仁爱版九年级化学专题四第一单元难度偏大尖子生题word有答案教学文档.docx
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2019-2019学年仁爱版九年级化学专题四第一单元尖子生题
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
一．选择题（共20小题）
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
1．建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型错误的是（）
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
A．
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
原子结构模型B．
物质及组成模型
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
C．
燃烧条件模型
D．
空气组成模型
2．“纸火锅”（如图）是用纸代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧．对此现象，下列解释合理的是（）
A．该“纸”不是可燃物，不能燃烧
B．纸被水浸湿，导致着火点降低
C．水蒸发时吸热，温度达不到该“纸”的着火点
D．空气不充足，纸不会燃烧
3．家用煤炉燃烧的煤制成蜂窝状，这是为了（）A．增加空气中O2的体积分数B．使煤燃烧产生的热量不易散失
C．增大煤与O2的接触面积
D．延缓煤的燃烧时间，节约能源
4．家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是（）
A．增大可燃物的热值B．降低可燃物的着火点C．提高空气中氧气的含量D．增大可燃物与空气的接触面积
5．下列燃料，对环境最友好的是（）
A．煤B．氢气C．汽油D．天然气
6．从环保的角度考虑，下列燃料最理想的是（）
A．氢气B．天然气C．酒精D．汽油
7．如图四支蜡烛都将熄灭，其中一支熄灭的原因与另外三支不同的是（）
A．
B．
C．
D．
8．下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（）A．森林里的树木杂草失火，可通过开辟出隔离带进行灭火B．通过降低可燃物的着火点可以灭火C．可燃物只有在空气中才能空气D．任何燃料完全燃烧时，一定会生成二氧化碳
9．下列安全措施不正确的是（）
A．碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧，立即用湿布盖灭
B．天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风C．燃放烟花爆竹时，远离人群和可燃物D．炒菜时油锅着火，立即用水浇灭
10．从防火、灭火、自救等安全知识判断，下列做法错误的是（）
A．夜间煤气泄漏立即开灯检查B．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭C．室内着火时不急于打开门窗D．发生火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻匍匐前进
11．由燃烧的条件判断下列说法正确的是（）A．燃烧一定会引起爆炸B．用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气C．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧D．水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点
12．下列混合气体，遇明火可能发生爆炸的是（H2、CO、甲烷为可燃气体）（）
A．H2和COB．甲烷和空气C．N2和O2D．CO和CO2
13．如图往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：
硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。
下列说法正确的是（）
A．在有限的作业空间，可燃性粉尘遇明火一定会发生燃爆B．蜡烛熄灭是因为蜡烛的着火点改变了C．发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽蜡烛熄灭D．实验用的容器可以用废旧矿泉水瓶，也可以用玻璃瓶
14．如图，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：
硬纸板随热气流冲高，
