四年级美术教案.docx

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四年级美术教案

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庄

小

学

四

年

级

上

册

美

术

集

体

备

课

备课教师：

钟晓晓

《幽默的形象》教案

教学目标：

1、启发学生的创造性思维；

2、激发学生绘画、想象能力提高；

教学重难点：

重点：

能分析幽默形象的特点。

难点：

理解作文创作含义。

课前准备：

教师：

图片、多媒体课件等。

教学过程：

一、导入新课

师：

幽默是智慧的火花，幽默是情感的表达。

它或许是使人发笑的一句话、一种偶发的瞬间表情与动态一段小小的故事……。

“漫画是表达幽默形象的主要形式。

它运用简约、夸张的手段，强化人物的某一特征，或通过比拟、象征的方法，简练概括出种种画面，从而表现出幽默诙谐的形象和画面效果，在逗人开怀一笑之余，使人得到许多启示。

”

二、授课

1、欣赏

（1）出示图片：

《大师马三立漫画》

提问：

你能说一说画的两个人物的特征有什么不同吗？

（学生讨论）

“相声艺术大师马三立的特征是两只大大的耳朵。

卓别林的形象是有小胡子、礼帽、翘头皮鞋和文明杖。

”

（2）出示图片：

《三毛流浪记》

提问：

三根活泼的毛发是张乐平笔下三毛形象的重要标志。

人物在画中是怎样表现的？

（学生讨论）

“用简练的手笔，将孤苦伶仃、辗转流浪，但又善良聪明的三毛表现得生动而感人，并对悲苦冷酷的旧社会进行了揭露和讽刺，使读者产生一种笑中有泪的情感体验。

”

（4）出示图片：

《父与子——废寝忘食》

提问：

德国漫画家卜劳恩的连环画家喻户晓，被誉为德国幽默的象征，它是怎样表现父与子的？

（小组讨论）

“卜劳恩从他与儿子身上，找到了父与子的形象和故事，经艺术加工，塑造出了幽默与情趣，表现了纯真的父子之情与融融的天伦之乐。

”

2、学生评论

出示图《脚踏车》、《决心》、《六个和尚》、《自给自足》。

师：

你认为怎样的形象才具有幽默感？

选择一幅你最感兴趣的图例，说一说你对作品的感受。

（学生分组评论）

三、小结

漫画给人以深思，同学们，你也能用这种形象把你身边的人物或事物表现出来吗？

课后试一试。

《永恒的动感》教案

教学目标：

1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。

2、让学生从作品所表现的主题去感受，探索雕塑作品的意义所在。

了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念。

3、通过雕塑不同的艺术风格，让学生理解“感人的形象”的真正意义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。

教学重难点：

重点：

从作品所表现的主题去感受，探索作品的意义所在。

难点：

了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。

课前准备：

教师：

多媒体课件、相关图片。

教学过程：

一、导入

体育赛场上运动员矫健的身姿，充满了无限的生机和活力。

人们渴望这蕴含着无穷的美，凝聚着永恒的力的动感形象能够在一瞬间凝固。

早在古希腊时人们已可以欣赏到雕塑这种特殊艺术形式的美感，今天让我们来体会一下雕塑的动感美吧！

（揭示课题）

二、欣赏评述，分析理解。

1、首先请欣赏雕塑作品：

《走向世界》、《崛起》、《永恒的运转》、《抛铁饼者》、《挑战》、《接力》、《中国女排》。

2、了解作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。

3、再次欣赏《永恒的运转》、《挑战》、《掷铁饼者》。

（1）说说你对以上三个《掷铁饼者》作品的感受有哪些不同之处，并谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感。

