冀教版小学英语五年级下册知识点总结期末复习.docx
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冀教版小学英语五年级下册知识点总结期末复习
Unit1GoingtoBeijing
一、知识目标：
单词：
短语：
1、arriveat+小地方到达……arrivein+大地方到达……
（提示：
arrive后面不跟地点时，无需加介词）
2、thetrainstation火车站3、runto…跑向……walkto…走向……
（提示：
要想表达跑向或走向某地，动词后面一定要加介词to;但若其后接的是地点副词home、here、there等时，则不加to）
4、sitdown坐下standup站起来
5、onthetrain在火车上onthebus在公交车上
6、lookoutof…从……向外看（区别：
lookout向外看，小心）lookat…看…
7、Singasongtosb.给某人唱歌（表示给某人唱歌，后面要加to）
8、thewomanbehindme在我后面的那个女人
thewomanbehindme在我后面的那个男人
9、talkto…….和……谈话
10、readthenewspaper读报纸readabook读书
11、playcards（withsb.）（和某人）玩牌
playchess（withsb.）（和某人）下棋
12、havefun玩得高兴haveagoodtime玩得开心
13、goonatrip=goonajouruey去旅行14、saygood-bye说再见
15、lookfor寻找lookat…看……
句子与句型：
1、Pleasedon’trun!
请不要跑！
2、Iwanttojump!
我想跳！
3、Whatdotheyseeonthetrain?
他们在火车看见了什么？
句型：
what+do/does+主语+see+地点词组？
用来询问某人在某处看见了什么？
答语：
主语+see/sees+名词（+地点词组）.
4、Someboysandgirlsareplayingthere.一些男孩和一些女孩正在那里玩耍。
现在进行时肯定句型结构：
主语+be（am,is,are）+动词ing形式+其他；
现在进行时否定句型结构：
主语+be（am,is,are）+not+动词ing形式+其他；
注意：
be动词要随着主语的变化而变化，现在进行时表示说话时动作正在进行，常和now连用。
5、Jenny,whatareyoudoingnow?
詹妮，你现在正在做什么？
—Iamdrawingapicture.我正在画画。
句型：
what+be（am,is,are）+主语+动词-ing形式+其他？
可用来想询问某人正在做什么
注意：
be动词要随着主语的变化而变化
6、IsJennysinging?
詹妮在唱歌吗？
现在进行时的一般疑问句句型：
be动词+主语+ing形式+其他？
7、Whoishungry/thirsty?
谁饿了/渴了？
—I’mhungry/thirsty.我饿了/渴了。
8、Wouldyoulikesomefruit?
—（肯定回答）
Yes,please./（否定回答）No,thanks.
9、I’dlikeanappleandanorange,Mrs.Li.我想要一个苹果和一个橘子，李夫人。
询问对方想要什么时，用句型“Whatwouldyoulike+其他？
”
当你想告诉别人自己想要某物时，用句型“Iwouldlike/I’dlike+某物”
wouldlike意为“想要”
10、MayIplaywiththebaby,too？
我也能和这个婴儿玩吗？
—Sure！
当然可以！
11、Haveagoodtrip!
祝旅途愉快！
（当对方去旅行时，为了表示祝福，你应当说“Haveagoodtrip!
”此句是祈使句。
Haveagoodtrip还可以当作词组用在句子中。
）
二、能力目标：
1、学生能够用英语来询问某人正在做什么并回答
2、学生能够了解并正确运用祈使句
三、情感态度与价值观目标：
1、让学生在英语学习过程中了解生活，更加热爱生活，从而培养学生学习英语的兴趣。
2、提高学生的观察能力与语言表达能力。
四、难点
1、现在进行时的构成和用法。
2、了解特殊疑问句的构成以及知道如何回答，进而“对划线部分”题型能融会贯通。
五、易错点
祈使句的开头用动词原形。
Unit2InBeijing
一、知识目标
单词：
短语：
1、peopleinBeijing在北京的人们peopleinthepark在公园的人们
at+时间点在….点in+月份在…月
（时间点用介词at，月份前面用介词in，几月几日前用介词on）
2、onone’swayto在某人去…的路上onthewayto…在去…的路上
3、playfootball/basketball踢足球/打篮球（play后面跟球类名词时不加定冠词the，跟乐器类名词时要加定冠词the，如playthepiano弹钢琴）
4、doTaiChi打太极doexercise锻炼
（表示做某种运动时，do后面不加任何冠词）
5、onthesquare在广场上onthetrain在火车上
6、takepictures/takeapicture拍照
7、PalaceMuseum故宫博物院
（PalaceMuseum用在句子中时，一定要在PalaceMuseum前面加定冠词the）WhiteHouse白宫
GreatWall长城（GreatWall用在句子中时，一定要在GreatWall前面加定冠词the）
8、needtodosth.需要做某事（need后面跟动词时，一定要先在need后面加介词to；后面跟名词时，则不需要加to）
9、takeabus=bybus乘公交车onthewaybackto…在回…的路上
10、onthewayback在回来的路上
（表示“在回…的路上”，一定要先在onthewayback后面加介词to再加地点）
11、toomany（修饰可数名词复数）/toomuch（修饰不可数名词）太多
12、love/likedoingsth.喜欢做某事（love与like是同义词，后面都是既可以跟动词-ing形式，又可以跟动词不定式todo）
13、buysth.tosb.买某物给某人buysb.sth.给某人买某物
14、morethan超过，多于（morethan后面常接表示数量的词）lessthan少于
句子与句型：
1、Therearemanypeopleinthepark.公园里有许多人。
句型：
“thereis/are+某人/某地+地点（介词短语）”
用来向别人描述某处有某人或某物
Therebe句型的否定句式：
通常在be后面加not（be与not通常用缩写形式）
Therebe的一般疑问句句式：
把be放到there前面，并将首字母大写，句末问号。
肯定回答：
Yes,thereis/are.
