江西美术出版社三年级美术教案设计.docx

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江西美术出版社三年级美术教案设计

第一课故事配画

本课以学生熟悉的故事入手，以插图形式呈现在我们眼前。

有《神笔马良》等。

教师可以通过学生欣赏插图、发表评论和自主表现的环节来实现教学目标。

教学目标：

1、认知目标：

了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。

在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。

2、能力目标：

培养学生的表达能力和审美能力。

3、情感目标：

使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。

教学重点：

了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。

教学难点：

在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。

教学用具：

故事书、连环画等。

教学课时：

2课时

教学方法：

欣赏法、启发法。

教学过程：

一、导课同学们，你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧！

你们知道哪些故事？

二、新授

1、看插图师拿出一幅插图《神笔马良》。

提问：

你们知道他是谁吗？

画面上画了什么，你能讲一讲他的故事吗？

马良用神笔在墙上画了无边无际的大海，画了几笔风，帆鼓了起来，船向海中央驶去，又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，山一样的海浪不断地向大船压去，船翻了••••••把你们收集的带图画的故事书拿出来看一看，说一说：

你认为文字与图片哪种表现更生动，为什么？

总结插图：

是指附在书籍中的图画。

有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的容。

2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》

3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。

4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。

5、画一画师：

要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。

我们来看一看别人的作品吧！

《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。

你能看懂吗？

是不是很有趣！

你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？

动手试一试吧！

三、小结生动的画面，有趣的故事。

领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！

第二课 流动的笔触

教学目标：

1、传授学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。

2、训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力。

3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。

教学重点：

学生如何运用笔触去表达自己的想象。

教学课时：

2课时

教具学具：

水彩画工具，色彩卡片，图片，作。

教学过程：

一、引导阶段：

展示作、提出要求、让学生了解笔触

自然过度，向学生揭示本节课学习容

二、发展阶段

向学生展示不同形式的点和线。

引导学生体验不同的线

让学生亲自动手，用各种工具来摸索各种各样的笔触，并进行比较

让学生看，去欣赏课本中展示的绘画作品，加深对笔触的认识。

让学生在此基础上学会运用笔触去创作。

三、收拾与整理

四、课后拓展

学生通过学习，对笔触有所了解，让学生自己去创作。

第三课 实用美观的生活用品

教学目标：

1、了解物体的基本形体，培养学生观察能力，形成空间概念。

2、能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。

3、培养学生关注生活、热爱生活的意识。

教学重点：

如何让学生懂得为熟悉的故事配画。

教学课时：

2课时

教具学具：

水彩画工具，色彩卡片，图片，作。

教学过程：

        教师让学生带一件生活用品获图片，请学生说一件你喜欢的生活用品，说出喜欢它的理由，从造型特征、色彩、功能等方面谈。

鼓励学生畅所欲言。

    二、 新课

    1、看一看，说一说

        我们现在的生活用品琳琅满目、美观又实用。

它们都是具有长、宽、高的立体物。

如：

     方体             柱体              球体

        找一些生活中美观的生活用品，观察一下它们都是什么形体。

有什么特点？

与哪个基本形体相似？

    2、了解线描

        师:

老师把我喜欢的一件生活用品画出来了，你们想看一看吗？

这种表现方法叫线描。

线描是一种简便而美观的表现方法。

它要求线条简练、刻画细致，表现出物体的具体特征。

     3、学习绘画方法

        我们的生活用品越来越丰富了，他们的种类和形状纷繁复杂，我们该怎么画才能又轻松又简单地画出物体呢？

     1） 首先我们要观察物体，把它归纳成一个基本形体，如照相机是方形体、豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。

