《动画剧本创作》教案.docx
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《动画剧本创作》教案
《动画剧本创作》教案
《动画剧本创作》
教案
授课教师何回
重庆邮电大学传媒艺术学院数字媒体与动画系
1
《动画剧本创作》
教案
授课班级：
1210701-04、1210705-08
授课时间：
20XX-20XX第2学期适用专业：
广播电视编导
重庆邮电大学传媒艺术学院数字媒体与动画系何回
2
程
进3
课行
课题1：
动画特性和动画功能授课类型：
新授课
授课时间：
第一周授课班级：
1210701-04、1210705-08
教学目标：
掌握动画的三大特性：
美术特性、电影特性和假定性，掌握
动画的三大功能：
娱乐功能、产业功能和文化功能，初步明确动画创作的基本性质和价值取向。
教学重点：
动画的三大特性和三大功能教学难点：
动画的假定性特征
教学方法：
理论学习、动画片观摩和案例分析相结合课时：
3学时
教学过程
新课开始前的“热身”
一、“破冰”
师生互相自我介绍，相互沟通，了解广播电视编导专业的学生对动画艺术、动画剧本创作的基本认知以及对本课程的期望，建立彼此之间的信任关系与和谐氛围。
二、介绍本课程
课程目标
掌握动画剧本创作的理论和方法，培养动画剧本创作能力。
主要内容
1、认识动画特性、动画种类、动画功能，掌握动画剧本创作的基本原理、方法和技巧；
2、观摩经典动画片，学习经典动画剧本；
3、能够完成一个动画创意方案，并写出一部较好的短片剧本。
课程结构
核心内容：
角色塑造情节设计剧作结构动画语言剧本写作
非核心内容：
动画特性和动画功能动画企划动画思维动画题材动画主题动画改编
连续剧、系列剧和短片教学方法1、讲授法2、观摩法3、争鸣法
4、训练法 考试方式考勤：
10%平时作业：
20%期末考试：
70%
参考书籍1、李亦中姚忠礼：
《动画编剧》，重庆大学出版社2、王乃华李铁：
《动画编剧》，清华大学出版社北京交通大学出版社
导入课堂
播放动画片《大闹天宫》片断和电影《可可西里》片断，设问：
两部影片，哪一部是动画片？
为什么《大闹天宫》属于动画片呢？
在学生回答的基础上，简要指出动画片的最基本特点：
美术特性。
此导入新课。
讲授新课
一、动画特性
动画的概念
狭义的动画，是指一种将二维或三维构成的静止的美术，运用电影蒙太奇手段组合成的具有空间、时间属性的艺术方式，亦即“会动的画面”。
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动画与动画片两个概念存在一定的区别。
从动画产生与发展的历史来看，动画师美术与电影发展到一定阶段，吸收文学、音乐等姐妹艺术的养分而孕育出的艺术奇葩。
动画片隶属于电影范畴，作为电影艺术的分支，已经拥有近百年的历史。
但随着电视、录像、LD、DVD、互联网、移动通信、数字电视等现代化新媒体的出现，随着读图时代的来临，动画片的物质载体、传播形态都发生了重大变化。
广义的动画片的概念非常广泛，既是一种娱乐消费品，又是传播知识、普及文化、提供社会服务的工具。
比如动画广告、外语教学动画片等等。
这些动画片突破了单纯艺术表现和艺术审美的范畴，大幅度向实用性角度倾斜。
动画特性
1、美术特性
动画的美术特性是区别于真人电影的最主要特征。
造型多样性
人类创造的所有美术表达形式——洞窟岩画、壁画、雕刻、水墨画、水彩画、立体主义绘画、印象派绘画、后现代主义绘画等等——几乎都能为动画所用。
这是动画与美术之间千丝万缕的血脉传承关系决定的，此也奠定了动画造型多样性的厚实基础。
俄罗斯动画大师佩特洛夫创作的《老人与海》，是在玻璃上用手指和画笔一帧一帧画出来的，具有非常独特的玻璃油画风格。
在这部长达22分钟的动画中，几乎每一帧画面都可以独立成为一幅精美的油画。
佩特洛夫描绘了海天融合的壮阔气概，层次分明的色彩和厚重的油墨渲染，令人感受到天地的苍茫和老人的孤独。
事例：
PPT展示《老人与海》图片。
