北京版四年级下劳动技术教案.docx
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北京版四年级下劳动技术教案
课题
准备课
课时
教学目标
做好学习本学科的准备。
做好学习规划。
认识自己的学习地点。
遵守专业教室的规定。
重点
做好学习本学科的准备。
做好学习规划
难点
遵守专业教室的规定。
教学准备
师：
熟悉教学容
生：
教材
板
书
设
计
劳动技术
四个单元1纸工：
剪刀
2塑料，纸条
3种植：
土壤、花盆、种子
4手工缝纫：
针，线，布
重视，认真努力，细致。
教学过程
环节
教师行为
学生行为
开场
宣布上课，师生问好！
师生问好！
体
验
学
习
1、把学生带入专业教室，安排座位。
2、进展常规和专业教师根本要求教育。
3、进展常规训练。
⑴起立和坐下
⑵开场和完毕
⑶进入和离开
4、介绍本学期学习容
四个单元
⑴纸工：
剪刀
⑵塑料，纸条
⑶种植：
土壤、花盆、种子
⑷手工缝纫：
针，线，布
5、根本要求：
重视，认真努力，细致。
6、评选组长
服从安排
听，记忆。
熟悉常规
听从教师指导训练
随从教师介绍阅读教材
小组评选组长
完毕
宣布下课。
收拾学习用品
课题
纸娃娃
用两课时
教学目标
能看懂加工图样中的折线〔山线、谷线〕等符号。
能理解操作示意图，学会按示意图标明的方法、步骤进展纸工制作。
会使用常用工具对纸进展技术加工。
到达独立完成"纸锥〞的折叠
在操作中，养成认真、细心、有耐心的劳动习惯。
重点
学会"纸锥〞的折叠方法。
难点
独立完成"纸锥〞的折叠。
教学准备
师：
成品。
材料
生：
彩色纸
板
书
设
计
纸娃娃——纸锥
教学过程
环节
教师行为
学生行为
开场
宣布上课，师生问好！
师生问好！
导入
〔出示〕
纸娃娃是由小"纸锥〞组合而成。
我们先学会小"纸锥〞的折叠方法。
说出材料，大小，及用途
学小"纸锥〞的折叠方法。
1、同学们先用十分钟看书上步骤图，小组讨论探究学习
2、在探究过程中遇到什么问题.
3、组织交流
4、教师示讲解：
12、13、14步
看书步骤图，小组讨论探究学习
学生制作
学生分组制作
学生分组看书制作
作业
完毕
宣布下课。
收拾学习用品
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
第七步
第八步
第九步
第十步
第11步
第12步
第13步
第14步
第15步
第16步
课题
纸娃娃
用两课时
教学目标
能看懂加工图样中的折线〔山线、谷线〕、粘贴面等符号。
能理解操作示意图，学会按示意图标明的方法、步骤进展纸工制作。
会使用常用工具对纸质类及透明胶片材料进展划线、折叠、剪切、粘贴、插接等技术加工。
在操作活动中，培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。
自觉重视平安操作规。
通过简单的纸工作品的设计、制作及评价活动，初步掌握纸娃娃制作的根本流程，体验劳动创造的愉悦。
重点
难点
培养良好的动手能力和认真、细心、自觉重视平安操作规的劳动习惯。
教学准备
师：
成品。
材料
生：
彩色纸
板
书
设
计
纸娃娃——纸锥
教学过程
环节
教师行为
学生行为
开场
宣布上课，师生问好！
师生问好！
导入
〔出示〕
纸娃娃是由同一种元件依照不一样的数目和比例组合而成
说出材料大小及用途
认识材料
纸娃娃从上到下所需要得纸大小与数目如下：
〔出示〕
一个边长8CM形叠成的（帽顶）
六个边长6CM形叠成的（帽檐）
一只圆形得白色珠子，直径2CM（头）
八个边长8CM形叠成的（上身得小斗篷）
四个边长6CM形叠成的（左右各两个，手）
1个边长15-20CM形叠成的（长裙）
一个边长8CM形叠成的（洋伞）
依照要求准备纸
纸娃娃制做方法
指导：
1、演示示
2、、帽檐和小斗篷得做法：
在接近纸锥顶穿线，一根线上穿上6个或8个元件，接着将线收短、首尾打结，就能形成一个由元件组成得圆。
再用乳胶将做成得斗篷与其他部件粘合就行了。
看图
分析制作部骤方法
学生制作
学生分组制作
学生分组看书制作
完毕
宣布下课。
收拾学习用品
课题
立交桥
课时
教学目标
学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。
动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。
在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。
重点
学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型
难点
创新设计制作立交桥纸模型。
教学准备
师：
制作材料，剪刀，刻刀，胶水。
生：
制作材料，剪刀，刻刀，胶水。
板
书
设
计
立交桥
教学过程
环节
教师行为
学生行为
开场
宣布上课，师生问好！
师生问好！
看图片
观看图片，说出你的感受.
