春期新人教部编版四年级下册语文口语交际朋友相处的秘诀教案.docx
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春期新人教部编版四年级下册语文口语交际朋友相处的秘诀教案
2020年春期新人教部编版六年级下册《口语交际朋友相处的秘诀》教学设计
▶教学目标
1.学生能与同学讨论、交流朋友相处的秘诀。
2.学生能根据讨论的目的，记录重要信息。
3.学生能分类整理小组意见，有条理地汇报。
▶教学重点
引导学生学习根据讨论的目的，记录重要信息的方法；培养学生分类整理小组意见，有条理地汇报的能力。
▶教学策略
首先利用图片和引导学生联系生活实际创设情境，激发学生的交际欲望；再充分利用教材中的范例，引导学生进行语言实践活动；最后让学生联系生活中与朋友相处的事例进行语言的拓展训练，将书本知识巧妙地转化为“交际能力”。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时1课时
▶教学过程
板块一看一看，激趣导入
1.师出示一组朋友之间相处的图片，引导生回忆自己与朋友相处的故事。
（1）师引导：
图上的小朋友在干什么呢？
（2）生交流。
（3）师小结：
朋友一起上学，一起旅行，一起做游戏，多么快乐呀！
有了朋友，我们的生活不再孤单；有了朋友，我们的生活更加丰富多彩；有了朋友，我们在人生道路上前行的步履更加轻盈。
（4）师引导生说说自己与朋友相处的故事。
①师引导：
生活中，你们一定也有不少朋友吧，谁愿意分享自己与朋友相处的故事呢？
②师指名交流。
2.师导入：
有的同学与朋友能一直和睦相处，有的同学偶尔会与朋友产生小摩擦，有的同学动不动就与朋友翻脸了。
看来与朋友相处，真的是一门学问呢！
今天这节课，我们就来讨论讨论与朋友相处的秘诀。
（板书课题：
朋友相处的秘诀）
引导学生联系自己的生活实际，畅谈与朋友相处的故事，为后面的小组讨论提供充分的准备。
板块二说一说，交流看法
1.读一读教材中的文字，明确口语交际及要求。
（出示课件）
课件出示：
●和朋友相处，最重要的是什么？
有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？
●分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。
（1）师指名读，明确口语交际的内容。
（2）明确讨论方法。
①师引导：
小组讨论时要注意什么呢？
（课件出示课本中的句段）
②师指名读，引导明确记录方法。
（3）师指导汇总小组意见的方法。
①师引导：
怎样才能更好地汇总小组意见呢？
请看课本的范例。
（出示课件）
②生自由读范例，进一步明确记录方法。
（4）师指导生分成四人小组，各小组指定记录、汇总的人，明确分工。
2.生分小组讨论交流，师巡视，检查交流情况，适时点拨、指导。
3.小组代表在全班汇报交流，其他组员及时补充，师生共同评价。
（1）师指名交流与朋友相处的秘诀。
（2）师及时引导生用具体的事例说说自己的做法及做了之后的效果。
（3）师引导对生的发言进行补充、完善。
（4）师适时点拨、总结，及时肯定、鼓励，或指出不足之处。
4.总结与朋友相处的秘诀。
（出示课件）
（相机板书：
信任分享理解包容）
5.师总结：
谢谢刚才几位同学的分享。
他们清楚地向我们传授了与朋友相处的秘诀，让我们了解了与朋友相处时最重要的是什么，引起了我们的深刻思考，我们要向他们学习。
其他同学能做到认真倾听别人的发言，边听边思考，并能及时补充观点，适时给出评价，也是值得表扬的。
【设计意图】在学生交流之前，教师指导学生明确了口语交际的要求及方法，使学生做到心中有数。
在班级交流时，教师根据学生的实际情况，及时予以点拨、指导，同时引导其他学生进行补充、讨论，体现了人人参与的原则，同时突破了教学重难点。
板块三议一议，实践行动
1.出示课件。
课件出示：
我把痛苦向朋友诉说，就只剩下半份痛苦；我把快乐与朋友分享，就会变成两份快乐。
2.师指名朗读。
3.师引导：
有了朋友，痛苦只剩下半份；有了朋友，快乐就能变成双份。
同学们，有朋友的人是多么快乐、幸福，通过今天的口语交际课，你认为应该怎样保持与朋友之间的友谊呢?
4.同桌自由交流，谈谈自己的想法。
5.师引导拓展能力：
制作心意卡，写上自己最想对朋友说的话并送给他。
6.课堂总结。
（1）课件出示一组名言。
（2）全班齐读。
（3）师总结：
遇到困难时，朋友给予我们帮助；失败时，朋友给予我们慰藉；成功时，朋友与我们一起分享成功的喜悦；比赛时，朋友摇旗呐喊为我们加油；失意时，朋友鼓励我们再接再厉取得人生的辉煌!
