最新六年级上册复习知识点及训练.docx

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最新六年级上册复习知识点及训练

最新六年级上册复习知识点及训练

第一单元

复习要点：

1、带有生字的词语要求会正确品读、理解意思，并能正确运用.

2、复习课文内容，能说出课文主要内容.知道作者和其代表作.

3、能结合语境理解句子表达的感情.

4、古诗背诵，理解古诗含义和名言含义，并能正确理解名言含义.

复习重点：

结合语境理解句子表达的感情.

复习题

一、看拼音写词语.

jǐnɡ ɡào    xià hu     yáo tái    tí jiào    lì qīnɡ   shuāi lǎo     

（       ） （        ） （        ）（      ）（        ）（        ） 

   cōnɡ lónɡ     bái  lù      mén  kǎn   jiāo ɡuì    xiànmù    húli

 （        ） （        ） （        ）（        ）（       ）（        ） 

二、将下列词语补充完整.

无（）不（） 平（）静（） 惊（）不安随（）所（）  

不（）好（）全（）贯（） 轻（）淡（） （）来（）去 

（）（）会神 千（）万（）  真（）实（） 百（）百（） 

三、将下列词语用不同的形式来表达.

桃李——（）布衣——（）桑梓——（）书信——（）

玉兔——（）春秋——（）女子——（）男子——（）

20岁—（）30岁—（）40岁—（）

50岁—（）60岁—（）70岁—（）

四、读一读，结合原文体会句子表达的思想感情.

1、小时候的夏日中午，总是这样过去，我从不厌倦那充满着生命快乐的花园.

2、花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着，在夏午的阳光里.

3、看！

连一只小纸船都飘得这么久，这么远！

五、填空

1、这单元，我们积累了名言诗句，诗句“”让我仿佛看到了两个聪明伶俐的小童子；名言“”告诉我们要珍惜时间，不要等老了再后悔也没用.

2、《跟祖父学诗》的作者是（），这篇课文选自《》，你还读过她的作品有《》

六、口语交际

星期六，爸爸妈妈要带小明去公园玩，可是小明已经和同学约好一起看电影.小明该怎么做呢？

请你给他出出主意.

六年级上册单元二复习要点（主题：

骄傲中华）

1、掌握27个课后生字.

2、对联的了解与积累、名言的运用.

3、设问句和反问句在传情达意中的作用.让学生懂得同一个意思

因为表达的语气不同，会产生不同的效果.

4、成语故事的理解.

5、篇.让学生领悟文章的表达方法（首尾呼应）

6、习作.教会学生在习作中做到言之有序（可开门见山表达、也可以先叙述，再表达.）；在叙述中要懂得适当穿插议论和抒情的语句.

一、爱拼才会赢.

hóngyángyīnàishùnjiànyùnhán

（）（）（）（）

fēngyùnfánróngjūgōnggōulè

（）（）（）（）

二、巧填同音字.

Hóng:

彩（）（）扬（）大（）水

zhī：

（）体（）肪（）识（）麻

huì:

智（）（）集花（）恩（）

三、词语充值卡.

奉（）守（）（）而（）举（）叹不（）

（）标（）史名（）竹（）（）然（）敬

浩瀚如（）挺拔如（）凝滑如（）

清亮如（）（）夕（）处（）夫（）责

四、把下面的对联补充完整.

1、风声、雨声、读书声、声声入耳；__________________________.

2、秋月月月月台上赏月；____________________________________.

3、雾锁山头山锁雾；________________________________________.

4、_______________________________，白首方悔读书迟.

五、选句式填空，构成排比式段落.

（1）一首飘扬在夜空的歌谣

（2）沙漠中的一泓清泉

（3）一场洒落在久旱的土地上的甘露

（4）一片冬日的阳光

爱心是_________________，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是__________________________，使频临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是______________________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是_____________________________，使心灵枯萎的人的到情感的滋润.

六、名言运用.

1、我会用“__________________________________”劝告贪玩的同桌好好学习.

2、我会用“__________________________”赞颂一个人的丰功伟绩.