法国动画导演雅克·雷米·杰赖德的作品《青蛙的预言》，是一部采用粉笔绘画的影院动画片，色彩清新典雅的手绘风格，让这部动画片充满童真趣味，甚至有人称赞此片为“儿童印象主义”。
事例：
PPT展示《青蛙的预言》图片。
画面运动性
运动性是动画区别于传统美术的标志性特征。
动画制作利用人类“视觉暂留”的生理现象，运用“逐格处理”的工艺技术，在电影拷贝前一格画面影像未消失的瞬间映出下一格画面，将一组组画面连续不断地播映下去，就会产生神奇的运动效果。
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2、电影特性
动画电影是传统电影的四大片种之一，动画片具备电影的若干特性，也与“真人电影”有不少区别。
影像表意人所接收的外界信息中，有80%是通过眼睛获得的。
在现实生活中，人们通过约定俗成的视觉符号去判断事物，例如交通信号。
影像信息绝大部分以感性方式，直接通过视觉器官作用于受众的意识或潜意识。
诞生于现代文明社会的电影传媒，自觉利用人类视觉认知心理，让观众在视觉娱乐过程中，潜移默化地接收影像表意所传达的观念。
普多夫金在《论电影的编剧、导演和演员》一书中强调：
“编剧必须经常记住这一事实，即他所写的每一句话将来都要以某种视觉的、造型的形式出现在银幕上。
编剧必须知道如何寻找可以通过视觉形象表现出来的素材。
”
事例：
PPT展示普多夫金的上述名言。
在动画创作中，影像表意一方面要适应大众日常生活养成的对现有视觉符号的认同，另一方面又不能拘泥于“真人电影”的写实形态，编剧要敢于发挥“匪夷所思”的艺术夸张，创造唯动画独有的卡通世界。
南斯拉夫动画大师伏科蒂克在《动画电影剧作》一文中有一段精湛的论述，值得初学者牢记在心：
“为动画电影编写剧本，要求从不可能的事物中去发现乃至创造出‘可能’来。
最好尽快忘掉亚里士多德的那些戏剧法则和高级虚构戏剧的公式。
动画不受物理法则的约束，也不为客观真实所奴役，它无需模仿生活而只需解释生活。
换句话说，‘画’一部可以用真人来拍摄的影片是愚蠢的观众看动画片，首先期待的是看到与日常生活不同的东西，期待看见一个虚构的、想象中的世界。
”
事例：
PPT展示伏科蒂克的上述名言。
蒙太奇动画编剧既要考虑“叙述什么”，也要考虑“怎么叙述”。
俗话说“故事人人会讲，各有巧妙不同”。
初学者要学会运用蒙太奇思维驾驭剧本创作，运用蒙太奇技巧来编排故事。
蒙太奇是法文montage的音译，本是一个建筑学上的术语，原意是装配、构成，引申用在电影艺术理就是剪辑与组接。
蒙太奇是电影创作的重要手段和思维方式，也是电影构成形式和构成方法的总称。
文艺创作的共性是源于生活，高于生活，艺术形象经过创作者的精心加工，原始素材被编码化、有序化。
如马致远的千古绝唱《天净沙·秋思》：
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”匠心独运以11个意象组合来抒发思绪，这在一定意义上可以视作“文学蒙太奇”。
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蒙太奇将一系列在不同地点、不同距离和角度拍摄的镜头，根据编导意图连接起来叙述情节、刻画人物。
电影蒙太奇并不神秘，实际上是模拟了人们在日常生活中随注意力转移，此及彼依次观察、接触外界视像的心理过程。
当这些不同镜头剪辑在一起时，往往能够产生镜头单独存在时所不具备的含义。
苏联“蒙太奇学派”大师爱森斯坦为蒙太奇下过一个经典定义：
“将两个对列镜头组接在一起时，其效果不是两数之和，而是两数之积。
例如，普多夫金在《母亲》中将工人游行示威的镜头和春天冰河解冻的镜头组接在一起；卓别林在《摩登时代》里把工人进厂的镜头与羊群被驱赶进屠宰场的镜头并列在一起，均表现出特定的象征寓意。
中国导演郑君里有句名言：
“蒙太奇诞生于编剧构思，定稿于剪辑台。
”动画电影的创造性在剧作阶段表现得尤为突出，动画编剧为未来的电影设计蓝图，剧作的字里行间都包含着蒙太奇因素，正是编剧第一个将蒙太奇具象化了。
