如何培养一年级学生数学的学习习惯.docx
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如何培养一年级学生数学的学习习惯
如何培养一年级学生数学的学习习惯
如何培养一年级学生数学的学习习惯
一、认真听讲的习惯。
一年级学生由于其特殊的年龄特征，其思维更具形象性。
在具体教学中，我注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学挂图、教具等以吸引学生的注意力，采取多种游戏的方式进行练习，这样学生在课上就不容易“走神”，而把精力全部投入到学习中去。
久而久之，就容易形成上课认真听讲的良好习惯。
二、积极思考的习惯。
数学是“思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。
在具体的教学过程中，我不是单纯地“教”知识，而是通过引导帮助学生去做、去想知识。
如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问：
“10可以分成几和几呢？
”引导学生一边分计算棒一边思考，从而自己得出结论。
多问几个“为什么”比直接告诉学生“是这样的”要好得多。
三、大胆发言的习惯。
发言需要学生将自己的思考过程用言语的形式表达出来，要把内部的知识转化为外部的语言，必须表达清楚，使别人能听懂，因此自己内部的思维必须清晰才行，所以发言可以锻炼学生的思维和表达能力。
我在课上尽量创造更多让学生发言的机会，注意学生表达的准确性与严谨性。
但一节课让学生们发言的机会毕竟有限。
有的学生按捺不住，提意见：
“老师，怎么不喊我呢？
”我向孩子们解释：
“一节课老师不可能让全班所有的小朋友都起来回答问题，但敢于举手的小朋友都是爱学习的勇敢的孩子，老师都看见了，这节课老师喊不到你，以后的课老师会尽量喊你。
上课的时候如果你来不及跟老师说你的想法，下课还可以告诉老师呀。
”于是，一些课上没有来得及回答问题的学生会在下课以后跑到我跟前说自己的想法，适时的表扬仍让他们心满意足。
另外我也注意利用“同位互相说说”、“小组内大家讨论讨论”、“和你的好朋友商量商量”等形式，让学生有更多表达自己见解的机会。
学生在回答问题时如果正确且清晰，那是再好不过了。
如果学生回答错了，说明他们对知识还没有真正理解透彻，而他们的错误回答往往能代表一部分学生在学习中存在的问题与漏洞，如果我们能很好地加以引导，就有助于学生真正掌握知识。
如有一次遇到这样一道题目：
“小红的前面有5个人，后面有3个人，这一排一共有几个人？
”学生有的说是8个，有的说是9个，于是我请答案是8的一个学生说说自己的想法，他答道：
“小红前面5个人，后面3个人，5+3=8，所以应该是8个人。
”我又请了答案是9的学生说自己的解题思路，大家最后都明白应该是9个人。
想想一些高年级的学生不喜欢回答问题，恐怕就是因为怕回答出错挨批评。
“你的回答错了，坐下，听别人怎么说的。
”“不对，你也好好想想再举手呀。
”诸如此类生硬的批评话语，往往会挫伤学生的自尊心，我们还是应该慎重一些。
四、养成动手操作的习惯。
动手操作是儿童认识事物的重要手段，儿童在动手操作中获得直接经验，在“做中想，想中学”。
我深信：
只有学生确有“感受”，才能真正“理解”。
为了让一年级学生易于理解和掌握抽象的数学知识，教材安排了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等大量的动手操作活动。
学生在直观具体的操作活动中能够积累学习的“关键经验”，而这些经验是无法教会的，必须由学生自己体验。
例如，在教学“分与合”时，教师让学生借助学具，将4个桃放在两个盘里：
一盘放1个，另一盘放3个；一盘放2个，另一盘也放2个；一盘放3个，另一盘放1个。
有了这一操作的过程，再抽象成数的分与合就有了清晰的表象，实现了由形象到抽象的过渡。
五、“认真作业”的学习习惯的培养。
小学数学大纲明确指出：
“对作业要严格要求。
”作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。
强调独立完成作业是学生养成良好习惯的好机会。
我在教学中要求学生做到：
（1）认真审题。
审题是正确解题的前提。
我们在课堂上教给学生读题方法，要求学生边指边读，强调他们多读，弄懂题目具体有几个已知条件和问题，读中画重点字、词，养成用符号标记习惯，同时指导分析对比的方法。
（2）规范书写。
教给学生写作业方法，从写数字清楚，书写整齐、美观到格式正确，都有规范要求。
要求学生在限时内完成作业。
有了时间限制，学生不敢随意浪费时间。
和时间比赛的结果会鼓励激发学生的积极性。
（3）细心演算。
演算是小学生数学学习中最基本的技能。
我们训练学生沉着、冷静的学习态度。
计算必须慎重，切勿草率从事。
不管题目难易都要认真对待。
对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬，树榜样。
（4）检验改错。
在数学知识的探索中，有错误是难免的。
我要求学生在做完作业以后再认真检查，发现并改正错误。
总之，一年级学生由于特殊的年龄特征，光靠老师的工作是不够的，家长的力量不可忽视。
所以，我借助每一次家长会向家长渗透学习习惯的重要性，让他们重视培养学生良好的学习习惯，并和家长交流一些辅导学生学习的方法，争取家庭辅导与学校教育达到和谐统一。
小学生关于勤奋学习的演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好!