3、当有同学说：

“玉树地震让许多人受灾，这不关我们的事”时.我会用“______________________________________”这句名言教育他.

4、诗人岑参的“______________________________________”写出了戍边将士生活的艰辛.

七、按要求写句子.

1、在人类古老的长河中，有哪个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝？

改陈述句：

______________________________________________________.

2、北京市一座充满活力的现代都市.

改为反问句：

________________________________________________________.

改为双重否定句：

____________________________________________________.

八、句子治疗室.

1、王红病了，今天大概不能来上学.

2、张翔陆续五年被评为优秀少先队员.

3、现在人民的生活进步了.

九、读下面一段话并仿写.

“轻”字诗人有漂浮感，“重”字一望而沉坠.“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪.“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

十、口语交际.

“神州”六号载人宇宙飞船返回舱顺利着陆，航天员费俊龙、聂海胜安全返回.假如派你去着陆地点迎接他们，你会对他们说：

“

.”

鄂教版六年级语文（上）第三单元复习

主题：

爱在人间

单元学习目标

1、学会和会认本组课文中的生字.

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容.

3、体会文中重点词、句的含义，体会文章的写作方法

4、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯.

5、本次习作是写建议书，主要是让学生初步了解写建议书的方法和作用，同时引导学生关注校园建设等情况，发现不足，用建议书的形式写下来.要条理清晰，注意格式.

1、看拼音写词语.（5分）

Chīqíngpúgōngyīngdiāoxièshīlùlùyāáohànjiǒngpò

（）（）（）（）（）（）

Quúnsuōdiānbǒwǎnzhuǎnlúdícōnglóngqīngmiè

（）（）（）（）（）（）

2、把带点字不正确的读音用“\”划去.（3分）

淙淙流水（cïngzōng）鲸鱼（jīnjīng）基础（cǔchǔ）

请假（jiǎjià）负载（zǎizài）惩罚（chãngchěng）

3、按要求写出合适的字.（4分）

读音是“jùn”的字：

严（）（）工（）俏（）马

都带有“豋”的字：

（）色岩（）板（）目（）口呆

4、根据课文内容填空

（1）、《祝你生日快乐》一文中你认为妈妈是的人.约翰是的人.“我”是人.

（2）《献给老师的花束》的体裁是.其中“日日夜夜”说明“欢聚”和“离别”说明.“忧愁”和“喜悦”说明.“更爱这每一片绿叶”中“绿叶”指的是.

（3）《爷爷的笛声》的体裁是.“海边的孩子，不沾点海水就长不结实.”这句话你的理解是.

5、填空：

A改革开放的总设计师邓爷爷说过这样的一句话：

“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”.我们可以用这句名言来体现邓爷爷的为官执政的原则.

B天道以，以.

C陆游是著名的爱国诗人，你知道他临终前最后的诗吗？

也是他的遗言哦！

写一写吧！

6、一个人的生命是有限的，俗话说，“”而立，“”知天命，“”乃花甲之年，人逢“”而古来稀.

7、默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》全诗，解释并填空.

摩天：

遗民：

尽：

王师：

◎“三万里河东入海，五千仞岳上摩天.”诗人采用了的修辞手法，突出表现了黄河、华山的气势.

◎“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年.”这两句诗让我仿佛看到：

那滴滴流淌的，是的泪，表达了诗人的思想感情.

8、句子运用.（12分）

⑪用修改符号修改句子

①从家到学校，我大约用了二十分钟左右就走到了.

②在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力.

⑫句型转换.

我听完这位英雄的事迹报告后，对他产生了崇敬之情.

改反问句：

改双重否定句：

读课文，回答问题.

（1）

大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上.狂怒的少见摇撼着小屋.这小屋好似一只在波峰浪谷颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险.

①强强裹紧被子，蜷缩成一团.他大声呼喊：

“爷爷！

爷爷！

”可是听不到任何回答.又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎.强强吓得钻进被窝，连大气也不敢出.

“哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦.②强强焦急起来，他想：

“爷爷呢？

爷爷在哪儿？

”应该去把爷爷找回来.他哆嗦着下了床，刚要开门，“呼”的一声，一阵大风把门吹开了，大风裹挟进来的海水把他身上浇得湿漉漉的.门外伸手不见五指，强强赶紧缩回脚，又钻进被窝.

强强从未经过这样的漫漫长夜.不知过了多久，蒙眬中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛声里，夹杂着一种奇特的声响.

啊！

爷爷的芦笛！

③“爷爷！

爷爷！

”强强惊奇地、情不自禁地大喊起来.悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得无影无踪.这时候，他觉得自己变得勇敢起来.强强想起了爷爷平时爱说的一句话：

“海边的孩子，不沾点海水就长不结实.”

◎你觉得这是一个怎样的夜晚？

请用一个词语或一句话概括.

◎读一读三个画线的句子，说说强强的心理经历了怎样的变化？

不什么会有这样的变化？

“海边的孩子，不沾点海水就长不结实.”这句话是什么意思？

它表达了爷爷怎样的思想感情？

（1）课文围绕课题，三次写了爷爷的芦笛声：

在强强的想象里，爷爷的笛声是的，；在苇叶葱茏有五月里，爷爷的笛声是的，，；在狂风怒吼的黑夜里，爷爷的笛声是的，“爷爷的芦笛”不仅是全文的线索，同时也象征着.

（2）课文描写狂怒的大海和小闸屋里强强的活动之间有关系？

（3）用“＿”线划出表示天气恶劣的句子.这样描写的作用是什么？

（4）表示强强动作的词语有，表示强强神态的词语有.

（5）“哗——哗——海水不知疲倦地一浪接着一浪.”这句话中“——”的作用是

（2）

多少欢聚，

有多少离别，

汇集在您生命的长河.

多少忧愁，

又多少喜悦，

交织在您的无怨的岁月.

日日夜夜，

您总做着希望的梦；

风里雨里，

您总唱着痴情的歌.

直到满头的青丝

变成了白发，

直到每一片心田

都开出花朵.

1．这段诗歌选自《　　　　　　　　　》.

2．加点的词语你体会到了什么呢？

欢聚：

离别：

　忧愁：

喜悦：

3.哪句话写出了老师工作的辛苦，用“＿”表示.

4.“日日夜夜”说明　　　　　　　　　　　　　，“痴情”说明

　　，“青丝”变“白发”说明　　　　　　　　　　　　　　.

5．“花朵”指的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

6．你想对老师说点什么呢？

第五单元复习知识点

单元主题：

自然奇观

单元重点：

体会作者观察和表达的方法，品味和积累优美的语言，留心身边的美景，记下自己的感受.

单元知识点：

一、关于“自然奇观”的四字词语.

崇山峻岭千言万壑云蒸霞蔚暴风骤雨

风清月朗山明水秀桃红柳绿莺歌燕舞

1、边读边想象画面，会背诵并默写.

2、在8个词语中选取4——6个词语写一段话.

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二、排比句的感受.

在青海，它是（）；在宁夏，它是（）；在郑州，它是（）；在山东，它是（）.而在这壶口，我看到了它（）的另一面，巨大的（），雄壮的（），磅礴的（），看到了（

），（），看到了它漫长的历史，看到了它（

），得到了它的真传.

1、把内容补充完整.

2、这是一组（）句，读后的感受是（

）

三、名言警句.

（），海上明月共潮生.（）

（），秋水共长天一色.（）

四、成语故事.《三人成（）》

1、三人成虎的意思是（）

2、《三人成虎》讲的是（）时期，（）国大臣庞葱在去赵国前，防止魏王偏听偏信，劝说大王的故事.这个故事告诉我们（）.

五、口语交际.《远行的路上》

佳琪在征得父母的同意后，决定独自前往住在豹澥小林村的爷爷奶奶家.因为他是第一次远行，一路上，他碰到了很多困难，请你帮帮他，该怎样请求别人的帮助呢？

佳琪刚坐上4路车，看看车内的站牌，发现没有明确到爷爷奶奶的那一站，他马上走到司机叔叔哪里问道：

“（）.”