讲解立交桥的作用。
观看图片，说出你的感受.
学生设计立交桥
1.复习正折线，反折线，剪切线和折剪方法。
2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，
3.组织交流：
教师展示一组立交桥的图片供学生参考。
学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，
制作立交桥
巡视指点，辅导，帮助学生完成作品。
让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。
发现有看不懂或不理解的地方在小组提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。
评价。
展示作品，相互评价
完毕
宣布下课。
收拾学习用品
课题
装笔器具
课时
教学目标
在了解装笔器具的作用、样式、种类的根底上，设计制作简单实用的装笔器具。
认真观察、独立设计，进展体验性学习。
关注生活、有节约能源的情感和意识。
重点
设计并制作简单实用的装笔器具
难点
依据生活需求独立设计简单、实用、美观的装笔器具
教学准备
师：
各种样式的装笔器具，写字用的工具，图片课件。
其它的辅助材料
生：
彩纸、各种杯子罐子、泡沫、针线、松紧带
板
书
设
计
装笔器具
材料、用途、方法
简单、实用、美观
教学过程
环节
教师行为
学生行为
开场
宣布上课，师生问好！
师生问好！
导入
1、把你带来装笔器具的名字、用处和最大的优点说给同学们听听。
2、还有其它的吗.〔可以让学生谈资料的来源〕
出示图片讲解：
笔架：
笔架在上边比较稳当。
笔枕：
除了能搁笔还能压住纸。
笔筒：
造型新颖多样装笔还多。
笔带：
不但可以装笔还可以装小印章和橡皮。
铅笔盒：
功能越来越多。
原来你们介绍的笔架、笔洗、笔帘、笔筒和铅笔盒等都是装笔器具。
今天我们就一起认识并制作装笔器具。
〔板书课题〕装笔器具
学生举起来介绍学生介绍其它种类装笔器具。
设计制作
1、观看实物，体验装笔器具的材料特点和制作方法：
今天教师就给你们带来了几个装笔器具，他们就在你们中间，想仔细看看吗.好那一会你就仔细瞧瞧它们有什么用途，用了哪些材料又是怎么制作出来的。
比一比哪个组最先发现它们的制作材料和制作方法。
〔板书；材料、用途、方法〕
2、想一想利用你现有的材料，设计一个什么样的装笔器具，既简单实用又美观，还能为大家解决这些困难。
自己静静的想，想好了把想法先跟你的同学说说。
〔板书：
简单、实用、美观〕
3、学生设计，教师巡视。
4、组织汇报：
谁愿第一个说说你的设计方案。
5、总结：
同学们利用组合、装饰对装笔器具进展了设计。
其实，改造旧的装笔器具也是一种好的制作方法。
我们看这个既能插笔又能装笔的铅笔盒就是简单的改造。
你能用改造增进你现在所用装笔器具的功能吗.
学生设计，教师巡视。
〔第一个人汇报〕
跟大家说说用了那些材料是怎么作的。
拓展
天我们了解了各种各样的装笔器具，又利用废旧材料设计制作了一个自己需要的装笔器具。
并且还做了一次老板，收获大吗.