事例：
PPT展示郑君里的的上述名言。
事例：
PPT展示水墨动画片《鹿铃》剧作中一个蒙太奇段落：
小鹿在一片野花丛中挑选最大最美的花朵，咬下衔在嘴里，转身离开。
小姑娘正坐在小溪边做花环，小鹿衔着花向小姑娘奔去。
小鹿将花交给小姑娘，小姑娘将编成的花环戴在自己头上。
溪水中的倒影，映出小姑娘戴着花环喜悦的容貌。
小鹿见状，把头凑过去。
小姑娘把花环戴到小鹿头上，让小鹿对水面照着。
小鹿看着自己的倒影。
一只翠鸟飞过，引起一阵水波，水中倒影荡漾……水波恢复平静，只见小鹿的倒影已长出一对鹿角。
编剧娴熟地运用蒙太奇自转换时空的优势，透过“水中倒影”的造型形式，生动地表现了小鹿成长的过程。
“鹿角”这一细节地运用，显示出电影蒙太奇“有戏则长，无戏则短”的独特表现力。
事例：
PPT展示普多夫金和希区柯克的名言：
电影的特点就是要引导观众连续地注意剧情发展中各种不同要素。
实际上蒙太奇是用来强制地、周密地引导观众思想和联想的。
——普多夫金
电影是把平淡无奇的片断切去后的人生！
电影必须有自己的语言，就是把一个现成场面当作一块原料，先加以切割，搞成碎片，再组织成一个有表现力的视觉形体。
唯有把动作分解成若干细节，然后加以剪辑，方能迫使观众依次注意每一个细节，并领会其含义。
——希区柯克
理解普多夫金和希区柯克的名言，有助于加深对电影的蒙太奇手法的认识。
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3、假定性
假定性是任何一门艺术都拥有的，因为每一门艺术都是人类的创造物，是人类精神的象征。
与其他艺术相比，动画创作将假定性运用到了极致，具体表现在以下方面。
假定性造型
与一般影视剧不同，动画中出现的每一个角色、每一个细节完全是艺术家人工创造出来的。
无论是自然界可见的形态还是想象中纯属虚构的事物，动画都能创造出假定性形象。
尽管动画形象的夸张无穷大，但观众观赏时出于假定性默契，能都接受那些活灵活现、荒诞古怪却又充满人性内涵的卡通角色。
例如德国动画片《巴巴爸爸》里的角色，堪称假定性的典范。
“巴巴爸爸”法语的意思是“爷爷的胡须”，而状似胡须的松软棉花糖也叫“巴巴爸爸”。
因为法国的棉花糖是红色的，所以“巴巴爸爸”也是粉红色的，又因为彩虹有7种颜色，所以主人公有7个孩子。
彩色的棉花糖伸缩变幻，想变什么就变什么，诸如树木、街灯、鲸鱼、沙发、潜水艇、救火云梯等，随心所欲，无所不能。
事例：
PPT展示《巴巴爸爸》的角色造型。
假定性时空与常规电影相比，动画剪辑手段更为灵活，虚拟时空假定性更为突出，基本不受物理时间与空间的束缚。
传统二维动画以平面模拟空间变化，拍摄角度、拍摄速度、焦距变幻，光影运用比常规电影容易控制，编导的主观意志可以得到最大程度的发挥，营造出令人瞠目结舌的银幕奇观。
动画所创造的空间效果，如今已突破种种技术障碍，几乎达到乱真的程度。
例如在《蜘蛛侠》中，主人公利用蜘蛛丝在城市建筑森林里游荡的神奇能力，是靠动画特技“不费吹灰之力”实现的。
事例：
PPT展示《蜘蛛侠》和《冰河世纪》的假定性时空。
假定性情境动画的假定性使编剧的想象力获得空前的解放。
在动画王国里，创作者可以大胆宣称“不怕做不到，只怕想不到！
”例如，在《圣诞夜惊魂》所创造的黑暗的诡异世界里，每一样东西多如此别扭和突兀：
房屋时歪斜的，木门是畸形的，桌椅是单腿的，喷泉水是油绿的但它们组合在一起却又显得那么和谐。
事例：
PPT展示《圣诞夜惊魂》的假定性情境。
美国电视史上播放时间最长的动画片《辛普森一家》，至今累计18季400集。
尽管在荧屏上连续播出达18年之久，但辛普森一家所有人的年龄从未发生过任何变化。
这一家是全美国最著名的一家子。
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事例：
PPT展示《辛普森一家》的假定性情境。
此外，与假定性情境相匹配，动画中运用音乐、音效也是非常规的。
有的动画作品甚至是先期限定音乐，然后动画师根据音乐来创造画面。