旁边的司机叔叔因专注于开车，轻轻说了句：

“不清楚，小朋友.”一旁热心的老奶奶说：

“那个地方我知道.”佳琪非常高兴，非常有礼貌地笑着说：

“（

）.”老奶奶详细地告诉了佳琪，佳琪万分感激：

“（

）.”

六、习作.《走，秋游去》

1、抓住难忘的“镜头”，这“镜头”可以是优美的精神，可以是惊险的场面，可以是搞笑的画面，从不同的角度描写秋游的见闻.

2、按照一定的顺序（多数是游览顺序）记叙秋游的过程，选好观察点，将描写景物和抒发感情结合起来.

第五单元知识训练

一、将下列词语补充完整.

（）思（）想（）（）治水（）长（）久风（）云（）

（）声（）人（）不（）待雷（）万（）（）云（）漫

悬（）（）荡（）吞（）河（）钟（）雷（）（）峡谷

（）破（）出长（）饮（）花（）（）簇（）朔（）离

（）风（）雨（）（）无存不（）而（）（）（）出征

（）（）收缩水（）浪（）（）（）而成（）（）而去

（）头（）尾（）（）气概（）人成（）风（）云（）

二、浮想联翩，读成语，想象成语的画面，然后分类哦!

会吗?

崇山峻岭莺歌燕舞天高云淡桃红柳绿

云|蒸霞蔚千岩万壑风清月朗悬崖峭壁

A、描写山水等自然景观的：

B描写花鸟虫鱼的：

C.描写自然天气的：

三、名法官巧判断，对打“√”，错打“×”.（5分）

1.《黄河大合唱》的作者是冼星海.（）

2.长江是中国的第一大河流，世界第三.（）

3.著名的巫山十二峰里“神女峰”最美.（）

4.“三峡大坝”是长江上的第一座大坝.（）

5.“君不见黄河之水天上来.”是诗人李白的作品.（）

四、祖国的江山美如画，你能用古人的诗句赞美下面的景观吗?

1.长江:

2.黄河:

3.草原:

4.瀑布:

五、课堂听讲大检阅，相信你听讲很认真吧!

1.《三峡游》从体裁上来说是一篇（），写出了三峡的（）.三峡指（）、（）、（）.

2.《松仿溪的冬天》用三个不同的令人沉醉的画面体现了其美丽.这三个画面是:

（）、（）、（）.表达了作者（

）的思想感情.“那溪石上都覆盖着白雪了：

好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了;好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了;好像溪中生出好多白色的大蘑菇了.”这个句子运用了（）和（）的修辞手法.这样写的好处是:

（

）.

3.《壶口瀑布》是一篇写景散文.就像诗中所说:

“源出昆仑衍大流，（

）.”也让我们领悟了李白的“黄河之水天上来，（

）.”的境界.

六、温馨记忆，快乐答题.

1.夜光杯里斟满葡萄美酒，细细品味，开怀畅饮.描写这样场面的诗句有:

（

）.自古至今征战沙场的将士有几个能回来呢?

你可以用诗句（）来体现.

2.江潮连海，月共潮生.明月随潮涌动，多么壮观的景象啊!

你可以用:

（）这句话来体现.（名言）

3.青天碧水，天水相接.彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅绝妙图景.你可以用（）来体现.（名言）4.魏国大臣庞葱对魏王说:

“如果有三个人说大街上有老虎在吃人，你相信吗?

”这是成语（）里面的故事内容.它告诉我们（）道理

七、课内阅读大回放.（9分）

在青海，它是美妙的一缕;在宁夏，它是平静的一湾;在郑州，它是浩荡的波涛;在山东，它是平稳的漫流.而在这壶口，我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄伟的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵，得到了它的真传.

壶口，天下第一壶，盛满了西凤、杜康，盛满了汾酒、竹叶青.当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家.

啊!