我是X（X）班的XXX。
临近期末考试之际，我为大家演讲的题目是《珍惜今天，勤奋学习》。
在这个世界上，时间是最珍贵的。
金钱买不到它，权势留不住它。
我们的生命是一分一秒的时间组成的，所以珍惜今天，就是珍惜生命;反过来讲，荒废今天，就是荒废生命。
鲁迅先生说过，上苍给每个人都是一天24小时，勤劳的人得到智慧和力量，懒惰的人只能留下悔恨和无奈。
我们班的XXX、XXX、XXX等同学就做得很好，她们有的是学校管乐队的队员，有的是学校合唱小组的成员，而且她们的学习成绩一直很优秀。
她们之所以取得这么好的成绩，就是因为她们非常珍惜时间。
毕业班的大哥哥、大姐姐，你们要珍惜现在的每一分每一秒，努力学习，迎接毕业考试。
我们非毕业班的同学们，也应当珍惜今天的时间，认真学习科学文化知识，为以后的学习打下坚实的基础。
花谢了，有再开的时候;
燕子去了，有再回的时刻;
然而人的生命要是结束了，就再也没有复活的机会了。
“花有重开日，人无再少年”。
同学们，让我们共同珍惜今天，珍惜现在的分分秒秒吧!
我的演讲完毕，谢谢大家!
大家早上好!
我是五（3）班的XXX。
今天我在国旗下为大家演讲的题目是“珍惜今天，勤奋学习“。
有人说：
人的一生有三天：
昨天，今天，明天.这三天组成了人生的三部曲。
但我说，人的一生是由无数的今天构成的，因为不会珍惜今天的人，既不会感怀昨天，也不会憧憬明天.。
乐观的人，喜欢描述明天的美好憧憬;悲观的人，总担心明天发生什么不测。
但我却觉得生命的内涵只在于今天。
生命是宝贵的，它是有一分一秒的时间堆积而成的，所以珍惜今天就是珍惜生命，荒废了今天就是荒废了生命.。
昨天已是过眼云烟，再也无法挽留，如果在昨天，你取得了一点成绩而沾沾自喜，或是因为做错了一件事情而愁眉不展，那么，你就永远陷进了昨天的泥潭.同时，你今天的时间也会从你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝.每个人都会乘坐"今天"这班车驶向明天。
一天一个驿站，一天一处风景。
趁着明天还未到来，我们就应抓住今天，这样等待着你的才会是果实累累的明天.。
我们班的陈晓晴同学就做得很好，她即是学校篮球队的队员，又是学校书法小组的成员，但她的学习成绩一直都是名列前茅。
她之所以能够取得这么好的成绩，因为她非常珍惜每一分每一秒。
我们不应该在昨天寻觅什么，也不应该向明天祈求什么，最重要的是怎样对待今天!
在这有限的时间里努力学习，抓紧今天的分分秒秒，用今天的努力去弥补昨天的空隙，去实现明天崇高的理想.。
在这一天将要来临时，大家就应该规划好今天要完成的计划;而在这一天快要结束的时候，大家应当认真反思你在这一得的所作所为，自己是否真正做到了珍惜时间。
老师上课时，你是否因为知识枯燥难懂而放弃听课;在上自习课时，你是否因为自己意志薄弱而心不在焉;在家中做作业时，你是否禁不住电视和电脑游戏的诱惑而虚度时光;在周末，你是否因为贪玩儿而无暇顾及书本。
毕业班的大哥哥，大姐姐，你们现在更应该惜时如金，认真利用现在的每一份每一秒，努力学习，以饱满的激情来迎接中考，实现自己的理想。
我们非毕业班的同学们，也应当利用今天的时间认真学习科学文化知识，为自己以后的学习打下坚实的基础。
聪明的人，检查昨天，抓紧今天，规划明天。
愚蠢的人，哀叹昨天，挥霍今天，梦幻明天.。
同学们!