（小组讨论后提问回答，以组为单位，每组派一个代表起来回答。

）

（2）教师小结：

三个“掷铁饼者”都充分展示了同一个瞬间动作，三种不同的表现手法：

《永恒的运转》采用完全平衡的动作，舒展有力。

《抛铁饼者》是古希腊雕塑的代表作，以写实手法展示运动人体的力量之美。

《挑战》是一尊耐人寻味的雕塑，通过对残疾人运动员的一掷，挑战极限，挑战自我的精神一迸而发，且线条和体块简单概括。

三、启发创意，互相交流。

1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。

2、评一评。

（1）你认为怎样的形象感人？

（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。

3、介绍的画面内容。

《崛起》《中国女排》

通过对雕塑作品《崛起》和《中国女排》所表达的内容，对学生加强爱生活，爱祖国主义的教育。

4、对《父亲》内容作简单介绍。

（拓展视野）

教师总结：

这节课我们主要学习了《永恒的运转》、《挑战》、《掷铁饼者》这几幅雕塑作品，让我们知道雕塑本身是无语的，静止的，但表现的内涵却是宽泛的，给人留下一种永恒的动感的形象。

4、布置作业

利用查找资料或其他方式，详细了解《中国女排》、《走向世界》、《崛起》、《接力》等作品。

《快乐丰收忙（儿歌配画）》教案

教学目标：

1、培养学生为儿歌配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。

2、使学生初步了解文学与艺术形式的联系。

3、用绘画方式表现丰收的喜悦之情，感受农民们丰收的喜悦之情。

课前准备：

教师：

儿歌资料、丰收图片。

学生：

颜料、彩纸等绘画工具。

教学过程：

一、教学导入

1、同学们，你们小时候一定听过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？

2、儿歌是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美好的遐想，这堂课，就让我们根据自己对儿歌的感受，创造美丽的画面吧！

3、板书课题

二、教学新授

1、分析为儿歌配画的形式特点：

赏析课本意图，使学生了解儿歌、童话配画的形式特点。

2、为儿歌、童话配画采用的手法多样，可以采用水粉、水彩绘画的方法，也可以采用线描的方法，还可以采用工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等，有的内容可采用浪漫手法表现，不受时间、空间限制。

3、分析作业步骤：

（1）选好儿歌：

选一首自己喜欢的儿歌。

（2）构思：

在理解领会儿歌内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。

3）构图：

按儿歌的主要内容最精彩的情节把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，在画面中还可以设计出文字的位置。

