第一次周测主观题答案.docx

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第一次周测主观题答案

5.①台基高，出檐大。

②内部可通可隔。

③构件艺术美观。

④涂有油漆以防腐。

（每点一分）

6.示例：

①霍金是地球人，却属于宇宙，因为他向人类揭示宇宙的起源和奥秘。

平淡无奇的童年没有让他的光彩失色，蜷曲在轮椅中的形象无损他的“王者”之风。

他是生命的斗士，更是一个永远也没无法填满的黑洞。

他如苇草一样柔弱，但却是有思想的苇草。

他被誉为“在世的最伟大的科学家”“另一个爱因斯坦”“不折不扣的生活强者”“敢于向命运挑战的人”。

②他被禁锢在轮椅上达40年之久，他不能写，不能说，只能坐在轮椅上思想，属于他的世界很小很小；他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”，思想在光袤的时空遨游，解开了宇宙之谜，属于他的世界又很大很大。

曲高和不寡，身残志犹坚！

霍金，向宇宙展示了人类的力量！

9.示例:

（1）要高度重视区块链和分布式技术在金融科技上的运用,积极进行数字货币多方案的研究。

（2）比特币等虚拟数字货币可能对金融稳定和货币政策传导产生不可预测的作用,我们还要全局考虑,不能钻政策空子。

（3）根据技术成熟程度对虚拟数字货币进行动态的监管,反对可投机的产品和让人一夜暴富的幻想。

（4）数字货币要有给消费者零售市场带来高效率、低成本、安全隐私的考虑,不要与现行的金融稳定与金融秩序产生冲突。

许心龙，河南柘城人。

河南作协会员，出版小说集2部，作品散见于《山东文学》《啄木鸟》《短篇小说》《百花园》等期刊，有作品被《小说选刊》《特别关注》《小小说选刊》《微型小说选刊》等转载、获奖或入选小说年选及作为省市中高考语文模拟试题。

10.

（1）表现了父亲的自尊心强。

（2）为下文写“我”屡次高考落榜，但父亲一直支持“我”复读，“我”考上大学后父亲扬眉吐气等情节张本。

11.

（1）通过详写前4次高考与分数线的差距，表明了“我”对这段经历印象深刻。

（2）通过写“我”屡次落榜后父亲的神情、举动，表明父亲盼“我”考上大学，从未间断对“我”的支持、鼓励。

（3）更突显了父亲的煎熬，父亲的苦。

12.

（1）运用夸张的手法，揭示父亲淋漓尽致的自豪感。

（2）运用侧面描写，写出了“我”考上大学后，村里人对父亲的关注、羡慕，烘托父亲在村里转悠的兴奋。

13.

（1）采取“欧亨利笔法”，一直与父亲唠嗑，到最后才揭示父亲已逝世，产生意料之外的效果。

（2）“我”与父亲唠嗑，父亲一直不语，以及“我”猜测父亲听后应该会说什么、会有的表情，这些铺垫使结局合乎情理。

（3）以泪洒父亲坟茔上的青草作结，言有尽而意无穷。

【参考译文】

刚刚接到来信。

问候我起居好否，感受到你的情意深重，因为你的言辞温厚，更增添了我对远方的你的思念。

自从你北行，我闲居寡言，感叹身边更加缺少可与深谈文章的通达敏捷的人才，因此内心常闷闷不乐，其他不值得挂念。

　　我八岁入私塾，诵读《四书》《六经》，常发感慨，希望能游历春秋时代，追随陪同颜回、曾参这些人，手捧经书在杏坛听孔子讲学，眼见圣人的道德光辉，又想游历南北宋时代，与杨时、游酢等人一道，站在程颢、程颐和朱熹讲学的课堂，饱听他们的教诲。

虽想到这两种愿望不可能实现，然而又怎么知道当今社会没有道德深厚纯正的人，没有可以聚众讲学，可以扶助我的人呢?

