Pep版小学英语六年级上册Unit 2 单元教案 3.docx

1、Pep版小学英语六年级上册Unit 2 单元教案 3 Unit 2Ways to go to school第一课时一、教学内容Part A Lets try & Lets talk二、教学目标1能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3能够听、说、读、写，并在真实情景中运用句型“How do you come to？”“I usually/sometimes/often come on foot.”提问及作答。三、教学重难点1能够正确运用句型“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够

2、用句型“I come by”进行回答。2能够正确听、说并认读生词often、sometimes、usually等以及短语on foot、by bike、by subway、talk about等。四、教学准备多媒体课件、单词图片。五、教学过程Step 1 Warmingup1游戏：出示某物品的局部图片，让学生猜。引出单词bike，学习短语by bike。造句：I come to school by bike.2游戏：听一听并猜一猜。播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car，学习短语by car。造句：I come to school by bike.3讲解“by交通工具”

3、的用法。特例：步行on foot。Step 2 Presentation1学习Main scene(1)呈现图片，仔细观察图片，回答问题：Where are they？What can you see?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。Where are they？They are at a crossroad.What can you see？Four people and a subway station.(3)播放录音，学生模仿朗读，理解对话内容。学生朗读对话，并翻译重要的句子，掌握单词、句子的读法。教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。告诉学生应该遵

4、守交通规则：红灯停，绿灯行。2学习Lets try(1)教师引导学生看课本上Lets try 部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，在句子前打勾或画叉。(2)教师核对答案。再次播放录音，让学生听出录音原文或复述原文。3学习Lets talk(1)教师提问：Today I come to school on bus.I usually come to school on foot.What about you？Do you come by bike or by bus？Do you come on foot or by car?(2)播放录音，学生跟读Lets talk的内容，注意纠正学生的

5、发音。(3)解释usually、often、sometimes的区别。(4)快速反应游戏：出示on foot、by bus、by bike、by car等短语卡片，让学生做相应的动作并说出其汉语意思。(5)分角色表演对话。先在小组内分角色表演对话，然后各小组选择代表上台表演对话。(6)同桌间表演对话，培养学生学习语言、运用语言交流的能力，同时培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。Step 3 Consolidation and extensionPlay a chain game教师做动作，自问自答：How do I come to school？I come to scho

6、ol by bike.让某个小组内的学生复述教师说的对话，小组内接龙造句。其他小组给该小组评分。Step 4 Summary六、课后反思第二课时一、教学内容Part A Lets learn & Write and say二、教学目标1能够听、说、读、写短语：on foot、by taxi、by bus、by train、by plane、by ship、by subway。2能够正确使用上述短语谈论交通方式。如使用句型：How do we get there?3能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的任务。三、教学重难点本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和Part A Lets le

7、arn部分中运用某种交通工具去某地的表达法。四、教学准备多媒体课件、单词图片。五、教学过程Step 1 Preparation1复习频度副词always、usually、often、sometimes、never的读音与词义。2Lets chant教师放多媒体Lets chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作。Step 2 Presentation1学习Lets learn(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：How do I go to school？I go to school by bus.并在黑板上写下：by bus。教师再重

8、复刚才的句子并问某一学生：What about you？How do you go to school？学生如果回答：Me，too！教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：I go to school by并将相应的短语写在黑板上。教师示范朗读，学生跟读，同法教授on foot、by taxi、by train、by plane、by ship、by subway。(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by”短语旁边，教师领读短语和句子“How do we get there？” “ By”。(3)学生朗读Lets

9、learn中的短语。教师注意纠正学生的语音、语调。(4)教师放Part A Lets learn的录音，学生跟读。(5)教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的进行描述，如：“How do we get there？” “ By”。2学习Write and say(1)各小组根据课件呈现的单词、短语和图片，利用句型“How do you get to the USA from China？” “ By”自编对话。(2)小组内选代表分角色表演对话。Step 3 Consolidation and extension“问不倒”游戏教师利用课件展示四种交通工具，请出四名愿意接受挑战的学生到