三、学生作业

选择儿歌，进行构思、构图。

1、教师巡视指导

（1）帮助学生选择儿歌的精彩部分。

（2）指导画面安排。

2、作业展示

将好的构图展示在黑板上，讲评构图有新意及画面安排得当的学生作业，启发学生之间相互学习，更好地修改自己的构图。

4、教师小结

《今天我值日》教案

教学目标：

1、通过记忆和想象，画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力。

2、教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。

教学重难点：

重点：

启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。

难点：

让学生画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力。

课前准备：

教师：

课件、多媒体等。

学生：

纸张、画笔等。

教学过程：

一、横向引题

勤劳勇敢是我们中华民族的传统美德。

文学家老舍用自己的亲身经历告诉我们：

“劳动会使我们心思细腻。

热爱劳动才会使任何工作都做得仔仔细细、妥妥贴贴。

劳动会改变一个人的气质。

”因此，我们作为新世纪的中国人，更应该从小热爱劳动。

今天我们来一起学习。

二、启发回忆

1、播放歌曲《我有一双勤劳的手》

听着甜美骄傲的歌声，大家仿佛回到了自己曾经劳动的场面。

2、让学生各自叙述自己搞过一些什么劳动，在家里、在学校、在公共场合，做了一些什么事？

心里的滋味如何？

3、启发学生回忆自己劳动时还有谁参加？

在什么地方？

周围有些什么？

三、讲述画法

1、教材欣赏

打开教材。

你们看，这些小作者把他们劳动时的情景都表现出来了。

有的同学画的是在家里帮爸爸妈妈千千些力所能及的家务活；有的小朋友画的是在学校、在其他公共场所劳动的情景。

通过大家劳动的不同姿势以及面部表情可以看出小朋友们干得多么起劲，从而很好地表现了同学们热爱劳动的精神。

2、记忆想象

画的时候，首先确定画什么内容。

如果参加劳动的人很多，就要用不同的人物姿态来表现，这样画面才生动自然、丰富多彩。

教师打出课前画好的劳动时的不同人物动态的灯片，启发引导学生回忆，加深理解。

3、画时下笔要肯定，动作、人物比例画得不够准确并不重要。

只要画出了人物动态特点、劳动内容以及当时的场面就行，只要画面具有美的感受就是一幅好作品。

四、学生创作

1、布置要求：

回忆自己参加家庭和公益劳动的情景，并仔细画出来。

2、随时表扬下笔大胆、创作有新意的学生。

五、课堂总结

展示优秀作业，肯定学生的进步。

教育学生从小热爱劳动，不做饭来张口、衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳勇敢的一代新人！

《比赛场上》教案

教学目标：

1、激发学生喜欢运动，热爱祖国的情感。

2、启发学生用多种方式表现自己印象中的中国运动员夺奖牌时的情景。

3、引导学生大胆用语言表达自己的感想，激发学生喜爱运动的情感。

教学重难点：

重点：

启发学生用多种方式表达自己印象中中国运动员夺奖牌时的情景。

难点：

引导学生大胆用语言表达自己的感想。

课前准备：

师生：

收集有关奥运会的报纸。

教学过程：

一、激发动机

语言激发：

“几年前在雅典举行了一次运动会，你们还记得是什么运动会吗？

”

二、引导学生观看报纸，组织学生讨论交流

1、“你们知道奥运会有什么比赛项目吗？

”

2、“我们中国取得了多少面金牌？

”

3、“他们拿奖牌时的表情是怎么样的？

他们会做些什么动作呢？

”

三、大胆表现

1、鼓励学生根据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进行绘画。

2、启发学生添加观看的观众和升起来的国旗。

四、体验成功

1、与同伴交流作品。

2、请老师参观作品，向老师介绍作品。

五、教师小结

教师鼓励学生向运动员学习，积极参加体育运动锻炼身体。

《我的美术日记》教案

教学目标：

1、学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去，提高学生发现美创造美的能力。

2、通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点，使学生通过记忆描画表现日记内容。

3、激发学生对生活的热爱之情。

教学重难点：

重点：

创作绘画日记。

难点：

用绘画的方式记录事物的场景。

课前准备：

教师：

多媒体课件、背景音乐等。

学生：

纸张、画笔等。

教学过程：

1、激趣导入

1、教师导语：

我们很多同学都有记日记的习惯，大部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？

学生回答：

绘画日记

2、教师提问：

你们知道什么是绘画日记吗？

学生根据自己的理解回答。

3、教师小结并揭示课题：

绘画日记就是用绘画的方式表现每天发生的有意义的、有趣的事，我们这节课就来学习《我的美术日记》。

2、探索新知

1、引导学生欣赏范画并进行分析：

画面和文字之间有什么关系？

作者记录的是生活中的什么事例？

2、总结日记画的特点：

以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。

3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享。

引导其他同学构思画面内容，大家相互补充。

4、教师小结：

刚才很多同学回忆了一些美好的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，现在我们就用手里的画笔把刚才讲的和想好没讲的表现出来，好不好？

3、学生实践，教师辅导。

1、教师提示绘画方法：

①选择利于自己表现的事和物；②合理分配画面与文字叙述的位置；③起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。