【设计意图】本板块是课堂内容的延伸，如何与朋友相处是每位学生在生活中都会遇到的难题。
通过讨论交流、制作心愿卡等方法，能让学生将书本上的知识应用于实际生活中，在生活中与朋友愉快相处。
▶教学反思
本次口语交际的内容，学生都有话可说，因此在教学中我主要做到了以下几点：
1.激发兴趣。
一般说来，四年级的学生是爱听爱说的，他们在和同伴玩耍时，与成人交谈时都能无拘束地讲自己的所见所闻。
根据这一特点，教学时我利用图片和引导学生回忆与朋友相处的情景，让学生尽情地讲述。
这种教学方法使说者畅所欲言，听者聚精会神，课堂气氛活跃。
2.教给方法。
学生饶有兴趣地说，很多时候只能做到言之有物，做不到言之有序，因此，教师在学生交流之前必须教授方法。
四年级学生还未能掌握交流技巧，因此，在学生交流过程中注意及时引导点拨，学生一旦掌握了方法，就不会觉得此次口语交际有困难。
3.引导评价。
教师必须根据学生说话的水平给予恰如其分的评价。
好的要鼓励、肯定，不足的要及时指出，分析原因，并有针对性地加以矫正。
这个过程中，教师不能包办代替，应让学生共同参与，形成师评生、生评生、生自评的局面。
2020年春期新人教部编版六年级下册《口语交际朋友相处的秘诀》教学设计
课题
变朋友相处的秘诀
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1.交流和朋友相处的方法。
2.根据讨论的目的记录重要信息。
3.分类整理小组意见，有条理地汇报。
教学
重点
根据讨论的目的记录重要信息。
教学
难点
分类整理小组意见，有条理地汇报。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入（ ）分钟
1、谈话导入
1.我们都有自己的朋友：
新朋友、老朋友。
和朋友相处，你认为最重要的是什么？
预设：
（1）我认为和朋友相处最重要的是相互信任。
（2）我认为和朋友相处最重要的是愿意分享，不自私。
2.今天我们就来学习讨论：
和朋友相处的秘诀是什么？
（板书：
朋友相处的秘诀）
以问题方式导入，引发学生思考，使学生进入到问题情境中来，积极参与到交际活动中来。
新课
教学
（ ）分钟
二、明确交际要求
本次口语交际的要求是：
【课件出示2】
1.根据讨论的目的记录重要信息。
2.分类整理小组意见，有条理地汇报。
（板书：
记录信息，分类整理条理汇报）
三、交际练习，汇总意见【课件出示3】
下面我们就分组讨论“朋友相处的秘诀”是什么？
1.分组交流，每人至少提出三条重要意见。
2.组长汇总小组意见。
3.小组长怎样才能更好地汇总小组意见呢？
温馨提示：
【课件出示4】
先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。
4.出示汇总记录例子：
下面是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时做的记录，供参考。
【课件出示5】
5.代表全班交流
将小组意见汇总后，派代表在全班汇报，其他组员可以做补充，尽可能全面地反映小组意见。
四、交际示例
师：
那么，我们与朋友相处时，究竟应该如何做，才是对的呢？
针对本次口语交际“朋友相处的秘诀”，出示如下意见：
【课件出示6】
（1）和朋友相处应该相互尊重，给予朋友足够的空间和时间。
（2）和朋友相处应该学会分享，既分享快乐，也分享痛苦。
这样，分享快乐，就会得到两份快乐，分享痛苦，痛苦就会只剩下半份。
（3）和朋友相处应该彼此信任，不要互相猜疑。
（4）和朋友相处应该互相帮助、扶持。
（5）和朋友相处应该学会包容，包容朋友的缺点和不完美，因为世界上没有人是完美的，都是有缺点的。
（板书：
互相尊重学会分享彼此信任学会包容）
把具体要求摆在眼前，展示交际方法，激发学生参与讨论的欲望。
全班交流，想一想，该会怎样想怎样说，锻炼思考问题的能力和口语交际能力。
出示口语交际的事例，旨在引导学生学会换位思考，学会按照交际的正确方法去和朋友相处，逐步提高口语交际能力。
课堂小结及拓展延伸
（ ）分钟
五、课堂总结【课件出示7】
1.生活中我们总会遇到朋友与自己不一致的意见，千万不要因此而生气，仇恨朋友，要珍惜友谊，善待朋友。
2.要静下心来，学会换位思考，态度平和，以理服人。
3.课下解决一下朋友间的矛盾和隔阂。
板书
设计
朋友相处的秘诀【课件出示8】
互相尊重学会分享彼此信任学会包容
记录信息，分类整理条理汇报
教学反思
成功之处：
这节口语交际课的重点是交流“朋友相处的秘诀”，提高口语交际的能力。
具体任务是小组长如何整合意见，班级汇报的问题。
我认为这节课基本完成了教学目标，每个同学都积极主动地参与了讨论，并发表了自己所任角色的意见，有理有据，比较成功。
不足之处：
学生没有深层次的思考，对真正锻炼口语交际所起的作用并不是很大。
今后，我要切实从课堂实际情况出发，提高自己驾驭课堂的能力，遇到任何事情都能随机处理，通过多种渠道、利用多种方法来达到教学目的。
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