九年级二模考试语文试题I.docx
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九年级二模考试语文试题I
2019-2020年九年级二模考试语文试题（I）
1.根据课文默写古诗文。
（10分）
（1）□□□□，以观沧海,水何澹澹，□□□□。
（曹操《观沧海》）
（2）伤心秦汉经行处,□□□□□□□□。
（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（3）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，□□□□□□□□，咨臣以当世之事，由是感激，□□□□□□□（诸葛亮《出师表》）
（4）李白在《行路难（其一）》中表现积极进取精神的两句诗是：
□□□□□□□，□□□□□□□
（5）军听了军愁，民听了民怕。
□□□□□□□□□？
□□□□□□□□，□□□□□，只吹的水尽鹅飞罢！
（王磐《朝天子·咏喇叭》）
2．根据拼音写出句子括号处应填入的词语。
（4分）
（1）因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和和被róulìn（）的波兰。
（2）紫色的瀑布遮住了粗壮的pánqiúwòlóng（）般的枝干。
（3）我所能听到的一点点歌声是则是非常柔和的，与夜色苍茫中的jìngmì（）气氛再适合不过了。
（4）我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样kǔxīngūyì（）地偷做没出息孩子的玩艺。
3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A．小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地。
B．环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”，他们应该受到尊重。
C．懵懵懂懂的孩子在成长中，会跌跤，会犯错，请善待孩子吧，别对他们吹毛求疵。
D．肇庆作为一座旅游名城，自然景观与人文景观相得益彰，每年都会吸引大量游客观光游玩。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）
A.我这次考不好的原因是因为我没有按照老师的要求仔细审题。
（删除“因为”）
B.《富春山居图》描绘的富春江两岸初秋的山光水色，被誉为中国十大传世名画之一。
（把“描绘的”改为“描绘了”）
C.这次比赛的获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段。
（将“获胜”改为“胜负”）
D.为了增强我们的理解能力和欣赏水平，了解诗歌的一些体裁知识，是十分必要的。
（将“十分”改为“非常”）
5.下面是某位同学在《初三毕业留念册》上致老师的赠言，请仿照画波浪线的句子，写一句赠言，献给你的同学或朋友，使之与前面的句子构成排比。
（4分）
人生的岁月，是一串珍珠，漫长的生活是一组乐曲。
亲爱的老师，愿你拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章。
人生的岁月，，。
亲爱的朋友，，。
二、阅读部分（46分）
（一）课内文言文（10分）
马说
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者，不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:
“天下无马。
”呜呼!
其真无马耶?
其真不知马也!
6.解释下列加点字词的意思。
（3分）
（1）食马者不知其能千里而食也食（）
（2）一食或尽粟一石或（）
（3）执策而临之临（）
7.把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。
（2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
8.请你结合原文，说说千里马被埋没的原因有哪些？
（3分）
（二）课外文言文阅读（9分）
魏王欲攻邯郸。
季梁①闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王曰：
“今者臣来，见人于大行，方②北面而持其驾，告臣曰：
‘我欲之楚。
’臣曰：
‘君之楚，将奚为北面?