10、讲台上，其余任何一名学生选择一副图片提问“How do we get there？”被提问的学生要根据所指的图片回答“By”能够五次快速正确回答提问的学生挑战成功。Step 4 Summary六、课后反思第三课时一、教学内容Part B Lets try & Lets talk二、教学目标1能够正确听、说、朗读句子“Dont go at the red light！”“I must pay attention to the traffic lights！”。2能够正确听、说、认读单词，如helmet、must、wear、attention、traffic等以及短语pay attention t

11、o、traffic lights。3能够听懂、会说、会表演Lets talk中的内容，并能在真实场景中运用所学语言进行真实交流。4在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。三、教学重难点1学生能理解句子“Dont go at the red light！”“I must pay attention to the traffic lights！”并在生活中遵守这些规则。2能够正确听、说、认读单词，如helmet，wear等以及正确运用短语pay attention to的运用。四、教学准备多媒体课件、单词图片。五、教学过程Step 1 Warmingup1听录音，学生跟

12、唱歌曲 “How do you get there？”2Free talkT：Good morning！How do you come to school?S：教师引导学生复习询问他人出行方式的句型。学生可根据实际情况进行回答。Step 2 Presentation1学习Lets try(1)教师引导学生看课本上Lets try部分的内容，播放录音，让学生带着问题听录音，在正确的图片前面打勾。(2)教师核对答案。再次播放录音，让学生听出录音原文或复述原文。2学习Lets talk(1)唤醒学生注意交通安全的意识。学生几乎每天都要上下学，在路上要注意什么呢，鼓励学生发言。(2)播放录音内容，让学

13、生跟读Lets talk中的内容。(3)再次播放录音，让学生逐句跟读，教师讲解生词helmet、wear等。(4)教师领读对话，学生齐读，生生对话。(5)教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。(6)出示交通标志，小组讨论这些交通标志的意义。(7)教师用英语解释Tell your partner 部分的交通标志的意思。Step 3 Consolidation and extension教师事先准备一顶小黄帽，请另一名学生随意指出不同的颜色，头戴小黄帽的学生听指令，绿灯时行走，红灯时停止前行。Step 4 Summary六、课后反思第四课时一、教学内容 Part B Lets learn &

14、Roleplay二、教学目标1能够正确听、说、朗读“Slow down and stop at a yellow light.”“Stop and wait at a red light.”“Go at a green light.”并能在实际情景中运用。2能够正确听、说、认读单词，如stop、wait和短语slow down。3了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。三、教学重难点1掌握Lets learn部分的四会单词和短语。2准确书写四会单词和短语。四、教学准备录音机、磁带。五、教学过程Step 1 Warmingup1Greeting2兔子舞，随着音乐的指令，队伍开始慢慢向前移动。

15、3播放录音，学生跟唱“How do you get there？”两遍。4Free talkT：Good morning，Class.I know some students come to school by bike，some students come to school on foot.When you come to school，what must you remember？引出交通规则。Step 2 Presentation1学习Lets learn(1)总结交通规则。(2)由traffic lights 引出“There are red，yellow and green.Red

16、 means stop，green means go，yellow means wait.”。(3)教师板书新单词和新短语，用肢体语言解释slow down、wait、stop、go的动作。(4)播放录音，让学生逐句跟读Lets learn的内容。(5)出示课件，展示Lets learn的内容，红色字体留空，让学生抢答。Slow_down and stop at a yellow light.Stop and wait at a red light.Go at a green light.(6)同桌之间操练Lets learn中的对话，其中一人任意举起一盏交通灯，另一个学生做出相应的动作，并说