　　到了15岁，出门与乡里读书人交往，见他们所向往的，不过是科举考试的学问。

众人一心，传习成风，若问他们圣贤的思想体系，就都感到奇怪甚至认为你狂痴而嘲笑你。

回家将这种情况告诉父兄，才知道讲道劝学的风气，在天下衰落而趋于终止已经几十年了。

于是内心悲伤，叹息从前的志向不能实现了。

　　进入壮年，到过东越吴楚这些地方，交游不断广阔深远，见有的人爱好夏商周三代的典章文物，擅长考据订正；有的人钦慕秦汉以来的诗歌古文，以文采超逸美妙相推崇。

内心喜悦而且羡慕，认为这些虽不是我急着要学的，然而也可以从这方面得到些许的帮助，应当用多余的力量通晓这种学问。

于是我或者从师请教，或者交友互学，大概从小时到现在，志同道舍的人相互引导帮助，没有比这一时期更多的了。

　　如今已年满五十，脚不出乡里，而四方一群杰出的、曾经在歙县借用馆舍的老朋友，有的离散，有的死亡，不可能再聚合，已没什么能够安慰我的心。

希望得到一两个俊秀的青年，与他相互勉励，一同长进；可是来交往的人，大抵沉溺在科举考试的旧习中，不能因此伸展志向，拓展才能，即使对考据订正辞章这类并非根本的学问，也很少能给我帮助，何况其他方面呢?

唉!

幼年的志向不可能实现了，就是壮年时师长学友之间相互切磋的快乐，也渺远不可恢复。

严重啊，年纪大但是我追求道更加孤单了！

　　君子有志于道，能汇聚众人的聪明才智，依靠大家相互引导扶助，即使只有中等才能也能赶得上并且有余；用尽自己的微薄才智与能力，曲折不顺地随从于道，即使是豪杰之士也有做不到的。

我的智慧比不上一般人，又偏偏离开了众人。

有志于学道，如同深居于暗室，没有人导引，竞想要积跬步而到达千里，我知道只能是局限于自己的学问而终了一生了。

从前我幼稚愚昧，没有考虑自己德行浅薄，才智平庸，奋勇地以继承孔孟的学说作为自己的职责，这种志向难道小吗?

如今已年老了，值得肯定的只有这点。

想要尽自己的才智，在暮年求得成功，可是独学而无友的痛苦，反而超过从前，碰上疑难问题，谁能指点我呢?

这就是我半夜伏枕叹息，深深感到不能实现幼年时的志向而悲伤的原因

啊。

　　你年轻而有才干，在门生中是最为志向专一、追求学问的人，因为来信殷勤恳切地想念我，因此激愤地举出我一生的遗憾，将这种情况全部告诉你。

19.岁今艾矣/而所可者止此/思欲毕智尽才/责功暮齿/而独学之苦//反甚于前/遇歧途/孰能指我哉（//是可断可不断处）

21.“分”指诗人在清晨听到号角以前，一直静听着更漏声，诗人对这两种声音变更的界限分辨得非常清楚，足见其彻夜未眠的凄苦。

“孤”字既表现了客观环境的冷清，也反映了诗人主观感受上的寂寞。

22.①以动衬静。

深夜雪落在竹子上的声音十分清晰，反衬环境的寂静，表现诗人的孤独②虚实结合。

上句实写醒时所听之景，下句虚写梦中回到家乡，以此突出诗人思家的孤苦。

③寓情于景。

用雪声、悲凉的梦境表现远离家乡的孤寂凄清。

（每点2分，写出2点即可）

23.中庸

24.①儒家认为，礼的作用是维护社会等级制度，使“贵贱有位“”长幼有序”，从而利于管理，社会稳定。

②礼还可调节人与人之间的关系，使“父子亲、兄弟和”，人们各安其分，从而达到社会和谐的目标。

25.

（1）君子不齿/今其智乃反不能及 

（2）怨归去得疾/柳丝长玉骢难系 

（3）安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎 （4）士不可以不弘毅，任重而道远 

（5）垆边人似月/还乡须断肠。

26.【立意分析】这是一篇材料作文.写作时,此题可实写,也可虚写,因为"缝隙"不单可以实指裂开或自然露出的狭长的空处,还可比喻一种可供回旋、可供调节的"余地"或"空间"."留一道缝隙",关键在于一个"留"字.应该在哪些方面"留下一道缝隙"?

（现象）现实生活中,做人处事以及其他许多方面都应"留一道缝隙".为什么要"留一道缝隙"?

（意义）以此可以留足空间,避免出现问题.如何才能"留下一道缝隙"?

（方法）如人与人之间,互相尊重、包容."留下一道缝隙"应该注意什么?

（告诫）该疏则疏,恰到好处.如此一问,思路定然豁然开朗.材料中要求"丰满",装修反而会失败;留一道缝隙,竟然成就完美,由此可以联想到:

做人和处事,如果时时处处追求"丰满",人与人之间的关系就会紧张,就会裂变.同样,一个人把所有行为都目的化,就会把自己的理想挤压得变形.留一道缝隙,给自己,给他人,可给社会留一个可供吻合的人际空间。