’曰：
‘吾马良。
’臣曰：
‘马虽良，此非楚之路也。
’曰：
‘吾用多。
’臣曰：
‘用虽多，此非楚之路也。
’曰：
‘吾御者善。
’‘此数者愈善，而离楚愈远耳。
’今王动欲成霸王，举欲信于天下，恃③王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名④。
王之动愈数，而离王愈远耳。
犹至楚而北行也。
”
【注释】①季梁：
魏国的大臣。
②方：
正。
③恃：
凭借。
④广地尊名：
使地广，使名尊。
9．解释加点词语在句中的意思。
（2分）
（1）中道而反反：
_________
（2）而离王愈远耳王：
________________
10．下列对文中划线句翻译正确的一项是（）（3分）
A．我想要到楚国去，我说：
“你要到楚国去，为什么不朝北走呢？
”
B．我想要离开楚国，我说：
“你想离开楚国，为什么还朝北走呢？
”
C．我想要到楚国去，我说：
“你要到楚国去，为什么还朝北走呢？
”
D．我想要离开楚国，我说：
“你想离开楚国，为什么不朝北走呢？
”
11．季梁讲这个故事的目的是什么？
（4分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）实用类阅读（10分）
要成为你自己 周国平
①童年和少年是充满理想的美好时期如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们一定会给我许多漂亮的回答譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家，曹雪芹那样的文豪，等等这些回答都不坏，不过，我认为比这一切都更重要的是，首先要成为你自己 。
②姑且假定你特别崇拜拿破仑，成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望好吧，我问你：
就让你成 为拿破仑，生成在他那个时代，有他那些经历，你愿意吗？
你很可能会激动得喊起来：
太愿意啦！
我再问你：
让你从身体到灵魂整个儿都变成他，你也愿意吗？
这下你或许有些犹豫了，会这么想：
整个儿变成了他，不就是没有我自己了吗？
对了，我的朋友，正是这样那么，你不愿意了？
当然喽，因为这意味着世界上曾经有过拿破仑，这个事实没有改变，唯一的变化是你压根儿不存在了 。
③由此可见，对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己无论他多么羡慕别的什么人，如果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己，谁都不肯了 。
④ 也许你会反驳我：
你说的真是废话，每个人都已经是他自己了，怎么会彻头彻尾成为别人呢？
不错，我只是在假设一种情形，这种情形不可能完全按照我所说的方式发生不过，在实际生活中，类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着世上有许多人，你可以说他是随便什么东西，一种职业、一种身份、一个角色，或别的什么，惟独不是他自己如果 一个人总是按照别人的意见生活，没有自己的独立思考，总是为外在的事务忙碌，没有自己的内心生活，那么，说他不是他自己就一点也没有冤枉他因为确确实实，从他的头脑到他的心灵，你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了，他只是别人的一个影子或事务的一架机器罢了可见，真正成为自己可不是一件容易的事。
⑤那么，怎样才能成为自己呢？
这是真正的难题，我承认我给不出一个答案。
我还相信，不存在一个适用于一切人的答案。
我中能说，最重要的是每个人都要真切地意识到他的“自我”的宝贵，有了这个觉悟，他就会自己去寻找属于他的答案。
在茫茫宇宙间，每个人都只有一次生存的机会，都是一个独一无二、不可重复的存在。
正像卢梭所说的，上帝把你造出来后，就把那个属于你的特定的模子打碎了，名声、财产、知识等等都是身外之物，人人都可求而得之，但你对人生的独特感受是没有人能够替代的，你死之后，没有人能够代替你再活一次，如果你真正意识到了这一点，你就会明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味来。
⑥你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功，而是你对积极人生的独特领悟和坚守坚持这一标准，你的自我才能闪放出个性的光华。
（选自《周国平文选》，略有删改）
12.以下选项，对文章内容理解不正确的一项是（）（3分）
A.文章第二段起着过渡作用，从假设的角度推进，用一连串疑问和反问来设置类似对话情境，步步为营最终证实自己的观点。
B.在第四段中，因为人总是在追随偶像时迷失自我，不停寻找却总找不到属于自已的人生坐标，所以作者说“真正成为自己可不是一件容易的事”。
C.作者先后从真正成为自己可不是一件容易的事、对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己、最重要的就是活出你自己的特色和滋味来三个层次步步深入地论述中心论点。
D.作者举拿破仑的例子进行举例论证，自然得出谁都不愿成为拿破仑而没有自己的结论，增强了“对于每一个人来说,最宝贵的还是他自己”这一观点的说服力。
13．对第5段内容理解有误的一项是（ ）（3分）
A．要成为你自己，首先要真正意识到“自我”的宝贵 。
B．作者借卢梭的话证明第⑤句所表述的观点 。
C．第⑨句中的“这一点”指的是“名声、财产、知识等等都是身外之物，人人都可求而得之”