让我们共同珍惜今天，珍惜现在的分分秒秒吧!
我的演讲完毕，谢谢大家!
敬爱的老师，亲爱的同学们：
早上好，今天我演讲的题目是《把握今天，勤奋学习》。
有这样一句话---我们同在一片蓝天下，我们不能输在起跑线上。
也许由于一些原因，有的人输在了起跑线上，但我们决不能再让自己输在终点。
珍惜现在的每一刻，努力获取知识。
那么，我们应该怎样去做呢?
这里，我想向大家说说几条必不可少的学习准则。
首先，勤奋学习。
勤奋可以征服一切。
它使愚人变聪明，穷人成为富人。
勤奋有魔幻的力量，可以产生神奇的效果。
在学习上，一个勤奋的人，获得的成绩是懒惰的人的两倍。
第二点，专心致志。
专心致志指一次全神贯注做一件事，在学习一门课程时，千万别想起与这些学习无关的事情，要记住一位优秀的滑雪手从不试图滑向两个不同的方向。
那些时常改变学习内容的人最终将一事无成。
因此，为了成功需要专心专意的学习。
第三，持之以恒。
持之以恒是成功的保证。
反之，缺乏恒心常常导致失败。
如果我们日复一日的坚持学习，就没有达不到的目的。
我们应当记住“滴水穿石”。
所以，我们决不要因为有困难而放弃，如果我们要光明，我们就得征服黑暗，谚语说：
“能登上金字塔的只有两种动物---雄鹰与蜗牛。
”
最后，就是准时，准时并不是指按时到达或离开某地，更重要的是指按时行事。
换句话说，就是不把今天该做的事拖到明天，学习的时候认真学习，玩乐的时候尽情玩乐。
如果人人都这样做了，人人定会变得既强健又聪明。
所以，同学们，无论学什么，让我们把这四条规则铭记于心吧：
勤奋用功，专心致志，坚持不懈，讲求准时。
我的演讲完毕，谢谢大家!
浅谈小学语文教学中如何培养学生的个性化学习论文
浅谈小学语文教学中如何培养学生的个性化学习论文
新课程改革进程中，学生的认知呈现了多元化，学习方式发生了很大的变化。
随着课改的不断深入，如何用新的课改理念来实现教学方式和学习方式的变革，培养学生的个性化学习，成为了课改实验的重要问题。
一、搭建师生心灵沟通的桥梁
充分尊重学生，热爱每一个学生，是搭建师生心灵沟通的桥梁的关键，也是促进学生个性化学习的重要前提。
要坚持用“师爱比渊博的知识更重要”这一理念信条指导教学实践，不断丰富和提升新的教育理念，让教师把“微笑带进课堂”，“微笑面对每一个学生”，让学生在微笑中生活、在微笑中学习、在微笑中合作探究。
这样学生面对的不再是严厉的老师，而是笑容可掬的朋友、合作学习的伙伴，使学生在微笑中得到了自尊、找到了自信、建立了人与人之间的平等与友谊。
老师要倾听学生的心声，让学生给教师提提建议、说说心里话，老师帮助学生解决一个个难题。
新课堂教学中，教师要改变以往只是“传道、授业、解惑”的角色，应该走下讲台，走进孩子中间，心贴心地交流；应该成为学生学习的指导者、参与者和交流对话的合作伙伴，参与学生的讨论，倾听学生的发言，走进学生的心灵，敢于让学生给自己提出不同意见……把自己摆在和学生平等的位置，为学生的个性化学习营造和谐、宽松、民主的氛围。
在日常学习生活中，老师用一声友好的问候，一句表扬的话，一朵小红花，一个赞赏的`目光，一张简短的鼓励便条，简单的摸摸头、拍拍肩、握握手等动作，就能增强师生间的亲情、友情，建立和谐的师生关系，激起学生的自信，让学生真正体验到成功的乐趣。
教师节，学生一句句祝福的话语，会让你感到作为一名普通的人民教师无怨无悔。
二、注重培养学生的个性，让学生充分地张扬自我
没有个性，就没有鲜活的人的发展，就没有创造型人才，让学生在自主、合作、探究等多样化的学习方式背景下学习，让学生在生活中学习，让学生在实践中学习，让学生在丰富多彩的活动中学习，是培养学生个性的有效途径。
如学习《她是我的朋友》一课时，怎样更好地理解课文内容？
有的同学选择了“当小小朗诵家”，通过有感情地读体味人物的内心变化；有的同学选择了“当小小表演家”，通过入情入境的表演深入人物的内心世界；还有的同学选择了“小小讨论家”，在与同学的交流中理解课本内容。
