认识钟表教案共4篇.docx

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认识钟表教案共4篇

认识钟表教案（共4篇）

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为大家整理的大班主题教案《认识时钟》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

一、主题活动目标：

1.认识时钟，了解时钟的用途、表面结构及时针、分针的运转规律，掌握整点

2.培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神

3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

二、教学材料：

1.幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图（各时间段对应不同的生活事件）。

2.龟兔赛跑课件、一日生活、《时间像小马车》音乐。

3.实物钟、大灰狼头饰。

三、教学过程：

1.猜谜导入

今天老师给你们猜一个谜语：

“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。

”

提问：

（1）你猜是什么?

幼儿猜谜，教师出示食物钟。

提问：

（2）家里还有哪些钟?

是什么形状的?

（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）

提问：

（3）钟有什么作用?

小结：

钟不停的走，它是一个计时间的工具，告诉人们几点了，应该做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯，它是我们的好朋友，小朋友认识钟，可以按时起床，按时上幼儿园，老师可以根据钟上时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃饭，钟的用处可大了。

2.讲授新课

第一环节简单认识钟面

（第一环节采用观察与提问的形式）

教师：

小朋友想不想和钟做朋友呀?

我们就来认识了解时钟吧。

请你仔细观察钟面上有什么?

总结：

有两根针和12个数字。

提问：

（1）这两根针有什么不同?

（长度不同）

教师：

他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。

我们在看看数字，

提问：

（2）正上面的是数字多少?

（12）

提问：

（3）正下面的是数字多少?

（6）

提问：

（4）它们是怎样排列的?

（顺时针围成一个圆形）

第二环节感知时针、分针的运转规律

（第二环节采用课件创设故事情境的形式）

（1）今天我们来看一场比赛，（放课件）兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?

（幼儿猜）究竟谁会赢呢?

好，比赛开始了，预备开始，比赛的结果谁赢了?

（2）讨论：

兔子和乌龟赛跑的中有什么秘密呢?

兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?

一颗树远。

（3）（放课件）每一棵树就是一个数字，哦，它们要变了，兔子变成分针，乌龟变成时针，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字，这就是一小时。

第三环节认识整点

（第三环节采用实践活动的形式）

（1）教师：

那么分针和时针指的数字又表示几点呢?

别急，老师来告诉你。

看钟的时候，先看时针，在看分针。

当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”

拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

（2）请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点……12点

（3）用我们身体动作表示3点、6点、9点、12点。

3.新课巩固

（1）小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯，按时间进行各项活动，我们来看看小朋友的一日作息时间表（放）“早上7点起床，上午8点幼儿园，中午11点吃午饭，下午3点上课，下午4点放学，晚上9点睡觉”。

马上请小朋友看一日作息时间表，按刚才的方法在这个硬纸钟上拨时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。

（2）幼儿操作，教师指导。

4.游戏活动——“老狼，老狼几点了”

（1）咦，你们看我是谁?

老狼今天要和大家玩个游戏，你们敢不敢?

讲游戏规则：

老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。

老狼在前面问“小羊，小羊几点了?

”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。

小羊如果认错，就要给老狼吃掉。

（2）请幼儿做老狼玩一次。

5.课堂小结

教师：

小朋友们，今天我们一同学会了认识时钟，知道了什么是分针、什么是时针，学会了认识整点。

聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表），同时出示课件上的图片，给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。

小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗?

（伴随《时间像小马车》的音乐出教室）

四.教学反思

本活动的设计主要是按照讲授型教学实施步骤来设计的，从导入新课——讲授新课（三个环节）——巩固新课——游戏活动——本课小结，为了避免讲授过程的枯燥，认识时钟时，为幼儿准备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机。

讲授的三个环节逐层深入，在巩固新课和游戏活动中，就充分发挥孩子的动手、动脑能力，作为讲授的补充，寓教于乐。

大班数学教案设计：

认识时钟

时钟无疑是我们日常生活中必不可缺的东西之一，认识时钟也是我们必定具备的能力，下面由小编为您准备的幼儿园大班数学教案设计:

认识时钟，希望能帮助您教会学生们如何认识时钟。

活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动准备：

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟

活动过程：

一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入

提问：

⑴你们猜猜是什么声音?

（闹钟的闹铃）

⑵家里还有哪些钟?

是什么形状的?

（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）

⑶钟有什么作用?

（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）

2、简单认识钟面。

教师：

今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的?

（圆形）请你仔细观察钟面上有什么?