蜡烛熄灭．下列说法不正确的是（）
A．蜡烛熄灭是因为蜡烛的着火点改变了B．发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽蜡烛熄灭C．在有限的作业空间，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故D．实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶
15．下列物质中，允许旅客带上列车的是（）
A．酒精B．白糖C．白磷D．汽油
16．下列不属于易燃易爆危险品的是（）
A．酒精B．液化石油气C．汽油D．氧气
17．下列图表中，可以粘贴在运输汽油的油罐车上的是（）
A．
B．
C．
D．
18．防止垃圾污染环境，分类回收是关键，下图表示可回收标志是（）
A．
B．
C．
D．
19．下列处理事故的方法正确的是（）A．图书着火，用干粉灭火器灭火B．天然气泄漏，迅速开灯，査找泄漏点
C．电器着火，迅速用水灭
D．被围困在火灾区时，用湿毛巾捂住口鼻低下身子逃生
20．化学知识可以帮助我们远离灾害．以下做法不合理的是（）A．档案材料着火，最好用泡沫灭火器扑灭B．炒菜时，油锅内意外着火，立即加入青菜灭火C．厨房燃气管漏气，立即关闭阀门并开窗通风D．被围困在火灾区时，用湿毛巾捂住口鼻低下身子逃生
二．解答题（共10小题）
21．研究可燃物燃烧的条件。
已知：
酒精灯火焰的温度约为500℃，一些物质的着火点如下表所示。
物质
红磷
木材
无烟煤
着火点
/℃
240
250～330
700～750
（1）实验1：
在铜片两端分别放置木块和无烟煤块，点燃酒精灯加热一段时间，能说明可燃物燃烧需要温度达到着火点的实验现象是。
（2）实验2：
将红磷置于铜片上，用沙土覆盖，点燃酒精灯持续加热，红磷始终不燃烧，其原因是。
22．某老师在“燃烧的条件”教学中，改进了教材中的实验．如图所示，在铜片上放仪器a，请回答下列问题：
（1）罩上仪器a的作用是．
（2）对照①和②，能够获得可燃物燃烧需要的条件之一是．
23．生活中处处有化学。
（1）“墙内开花墙外香”说明分子具有什么性质？
（2）冬季供暖时，常将煤块粉碎成煤粉，它的作用是什么？
24．煤、石油和被称为三大化石燃料，航空煤油是从石油中提炼出来的．C919发动机上的压气机将高密度空气压入燃烧室，促进了航空煤油的燃烧．高密度空气能使航空煤油燃烧更充分的原因是．
25．能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关．
（1）汽油燃料为汽车提供动力，用于提炼汽油的化石燃料是．
（2）为节约能源，使燃料充分燃烧，应考虑的因素有哪些？
（答两点）
26．如图是燃气热水器示意图。
（1）某热水器以天然气（主要成分是CH4）为燃气。
①写出CH4完全燃烧的化学方程式：
。
②当“空气进气孔”有堵塞，燃烧将产生有毒气体M．M的化学式为。
（2）古人“钻木”可“取火”，“钻木”的目的是（从燃烧条件回答）。
（3）古人掌握了鼓风提高燃烧温度的技术后，才有陶器向瓷器的发展陶器、瓷器属于（填选项）。
A．金属材料B．无机非金属材料C．合成材料
27．“多变的蜡烛”趣味实验。
①实验一中燃着的蜡烛会熄灭的是（填烧杯序号）。
结合物质的性质和灭火的原理分析：
蜡烛熄灭的原因是。
②实验二中，若玻璃管太长，则不易观察到蜡蒸汽燃烧。
其原因是。
28．家庭厨房就是一个化学小世界，“锅碗瓢盆”和“柴米油盐”中包含着许多化学知识
（1）小茗放学一进家门就闻到菜香，这证明了微粒具有性质．
（2）小景为了检验饮用水是否为软水，可使用；
（3）油锅着火可用锅盖盖灭，其原理是．
29．家用天然气主要成分甲烷，为防止燃气泄漏，可以在厨房安装漏气报警器．
（1）报警器应安在厨房上方还是下方？
为什么？
（2）燃气燃烧不充分时火焰就会显黄色还有黑烟，这时可以调整气灶中空气或燃气的进入量，怎么调整？
30．为了防止煤气中毒（CO中毒），工人师傅常在煤气中加入微量的乙硫醇
（C2H6S），乙硫醇具有很臭的气味．请回答：
（1）常在煤气中加入微量难闻的气体是为了．
（2）当发现屋内煤气泄漏时应，防止发生事故．
（3）我县大多数人家使用液化石油气（主要成C3H8，C4H10等）炒菜，厨房内报警器应安在（选填“上部”或“下部”）
参考答案与试题解析
一．选择题（共20小题）
1．建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型错误的是（）
A．
原子结构模型B．
物质及组成模型
C．
燃烧条件模型
D．
空气组成模型
【解答】解：
A、原子由原子核和核外电子构成，故模型正确；B、原子可以通过得失电子形成阴阳离子，离子能通过得失电子形成原子，而分子、原子、离子都可以构成物质，物质有元素组成，模型描述与事实不符，故模型正确；