2、教师提出绘画要求：

①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意概，与画面相呼应。

4、小结

1、展示优秀作业，师生互评。

2、学生谈感受，师生交流，教师总结。

《巧思妙贴》教案

教学目标：

1、学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。

2、掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。

3、学会用剪、切、挖、贴、插、画等方法表现出富有创意的作品。

教学重难点：

重点：

了解并掌握表现奇思妙想的各种方法。

难点：

用多种方法创造出奇妙的作品。

课前准备：

教师：

制作的作品等。

学生：

废旧材料、剪刀双面胶等辅助工具。

教学过程：

一、欣赏感悟

师：

同学们，任何事情不怕做不到，就怕想不到。

你们知道用手能设计哪些奇妙的作品呢？

（出示各种各样的手）看了这些作品，你们觉得怎么样呢？

师：

只要我们展开想象的翅膀，就会创造新的形象。

正是有了这种想象，在现实生活中人们造出了飞机、人造卫星、潜艇等等。

师：

今天，让我们都来奇思妙想，设计出有趣而新奇的作品。

（学生欣赏片段，感受奇妙的意境）

欣赏作品，分析设计方法。

师：

下面就让我们一起进入神奇的世界吧

师：

这幅图片大家都很熟悉吧，它就是举世瞩目的2008年奥运会主会场——鸟巢，你觉得它巧妙在哪儿呢？

师：

其实世界上神奇的建筑还有许多，老师拍了几幅图片，觉得很不错，大家一起来看一看。

哇，这个建筑代表讲话了，“同学们，你们喜欢这些奇思妙想的建筑吗？

这可是世界上也是历史上最有创意的建筑！

这些建筑有哪些奇特的地方呢？

”

师：

要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。

你们看，老师做了一只小猪，把步骤给拍下来了。

你们知道是怎么做的吗？

用了哪些方法呢？

（出示图片并板书：

剪、切、挖、画等）

师：

奇思妙想除了运用在建筑上，还运用在生活中、广告中，这靠我们同学去想象，你们看，这是我们小朋友设计的作品（多媒体演示）。

你们觉得他们设计得好吗？

师总结：

说得非常好，有时我们把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来，或者把一些废旧的物品经过自己的巧手变一变，会出现意想不到的效果。