否定回答：
No,thereisn’t/aren’t.
注意：
含some的肯定句变否定句和一般疑问句时，要把some变成any。
2、Areyouokay?
你还好吗？
当你想询问对方的状况时，可以用句型“Areyou+形容词？
”来表示。
肯定回答：
“Yes,Iam.”
否定回答：
“No,Iamnot./I’mnot.”
3、Jennycanflyherkiteveryhigh.Dannycan’tflyakite.
詹妮能把风筝放得很高。
丹尼不会放风筝。
（can是情态动词，它不随主语的变化而变化，其后跟动词原形。
）
4、—HowoldisthePalaceMuseum,LiMing?
故宫博物院有多久的历史了，李明？
—It’saboutsixhundredyearsold.它大约有六百年的历史。
（Howold可用来询问年龄，也可用来询问某个景点有多久的历史。
）
5、Becareful!
小心！
此句是Be型祈使句，其句型结构为：
Be+形容词（+其他）。
在系动词Be前面加Don’t就变成否定句形式了。
6、—Howlongisit?
它多长？
—About6000kilometres.大约6000千米。
当你想向别人询问某物的长度时，可以用“Howlongis/are+名词？
”来表示。
其答语句型为“（It’s+）About+基数词+kilometer（s）/metre（s）（+long）”。
Howlong还可用来对一段时间（如twodays、sixyears等）的提问，表示“多长时间”。
如：
—Howlongdidshestaythere?
她在这儿待了多久了？
—Aboutfivedays.大约五天。
7、Whattimeisit,LiMing?
几点了，李明？
—it’s2:
30.两点三十分钟。
句型：
Whattimeisit？
/What’sthetime用来询问时间答语：
It’s+时间.
8、Today,Mrs.Li,JennyandLiMingaregoingtotheGreatWallbybus.今天，李夫人、詹妮、丹尼和李明打算乘公交车去长城。
Begoingto将要…
9、Whatawonderfulplacetovisit!
真是一个（值得）游览的胜地！
句型：
What+a（n）+形容词+可数名词单数（+陈述句）！
What+形容词+可数名词复数/不可数名词（+陈述句）！
这是由What引导的感叹句，后面的陈述句可省略。
二、能力目标：
1、学生能够描述某处有某人以及他们正在做的事情。
2、学生能够了解并介绍北京一些著名的旅游景点。
三、情感态度与价值观目标：
1、让学生在英语学习过程中了解生活，更加热爱生活，从而培养学生学习英语的兴趣。
2、提高学生的观察能力与语言表达能力。
3、让学生学会不管做什么事情都要认真、细心。
四、难点
1、能正确了解和使用情态动词can和现在进行时。
五、易错点
情态动词can后面跟动词原形。
Unit3WritingHome
一、知识目标
单词：
短语：
1、apostcard一张明信片two/threepostcards两/三张明信片
2、intheshop在商店里（shop前面一定要加the）inthestore在商店里
3、sendsth.tosb.把某物寄给某人sendsb.sth.给某人寄给某人
4、apictureof一张…的图片/照片takeapicture照相
of意为“...的”，注意翻译of短语时，汉语与英语顺序相反。
5、havefun玩得很高兴haveagoodtime玩得高兴
8、farfrom…离…远farfromtheschool离学校远
表示“离某地远”，far后面必须跟介词from。
如果只表示“远”，没说离某地远，far后面就不加from。
9、ontheleft/right在左/右边ontheleft/rightof…在…的左/右边
此搭配中left、right是名词，前面一定加定冠词the。
10、thepostoffice邮局thepoliceoffice警察局
11、gostraight一直走godown/alongtheroad沿着这条路一直走
12、turnleftat…在……向左转（表示“在某处……转”一定要加介词at）
13、onFebruary8在二月八月inFebruary在二月
onSeptemberthefirst在九月一日
14、gobackto+地点名词回到某地goto+地点名词去某地
goback后面如果跟home（副词），back后面则不加to。
15、forgettodosth.忘记做某事（事情还没做）
forgetdoingsth.忘记做过某事（事情已经做过了）
16、haveagreattime玩得非常高兴=haveagoodtime
good和great前要加不定冠词a
17、befrom…=comefrom…来自……
18、thanksb.forsth./doingsth.因某事/做某事而感谢某人
thankyoufor…因……感谢你（for后加动词时，动词一定加-ing形式。
）
例如：
Thankyouforshowingmetheway.感谢你给我指路。
19、inbed在床上gotobed上床睡觉
句子与句型：
1、—Howmuchisthispostcard?