例如迪斯尼公司1940年推出的《幻想曲》便是一部根据音乐创意取胜的动画。
事例：
PPT展示《幻想曲》的假定性情境。
讨论：
假定性的本质是什么？
怎样提高动画片的假定性魅力？
二、动画功能
娱乐功能
娱乐功能是动画魅力的源泉和外在的直接表现。
随着社会经济不断发展，人们在满足温饱等基本生存需求之后，对于精神方面的追求日益迫切。
一部优秀动画片能给观众带来审美愉悦和精神享受，这种，满足感就是动画片生存的基础。
只有创作出一部能满足观众娱乐需求的动画片，才能吸引观众的眼球。
童真趣味动画片不仅是孩子们的喜爱，还受到童心未泯的成年观众的青睐。
沃尔特·迪斯尼强调：
“我不是主要为孩子们制作电影，而是为了我们所有人中的童真制作电影，这就叫童真。
最糟糕的不是我们没有童真，而是它们可能被深深地掩埋了。
在我的工作中，我努力去实现和表现这种童真，让它显示出生活的趣味和欢乐，显示笑声的健康，显示出人性尽管有时荒谬可笑，但仍要竭力追求的境界。
”出于这样的认识，迪斯尼将其动画定位为“给全家人观看的影片”。
香港动画片《麦兜故事》的两位编导进一步指出：
“适合小朋友看的一定适合成年人看，如果只给小朋友按，而成年人觉得不好看的话，就是一个失败。
”
事例：
播放《米老鼠与唐老鸭》和《麦兜故事》片断，体会其童真趣味。
现代工业社会和后工业社会，动画片里的孩子气既给儿童观众带来娱乐快感，还表达了一种对抗工业文明秩序的成人梦想。
工业文明一方面带来物质生活的极大丰富，另一方面造成了现代人精神世界的荒芜。
动画艺术恰是人类宣泄精神压力、寄托美好情感的最佳载体，童真趣味给予成人年重返童年的心灵慰藉，因而，从某种意义上说，动画编剧应兼具成人思维方式与儿童思维方式。
寓教于乐当然，在娱乐观众的同时也要给观众带来教益。
寓教于乐，是动画片追求娱乐的最高层次。
例如，《海底总动员》的观赏性除了表现绮丽美妙的海族世界之外，还渲染
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去黑板上的复杂公式，傲慢地在上面写下了“1+1=2”。
具有幽默感的动画和仅仅逗人发笑的动画是有区别的，幽默体现了一种含蓄的智慧之美。
幽默感也离不开自嘲精神，谐而不谑，是创作者自信的表现，用笑的方式传递给观众某种反思。
事例：
播放迪斯尼动画片《泰山》。
思考：
该片是怎样表现幽默情趣的？
教学小结
动画剧本的独特性就是营造具有原创性的幻想空间，打破现实生活逻辑，建立一个“新逻辑”。
动画思维体现在四个方面：
源于生活、想象力、艺术夸张和幽默感。
只有培养出优秀的动画思维，才能创作出优秀的动画作品。
作业布置
试从源于生活、想象力、艺术夸张和幽默感等四个方面分析《千与千寻》是怎样进行动画思维的。
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课题3：
动画企划授课类型：
新授课
授课时间：
第一周授课班级：
1210701-04、1210705-08
教学目标：
了解动画项目企划的概念与操作的主要内容，了解动画剧本
创作在整个产业链中的作用，结合经典案例，达到理论联系实际的目的。
教学重点：
创作立意和整体策划教学难点：
项目策划
教学方法：
理论学习、经典案例分析和项目策划训练相结合课时：
3学时
教学过程
导入课堂
播放动画片《宝莲灯》片断，指出，《宝莲灯》是国产动画向市场转型的一部代表作，其成功的业绩来自成功的策划，此导入新课。
讲授新课
一、创意与策划
动画剧本的创作，要求创作者不仅具有良好的文学艺术素养，还须具有动画项目企划能力，了解动画剧本创作在整个产业链中的作用，然后有针对性地通过项目运作实现动画剧作的价值。
创意是一种感性的灵感爆发，策划则是一种理性的操作思路。
独特的创意是动画生命力的源泉，一部优秀动画片，在主题立意、角色设定、场景设计、原画绘制、镜头语言、声音音效等方面都体现出原创性。
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1、创作立意