壶口，在你的怀抱里我陶醉了.

1.结合具体的语言环境理解加点的词语的含义.

当年灌醉.了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海.

灌醉:

啊!

壶口，在你的怀抱里我陶醉了.

陶醉:

2.划横线的句子运用了修辞手法，这样写的好处是:

（

）.

3.“巨大的落差”指的是落差（）米.黄河的性格有时（）、有时（）、有时（）.所以说黄河气势（

）.

4.你能写一组排比句吗?

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鄂教版六年级语文（上）第六单元复习

主题:

科学幻想

单元学习目标

1、学会本组课文中的27个生字.

2、正确、流利、有感情地朗读课文.背诵关键语段.

3、抓重点段落和词句，体味文中营造的形象和蕴涵的情感.

4、培养学生质疑问难的能力.

5、学习作者表达方法，想象文中所描述的画面.

6、本次“习作”的话题是“假如我有一双翅膀”，继续延伸本单元话题，目的是通过习作，培养学生联想、想象的能力，引导学生憎恶假恶丑，向往真善美.想象要新奇而有趣，大胆而有意义.

一、看拼音写词.

Yōuyǜdèngyǎngǎnlǎnxiāoyáoyáoyèàosang

（）（）（）（）（）（）

Jǜngōnglǜzǎolíngyángchéngfágōngqǐngbǔrǔ

（）（）（）（）（）（）

二、看一看，再组词.

榄（）矿（）羚（）竣（）藻（）

览（）旷（）聆（）俊（）澡（）

揽（）犷（）龄（）峻（）燥（） 

三、下面句子运用了什么说明方法知道吗？

1、生态金字塔每经过一个营养级，能量损耗90%左右.（）

2.科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔.（）

3.你看有多少动物在吃它：

蝗虫、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物.（）

4.一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方米的范围内觅食才能得到足够的食物.（）

一、读读下列句子，想想哪些句子用的修辞手法相同，完成后面的填空练习.

A．这是我们想象的世界，把它画在纸上，交给太阳去修改.

B．整个世界是一首绝美的诗.

C．还可以把战争送到医院，锯掉它满嘴的钢铁牙齿.

D．天空蓝成一块透明的水晶.

和用的都是的修辞手法.

和用的都是的修辞手法.

最新六年级上册复习知识点及训练

◎博学的天文学家讲了许多过去的往事.

◎在艰巨的处境中，人们终于决定复工了.

◎通过这件事，使人们认识到太阳的作用真大.

五、根据文章内容填空或回答问题.

◎本文是一篇体裁的文章.文章写到了太阳请假后给人们造成的后果，有、、、.

六、给下列句子选择合适的关联词，填在括号里.

如果……就……因为……所以……只有……才……虽然……但是……

◎（）大自然决不可能超过负载能力去供养金字塔顶端的消费者，（）人类的活动必须遵循这个自然的法则.

◎鹰（）在几十平方千米的范围内觅食，（）能得到足够的食物.

◎（）杂草是不起眼的生产者，（）能为消费者提供必需的能量.

◎（）绿色植物对太阳能的利用效率变低，进入生态系统的能量（）会变少.

七、默写《江村即事》并填空.

罢：

正堪眠纵然：

◎诗中钓鱼者晚归“不系船”的原因是：

，他懒得系；，他不必系.

◎你认为诗中的“钓者”是个怎样的人？

请用两个词语概括：

、.

八、读诗判断，对的打“√”，错的打“×”.

◎这首小诗写的是钓鱼者在江边垂钓，因疲劳而不知不觉睡着的（）

◎全诗写江村眼前事物，但诗人并没写村景江色，而是通过江上钓鱼者一个细小的动作及心理活动，反映江村生活的侧面.而不知不觉睡着的事.（）

◎诗的语言直率自然，和富有诗情画意的幽美意境十分和谐.（）

九、文段阅读

一

气象学家深深地叹了口气，整了整他的眼镜，然后说：

“没有了太阳，也就没有了风，因为造成风暴的就是太阳.太阳温暖了各地的空