D．“怎样才能成为自己”，这是一个难题，作者认为不存在一个适用于一切人的答案。
14．文章最后一句是“坚持这一标准，你的自我才能闪放出个性的光华”其中，“这一标准”是什么？
你怎么理解文章最后这句话？
（4分）
（四）文学作品类阅读（17分）
谢谢你，曾经允许我不爱
①星期一的早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课程就要开始了。
这是一次级别很高的竞赛，有各学校的领导做评委，还有许多教育界的专家到场。
年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯，渴望一切有光环的东西，并想通过自己的努力去赢得这一切。
②好心的教研组长特地跑来告诫我，一定要把时间安排好，万万不可拖堂，这次大赛规则里有一条，对拖堂者采取一票否决制，前面有几位参赛者已经“触电”，与奖杯无缘。
我感激地点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。
他告诉我，市里举行儿童绘画大赛，主题是“我最爱的人”，孩子们都很认真，可绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，刚才去找他，他竟然拒绝修改。
③看到安锐的画，我也很吃惊。
画上的妈妈，真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，手用了怪诞的紫黑色。
这时，惊惶的班长跑来告诉我，安锐与同桌打架了，打得很凶。
④看见我的一刹那，两人同时松了手。
同学们纷纷告诉我，同桌嘲笑安锐不爱自己的妈妈，所以把她画成了老巫婆。
谁也没想到，瘦弱的安锐，像个发怒的小豹子般扑了过去。
⑤就要上课了，听课的老师坐满了教室，孩子们顿时安静下来。
安锐的胸脯一起一伏，他的眼睛盯着我手上的那张画，我轻轻地将画递过去，他愣了一会儿，不敢相信似的伸出小小的手，在握住画的一刹那，他的眼睛湿了，这时，铃声响起来。
⑥我们上的是一节口语交际课，题目是《我爱四季》。
面对众多陌生的面孔，孩子们紧张得成了小木头，课堂里的气氛像被冰镇过。
我微笑着启发他们，小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天满地厚厚的落叶，冬天里玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。
听课的老师们，脸上都露出了微微的笑意。
⑦在这种气氛里，我发挥到最佳状态，孩子们的表现也格外出色，课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，脸上也露出赞许的表情。
马上就要下课了，坐在教室后排的教研组长眉开眼笑，给了我一个胜利的手势。
⑧只需要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我，似乎感受到那只奖杯的厚重。
忽然，一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：
“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？
”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的孩子。
⑨被诧异的目光包围着，安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸都憋红了。
教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟，又给我做了个手势:
别理这个怪异的孩子！
我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为着我要上一节完美的课，而不允许一个孩子把话说完，那么，从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗?
⑩忽然，他的同桌气呼呼地站了起来:
“他是个怪人，他不爱秋天，不爱冬天，他连自己的妈妈都不爱。
”
⑾“我爱我妈妈!
”安锐大声反驳。
这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。
教研组长无奈地摇头，我似乎听到了他懊恼的叹息声。
⑿“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不尽，要是被人踩碎，被车碾碎，就更难扫了，妈妈累得气管炎都犯了。
”他的声音仍然在发抖，语音却变得流利。
⑬“冬天一下雪，我和妈妈半夜就得起来扫雪。
要是车碾过，人踩过，雪就成了冰石头，我们只能一小块一小块地砸，妈妈的两只手都生了冻疮，整天流血。
”
⑭平日里的许多疑问，突然一下子被解开，我终于知道，为什么他的掌心会有硬币似的茧，为什么在秋季里，他每天都会有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树篱中去。
⒂安锐举起那张引起非议的画:
“我爱妈妈的眼睛，她的右眼生了白内障，什么都看不见了，左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。
我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈手这双手养活了我们全家。
”
⒃“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师可以吗?