总结：

有两根针和12个数字。

提问：

⑴这两根针有什么不同?

（长度不同）

教师：

他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。

我们在看看数字，

提问：

⑵正上面的是数字多少?

（12）

⑶正下面的是数字多少?

（6）

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：

今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁回赢?

好，比赛就要开始了，预备开始!

（教师操作钟表）

提问：

⑴谁跑的快?

（分针）

议论：

分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢?

教师反复操作。

总结：

分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

教师：

那么分针和时针指的数字又表示几点呢?

别急，老师来告诉你。

看钟的时候，先看时针，在看分针。

当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示几点了边拨钟边和幼儿一起一点钟，两点钟，三点钟六点钟

拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点12点

五、全体练习。

请幼儿按照一日生活时间表早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉另外请小动物来检查。

六、游戏老狼，老狼几点了

1、讲游戏规则：

老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。

老狼在前面问小羊，小羊几点了?

老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。

如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

2、请几名幼儿和老师先示范一次。

人教版一年级上册数学《认识钟表》教案设计

教学目标

1.1知识与技能：

通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成;结合生活经验总结出认识整时的方法;能够正确地写出整时;培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

1.2过程与方法：

能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人;使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲。

1.3情感态度与价值观：

使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯;培养学生的观察能力和思维能力，让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。

教学重难点

2.1教学重点：

充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。

2.2教学难点：

正确说出钟面上所指的整时。

2.3考点分析：

认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法;正确说出钟面上所指的整时。

教学工具

电脑课件，一个实物钟，画于纸上的钟面。

教学过程

创设情境，揭示课题

1、情景引入：

小朋友见过钟表吗?

钟表王国的兄弟姐妹可多呢!

我们一起来欣赏一下这些钟表。

（课件展示各种不同形状的钟表。

）接着，教师继续激励学生，要想与这些钟表交朋友，想设计更漂亮的、美观的钟表，先要学会认识钟表。

2、揭示课题.（出示课题认识钟表。

）

（设计意图：

通过观察不同形状的钟表，让学生了解钟表与日常生活的联系。

）

探究新知

1、联系生活，感知钟表面。

（1）仔细观察钟面，看看钟面上有些什么?

（同桌讨论）

学生汇报：

有12个数字，有12大格，有两根指针：

分针与时针。

（如果学生说出秒针，应给予鼓励，并说明本节课不作要求。

）

（2）再仔细观察钟表，说说谁是分针、时针，它们是怎样的?

（时针粗又短，分针细又长）（出示课件。

）

（3）认识分针与时针，请学生在自己的钟面上指时针与分针。

（4）再次观察钟面，说说还能发现了什么?

学生汇报。

在1和2之间有一个大格。

集体数从112，一共有多少个大格。

（5）观察时针与分针运动的方向是怎样的.（看实物钟的运动方向）看钟面，全班在老师的带领下用右手做顺时针转动。

一般来说，钟面上有12个数字，有对应的刻度线，还有又细又长的分针弟弟、又短又粗的时针哥哥。

认识钟表教案。

2、认识整时，找出规律

师：

刚才同学们认识了钟表的面，那钟面上所表示的时间又该怎样认呢?

看一看现在是几时?

引导学生试着认读钟面上的时间。

（课件演示）

师：

小朋友是怎样知道钟表上的时间的?

平时我们所说的几点是口头语，正确的书面用语是几时。

板书学生所说时刻，并说明这是整时的一种表示方法。

这个7时在电子表上怎样表示呢?

7：

00。

（说明是整时的第二种表示方法。

）

（1）演示课件：

钟面时间分别是7：

00、8：

00、4：

00、6：

00，学生认一认，并写一写整时。

认识钟表教案。

（2）学生观察这些时刻的分针、时针，你发现了什么?

（小组讨论。

）学生分组交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时。

生汇报，师引导。

师生共同小结整时规律：

分针指着12，时针指几就几时。

这些钟面都表示整时。

3、动手操作，感悟新知。

（实物演示）

（1）教师拨学生认

A、（故意将分针偏离12，让学生判断老师拨的是不是他们所说的整时）拨好后提问：

现在是几时?

这里教学几时不到和几时多一点即大约几时

B、再拨12时，提问：

当钟表上的时刻表示12时的时候，分针和时针怎么样了?

（2）学生拨时

A、教师说时间，学生拨钟。

（边拨边说，时针、分针对准什么?

）

B、同桌合作，一人说时间，一人拨钟，然后交换，看谁最快。

C、拨一个自己喜欢的时间，并说说这个时刻你在干什么?

