Pep版小学英语六年级上册Unit 2 单元教案 3.docx
《Pep版小学英语六年级上册Unit 2 单元教案 3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Pep版小学英语六年级上册Unit 2 单元教案 3.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
Pep版小学英语六年级上册Unit2单元教案3
Unit2 Waystogotoschool
第一课时
一、教学内容
PartALet'stry&Let'stalk
二、教学目标
1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能够听、说、读、写，并在真实情景中运用句型“Howdoyoucometo…？
”“Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.”提问及作答。
三、教学重难点
1．能够正确运用句型“Howdoyoucometoschool？
”询问别人的出行方式，并能够用句型“Icomeby…”进行回答。
2．能够正确听、说并认读生词often、sometimes、usually等以及短语onfoot、bybike、bysubway、talkabout等。
四、教学准备
多媒体课件、单词图片。
五、教学过程
Step1Warming－up
1．游戏：
出示某物品的局部图片，让学生猜。
引出单词bike，学习短语bybike。
造句：
Icometoschoolbybike.
2．游戏：
听一听并猜一猜。
播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。
同样引出单词car，学习短语bycar。
造句：
Icometoschoolbybike.
3．讲解“by＋交通工具”的用法。
特例：
步行onfoot。
Step2Presentation
1．学习Mainscene
（1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题：
Wherearethey？
Whatcanyousee?
（2）学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
Wherearethey？
Theyareatacrossroad.
Whatcanyousee？
Fourpeopleandasubwaystation.
（3）播放录音，学生模仿朗读，理解对话内容。
①学生朗读对话，并翻译重要的句子，掌握单词、句子的读法。
②教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
③告诉学生应该遵守交通规则：
红灯停，绿灯行。
2．学习Let'stry
（1）教师引导学生看课本上Let'stry部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，在句子前打勾或画叉。
（2）教师核对答案。
再次播放录音，让学生听出录音原文或复述原文。
3．学习Let'stalk
（1）教师提问：
TodayIcometoschoolonbus.Iusuallycometoschoolonfoot.Whataboutyou？
Doyoucomebybikeorbybus？
Doyoucomeonfootorbycar?
（2）播放录音，学生跟读Let'stalk的内容，注意纠正学生的发音。
（3）解释usually、often、sometimes的区别。
（4）快速反应游戏：
出示onfoot、bybus、bybike、bycar等短语卡片，让学生做相应的动作并说出其汉语意思。
（5）分角色表演对话。
先在小组内分角色表演对话，然后各小组选择代表上台表演对话。
（6）同桌间表演对话，培养学生学习语言、运用语言交流的能力，同时培养合作意识。
根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。
Step3Consolidationandextension
Playachaingame
教师做动作，自问自答：
HowdoIcometoschool？
Icometoschoolbybike.让某个小组内的学生复述教师说的对话，小组内接龙造句。
其他小组给该小组评分。
Step4Summary
六、课后反思
第二课时
一、教学内容
PartALet'slearn&Writeandsay
二、教学目标
1．能够听、说、读、写短语：
onfoot、bytaxi、bybus、bytrain、byplane、byship、bysubway。
2．能够正确使用上述短语谈论交通方式。
如使用句型：
Howdowegetthere?