没做完的同学课下可以在教师、家长的帮助下继续完善并制作出功能更新的科技型装笔器具。
完毕
宣布下课。
收拾学习用品
第二单元"编制"
一、教材介绍：
编制是市义务教育课程改革实验教材"劳动技术"的一局部容。
有塑料编织、绳带编制。
安排在四年级。
二、教学目标：
1、了解与感受编制作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的编制材料，了解他们的特性。
2、会使用根本的编制工具。
3、初步掌握各种材料〔绳、带、线〕的根本编制方法，学会编制简单的生活饰品。
4、能初步掌握设计编制方案，学会用组合等方式进展创新编制，品味编制工艺的艺术魅力。
5、在编制探究实践中，体会发现与创新的愉悦，提高实践能力。
6、在编制自学的过程中，学习试图设计能力。
三、课时建议：
总课时安排14课时，教师可以根据教学需要与学校实际，适当调整。
四、教学建议：
"编制"的大局部教学容适宜采用探究、体验、合作的教学与学习方式。
实际教学中，可以让学生以工程为中心，通过观察、提出问题，自主尝试、解决问题、交流、验证等探究性学习活动，使学生参与到有趣、丰富的探究活动过程中。
同时在合作探究的环境中，学生也很容易充分参与到活动中去，获得个人的经历、感受、觉悟，再通过交流和分享，促进学生多方面能力及品质的开展。
因此，"编制"可以放手让学生大胆尝试探究，在每个学生都有初步的认识根底上进展交流，从而提出问题、解决问题。
教师在课堂上要扮演好知道者、组织者、促进者的角色，真正成为平等中的"首席〞。
不要居高临下，要求学生跟你一起做，这样才能使学生的观察力、实践能力、创新能力得到提高。
当然，教师作为促进者，要真正起到点拨深化的作用，使学生的探究学习真正发挥实效。
课题
塑料编制根本方法与技巧
课时
教学目标
认识常见的编制材料和工具，了解编制材料的特
初步学会十字结、八字结、环套结、双条头结和嵌入法的编制方法。
培养学生仔细观察、耐心细致的好品质。
培养学生搜集信息、整理信息的能力。
重点
初步学会十字结、八字结、环套结、双条头结和嵌入法的编制方法。
养成仔细观察、耐心细致的好品质。
难点
环套结和双条头结的编制方法。
找到每种结的编制规律。
教学准备
师：
每种结的成品，各种材料。
生：
塑料管、纤维带、塑料带或缎带、结艺绳、软管、剪刀等。
板
书
设
计
塑料编制根本方法与技巧
教学过程
环节
教师行为
学生行为
开场
宣布上课，师生问好！
师生问好！
导入
展示图片,谈话：
生活中的许多器物、用品和小饰物是用塑料编制的。
你还知道那些.
常见的编制材料、工具有哪些.
说一说，生活中用塑料编制的器物、用品和小饰物。
常见的编制材料、工具有哪些。
学习塑料编制根本方法与技巧
1、十字结、
2、八字结、
3、环套结、
4、双条头结
总结
今天我们学习了塑料编织的根本方法，以后会用这些方法编制一些物品。
完毕
宣布下课。
收拾学习用品
课题
小金鱼和小鸟
课时
教学目标
使学生学会用八字结的根本编制方法来编小金鱼和小鸟.
在掌握八字结的编制方法后通过探究实践学会小金鱼和小鸟的编制步骤和方法.
在编制探究实践中体会发现的乐趣,培养学生的合作意识和创新能力.
重点
学会运用八字结的编制方法编小金鱼和小鸟.
难点
八字结的起头和小金鱼与小鸟的组合方法.
教学准备
师：
塑料管、塑料带、玻璃丝、钥匙圈、玻璃眼、剪刀、尺子
生：
塑料管、塑料带、玻璃丝、钥匙圈、玻璃眼、剪刀、尺子
板
书
设
计
小金鱼和小鸟
"8〞字结
教学过程
环节
教师行为
学生行为
开场
宣布上课，师生问好！
师生问好！
导入
〔出示投影图片〕
观察下面图片，谁来说一说，这些塑料编制品与上节课所例举的有什么一样.有什么不同.