”他看着我，眼睛里是不安的期待。
⒄我微微哽咽着点点头，郑重地举起了自己的右手，与此同时，安锐的同桌也举起了手。
在我渐渐模糊的眼睛里，我看到有许多举起的手臂，有孩子们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。
安锐张开嘴笑，门牙那儿有个光光的豁口，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。
⒅十多年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：
谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁月里，能够从容地去爱。
现在，我热爱生命中的每一天，因为在八岁那年，我遇见了世上最好的爱。
⒆其实，我遇见的，又何尝不是世上最好的爱?
15.请根据文章的内容情节及“我”的情感变化，补充完成下列表格。
（4分）
故事情节
竞赛前，精心准备
（2）
（3）
十多年后，回首感慨
“我”的情感变化
（1）
满怀信心
流泪感动
（4）
16.文章多处为安锐对母亲真挚的爱埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。
（4分）
17.结合上下文，说说你对第段的理解。
（4分）
18.安锐是怎样一个孩子？
请结合文中具体事例简要分析。
（5分）
三、作文（50分）
19.根据要求作文。
题目：
，真好
要求：
（1）先将题目补充完整；
（2）文体自选，诗歌除外；（3）700字以上；（4）文中不得出现含有真实信息的地名、校名和人名等。
附加题（10分）
①他四下看了看，没有人，他慢慢的，轻手蹑脚的往湖边上去。
走到湖边，找了棵老树，背倚着树干，站了一会儿。
听着四外并没有人声，他轻轻的坐下。
苇叶微动，或一只小鸟忽然叫了一声，使他急忙立起来，头上见了汗。
他听，他看，四下里并没有动静，他又慢慢的坐下。
这么好几次，他开始看惯了苇叶的微动，听惯了鸟鸣，决定不再惊慌。
呆呆的看着湖外的水沟里，一些小鱼，眼睛亮得象些小珠，忽聚忽散，忽来忽去；有时候头顶着一片嫩萍，有时候口中吐出一些泡沫。
靠沟边，一些已长出腿的蝌蚪，直着身儿，摆动那黑而大的头。
水忽然流得快一些，把小鱼与蝌蚪都冲走，尾巴歪歪着顺流而下，可是随着水也又来了一群，挣扎着想要停住。
一个水蝎极快的跑过去。
水流渐渐的稳定，小鱼又结成了队，张开小口去啃一个浮着的绿叶，或一段小草。
稍大些的鱼藏在深处，偶尔一露背儿，忙着转身下去，给水面留下个旋涡与一些碎纹。
翠鸟象箭似的由水面上擦过去，小鱼大鱼都不见了，水上只剩下浮萍。
他呆呆的看着这些，似乎看见，又似乎没看见，无心中的拾起块小石，投在水里，溅起些水花，击散了许多浮萍，他猛的一惊，吓得又要立起来。
②坐了许久，他偷偷的用那只大的黑手向腰间摸了摸。
点点头，手停在那里；待了会，手中拿出一落儿钞票，数了数，又极慎重的藏回原处。
③他的心完全为那点钱而活动着：
怎样花费了它，怎样不教别人知道，怎样既能享受而又安全。
他已不是为自己思索，他已成为钱的附属物，一切要听它的支配。
④这点钱的来头已经决定了它的去路。
这样的钱不能光明正大的花出去。
这点钱，与拿着它们的人，都不敢见阳光。
⑤就是独自对着静静的流水，背靠着无人迹的城根，他也不敢抬头，仿佛有个鬼影老追随着他.。
他并不后悔，只是怕，怕那个无处无时不紧跟着他的鬼。
1．选段中的“他”是（填名字），选段节选自小说《》，该作者的代表作还有《》（任意一部）（3分）
2．“这点钱的来头已经决定了它的去路”。
请结合相关情节，说说这些钱是怎样来的？
（3分）
3．结合选段，说说选段体现了作品哪些艺术特色？
（4分）
xx学年第二学期初三第二次模拟考试 语文答案
1.