3．能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的任务。
三、教学重难点
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和PartALet'slearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法。
四、教学准备
多媒体课件、单词图片。
五、教学过程
Step1Preparation
1．复习频度副词always、usually、often、sometimes、never的读音与词义。
2．Let'schant
教师放多媒体Let'schant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。
教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作。
Step2Presentation
1．学习Let'slearn
（1）教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：
HowdoIgotoschool？
Igotoschoolbybus.并在黑板上写下：
bybus。
教师再重复刚才的句子并问某一学生：
Whataboutyou？
Howdoyougotoschool？
学生如果回答：
Me，too！
教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：
Igotoschoolby…并将相应的短语写在黑板上。
教师示范朗读，学生跟读，同法教授onfoot、bytaxi、bytrain、byplane、byship、bysubway。
（2）看短语贴卡片游戏
教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by”短语旁边，教师领读短语和句子“Howdowegetthere？
”“By…”。
（3）学生朗读Let'slearn中的短语。
教师注意纠正学生的语音、语调。
（4）教师放PartALet'slearn的录音，学生跟读。
（5）教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的进行描述，如：
“Howdowegetthere？
”“By…”。
2．学习Writeandsay
（1）各小组根据课件呈现的单词、短语和图片，利用句型“HowdoyougettotheUSAfromChina？
”“By…”自编对话。
（2）小组内选代表分角色表演对话。
Step3Consolidationandextension
“问不倒”游戏
教师利用课件展示四种交通工具，请出四名愿意接受挑战的学生到讲台上，其余任何一名学生选择一副图片提问“Howdowegetthere？
”被提问的学生要根据所指的图片回答“By…”能够五次快速正确回答提问的学生挑战成功。
Step4Summary
六、课后反思
第三课时
一、教学内容
PartBLet'stry&Let'stalk
二、教学目标
1．能够正确听、说、朗读句子“Don'tgoattheredlight！
”“Imustpayattentiontothetrafficlights！
”。
2．能够正确听、说、认读单词，如helmet、must、wear、attention、traffic等以及短语payattentionto、trafficlights。
3．能够听懂、会说、会表演Let'stalk中的内容，并能在真实场景中运用所学语言进行真实交流。
4．在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。
三、教学重难点
1．学生能理解句子“Don'tgoattheredlight！
”“Imustpayattentiontothetrafficlights！
”并在生活中遵守这些规则。
2．能够正确听、说、认读单词，如helmet，wear等以及正确运用短语payattentionto的运用。
四、教学准备
多媒体课件、单词图片。
五、教学过程
Step1Warming－up
1．听录音，学生跟唱歌曲“Howdoyougetthere？
”
2．Freetalk
T：
Goodmorning！
Howdoyoucometoschool?
S：
…
教师引导学生复习询问他人出行方式的句型。
学生可根据实际情况进行回答。
Step2Presentation
1．学习Let'stry
（1）教师引导学生看课本上Let'stry部分的内容，播放录音，让学生带着问题听录音，在正确的图片前面打勾。
（2）教师核对答案。
再次播放录音，让学生听出录音原文或复述原文。
2．学习Let'stalk
（1）唤醒学生注意交通安全的意识。
学生几乎每天都要上下学，在路上要注意什么呢，鼓励学生发言。
（2）播放录音内容，让学生跟读Let'stalk中的内容。
（3）再次播放录音，让学生逐句跟读，教师讲解生词helmet、wear等。
（4）教师领读对话，学生齐读，生生对话。
（5）教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。
（6）出示交通标志，小组讨论这些交通标志的意义。
（7）教师用英语解释Tellyourpartner部分的交通标志的意思。
Step3Consolidationandextension
教师事先准备一顶小黄帽，请另一名学生随意指出不同的颜色，头戴小黄帽的学生听指令，绿灯时行走，红灯时停止前行。
Step4Summary
六、课后反思
第四课时
一、教学内容
PartBLet'slearn&Role－play
二、教学目标
1．能够正确听、说、朗读“Slowdownandstopatayellowlight.”“Stopandwaitataredlight.”“Goatagreenlight.”并能在实际情景中运用。
2．能够正确听、说、认读单词，如stop、wait和短语slowdown。
3．了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。
三、教学重难点
1．掌握Let'slearn部分的四会单词和短语。
2．准确书写四会单词和短语。
四、教学准备
录音机、磁带。
五、教学过程
Step1Warming－up
1．Greeting
2．兔子舞，随着音乐的指令，队伍开始慢慢向前移动。
3．播放录音，学生跟唱“Howdoyougetthere？
”两遍。
4．Freetalk
T：
Goodmorning，Class.Iknowsomestudentscometoschoolbybike，somestudentscometoschoolonfoot.Whenyoucometoschool，whatmustyouremember？
引出交通规则。
Step2Presentation
1．学习Let'slearn
（1）总结交通规则。
（2）由trafficlights引出“Therearered，yellowandgreen.Redmeansstop，greenmeansgo，yellowmeanswait.”。
（3）教师板书新单词和新短语，用肢体语言解释slowdown、wait、stop、go的动作。
（4）播放录音，让学生逐句跟读Let'slearn的内容。
（5）出示课件，展示Let'slearn的内容，红色字体留空，让学生抢答。
Slow__downandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.