今天我们就要运用绕"8〞字的编制方法来编制小金鱼和小鸟。
〔板书课题〕
〔估计：
生可能从材料上、编制方法等方面进展答复。
〕
述：
绕"8〞字的编制方法在生活中经常用到。
你们看〔出示小金鱼和小鸟〕这栩栩如生的小鸟和小金鱼就是运用这种方法编制而成的。
1、分组尝试探究
依据桌上成品和书中流程图分组进展探究。
看哪组最先把两种全部学会。
2、师生互相交流：
请学会的"小教师〞上前演示讲解。
教师重点示。
3、继续动手实践
拓展
1、播放有关小动物方面的课件，拓宽学生视野。
2、自行设计，小组讨论，填写31页容。
3、动手创作一个喜欢的小动物。
成果展评
1、组评价，可以根据书中31页下表进展。
2、自愿推荐评议，提出优点和改进意见。
课堂小结
师根据学生学习情况进展。
完毕
宣布下课。
收拾学习用品
课题
仙鹤
课时
教学目标
了解编制所用的材料，学习小编制中的根本插接方法，并利用这种方法制作一只小仙鹤。
课前搜集有关仙鹤的资料，并利用探究与合作的学习方式，引导学生在观察与探究中找到仙鹤的制作方法。
在探究的过程中，体验发现与创作的乐趣,培养学生合作和探究的意识。
重点
仙鹤各个局部的插接方法。
难点
插口的剪法和插接方法。
教学准备
师：
剪刀刻刀塑料管大头针
生：
剪刀刻刀塑料管大头针
板
书
设
计
仙鹤
教学过程
环节
教师行为
学生行为
开场
宣布上课，师生问好！
师生问好！
教师示讲解制作步骤与方法
1、斜剪出头、尾头和尾的长度不要太短，中间局部做仙鹤的身体，不要太长，那样不美观。
2、剪T形插头、插口,并将插头插入插口紧挨着尾部剪，插口的宽度要窄于插头的宽度。
3、剪插翅口可用刻刀刻，用剪刀剪时要慢,用力不能过猛，切记不要将插口剪的太宽。
4、剪翅膀和插头插头的根部宽度要大于插口。
5、组合整理成形将剪好的翅膀插入，然后用大头针固定出仙鹤的嘴巴。
拓展总结
想一想，还可以用哪些材料制作"
用这种插接的方法可以编制出其他的小饰物吗.
完毕
宣布下课。
收拾学习用品
小资料
丹顶鹤，又名仙鹤，羽色素朴纯洁，体态飘逸雅致，鸣声超凡不俗，成为高雅、长寿的象征。
大型涉禽。
全长约120厘米。
头顶裸出局部鲜红色；额和眼先微具黑羽；喉、颊和颈大部为暗褐色。
次级和三级飞羽黑色，延长弯曲呈弓状。
尾羽短、白色。
嘴灰绿色，脚灰黑色。
栖息于开阔平原、沼泽、湖泊、海滩及近水滩涂。
食水生植物的嫩芽、种子、水生昆虫、软体动物和鱼类等。
中国Ⅰ级保护动物，被列入濒危野生动植物种
课题
家猫
课时
教学目标
学会缠绕、打结的根本方法，掌握小猫的编制方法。
利用探究与尝试教学方法，使学生自己在拆拆试试中找到缠绕打结的方法，并能用这种方法编制一只得意的小猫。
培养学生合作探究的意识
重点
小猫耳朵的打结方法和组合方法。
难点
小猫耳朵的打结方法
教学准备
师：
剪刀、塑料管、塑料带、捆绑的细绳或玻璃丝等
生：
剪刀、塑料管、塑料带、捆绑的细绳或玻璃丝等
板
书
设
计
教学过程
环节
教师行为
学生行为
开场
宣布上课，师生问好！
师生问好！
导入
学生对小猫很熟悉，在制作之前，让学生交流一下他们所知道的小猫的一些习性特点等，激发学生的兴趣。
教师示讲解步骤和方法
一用剪刀将塑料管从中间剖开成单片。
二打结编制小猫的耳朵。
注意打结时要让塑料绳展开，不要将结打扁。
三卷小猫的眼睛。
注意：
要卷紧，最好是两个人合作进展。
四捆扎小猫的眼睛。