17、出该交通规则。2学习Roleplay四个同学一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示的交通灯做出动作并说出相应的句子，对表现好的学生进行奖励。轮流几回合后，总结规则。Step 3 Consolidation and extension快乐对对碰：教师准备红、黄、绿卡片若干张，老师随手取出一张，学生根据卡片，快速说出相应的句子。Step 4 Summary六、课后反思第五课时一、教学内容Part B Read and write二、教学目标1能够正确听、说、朗读“Some kids go to school by sled.”“You must”

18、“Dont”等句型。2能够正确听、说、认读单词及短语，如fast、sled、be ferry等。3能够用带有must、dont的句子给朋友写建议。4知道单词与单词之间的连读。三、教学重难点1会用英语表达人们的出行方式。2会正确使用含有must、dont的句子。四、教学准备多媒体课件、单词图片。五、教学过程Step 1 Warmingup 1Greeting2Free talk手持模拟交通灯。T：What are they?S：They are traffic lights.T：How many traffic lights are there?S：There are three.T：What

19、colours are they?S：Yellow，green and red.T：What do they mean?S：Red means _，green means _，yellow means _.Step 2 Presentation学习Read and write(1)展示四个国家的图片，让学生讨论是什么地方。(2)告诉学生展示的地方的名字，并引出Munich、Germany、Alaska、USA、China、Papa Westray、Scotland。(3)让学生观察图中人们有哪几种出行方式，鼓励学生发言。(4)以小组为单位，阅读下列问题，带着问题读文章。How many way

20、s to go to school can you find in the text？Underline them.Does everyone in the text go to school?(5)小组成员之间互相讨论，写下答案。(6)教师核对答案，做点评。教师播放Read and Write部分的录音，学生一边听录音一边跟读句子，然后分小组朗读课文。(7)教师引导学生观看Tips for pronunciation的句子，学生一边跟读，教师一边提醒单词与单词之间的连读方式。讲解单词连读规律，找学生操练。通过课本找到更多的这种可以连读的单词。Step 3 Consolidation and

21、extension放磁带跟读课文，每个小组读一段。男女分角色朗读课文，根据文章内容，创编新的文章并表演出来。Step 4 Summary六、课后反思第六课时一、教学内容Part B Lets check & Lets wrap it up &Part C Story time 二、教学目标1复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。2培养学生的听力能力。3能熟练运用询问人们出行方式的句子及其回答。4能读懂、理解Story time部分的故事。三、教学重难点1复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。2能熟练运用询问人们出行方式的句子及其回答。四、教学准备图片、教学课件、光盘。五、教学过程Step

22、1 Warmingup1Greeting2师生齐唱歌曲“How do you get there？”3进行left和right快速反应练习，教师说“left”，学生举右手。教师说“right”，学生举左手。4Free talkT：How do you come to school?S：Step 2 Presentation1学习Lets check(1)教师引导学生观察Lets check的图片，带着问题听录音。教师播放Lets check部分的录音，学生给图片编号。(2)再次播放录音，完成课本上的问题。教师核对答案。2学习Lets wrap it up猜一猜Mike在哪里？(1)阅读Lets

23、 wrap it up中的句子，并试着翻译。(2)比较几个句子的相同点和不同点。(3)小组讨论结果，并说一说Mike在哪里。(4)引出go，come，教师讲解两个词的区别。(5)小组再次讨论，修改答案，教师给予订正。(6)仿照课本，让学生用go，come进行造句练习。3学习Story time(1)教师提问：“外国人的出行习惯是怎样的？”播放录音，鼓励学生说出答案。(2)教师让学生了解文化差异，并讲解在中国车辆靠右行驶，在英国车辆靠左行驶这一类的交通常识。(3)放录音，让学生跟读，遇到难懂的句子，教师可进一步解释。(4)学生分组表演故事，注意语态和神态。(5)引导学生思考其他国家是否还有不同的出行方式。引发学生思考及让学生在课后搜集资料。Step 3 Consolidation and extension抓鬼游戏：教师读一篇课文，学生在听到本单元学到过的单词或短语后，大声说出来，即为抓鬼成功，教师给予奖励。Step 4 Summary六、课后反思