剧本是一剧之本，剧本的立意更是动画片的灵魂，在全片起到纲举目张的作用。
中国第一部动画长片《铁扇公主》，开篇有一则立意声明：
“《西游记》本为一本绝妙之童话，特以世多误解，故被目为神怪小说。
本片取材于是，是为培育儿童心理而作。
故内容删芜存精，不涉神怪，仅以唐僧四人路阻火焰山，以示人生途径之磨难。
必须坚持信念，万众一心，始能获得扑灭凶焰之芭蕉扇。
”
主题立意的提炼，源于编剧对生活的理解，以及作者的世界观、人生观、价值观。
主题立意的开掘，往往能提升作品的内涵价值，这也是衡量一部动画片艺术水准高低的重要标准。
剧作立意推崇原创性，最直接的目的之一是让自己的作品能在众多同类影片中脱颖而出，避免观众产生审美疲劳，满足观众的欣赏需求。
立意确定之后，将贯穿于角色设定、人物关系、造型设计、场景设计、音效设计、细节设置等整个创作流程，甚至衍生到动画译制领域。
例如，日本电视动画《蜡笔小新》中文配音版就是一个成功范例，小新那种“少年老成又不失童稚”的声音腔调，一时成为年轻人竞相模仿的时尚。
事例：
播放《麦兜故事》片断，思考其主题立意。
2、整体策划
动画制作成本昂贵，在资金投入之初，就必须考虑最终的经济效益——成本回收、创造盈利，使动画产业达到良性循环。
事例：
PPT展示常光希的《宝莲灯》策划文案。
案例分析：
《宝莲灯》策划文案部分文字
《宝莲灯》是一部影院片。
它的观众是20世纪90年代的，所以它是现代的，观众定位在6-60岁，所以它又是通俗的。
本片力求用最现代的动画电影语言来诠释一个最古老的传统故事。
“劈山救母”的故事体现了柔情的“母爱”和阳刚的“无畏”。
“爱”和“无畏”是中华文化的传统精神，也是本片要向观众传达的思想内涵。
本片的时代背景定在秦汉以前，环境定在具有中华地貌特征的中原大地，古朴、粗犷、简洁的背景风格以及古文化遗址的回顾，将会使本片具有新民族文化的质感，但又不能刻意去强调民族风格，刻意反而会失去那种现代感觉，离开当代观众的审美情趣。
人物的个性化及清洁的跌宕、趣味和节奏感是我们的弱项，在本片中要有所突破。
音响与画面一样，在本片中举足轻重，只有音画的有机结合才能给观众带来一种强烈的冲击力。
本片的所有创作人员要力求用最现代的动画艺术和技术手段把丰富的想象力、活泼的节奏感和幽默的趣味性展现给观众。
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《宝莲灯》是一个系统工程，从1995年策划开始，就进行中国动画市场的现状、前景及国外动画大片的分析和调查，特别是针对观众进行科学的抽样调查，使创作思路有了明确的目标。
在影片创作全过程中，同步开发衍生产品，《宝莲灯》的各种画册、连环画、CD、VCD、DVD等音像制品，以及授权使用《宝莲灯》形象制作销售的服装、文具、玩具等与影片先后推出，使本片取得良好的社会效益和经济效益。
事例：
播放《宝莲灯》片断。
思考：
其剧情及风格是否与策划文案相一致？
二、项目策划
动漫产业链的特点是比一般文化产业更加绵长，一个动漫项目的运作周期甚至达到十年磨一剑的程度。
上海一家民营文化企业“今日动画公司”，在20XX年暑期推出26集电视动画《中华小子》一炮打响，赢得法国青少年电视节目收视率第一。
该片创意酝酿始于10年前，讲述少林寺三个俗家弟子身怀绝技斩妖除魔的传奇故事。
出品方始终按照国际惯例办事，首先精心打磨法国编剧加盟的动画剧本，以世界眼光讲述中国故事，然后精心摄制一段长3分钟的亮相片花，报名参加20XX年戛纳电影节，在738部参展样片中取得浏览率排名第5位的佳绩，一举获得4000万元海外投资。
《中华小子》在海内外公映的同时，其图书改编权江苏少儿出版社以200万册印数保底竞标夺得，还吸引浙江义乌等地的玩具、文具、礼品制造商登门洽谈动漫形象版权授权事宜，其骄人业绩令业界瞩目。
在多数情况下，动画编剧往往直接参与项目企划。
即便不参与具体企划工作，编剧也应了解运营格局，这样方能胸有成竹，为整个产业链打造好关键的一环。