五卷小猫的身体并捆扎身体。
方法和卷猫的眼睛一样。
五修饰。
卷一个小小的猫嘴巴，填在眼睛下边。
用剪刀将剩余的塑料管斜剪出毛刺状，做猫的尾巴。
制作
巡视指导
学生制作
拓展总结
可以将做好的小猫摆成不同的形状。
还可以做出不同颜色的小猫。
可以用扁的纤维带或者塑料带编制。
完毕
宣布下课。
收拾学习用品
课题
编兔子
课时
教学目标
了解压一挑一的相关知识、感受编制工艺、学习简单的制作、掌握编制的根本技法。
对编制的知识和技能进展初步探究，掌握根本的编制方法。
体验生活学习所带来的快乐。
体验手工编制的乐趣，培养学生做事认真细致的态度。
重点
能够运用压一挑一的方法编制作品。
难点
编制过程中编条弯折方向及搭接处的灵活处理。
教学准备
师：
剪刀，纸条，成品。
生：
剪刀。
板
书
设
计
编兔子
压一挑一
教学过程
环节
教师行为
学生行为
开场
宣布上课，师生问好！
师生问好！
编制时要平、要紧，弯折时最好弯成45°，
整理多余局部、剪制兔子耳朵
完毕
宣布下课。
收拾学习用品
课题
花篮
课时
教学目标
了解压一挑一的相关知识、感受编制工艺、学习简单的制作、掌握编制的根本技法。
对编制的知识和技能进展初步探究，掌握根本编制方法。
体验生活学习所带来的快乐。
体验手工编制的乐趣，培养学生做事认真细致的态度。
重点
能够运用压一挑一的方法编制作品。
难点
编制过程中编条弯折方向及搭接处的灵活处理。
教学准备
师：
生：
打包带，剪刀、彩条
板
书
设
计
教学过程
环节
教师行为
学生行为
开场
宣布上课，师生问好！
师生问好！
完毕
宣布下课。
收拾学习用品
课题
蝈蝈笼
课时
教学目标
让学生自主探究"挑一压一〞〔压一挑一〕的编织方法
熟练掌握的根底上提高技能
根据自己设计创编出新颖别致的蝈蝈笼
重点
掌握"挑一压一〞〔压一挑一〕的编织方法
难点
自己选择材料创编出新颖别致的蝈蝈笼
教学准备
师：
生：
板
书
设
计
教学过程
环节
教师行为
学生行为
开场
宣布上课，师生问好！
师生问好！
方法一：
一端固定，然后用胶条〔白色局部〕将材料固定在桌子上，再按"压一挑一〞〔挑一压一〕的方法编织。
方法二：
将一端用胶条固定，然后用手把一根向前搓成拱形，拿一根插入，用同样的方法每接一根插
方法三：
将一端固定，每接一根用手全部拿起，然后开场穿编。
完毕
宣布下课。
收拾学习用品
课题
螃蟹
课时
教学目标
能用打头结、环套结的编制方法进展编制。
能在制作中积极思考，灵活编制。
在编制中了解动物，并从中建立废物利用的思想。
重点
用环套结、头结技法进展编制。
难点
头结切口的插入；环套结第二个结的编法及腿的成型。
教学准备
师：
打包带、纤维带、铁丝。
剪刀、钳子
生：
板
书
设
计
教学过程
环节
教师行为
学生行为
开场
宣布上课，师生问好！
师生问好！
编蟹体：
打头结。
打头结时可将第二根打包带两头作上标记，防止插错。
编螯：
打包带各分成两条，侧两条再分成两条〔一窄一宽，即窄〕，沿两窄条编环套结成蟹钳，剪去多余材料。
另一边方法同前。
完毕
宣布下课。
收拾学习用品
课题
蚂蚱
课时
教学目标
能用打头结、环套结的编制方法进展编制。
能在制作中积极思考，灵活编制。
在编制中了解动物，并从中建立废物利用的思想。
重点
用环套结、头结技法进展编制。
难点
头结切口的插入；环套结第二个结的编法及腿的成型。