正是重视了学习性的培养，学生潜在的才能和智慧被激活了。
“向老师挑战”，给教材“挑刺”，“让我去吧”，“我能行”，许多个性化的语言和思想成了实实在在的行动。
为了培养学生的个性，让学生充分地结合自身爱好特点、所学知识和已有经验用不同方式、不同的表现手法，自己给自己设计特色作业，学生的创造空间有了，积极性调动起来了，自己本身的潜力也就发挥出来了。
如学生自己设计的课内特色作业“生活中的乐趣”、“生活中的科学”、“智慧大舞台”等；学生给自己设计的课外特色作业更是丰富多彩，如“学习乐园”、“我的创造”等。
这些富有个性的特色作业是学生怀着极大的热情去精心设计的，这里闪烁着孩子们创造和智慧的火花。
三、扩展学生的学习空间，为学生的发展搭建平台
新课程标准强调，应拓宽学生学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透与整合中开阔视野、提高学习效率，初步获得现代社会所需要的综合实践能力。
在教师的指导下，学生可以从自己感兴趣的自然、社会和生活实际中选择并确定课题，到实践中调查取证、走访相关人员、收集信息等，注重的是研究过程和学生的自主性、探究性学习，引导学生关注社会热点，关注身边科学，感受自我成功。
自从开展研究性学习以后，学生自豪地说：
“老师给我们提供了广阔的学习空间和磨炼自我、展示自我的机会，使我们在自主选题、自主研究、自主管理中获得了一种新的学习经验，了解了社会，体验了童趣，完美了人生。
”
四、激活学生的学习兴趣，让学习成为一种享受
在教学实践中，要以教学方式与学习方式的变革为实验突破口，教师应“放下手中的教鞭，面带微笑”与孩子一起交流学习，共同构建自主、合作、探究的学习方式，用活教材，学活教材，激活课堂，使学生的学习活动真正活跃起来。
如学习古诗时可以采取给古诗配画、配乐诵读、仿写研读古诗、表演古诗等不同的方式，不同兴趣爱好的学生都能在课堂上找到表现自我的途径。
再如学完《万能胶水发明记》后，学生根据自己生活中遇到的困难和自己的聪明才智，自己也设想发明一些东西。
教室的玻璃经常被风刮破，能不能制造一种刮不破的弹性玻璃呢？
学生随着年龄的增长身体也会不断地长高，再用以前的课桌对身体不利，能不能设计一种自动增高的桌椅，让自己用得更加舒心呢？
教室里学生较多，环境卫生很难搞好，能不能设计一种能自动吸灰尘的地板，让我们能健康地学习呢？
……教师对这些想法要充分加以鼓励，教育学生从现在就要好好学习，将来实现自己的愿望，真正体味一下当科学家的滋味。
这不仅用活了教材，而且学活了教材，真正培养学生个性化学习的能力，激活了学生的学习。
总之，新课程改革更注重学生的全面发展，作为小学语文教师，如何在教学中培养学生个性、挖掘学生潜能、开发学生智力、激发学生的学习兴趣和创新意识，是我们要深入研究的问题。
我相信，只要在实践中不断学习、不断改进、不断总结，我们的教学就能越来越好。
中学生文明礼仪知识竞赛学习材料汇编
中学生开始进入青春期了。
这个时候，我们的身体开始迅速地成长发育，骨骼、体态逐渐开始成形。
除了身体，我们的思维、情绪、意志等也在按照自己的个性发展着。
这段时期是少年走向成年的关键时期，人生观、世界观与价值观正在养成。
中学生的智力水平接近成人高峰状态。
我们已经学会开始理智地思考问题，开始有自己的见解。
自我意识进一步增强，我们要求别人了解、理解和尊重自己，希望自己被给予最大的空间。
我们享受到的一切社会财富已经使得我们比想像中的要成熟、聪明与能干得多。
我们也已经掌握了一定的礼仪知识，而礼仪又需要实践。
良好的礼仪，能够培养中学生具有出色的形象与品质。
什么是礼仪？
礼仪是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。
具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。