案例分析：
《魔幻机器人科力宙系列动画片》策划方案
1、策划目的：
为振兴国内动漫产业量身策划，把小说、漫画、动画以及机器人玩具、机器人宠物玩具等衍生产品开发结合起来，形成一个完整的产业链。
2、作品定位：
7—14岁儿童，主题：
勇敢，团结，正义等
3、长度：
根据机器人的升级，每一级机器人推出一部动画片，共12部。
4、题材类型：
科幻＋魔幻＋现实＋童话
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5、剧情简介6、角色设定：
文至聪文至聪，11岁，星汉小学五年级一班班长，幻天科力宙。
幻机心魂形状：
内怀♀的太阳型。
幻机魔咒是：
天迷嘟罗歌云飞波啊尼不罢怕天。
文至聪斯文，聪明，刻苦，成绩优异，性格安静，于父母管教严厉，总是一副低头沉思、怯生生的书呆子模样。
一旦变成轻盈灵活的第一代“幻天机器人”，性格就转为热情、勇敢、乐观、浪漫、豪爽。
除了双脚喷射火焰像喷气式飞机那样飞行外，幻天机器人可变成铁甲巨鹰飞行。
幻天机器人粗略造型：
高大，俊朗，潇洒，飘逸，头呈鲜红色，眼睛湛蓝色，头顶边缘向上伸出7道光芒，如王冠，依次呈赤橙黄绿青蓝紫等七种颜色，颈部白色，胸部蓝色，左手臂红色，右手臂黑色，腿脚都是白色。
手持幻天枪，背插霹雳剑，肩膀上站着宠物助手双头四翅神鹰天天。
幻天机器人可变形为鹰首人身机器人或人面鹰机器人。
武器：
幻天枪：
造型奇特，不用的时候可像皮带一样系在腰间，枪口有三个，仿佛三只眼睛，有左中右三个扳机，分别射出冲击力强大的高温火焰，雾蟒和神鹰天天，只要再次扣动扳机，射出去的东西会迅疾回归枪膛。
但是，幻天枪的威力必须依靠主人的强大意志和能量，否则就变成弱枪或死枪，意志力和能量如果不够，射出的神鹰天天可能就只有一个头一只翅膀，攻击力甚至连普通鹰都不如。
霹雳剑：
剑身中间部分呈弯曲形，闪电状，使用时剑身电闪雷鸣，随主人的精神力和能量而增减威力。
当霹雳剑发出的闪电和高空的雷电联成一体时，幻天机器人将全身发射出可怕的闪电，嘴里喷出恐怖的轰雷声，超级厉害。
宠物助手天天：
有两个头四只翅膀，飞行速度惊人，攻击力很强。
左头黑色，嘴巴可喷奇形怪状的黑云扰乱敌人，眼睛能射出黑色光箭，可令敌人全身变黑变冷，也能射出黑色光网绑住敌人；右头白色，嘴巴可喷狂风，眼睛可射红色光箭灼伤敌人，也能射出红色光网绑住敌人。
天天是猛禽始祖，在危急时刻可呼唤地球上的猛禽助战。
相应玩具：
幻天机器人，变形后的鹰首人身机器人或人面鹰机器人，幻天枪，霹雳剑，宠物助手双头神鹰天天。
7、市场策略
机器人玩具市场调研机器人故事的题材优势目标观众的审美心理有无差异化竞争
机器人产品设计的调研报告
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《动画剧本创作》
教案
授课教师何回
重庆邮电大学传媒艺术学院数字媒体与动画系
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《动画剧本创作》
教案
授课班级：
1210701-04、1210705-08
授课时间：
20XX-20XX第2学期适用专业：
广播电视编导
重庆邮电大学传媒艺术学院数字媒体与动画系何回
2
程
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课行
课题1：
动画特性和动画功能授课类型：
新授课
授课时间：
第一周授课班级：
1210701-04、1210705-08
教学目标：
掌握动画的三大特性：
美术特性、电影特性和假定性，掌握
动画的三大功能：
娱乐功能、产业功能和文化功能，初步明确动画创作的基本性质和价值取向。
教学重点：
动画的三大特性和三大功能教学难点：
动画的假定性特征
教学方法：
理论学习、动画片观摩和案例分析相结合课时：
3学时
教学过程
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