    2） 按一定的次序细致描绘物体。

抓住物体的主要特征，使物体造型生动。

    注意：

一定要先画基本形，不要一开始就画细节，抓住物体的主要形体和特征。

    4、 学生实践活动。

根据物体基本形体，画一两件你熟悉的生活用品。

    5、 作业展示评价。

学生互相评价，让学生说出自己的作品的优点和不足。

展示优秀作品，分析出色的地方。

    三、 小结

        我们的生活用品实用美观，我们同学们要留生活用品独具匠心的设计，分析其优点和需要改进的地方，可以尝试一下自己设计你喜欢的生活用品。

 第四课  变幻的色彩

课时：

2课时

课堂类型：

造型 表现

教学目标：

1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

教学重难点：

1、能否用三原色调出三个间色

2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。

教具学具：

水彩画工具，色彩卡片，图片，作。

教学过程：

一、引导阶段

教师做试验（原色调出间色）

指导一下如何使用水彩颜色。

让学生挑选两个最喜欢的颜色，

调一调，说一说变成了什么颜色。

接下来可以让学生自由调配颜色，

但要有两个要求，只将两种颜色相调，

并且要记住它们调出的第三个颜色。

二、发展阶段

让学生认识三原色。

并且真正理解“原色”的含义

将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：

让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。

教师分别出示两个间色。

让学生自己寻找两种颜色调出它。

学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。

三、收拾与整理

四、课后拓展

在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：

绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……

第五课生活中的色彩搭配

教学重点 

帮助学生学会感知各种色彩现象，从中体验不同的美感和艺术涵。

教学难点 

培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

教学手段 

充分运用多媒体教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的作用，并合理运用音乐欣赏的激情作用。

课前准备 

彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色彩搭配实例。

教学方法 

教法：

激发引导、创设情境、鼓励发现 

学法：

合作学习、探究感知、增知实践 

师生双边互动过程及效果 

一、音乐切入 

师：

同学们，我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。

今天，让我们一起去感受色彩、体验色彩。

（音乐切入，播放歌曲《天堂》并和同学们齐唱，旨在激发兴趣，调动学生情绪，创设情境） 

师：

同学们，在欣赏音乐的过程中，你们感受到了什么？

生：

白云，草地，蓝蓝的天空，洁白的羊群，清清的湖水…… 

（小组交流各自感受） 

效果：

同学们的情绪得到充分调动，兴趣得到激发，营造了一个好的学习氛围。

二、热身练习 

师：

请同学们以小组为单位，将感受到的事物表现出来，最好是以不同的形式表现。

（放轻音乐） 

生：

（学生活动：

有的小组以诗歌的形式；有的小组以绘画的形式；有的小组以歌唱的形式……） 

效果：

亲自动手感知，初步体会了色彩的独特魅力。

三、实例展示 

师：

同学们，能将你们课前收集的实例展示出来吗？

（要求在展示的过程中，谈谈哪些色彩搭配的好，是成功的？

哪些色彩搭配还不够好，是不足的？

并说出成功与不足的理由。

） 

生：

自己谈成功与失败，讲出自己的感受，将自己收集的各种实例（包括丝巾、帽子、花束等）一一展示。

效果：

从生活中的素材挖掘色彩的魅力，体验色彩的不同感觉。

四、分析例 

师：

播放课件中的优秀案例，并和同学们共同评价。

生：

（广泛发言，谈自己的看法。

） 

效果：

同学们在评价欣赏中产生了对色彩的想象力，增强了色彩的感染力。

五、色彩搭配 

（学生以小组为单位，重点装饰打扮二到三个同学，体现合作性。

）（轻音乐） 

效果：

同学们合作学习，练习色彩搭配，

进一步对色彩搭配有一个更深入的了解。

六、表演展示 

生：

试做时装模特，进行走台练习。

（学生参与表演，积极性得到调动。

） 

师：

播放课件中的音乐及画面。

七、师生小结 

师：

生活中的色彩搭配入手，

学习了色彩的知识，

增强了对色彩的感染力。

生：

这节课很开心、快乐。

在“玩”中“学”，在“学”中“得”。

体验了色彩带来的乐趣。

第六课   辣椒真辣

教学目的：

1、使学生学会用恰当的表现手法，表现吃辣椒时的情景，

学会用色彩来表现不同味道的感觉变化

2、培养学生对身边的事物具有良好的感知与表现能力

教学重难点：

用构图和色彩来表现辣味的表情特征

教学课时：

2课时

教学过程：

 1、 创设情境，激发兴趣

我以视频导入的形式，激发学生的兴趣。

 老师给大家带来了一段视频，播放人的表情表演视频，通过视频吸引学生们的注意力，从而激发学生学习辣的表情的欲望。

 2、赏析探究，激发欲望

    请同学们回忆酸甜苦辣的表情，并进行分析阐述，教师引导大家谈谈酸甜苦辣的表情特征，并进行模仿。

在畅谈的同时，培养学生的想象力，观察能力，进一步巩固重点，突破难点，激发创作欲望。

用课件请同学们观察酸甜苦辣的色彩体现，并让学生了解靓丽的色彩一般用来表现开心、愉悦的心情，灰暗的色彩用来表达难受、郁闷的情绪，通过自由想象，大胆发言，为下一步创作奠定基础。

3、发挥想象，创作作品

这一阶段，学生以小组合方式用绘画的手法，创作你的表情，教师进行辅导，并与大家探讨先画什么，再画什么，鼓励大家大胆创新。

当遇到问题时，如画面的节奏感、线条和色彩等问题时，教师引导大家共同分析、解决，使学生在愉悦的氛围中学会解决问题的方法。

创作时我会播放音乐及图片，作参考，寻灵感。

五、欣赏交流，感受成功

请大家将自己的作品一一展示，

找有代表性的作业展示

学生进行简短表述，如自己画的是什么，最满意的地方等，使学生善于表达自己的想法。

第七课 让我们荡起双桨

教学目的：

通过观察船的特征，了解船的作用、构造，能自己设计并用废旧材料做一艘小船模型。

 教学重点、难点：

学生在设计制作的过程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得废物利用。

设计有创意、美观的船模型。

 教学用具：

电脑、一艘自制船模型、剪刀、小刀、胶水、彩色纸等。

教学课时：

2课时

教学过程：

一、导  入。

一曲《让我们荡起双桨》引出小船，先让学生自己介绍平时看见的船，和坐船时都有哪些印象。

教师：

总结刚才学生所讲，播放幻灯片边看边介绍（传统的木船、帆船、游艇、油轮、独木舟、龙舟。

）

    二、揭示课题《让我们荡起双桨》手工制作课。

     今天，老师来教大家动手制作一个小船的模型。

刚才我们都看见那一幅幅美丽的图片，那就让我们亲手去做一做。

先来欣赏课本中一些小学生制作的模型，观察造型和使用的材料（引导学生懂得废物利用），简单分析制作方法（由学生自己说）。

教师出示一艘自制的船模型，简单介绍它制作的材料和步骤！

    三、动手制作。

     分小组合作，分工合作方式，同学之间互助一起设计制作属于自己小组的船模型。

制作过程注意事项：

（小黑板出示）