在国际礼仪中，应遵守的原则有哪些？
（1）在人际交往中，应遵守“信守时间原则”；
（2）在公共场合中，应遵守“勿碍他人原则”；
（3）在社交活动中，应遵守“女士优先原则”；
（4）在相互关系中，应遵守“不得纠正原则”；
（5）在言谈话语中，应遵守“维护隐私原则”；
（6）在位次排列中，应遵守“以右为尊原则”；
（7）在保护环境中，应遵守“保护环境原则”。
一、中学生礼仪要求
1.中学生要具备漂亮的仪容，应该符合哪5个基本要求？
（1）头发整洁。
（2）面部干净。
（3）口气清新。
（4）指甲清爽。
（5）养成良好的个人卫生习惯。
2.头发整洁的具体要求是什么？
（1）不论男中学生还是女中学生，刘海都应该是整齐和圆润的。
（2）女中学生如果留的是长发，那么请扎一个马尾辫。
（3）男中学生的刘海不能过眉毛，更不要留长发。
（4
）女中学生可以在头发上夹上自己喜欢的发夹。
发夹不要夹得太多。
（5）中学生们每天都会有一定的运动量，那就免不了出汗，天天洗头是应该的。
（6）不要在头发上使用发胶，特别是不干净的头发。
3.面部干净的具体要求是什么？
（1）面部没有明显的灰尘与汗迹。
（2）眼角、鼻孔、耳后与脖颈没有藏污纳垢。
（3）如果面部长了青春痘又比较严重的话，应该及时去医院治疗。
处于发育阶段的中学生，一定要把脸洗干净，那样才能够减少因为油脂分泌引起的青春痘。
（4）如果需要，可以开始使用适合的洁面护肤品。
（5）女中学生要杜绝彩色、深色的眼影与假睫毛。
（6）男中学生如果有需要，可以定期剃须。
4.口气清新的具体要求是什么？
一天至少要在睡前和起床之后刷两次牙齿。
如果可能的话，用餐以后也要刷牙。
5.指甲清爽的具体要求是什么？
（1）女中学们把自己的长指甲剪掉！
即使等你们变成了成年人，也要注意在正式场合不宜涂抹浓艳的指甲油。
（2）男中学生们，你们永远都不能留长指甲。
（3）千万不能有咬指甲的坏习惯。
（4）定期修剪指甲并保持手部洁净。
6.良好的个人卫生习惯包括哪些内容？
（1）要做到天天洗头、洗澡、洗脚和换洗袜子、内衣裤。
（2）要勤换洗衣服，衣服上不要有灰尘和污渍，不要有汗味与体味。
（3）鞋子要穿一天，吹或者晒一天，那样有利于杀死由于潮湿引起的细菌。
（4）随身携带好手帕或纸巾。
（5）备个自己的钱包，将纸币平整地放在里面。
备个零钱袋，用来放硬币。
（6）养成把每一类物品都放在固定包包里的习惯。
（7）吸烟有害健康，青少年吸烟是严令禁止的。
7.中学生穿衣的原则是什么？
（1）中学生着衣要遵循时间、地点与场合的原则。
（2）中学生的衣着要有“学生味”。
8.中学生着衣有哪些需要注意的问题？
（1）中学生着装重要的是自己的想法和自己的风格，不要一味追求品牌甚至是名牌。
（2）服装消费方面不能养成无收入人群高消费的坏习惯。
（3）穿着的校服应该干净、整齐。
（4）如果去大剧院观看演出的话，别穿运动服和休闲装。
男中学生请穿上衬衫、西裤和皮鞋。
女中学生可以穿上裙子和皮鞋。
（5）春游、秋游和运动会的时候，应该穿运动服与休闲装。
女中学生最好不要穿裙子和皮鞋。
（6）不要穿着睡衣行走在任何公共的场所。
（7）棉毛衫裤（秋衣、秋裤）等内衣是不能在公共场所外露的。
（8）校徽与团徽应该被别在上衣左侧，位置与左上兜相平。
团徽在上，校徽在下。
（9）不论男生和女生请都不要戴戒指，女生不要戴耳环。
9.中学生正确的站姿应该是怎样的？
（1）站立的时候，一定要把胸挺起来。
（2）两肩要放平，并且向后展开。
（3）腹部要内收，臀部要外翘，双腿要站直，并用意念将重心放在两腿之间。
（4）男生站立的时候，可以微微分开双脚，双手自如地放在体侧。
（5）女生站立的时候，双脚可以成“v”型，双脚后跟与膝盖要并拢；还可以成“t”型，一只脚的脚跟靠着另一只脚的脚弓。
女生的双手放在腹部前，右手盖在左手之上，并微微地露出左手的手指。
10.中学生正确的坐姿应该是怎样的？