（1）水何澹澹，山岛竦峙。
（2）宫阙万间都做了土。
（3）三顾臣于草庐之中。
遂许先帝以驱驰。
（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（5）哪里去辨甚么真共假？
眼见的吹翻了这家，吹伤了那家。
2.蹂躏盘虬卧龙静谧苦心孤诣
3.B（这里应该用“微不足道”,指环卫工人的劳动平凡微小,不值得一说；“具体而微”指整个形体都已具备,只是比较微小而已.）
4.D（搭配不当，增加不能和欣赏水平搭配，应在“和”字后增加“提高”）
5.答案示例：
人生的岁月，是一段记忆；漫长的岁月是一组图画。
亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最美好的记忆，最美丽的图画！
6.食：
通“饲”，喂；或：
有时；临：
面对
7.
（1）这千里马，即使有跑千里的能力，吃不饱，力气不够，才能和美好的素质不表现在外面。
（2）鞭打（千里马）不按照（鞭打）它的方法，喂它不能竭尽它的才能，它叫，却不能通晓它（叫）的意思。
8.千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见。
”而根本原因是：
“食马者不知其能千里而食也。
”
9.
（1）“反”通“:
返”，返回
（2）王：
称王，做王上， 成就王业
（试题分析：
第一个“反”是通假字，通“返”，然后理解词义；第二个字“王”是词类活用，这里是名词用作动词。
）
10.:
C （解答此题，主要是准确理解关键字词，这一句主要注意“之”在句中是往、到的意思，“奚为”，宾语前置，即“为奚”，为什么。
固C正确。
）
11.目的是想劝说魏王放弃以武力来征服其他诸侯国，而应该以信和德来征服天下。
（解答此题，再熟悉文章内容的基础上，要抓住文章的相关语句理解，根据“魏王欲攻邯郸”“今王动欲成霸王，举欲信于天下，恃③王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名④。
王之动愈数，而离王愈远耳”可以知道季梁讲这个故事的目的是阻止魏王武力攻打邯郸。
）
参考译文：
魏王准备攻打邯郸，季梁听到这件事，半路上就返回来，来不及舒展衣服皱折，顾不得洗头上的尘土，就忙着去谒见魏王，说：
“最近我回来的时候，在大路上遇见一个人，正在向北面赶他的车，他告诉我说：
‘我想到楚国去。
’我说：
‘您既然要到楚国去，为什么往北走呢?
’他说：
‘我的马好。
’我说：
‘马虽然不错，但是这也不是去楚国的路啊!
’他说：
‘我的路费多。
’我说：
‘路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。
’他又说：
‘我的车夫善于赶车。
’我最后说：
‘这几样越好，反而会使您离楚国越远!
’如今大王的每一个行动都想建立霸业，每一个行动都想在天下取得威信；然而倚仗魏国的强大，军队的精良，而去攻打邯郸，以使土地扩展，名分尊贵，大王这样的行动越多，那么距离大王的事业无疑是越来越远。
这不是和那位想到楚国去却向北走的人一样的吗?
