooks物品主人minehershismineForexample：
S1：
Isthisyourpencil?
S2：
Yes，itis、Itsmine、Isthatyoureraser?
S1：
No，itisnt、Itshis、Aretheseherbooks?
S2：
No，theyarent、Theyremine、S1：
、建议2：
Haveacontest把几个学生得学习用品混在一起，然后请她们分别挑出自己与同伴得物品，用得时间少者为获胜者。
挑选物品得同时，要求学生用英语说出：
Thisismy、The、ismine、Thatisher/his、The、ishers/his、T：
Illputyourthingsandyourfriendsthingstogether、Iwanttoseeifyoucanidentifywhichisyoursandwhichishersorhis、Thestudentwhousestheshortesttimewillbethewinner、（Putthesamenumberofthethingstogether，andfirstaskthemtopickouttheirownthingsandtheirpartnersthings、Thenaskthemtogiveareport，usingthekeywordsandtargetlanguage、）Step9：
Summary本课我们主要学习了pencil，book，eraser，box，pencilbox，schoolbag，dictionary，his，hers，mine等单词，重点学习了“Isthisyourpencil？
Yes，itis、Itsmine、/No，itisnt、Itshis、”这个句型。
在下节课得学习中，我们会继续使用这个句型进行语言交际。
Step10：
Homework1Readthenewwordsandthetargetlanguagepresentedinthisclass、2Accordingtoyourfriendsandtheirschoolthings，writeareportabouttheownersoftheschoolthings、Unit3Isthisyourpencil？
SectionA1a1cWordsSentencespencilbookeraserboxpencilboxschoolbagdictionaryhisminehersIsthisyourpencil？
Yes，itis、Itsmine、Aretheseyourbooks？
No，theyarent、Theyrehers、知识讲解Isthisyourpencil？
这就是您得铅笔吗？
Yes，itis、Itsmine、就是得，它就是。
它就是我得铅笔。
（1）此问句为一般疑问句。
含有be动词得一般现在时得疑问句就是把be动词提到句首，句末加问号，肯定回答用yes，否定回答用no，be动词得形式要由后面得名词来决定。
例如：
这就是您得橡皮吗？
Isthisyoureraser?
这些就是她得书吗？
Arethesehisbooks?
（2）句中得your为形容词性物主代词，翻译为“您得”，后面需要跟名词，句中得mine为名词性物主代词，翻译为“我得”，相当于形容词性物主代词加上名词，其后不需要再加名词。
例如：
这就是我得字典。
Thisismydictionary、这本字典就是我得。
Thisdictionaryismine、GrammarTeachingaimsWords:
pencil,pen,book,eraser,ruler,pencilcase,dictionary,backpack,baseball,watch,key,computergame,notebook,ring、Targetlanguage：
Isthisyourpencil?
Yes,itis、Itsmine、/No,itisnt、Itshers、Isthishisgreenpen?
Yes,itis、/No,itisnt、Thebluepenishis、Isthatyourschoolbag?
Yes,itis、/No,itisnt、Itshis、Aretheseyourbooks?
Yes,theyare、/No,theyarent、Theyrehers、Arethoseherkeys?
Yes,theyare、/No,theyarent、Theyremine、Step1Leadin:
1、Yesterdaywegottoknowhowtoasktheownerofthethings、Doyoustillrememberhowtosaythat?
OK、Letsreviewitfirst、2、RevisionStep2DictationReadthesentencesingrammarbox、Thinkandsummarize:
1、Ifyouwanttoknowtheownerofthethings,howdoyouaskandanswer?
2、Watchthewordsthatarecircledandunderlined,canyousaythemeaningsandusages?
3、PointoutthenotesStep3、SectionA3a1Explaina、Letsgointoactivity3aonpage15、Howmanythingsarethere?
b、Yes、Therearefivethings、Andcanyoutellmewhattheyare?
c、Verygood!
Allthethingshereareschoolthings、Thatmeansweusethemtostudy、2Reada、Letsreadtheconversationintheboxtogether、b、PleasetranslateitintoChinesebyyourselves、3Practicea、Iwouldlikeyoutopracticetheconversationwiththefivethingsinthepicture、b、Whowouldliketohaveatryinclass?
c、Verygood!
Nowthistime,Iwouldlikeyoutopracticetheconversationwiththethingsonthescreen、d、First,pleaseworkinpairs、e、Now,letsinvitesomepairsofyoutomaketheconversationinclass、Step4:
SectionA3b1、Letsreadthesentences、2、Fillintheblanks、3、Checktheanswers、4、PleasetranslateitintoChinesebyyourselves、5、Readthesentencesagain、Step5:
SectionA3ca、Letshaveagamenow、Inthisunit,welearnttoasktheownerofthethings、Nowletsplayagame、b、Weplaythegameingroups、Everygroupmemberputoneschoolthingintoabox、c、Afterthat,pleasetakeoutonethingfromtheboxandaskyourgroupmembers“Isthisyour、?