教学准备
师：
打包带、纤维带、铁丝。
剪刀、钳子
生：
板
书
设
计
教学过程
环节
教师行为
学生行为
开场
宣布上课，师生问好！
师生问好！
准备：
弯折铁丝，剪成翅膀。
用环套结编制方法进展编制，编制中逐步参加腿与翅膀。
折腿：
依据蚂蚱腿型折出前腿、中腿和后腿。
整理：
剪去多余铁丝。
完毕
宣布下课。
收拾学习用品
课题
编手镯——平结
课时
教学目标
掌握平结编制方法，利用平结编制"手镯〞。
进一步提高识图能力、训练逻辑思维能力。
经历看步骤图、模仿感悟、思维分析的过程，学会平结编制方法。
2.通过教师示讲解，学生的示演示，观看录像，找到编制规律，进一步熟练编制方法与技巧。
体验使用平结法编制"手镯〞的过程，获得成功的快乐。
具有抑制困难的勇气、行动及创新意识。
重点
掌握平结编制方法，利用平结编制"手镯〞。
难点
掌握平结编制方法，利用平结完成"手镯〞的编制。
有创新意识。
教学准备
师：
制作ppt课件、准备好多媒体，体验编制方法，绘制编制步骤图，带孔珠子〔能穿入两根编绳〕，打火机等。
生：
剪刀、编绳
板
书
设
计
编手镯——平结
教学过程
环节
教师行为
学生行为
开场
宣布上课，师生问好！
师生问好！
导入
1、出示图片，谈话：
手镯是人们喜欢的一种饰品。
图片中编制手镯你喜欢吗.你觉得自己能编制吗.谁想学会编制手镯的方法.今天我们学习编制小手镯〔板书手镯〕
观察图片，答复教师提问。
〔通过教师语言引导，有跃跃欲试的表现。
〕
设计制作
1、出示图片，提出问题。
请同学们想一想：
编制这个手镯需要什么材料.需要什么工具.
2、组织交流，注意学生倾听状况。
要点讲述：
材料：
①编绳40厘米——中心线。
②编绳100厘米——编制。
③带孔的珠子——连接。
工具：
①剪刀——剪绳。
②打火机——结尾。
3、下面先认识一个结
1、教师演示〔系扣〕：
谁会像教师这样系扣吗.〔指两人演示教师系平结〕
2、教师说明：
两绳相交。
挑〔压〕穿的编织技法可以用绳打结。
展示比照，提问：
仔细观察一样吗.有什么不同.
3、讲〔拿出其中一个〕这叫平结。
问：
平结有什么特点.〔环的特点，线的走向〕
讲：
方法：
左压右，右绕穿，右压左，左绕穿。
4、出示图片，我们编制的平结与编制的手镯有什么不同.
那么你会在编平结的时候，把一条线编在中间吗.
〔每组同向两人一〕编制步骤图，请同学们看图尝试一下：
想一想，怎么编.有什么规律.〔巡视观察发现问题〕
5、汇报展示，指导学生边做边说方法：
〔左压中，右压后穿。
〕〔右压中，左压后穿。
〕以后重复
6、指导学生观看。
〔错误举例：
强调平结的特点〕
7、讲解收尾方法。
①编制完成线头处理。
〔用打火机〕
②手镯成环的连接方法。
〔中心线穿入珠子，线系扣。
〕
举手说出材料。
工具
编绳，珠子，剪刀。
举手争取表现
仔细观察，比较。
汇报观察结果
说出自己观察到的〔有半个环，两条线要么在环上，要么在环下〕
观察，思考。
组说一说。
汇报。
〔每组同向两人一〕编制步骤图
组看图尝试
汇报
实践操作
1、提出实践操作要求：
小组比一比，谁编制得又快又好。
〔松紧适度，排列整齐〕
能互相帮助，主动学习。
2、平安〔收尾方式的处理〕
3、播放编制录像
分层指导，对于优秀学生指导创新加一些设计，
指导的同时帮学生收尾。
小组比一比，谁编制得又快又好。
能互相帮助，主动学习。
编
升级会员 