”这就是南辕北辙。
12.C
（作者先后从真正成为自己可不是一件容易的事、对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己表述的顺序出现错误。
）
13.C
14.．这一标准是对积极人生的独特领悟和坚守。
强调坚持积极的人生态度对于真正成为你自己的重要意义。
15.（4分）
（1）兴奋紧张
（2）竞赛时，发挥出色（3）结束前，意外出现（4）感激怀念
16.（4分）示例：
①“市里举行儿童绘画大赛，主题是‘我最爱的人’，孩子们都很认真，可绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，刚才去找他，他竟然拒绝修改。
”（1分）安锐拒绝修改，暗示在安锐坚定地认为美术老师眼中的“老巫婆”是他心目中最爱的人。
（1分）
②“谁也没想到，瘦弱的安锐，像个发怒的小豹子般扑了过去。
”（1分）安瑞用不理智的行为表明他不允许别人污辱自己的母亲，同学的嘲笑伤害了安瑞深爱妈妈的情感。
（1分）
③“他的眼睛盯着我手上的那张画”，（1分）暗示安锐对画的珍爱，对母亲真挚的爱。
（1分）
④“在握住画的一刹那，他的眼睛湿了”，（1分）“握住”、“眼睛湿”说明安锐深爱着自己的母亲。
（1分）
17.①他坚持不改自己的画，不允许别人污辱自己的母亲，在公开课上表明自己不爱秋天和冬天的观点，表明他对自己的母亲充满了真挚的爱。
②秋天他和母亲一起去扫落叶，冬天他和母亲一起去铲雪，他小小的年级，手心却有硬币似的茧子，表明他是一个非常懂事的孩子，对母亲格外体贴，和母亲一起支撑起穷困的家。
（结合具体内容分析，言之有理即可，2分）
18．一方面通过神态描写，表现安锐看到大家最终理解了自己爱母亲的情感后幸福无比的心情；
另一方面，通过“我”的心理感受，表现了由于自己的耐心和细心使一颗纯真而幼小的心灵得到呵护的幸福感受。
（2分）
附加题
1.祥子，骆驼祥子，茶馆龙须沟四世同堂任填其一
2.阮明投靠革命机关，拿了革命机关的津贴以后，不能光拿钱不做事，于是他参加了组织洋车夫的工作，在群众中宣传革命，发动群众的力量；祥子自三起三落后，人变得颓废、堕落，成为了摇旗呐喊的老行家，在参加阮明组织的洋车夫工作中，祥子认识了阮明，羡慕阮明花钱及生活享受，于是祥子出卖了阮明，卖了六十块钱。
3.从选段“湖外的水沟里，一些小鱼，眼睛亮得象些小珠，忽聚忽散，忽来忽去；有时候头顶着一片嫩萍，有时候口中吐出一些泡沫。
”等句子可知，作品的景物描写非常出色。
选段中“苇叶微动，或一只小鸟忽然叫了一声，使他急忙立起来，头上见了汗。
”“他猛的一惊，吓得又要立起来。
”写祥子出卖阮明后，躲在湖边的一棵树下，心里惊恐不安，由此可见，作品的心理描写非常出色。
相关原著：
“阮明作了官以后，颇享受了一些他以前看作应该打倒的事。
钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走入地狱中去。
他穿上华美的洋服，去嫖，去赌，甚至于吸上口鸦片。
当良心发现的时候，他以为这是万恶的社会陷害他，而不完全是自己的过错；他承认他的行为不对，可是归罪于社会的引诱力太大，他没法抵抗。
一来二去，他的钱不够用了，他又想起那些激烈的思想，但是不为执行这些思想而振作；他想利用思想换点钱来。
把思想变成金钱，正如同在读书的时候想拿对教员的交往白白的得到及格的分数。
懒人的思想不能和人格并立，一切可以换作金钱的都早晚必被卖出去。
他受了津贴。
急于宣传革命的机关，不能极谨慎的选择战士，愿意投来的都是同志。
但是，受津贴的人多少得有些成绩，不管用什么手段作出的成绩；机关里要的是报告。
阮明不能只拿钱不作些事。
他参加了组织洋车夫的工作。
祥子呢，已是作摇旗呐喊的老行家；因此，阮明认识了祥子。
阮明为钱，出卖思想；祥子为钱，接受思想。
阮明知道，遇必要的时候，可以牺牲了祥子。
祥子并没作过这样的打算，可是到时候就这么作了——出卖了阮明。
为金钱而工作的，怕遇到更多的金钱；忠诚不立在金钱上。
阮明相信自己的思想，以思想的激烈原谅自己一切的恶劣行为。
祥子听着阮明所说的，十分有理，可是看阮明的享受也十分可羡慕——“我要有更多的钱，我也会快乐几天！
跟姓阮的一样！
”金钱减低了阮明的人格，金钱闪花了祥子的眼睛。
他把阮明卖了六十块钱。
阮明要的是群众的力量，祥子要的是更多的——象阮明那样的——享受。
阮明的血洒在津贴上，祥子把钞票塞在了腰间。
”
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