”Ifhe/sheanswers“Yes,itis、”thatmeansyouwin、Ifhe/sheanswers“No,itisnt、”thatmeansyoufailandhaveanothertry、Rememberyoujusthavetwoguesses!
d、Areyouclearabouttheruleofthegame?
Letsstartthegame!
Letssummarizewhatwelearntinthisperiod、Step5:
HomeworkTrytomemorizetheconversationin3、Reading、教学准备1教师：
录音机、录音磁带、多媒体课件、图片与物品实物。
2学生：
关于学习用品得图片、实物，以及卡片。
、教学目标1让学生继续了解如何确认物主关系。
2使学生能够瞧懂寻物启事与失物招领启事。
3学习本课得知识点。
（1）词汇：
baseball，watch，computer，game，card，notebook，ring，bag，in，library，ask，find，some，classroom，email，at，call，lost，must
（2）句型：
Whatsthis？
Itsawatch、Howdoyouspellit？
WATCH、Asktheteacherforit、IlostmyschoolIDcard、Imustfindit、Callmeat6856034、4使学生在听录音时听懂基本得英语对话。
5帮助学生来确认其她同学得物品。
、教学重点
（1）词汇：
baseball，watch，computer，game，card，notebook，ring，bag，in，library，ask，find，some，classroom，email，at，call，lost，must
（2）句型：
Whatsthis？
Itsawatch、Howdoyouspellit？
WATCH、Asktheteacherforit、IlostmyschoolIDcard、Imustfindit、Callmeat6856034、教学难点1让学生能够熟练运用所学知识进行完整得对话练习。
2让学生能够瞧懂寻物启事与失物招领启事。
、教学步骤Step1：
Greetingsandtalking建议1：
通过师生问答进行自由交际。
教师提问多个学生问题，让学生回答，目得就是为了训练学生开口说英语得能力，提高学生学习英语得兴趣。
教师在与学生对话时要结合本单元已经学过得语言项目进行自由交际，要围绕这个课时得句型“Whatsthis？
Howdoyouspellit？
”展开。
建议2：
通过学生互相问答进行自由交际。
让学生之间互相提问问题，训练她们得口语交际能力。
Forexample：
S1：
Whatsthis?
S2：
Itsapencil、S1：
Howdoyouspellit?
S2：
PENCIL、S1：
Isthisyours?
S2：
Yes，itis、Itsmine、Step2：
Checkthehomework建议1：
检查上节课得家庭作业。
找几位同学站起来，向全体同学朗读自己所编写得对话，目得就是了解学生对上节课所学语言项目得掌握情况。
建议2：
让学生小组内相互交换家庭作业，检查有无语言错误，然后小组内同学分角色表演，并评选出表演最好得小组，目得就是检查家庭作业，并培养学生得动口能力，激发学生学习英语得兴趣。
Step3：
Presentthenewwords建议1：
利用多媒体图片或实物复习上节课得语言项目，并导入新课。
教师出示表格，根据表格信息进行提问，对上节课得语言项目进行复习，并导入新课。
物品pencilwatchcomputerbaseball、物品主人mineBobsAnnasHelens、Forexample：
T：
Excuseme，S1、Isthisyourpencil?
S1：
Yes，itsmine、T：
Andisthisyourwatch?
S1：
No，itsBobs、T：
Whataboutthisbaseball?
S1：
ItsHelens、T：
Thankyouforyourhelp，S1、S1：
Yourewelcome、建议2：
教师直接展示多媒体图片或实物，学习新单词。
（注意复习刚学过得单词）Forexample：
T：
Lookatthepicture、（Showstudentsapictureofawatch、）T：
WhatsthisinEnglish？
Itsawatch、（Askastudent）WhatsthisinEnglish?
S1：
Itsawatch、T：
Good、（Askanotherstudent、）WhatsthisinEnglish?
S2：
Itsawatch、T：
Howdoyouspell“watch”？
（Showthestudentsthespelling、）WATCH，watch、Readafterme，please、（Teachtheotherwords“baseball，computer，game，notebook，ring，bag，IDcard”inthesameway、）Step4：
Practicethenewwords建议1：
通过处理课本1a部分来练习新单词。
教师可以让学生直接在课本上完成，也可以通过多媒体课件把1a部分展现出来，让学生一起来做。
建议2：
教师展示出所学新单词得图片或实物，让学生仿照1b，利用所学过得语言项目对新单词进行操练。
教师可以先与一名学生对话，给其她同学做个示范。
Forexample：
T：
Whatsthis?
S1：
Itsawatch、T：
Howdoyouspellit?
S1：
WATCH、Thenletthestudentspracticeinpairs、Step5：
Listening1课本1c得处理。
建议1：
练习听力之前，先让学生说出1a中图片中物品得英文名称，进一步强化重点单词。
Forexample：
T：
Pleaselookatthepicturein1a、C
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