（1）在入座的时候，男生可以走到座位前，转身，把右脚向后撤半步，轻稳坐下，然后把右脚和左脚并齐，或者将双腿微微地分开，手可以放在大腿面上，如果有的话――也可以自然地放在桌面、椅子的扶手上。
（2）上身尽量和站着的时候一样，保持挺直，头端正，面部要微带笑容。
（3）当要起身的时候，右脚先后收半步，然后站起。
（4）女生应该双脚着地，双膝并拢地就坐，也可以将双腿并拢，左脚踮起，右脚从背后搁在左脚脚踝处。
（5）女生的上半身
要保持挺直，双手放在大腿面上，右手叠放在左手之上，微微露出左手的手指。
（6）坐着的时候，千万不要抖动双腿。
11.中学生正确的走姿应该是怎样的？
（1）走路的时候先记得把脚跟提起来。
（2）抬头、挺胸和收腹，双眼平视前方，不要弯腰弓背。
（3）脚尖迈出的方向要正，避免呈现外八字和内八字。
（4）双手自然地摆动，不要插在裤袋，不要倒背在后面，不要挥舞双手。
（5）在窄小公共场合，你有急事想要“超车”，请尽量在前方人群的右侧，侧着身子快速而轻微移步过去，并适时对别人说：
“对不起，借过。
”之类的礼貌语。
12.中学生正确的跑姿应该是怎样的？
（1）抬头、挺胸、收腹、肩膀后张，双手弯曲并自然地放在胸旁的两侧。
（2）双腿要尽量地迈开步子，稳步前进。
（3）在跑步的时候，上身不要晃动得太厉害，尽量保持上身的挺拔。
13.中学生正确的蹲姿应该是怎样的？
（1）不论男孩还是女孩，蹲着的时候都不要完全蹲到底，大腿面和地面平行或者成为略小于90的角度都可以。
（2）男生的双腿可以像坐着的时候一样，稍稍分开。
（3）女生的双腿一定要完全并拢。
如果女生穿的是裙子，微微地欠身和放下臀部就好。
14.中学生应该怎样和别人打招呼？
（1）同学们要学会面带笑容，看见别人问声“您好”。
（2）如果暂时还不能做到开口说“您好”，那么就从面带笑容对别人点头示意开始吧。
（3）有些同学看见自己熟悉的或者很久不见的朋友，想要给对方一个惊喜，会偷偷地从后面拍打朋友的肩膀。
这是一个不好的举动，因为突然从背后偷袭别人会给别人造成惊吓，而且，拍别人的肩膀也是个不礼貌的行为。
如果用自己的食指轻轻敲击朋友的后背，当他转过头看见你的时候，也一样会有惊喜的。
15.中学生应该怎样和别人握手？
（1）要站着握手。
（2）伸出右手的时候应该四指并拢，虎口向上，大姆指张开，手臂向前下方伸出去。
（3）相握的时候，请弯曲自己手指，时间保持在上下晃动两下就可以了。
（4）右手在握手的时候，左手不要放在口袋里。
（5）握手的时候，目光要注视着对方。
（6）握手时资历深的人先伸手；女士先伸手；年长者先伸手。
16.中学生应该怎样行鞠躬礼？
（1）鞠躬是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。
（2）行鞠躬礼时，脱帽、立正、双目注视对方，面带微笑。
（3）身体上部向前倾斜自然弯下15--30度左右，低头，眼向下看。
（4）有时为深表谢意，上体前倾可再深些。
17.中学生应该怎样接受名片？
（1）接受名片时候应该用双手。
（2）接受好的名片应该当着名片主人的面好好保存好。
（3）千万不能把接受到的名片随便地往旁边一放，往裤兜一塞，或者随便往包里一扔。
18.中学生应该怎样介绍自己和别人？
（1）面对新朋友，面带微笑地说声：
“您好，我是×××，很高兴认识您。
”这时候，可以将手轻轻地放在左胸。
当然，如果你愿意的话，也可以和别人握手。
（2）介绍别人的手势是这样的：
伸出右手，掌心向上，四指并拢，大姆指微微分开，自然地指向被介绍者的腰际上方。
眼睛则注视着另外一个人。
（3）介绍别人要注意做到：
先将男士介绍给女士，将年轻的介绍给年长的，将职位低的介绍给职位高的，将未婚者介绍给已婚者，将晚到的客人介绍给在场的宾朋。
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