深化新知，应用提高

你们已经会认钟表。

现在我们一起来认认小明的时间安排表。

1、小明的一天。

请学生写一写，说一说。

说出小明什么时候干什么?

然后评一评他的安排合理吗?

（对其中特殊钟面提问）

（第一幅图：

钟面7时（什么时候的7时?

）明明在刷牙）

（第二幅图：

钟面8时明明在读书第三幅图：

钟面10时在做操第四幅........）

小结时间表的作用：

看看小明的一天安排得多么有顺序呀!

这样的一天一定会有很多收获的。

那么你们的一天又是怎么安排的呢?

同组的小朋友说说。

今天回去后和父母一起商量一天的时间安排，好吗?

时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，要向小明学习，不睡懒觉，合理安排时间，做健康、聪明的好孩子。

2、闯关：

对比怎么都是十时呢?

第一幅图钟面10时有太阳的

第二幅图钟面10时有星星月亮的

师：

小朋友说的对，因为一天当中有上午时间和下午时间。

这时顺水推舟进一步渗透上午和下午这一时间概念。

课后小结

今天我们一起上课的时间过去了，就再也不会回来了。

时间一去不复返，的确如此。

时间对于我们每个人来说都是非常宝贵的。

希望小朋友们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。

板书

认识钟表

有12个数字和12个大格

钟面上分针（又细又长）时针（又短又粗）

整时的特点:

分针指着数字12，时针指着几就是几时。

7时也可以写成7：

00，是第2种表示时间的方法。

合理安排自己一天的时间，珍惜时间，做时间的小主人。

教学目标

1.通过观察、操作使学生初步认识钟面的构成;结合生活经验总结出认识整时、半时的方法;知道表示时间的两种形式。

2.学生经历观察、操作交流等过程，培养了探究意识和合作学习意识。

3.学生初步建立了时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重难点

教学重点

认识钟面，会看整时和半时。

（认识钟表）

教学过程

教学过程

创设情境，激发兴趣

⒈谜语引入

小小骏马不停蹄，日夜奔跑不喊累，滴滴嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜

⒉你们在什么地方见过钟表?

图片：

表示整时的图片

在生活中到处都有钟表，钟表有什么用呀?

⒊揭示课题：

今天我们就一起来认识钟表。

（板书课题：

认识钟表）

自主参与，探索新知

1.初步认识钟面。

（认识钟面）

（1）请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么?

学生：

钟面上有两根针，还有1～12这些数。

学生：

还有一些格。

（2）这两根针有什么特点?

学生：

一根长一些，细一些;另一根短一些，粗一些。

（3）教师：

同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。

（4）小结：

这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针;钟面上有1到12这12个数，还有12个格。

2.认识整时。

（认识钟表整时）

（1）现在请同学们观察数学书第91页最上面的钟表，所指示的时刻是多少?

请大家每4人一组讨论，你是怎样认识整时的，7时的时针和分针分别指向什么?

（2）学生先分小组讨论，然后大家说一说怎样认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么?

（3）小结：

当分针指着12，时针指着几，就是几时。

（整时时刻的特点）

（4）请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时。

让大家每4人一组相互检查一下拨的对不对。

让拨得不对的同学说一说，自己错在什么地方。

（5）现在请同学们拨出8时，然后和教科书第91页下面的钟表图对照一下，看拨得对不对。

（6）订正后让大家看显示8时的数字表示法，讨论：

这是什么?

这钟表示法有什么特点?

（7）小结：

用数字表示整时，冒号右边是2个0，冒号左边是几就是几时。

然后让学生独自练习拨3时和6时，并认读下面数字表示的整时。

最后订正，帮助学习有困难的学生能正确认识整时。

3.认识半时。

（认识钟表半时）

（1）出示学生前面拨的半时时刻：

2时半、8时半、10时半

（2）这几个时刻同学们认识吗?

（板书：

2时半、8时半、10时半）

（3）认识半时的方法。

①这几个时刻，有什么共同的地方?

与刚才的时刻有什么不同?

②刚才我们知道了整时的时刻，时针和分针指的位置。

同学们仔细观察，半时时刻的时针和分针又指向哪里呢?

我们怎么来认呢?

③总结认识半时的方法：

时针过几，分针指着6，就是几时半。

（半时时刻的特点）

（3）读时刻。

学生正确读出三个半时时刻。

（4）进一步认识半时。

①认一认：

教师出示两个时刻让学生对整时进一步认识。

②读一读：

学生互相拨出一个整时刻，让同桌的同学正确读出来。

③拨一拨：

学生互相说出一个整时刻，让同桌的同学拨出来。

4.写时刻。

（1）出示标有8：

00的卡片。

你见过这种时间吗?