（6）同桌之间操练Let'slearn中的对话，其中一人任意举起一盏交通灯，另一个学生做出相应的动作，并说出该交通规则。
2．学习Role－play
四个同学一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示的交通灯做出动作并说出相应的句子，对表现好的学生进行奖励。
轮流几回合后，总结规则。
Step3Consolidationandextension
快乐对对碰：
教师准备红、黄、绿卡片若干张，老师随手取出一张，学生根据卡片，快速说出相应的句子。
Step4Summary
六、课后反思
第五课时
一、教学内容
PartBReadandwrite
二、教学目标
1．能够正确听、说、朗读“Somekidsgotoschoolbysled.”“Youmust…”“Don't…”等句型。
2．能够正确听、说、认读单词及短语，如fast、sled、beferry等。
3．能够用带有must、don't的句子给朋友写建议。
4．知道单词与单词之间的连读。
三、教学重难点
1．会用英语表达人们的出行方式。
2．会正确使用含有must、don't的句子。
四、教学准备
多媒体课件、单词图片。
五、教学过程
Step1Warming－up
1．Greeting
2．Freetalk
手持模拟交通灯。
T：
Whatarethey?
S：
Theyaretrafficlights.
T：
Howmanytrafficlightsarethere?
S：
Therearethree.
T：
Whatcoloursarethey?
S：
Yellow，greenandred.
T：
Whatdotheymean?
S：
Redmeans________，greenmeans________，yellowmeans________.
Step2Presentation
学习Readandwrite
（1）展示四个国家的图片，让学生讨论是什么地方。
（2）告诉学生展示的地方的名字，并引出Munich、Germany、Alaska、USA、China、PapaWestray、Scotland。
（3）让学生观察图中人们有哪几种出行方式，鼓励学生发言。
（4）以小组为单位，阅读下列问题，带着问题读文章。
Howmanywaystogotoschoolcanyoufindinthetext？
Underlinethem.
Doeseveryoneinthetextgotoschool?
（5）小组成员之间互相讨论，写下答案。
（6）教师核对答案，做点评。
教师播放ReadandWrite部分的录音，学生一边听录音一边跟读句子，然后分小组朗读课文。
（7）教师引导学生观看Tipsforpronunciation的句子，学生一边跟读，教师一边提醒单词与单词之间的连读方式。
讲解单词连读规律，找学生操练。
通过课本找到更多的这种可以连读的单词。
Step3Consolidationandextension
放磁带跟读课文，每个小组读一段。
男女分角色朗读课文，根据文章内容，创编新的文章并表演出来。
Step4Summary
六、课后反思
第六课时
一、教学内容
PartBLet'scheck&Let'swrapitup&PartCStorytime
二、教学目标
1．复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。
2．培养学生的听力能力。
3．能熟练运用询问人们出行方式的句子及其回答。
4．能读懂、理解Storytime部分的故事。
三、教学重难点
1．复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。
2．能熟练运用询问人们出行方式的句子及其回答。
四、教学准备
图片、教学课件、光盘。
五、教学过程
Step1Warming－up
1．Greeting
2．师生齐唱歌曲“Howdoyougetthere？
”
3．进行left和right快速反应练习，教师说“left”，学生举右手。
教师说“right”，学生举左手。
4．Freetalk
T：
Howdoyoucometoschool?
S：
…
Step2Presentation
1．学习Let'scheck
（1）教师引导学生观察Let'scheck的图片，带着问题听录音。
教师播放Let'scheck部分的录音，学生给图片编号。
（2）再次播放录音，完成课本上的问题。
教师核对答案。
2．学习Let'swrapitup
猜一猜Mike在哪里？
（1）阅读Let'swrapitup中的句子，并试着翻译。
（2）比较几个句子的相同点和不同点。
（3）小组讨论结果，并说一说Mike在哪里。
（4）引出go，come，教师讲解两个词的区别。
（5）小组再次讨论，修改答案，教师给予订正。
（6）仿照课本，让学生用go，come进行造句练习。
3．学习Storytime
（1）教师提问：
“外国人的出行习惯是怎样的？
”播放录音，鼓励学生说出答案。
（2）教师让学生了解文化差异，并讲解在中国车辆靠右行驶，在英国车辆靠左行驶这一类的交通常识。
（3）放录音，让学生跟读，遇到难懂的句子，教师可进一步解释。
（4）学生分组表演故事，注意语态和神态。
（5）引导学生思考其他国家是否还有不同的出行方式。
引发学生思考及让学生在课后搜集资料。
Step3Consolidationandextension
抓鬼游戏：
教师读一篇课文，学生在听到本单元学到过的单词或短语后，大声说出来，即为抓鬼成功，教师给予奖励。
Step4Summary
六、课后反思
升级会员 