这些作品不仅奇妙而且幽默有趣。

除了刚才看到的这些作品，我们的课本中还有许多。

大家把课本打开，书中的这些作品你们喜欢吗？

你喜欢那件呢？

为什么？

师：

老师今天也带来了几件作品，你们看，运用了哪些材料、哪些方法呢？

二、体验创新

1、利用方法，训练构思。

师：

下面就运用这些方法来试一试！

先动动脑筋，互相讨论，怎样把这些废品碰在一起，产生奇妙的现象呢？

2、表现方法，训练动手。

师：

同学们的想法真不错！

就让我们互相帮助，互相学习，制作巧妙的作品。

请看学习要求。

3、布置作业，巡回指导。

师：

上堂课我们已经画出了草图，接下来，就请同学们来表现你的奇思妙想，完成后可以把你的作品展示一下，并说说你的创意。

三、展示评价

出示作品，说说作品的创意。

四、教师总结

同学们，今天通过大家的巧思妙想，设计了这么多奇特的作品，希望你们在今后的学习中，多观察，多动脑，多思考，多创作，你们会变得越来越聪明的！

其实，“奇思妙想”在我们的生活中随处可见，只是缺少发现美的眼睛。

《巧镶妙嵌》教案

教学目标：

1、了解镶嵌工艺的含义和镶嵌艺术的历史，感受镶嵌艺术的材料美、肌理美、形式美。

2、学会利用多样材料在平面和立体造型上进行的装饰镶嵌，用材料的形、色组成图案或画面。

3、培养学生的动手能力和创造性的表现能力。

教学重难点：

重点：

教学生用材料的形、色进行巧妙的镶嵌。

难点：

引导学生创新

课前准备：

教师：

课件、橡皮泥或泥土，各种小石子、黄豆、玻片等。

教学过程：

一、游戏导入

师拿出各种材料：

彩色塑料片、纸片、小石子、黄豆、贝壳、纽扣等。

师：

这些平常不起眼的东西可以作成漂亮的图案，你们摆一摆，看一看，可以摆出什么来，怎么摆才好看。

二、新授

1、欣赏

课件展示各种镶嵌作品。

“文明的飞跃”是一幅陶片镶嵌壁画。

提问：

这幅画比楼房还高，分成无数小块镶嵌上去，给你什么感觉？

2、了解镶嵌艺术

　　镶嵌是一种工艺，指把东西卡在空隙里或嵌进凹陷处。

在日常生活中，人们用这种技术制作精美的工艺品，还将大理石、彩色玻璃等材料镶嵌在建筑物的墙壁和窗户等地方，进行装饰和美化。

小组讨论：

在日常生活中，哪些地方运用了镶嵌艺术？

（公园里的石子路等。

）

3、欣赏学生作品

小组探究：

它们是怎么做出来的？

玉米：

选用黄豆整齐地镶嵌在橡皮泥上。

瓶子：

用玻璃弹子镶嵌在橡皮泥捏的瓶子上。

4、学生创作

根据自己所带的工具和材料，作一幅巧镶妙嵌的作品。

5、作业展示评价

学生自评、互评。

选出“最具创意的作品”。

三、小结

　　用我们身边可取的材料，我们可以作出很多巧妙、美观的作品来。

同学们多动动手、多动动脑吧！

《巧手编织》教案

教学目标：

1、使学生掌握经纬编织的基本方法。

以上内容源自小精灵儿童资讯站

2、提高学生的动手能力，创造性表现能力。

培养学生的环保意识。

3、学会用多种材料进行编织，利用材料的形、色组成图案或画面。

教学重难点：

重点：

使学生掌握经纬编织的基本方法。

难点：

学会用多种材料进行编织，利用材料的形、色组成图案或画面。

课前准备：

教师：

课件、用各种材料编织的动物成品。

学生：

吸管、包装绳、废旧挂历纸（裁成条状）、塑料袋、棕叶等废旧材料。

教学过程：

一、情境导入，师生互动。

1、利用课件播放动物的视频（鱼、蝴蝶），师生互动导入。

师：

今天老师给同学们带来了几位来自大自然的小动物，你们想不想见见它们呢？

生：

想。

根据课件的播放的视频分别展示已经制作好的鱼和蝴蝶，与学生共舞互动模仿动作！

2、揭题

师：

你们瞧鱼儿刚才和我们游玩、蝴蝶同我们一起飞舞，有趣吗？

你们看的出来，它们是用什么材料制作的吗？

生：

是用塑料袋、挂历纸。

师小结：

同学观察的很仔细，这是老师用一些废旧的材料，经过巧妙的编织而成的！

（揭示课题）

二、自主探究，合作学习。

1、教师分发编织成品，学生以小组的形式探究学习。

师：

你们今天是不是也想来学着编织一个呢？

生：

想。

师：

老师这里还有几个小动物，你们瞧！

（逐一展示）我要将这些编织好的小动物分发给每个小组，同学共同观察一下是用什么材料制作的，可以动手拆一拆看看是怎样编织的，最后向我汇报，看看哪个小组观察的最快、最仔细！

2、学生共同讨论，合作研究编织方法，教师巡视指导。

3、学生汇报，教师总结。

师：

听了同学们的讨论相信应该有结果了，请每个小组汇报一下吧！

（学生边汇报，教师边辅以材料示范制作，并及时给予肯定或纠正指导）

三、学生制作，教师巡视指导。

1、拓展思路，激发学生的想象力。

师：

通过刚才的观察和学习，现在已经了解编织的方法，下面你们可以大展身手了：

想想你们今天将用什么样的材料来编织呢？

要编织一个什么呢？

生：

用塑料袋

2、学生动手制作，教师巡视指导、

（对好的作品及时给予展示，错误集体讲解纠正）

四、展评教学

1、学生自评、互评

2、教师点评总结

五、教学拓展

1、利用课件展示生活中的编织品，教师讲解。

师：

其实在我们的生活中处处都有编织品，例如毛衣装饰我们的生活；竹片编织的篮子可以为生活带来方便；节日里的气球编织带来了喜庆的气氛等等你们还知道生活中有哪些编织物吗？

2、教学升华，学科整合。

师：

我想生活并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛，只要大家有心，废旧的材料在我们手上也能变成美好的事物，让我们大家共同环保，变废为宝！

《我的留言夹》教案

教学目标：

1、了解留言夹的功能。

2、学会制作留言夹，并兼具美感。

3、通过合作制作，同学之间互帮互助，养成集体意识。

教学重难点：

重点：

了解制作留言夹的流程。

难点：

制作出有创意的、与众不同的留言夹。

课前准备：

教师：