在哪里见过?

生1：

在电子表上见过。

生2：

在电脑上见过。

生3：

在地铁里见过。

（2）试着写时刻。

①这是时刻的另一种表示方法，用电子表的方法表示出来。

你会用这种方法写时刻吗?

从黑板上的六个时刻里，任选一个你喜欢的时刻写出来。

②学生自己试着写一写。

再请几名同学把它写在黑板上。

（3）总结写时刻的方法。

几时就先写几，然后写上：

，如果是整时，就在后面再写两个00;如果是半时，就在后面写上30。

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一年级上册数学教案|一年级上册数学教学计划

幼儿园大班数学教案《认识钟表、整点》

大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识，但是还不够全面。

小编整理了以下内容“幼儿园大班数学教案《认识钟表、整点》”，供大家参考！

1、初步了解时钟的表面结构，及时针、分针的运转规律，学会看整点。

2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

在大班数学课程计划里，＂认识时钟＂是幼儿学习内容之一。

大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。

幼儿通过认识时钟，了解时针、分针的运转规律，认识时钟上的整点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。

从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。

课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表

一、谈话谜语导入宝贝们，早上好！

今天我们班来了这么多客人老师，我们和他们打个招呼吧。

哦，告诉大家一个好消息，我们班还来了一位小客人，瞧，他来了。

他的名字叫多多，他可聪明了，你们愿意和他交朋友吗？

可是他有一个要求：

必须猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。

（出示课件）能猜出来吗？

幼儿：

表师：

对，是钟表，你见过钟表吗？

在哪见的？

（幼儿自由回答）多多家也有好多钟表，我们一起去跟他看看吧！

（出示课件）幼儿初步认识不同的钟表师：

那你知道钟表有什么作用？

二、认识钟面钟表的用途可真大呀？

现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀？

1、数字宝宝有哪些数字宝宝？

（1---12）它们是怎么排队的？

（课件演示）幼儿：

哦，从1到12，从小到大转一圈。

和幼儿一起用手画一画。

2、时针和分针钟面上还有什么？

有几根针？

两根一样吗？

师：

呀小朋友真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针；长长的，细细的叫分针；我们一起叫叫它们的名字吧！

3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么？

幼儿：

短线有几根短线，（12）对了，12根短线组成了12个大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，它们是怎么转的呢？

今天呀它们就要给小朋友演示演示，你们可要仔细看哦，看看它们谁跑的快谁跑的慢？

（课件演示）幼儿：

分针快，时针慢。

分针走一圈，时针走一格师小结：

分针走一圈，时针就走一大格。

但是它们都是朝着同一个方向转，这叫顺时针方向转动。

三、认识整点

1、好，今天老师也带来一个钟表，我们一起看看这个钟表上的时针和分针又是怎么走的？

幼儿二次感知运转规律师总结：

分针走一圈，时针就走一大格。

那小朋友知道现在是几点呀？

幼儿：

1点或12点师：

这是一点整，分针指着12，时针指着1。

小朋友再看看，时针从1点开始走，当他走到2点时，分针走了多少？

（一圈）那现在分针指着几？

（12）时针指着几？

（2）现在就是2点整。

2、依次拨表，认识3、4、5、6点整3、小结：

分针指着12，时针指着几就是几点整。

四、巩固整点

1、今天我们跟着多多认识了钟表，好高兴呀。

钟表是多多最好的朋友，那我们再去看看多多每天都是怎么和钟表相处的？

（出示课件）多多的一日生活这是几点？

多多在干什么？

2、刚才我们认识了整点，小朋友再看看这几个表分别是几点？

们的分针都指着几？

幼儿一起小结：

分针指着12，时针指着几就是几点整。

3、肢体动作表示整点小朋友表现的太棒了，多多想考考你们，想请你们用自己的身体动作来表示时间。

五、集体操作钟表帮助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么过的呢？

1、出示图片，幼儿集体拨表

2、请个别小朋友示范

3、集体验证（提醒幼儿在拨表时按顺时针方向）

六、游戏：

灰太狼灰太狼几点了老师扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊规则：

羊羊问灰太狼灰太狼几点了？

灰太狼拨表，羊羊认表，只要是看见月亮出来，羊羊就要藏起来。

背捉的小朋友再当灰太狼。

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