这张明信片多少钱？
—It’stwoyuan.两元。
句型：
Howmuchis/are+物品？
用来询问商品的价格
答语：
It’s/They’re+基数词+货币单位.
2、I’lltakenine,please.我要买九张。
3、Excuseme,where’sthepostoffice?
打扰一下，邮局在哪儿？
“Excuseme”意思是“打扰一下，对不起”（麻烦别人或打扰别人的时候用）
Sorry/I’msorry也表示“对不起”，通常用在做错了事，说错了话或未能
帮助别人时。
4、Doyouneedstamps,Danny?
你需要邮票吗，丹尼？
5、MumandIwillgobackhometomorrow.我和妈妈明天将回家。
一般将来时态的句子的结构：
主语+will+动词原形+其他。
Tomorrow明天thedayaftertomorrow后天nextweek/year下周/明年
6、How’stheweatherinCanada?
加拿大的天气怎么样？
句型：
How’stheweatherin+地点名词？
/Whatistheweatherlikein+地点名词？
用来询问某地的天气怎么样
答语：
It’s+表示天气的形容词。
二、能力目标：
1、学生能够灵活运用关于购物的句子进行交流。
2、学生能够掌握写信、明信片和电子邮件的基本格式，能用英语写简单的信、明信片。
三、情感态度与价值观目标：
1、让学生在英语学习过程中了解日常生活，并能够和家人、朋友保持亲密联系。
2、提高学生的观察能力与培养学生探究事物的兴趣。
四、难点
用英语写信、明信片和电子邮件。
五、易错点
用英语写明信片与用汉语写明信片的格式不一样，用英语写明信片时，注意要将日期写在开头左上角，祝福语和写信人写在正文下面。
Unit4Didyouhaveanicetrip?
一、知识目标
单词：
短语：
1、haveanice/great/goodtrip旅途愉快
2、walkto…步行……runto…跑向……
3、buyagiftforyou给你买一份礼物=buyyouagift
buysth.forsb.=buysb.sth.
4、lookin…向/在……里面看lookat…看……
5、sobig很大=verybig
6、onSundays在星期日onSaturdays在周六
表示星期几前面用介词on
7、everyday每天（名词）everyday每天的（形容词）
8、playwith…和某人玩/玩某物playfootball踢足球
9、onthegreatWall在长城上atthePalaceMuseum在故宫
10、tryon试试/试穿puton穿上
11、haveagreattime玩得很开心=havefun
12、put…on…把……放在……上面puton穿上
13、ontheblackboard在黑板上onthewall在墙上
14、lastnight昨晚yesterdayevening昨天晚上
句子与句型：
1、Didyouhaveanicetrip?
你旅途愉快吗？
2、Whatdidyoudoyesterday?
昨天你们做了什么了？
—WewalkedWangfujingStreet.我们步行去了王府井大街。
3、Thisscarfisforyou.这条围巾是给你的。
4、DannywasatthePalaceMuseum.丹尼在故宫。
当向别人描述某人过去在某地时，可用句型“主语+was/were+介词短语”来表示。
was/were是be动词的过去式。
它随着主语人称和数的变化而变化。
5、Whathappened？
发生什么事了？
6、It’stoosmallforme,butit’sgoodforababy.
它对我来说太小了，但对婴儿来说正好。
for是介词，如果后面跟代词，要用其宾语形式。
Thesetrousersaretoobigforhim.这条裤子对于他来说太大了。
7、Timeforbed.改睡觉了。
句型：
“Timefor+名词（+其他）”表示“该做某事了”，也可以在time前加itis，则为“Itistimefor+名词”
Itistimeforschool.该上学了。
二、能力目标：
1、学生能够运用一般过去时询问和描述过去发生的事情。
2、学生能够询问某人是否做过某事。
3、学生能够描述某人过去在某地。
三、情感态度与价值观目标：
1、提高学生的口语表达能力，培养学习英语的兴趣。
2、提高学生的观察能力与培养学生探究事物的兴趣。
四、难点
能在情景中灵活应用一般过去时介绍过去的动作及状态。
五、易错点
在一般过去时的肯定句中，谓语动词一定要用过去式。
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