C、燃烧需要可燃物温度达到着火点并与空气接触，故模型正确；
D、按体积计算空气由78%N2和21%O2还有1%其他成分组成，模型描述与事实
相符，故模型错误。
故选：
D。
2．“纸火锅”（如图）是用纸代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧．对此现象，下列解释合理的是（）
A．该“纸”不是可燃物，不能燃烧B．纸被水浸湿，导致着火点降低C．水蒸发时吸热，温度达不到该“纸”的着火点D．空气不充足，纸不会燃烧
【解答】解：
A、纸张具有可燃性，是可燃物，不能燃烧是因为温度没有达到纸张的着火点，故选项解释错误。
B、可燃物的着火点一般是不变的，纸张的着火点一般情况下不能改变，故选项解释错误。
C、水蒸发时吸热，导致温度达不到纸张的着火点，因此纸张不能燃烧，故选项解释正确。
D、纸张与空气充分接触，不能燃烧是因为温度没有达到纸张的着火点，故选项解释错误。
故选：
C。
3．家用煤炉燃烧的煤制成蜂窝状，这是为了（）A．增加空气中O2的体积分数B．使煤燃烧产生的热量不易散失
C．增大煤与O2的接触面积
D．延缓煤的燃烧时间，节约能源
【解答】解：
将煤制成蜂窝状能够增加煤与空气的接触面积，使其有效的跟空气
中氧气反应，这样可以使煤更充分的燃烧，释放出更多的能量；因而家用煤炉燃
烧的煤制成蜂窝状，是为了增加煤与氧气的接触面积。
故选：
C。
4．家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是（）
A．增大可燃物的热值B．降低可燃物的着火点C．提高空气中氧气的含量D．增大可燃物与空气的接触面积
【解答】解：
A、家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，目的是增大了煤与氧气的接触面积，而不是增大可燃物的热值，故选项错误。
B、可燃物的着火点一般是不变的，不能提高可燃物的着火点，故选项错误。
C、家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，目的是增大了煤与氧气的接触面积，而不是提高空气中氧气的含量，故选项错误。
D、家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，目的是增大了煤与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧，故选项正确。
故选：
D。
5．下列燃料，对环境最友好的是（）
A．煤B．氢气C．汽油D．天然气
【解答】解：
A．煤燃烧生成一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等空气污染物。
B．氢气燃烧产物是水，无污染。
C．汽油燃烧生成一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等空气污染物。
D．天然气的主要成分是甲烷，燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳会造成温室效应。
故在上述四种燃料中，比较理想的是氢气。
故选：
B。
6．从环保的角度考虑，下列燃料最理想的是（）
A．氢气B．天然气C．酒精D．汽油
【解答】解：
A、氢气燃烧生成水，对环境没有污染。
故A正确；B、天然气燃烧释放出二氧化碳等气体，会造成温室效应。
故B错误；C、酒精燃烧释放出二氧化碳等气体，会造成温室效应。
故C错误；D、汽油燃烧释放出二氧化碳等气体，会造成温室效应。
故D错误；故选：
A。
7．如图四支蜡烛都将熄灭，其中一支熄灭的原因与另外三支不同的是（）
A．
B．
C．
D．
【解答】解：
A、人吹灭蜡烛是因为火焰周围的温度降低，达到蜡烛燃烧的着火点以下，就是说温度降到可燃物的着火点以下；B、因二氧化碳不支持燃烧，所以倒入足量的二氧化碳可使蜡烛熄灭，就是说蜡烛因缺氧而熄灭。
C、稀盐酸与石灰石粉反应生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，蜡烛熄灭，就是说蜡烛因缺氧而熄灭；D、蜡烛熄灭是因为与空气或氧气隔绝，就是说因缺氧而熄灭；
故选：
A。
8．下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（）A．森林里的树木杂草失火，可通过开辟出隔离带进行灭火B．通过降低可燃物的着火点可以灭火C．可燃物只有在空气中才能空气D．任何燃料完全燃烧时，一定会生成二氧化碳
【解答】解：
A、森林火灾，砍去部分树木形成隔离带，相当于移走可燃物，使可燃物与火灾区隔离，不能够燃烧，故正确。
B、物质的着火点一般不会发生变化，故错误。
C、镁可以在二氧化碳中燃烧，发生了燃烧，没有氧气参加，说明燃烧不一定要
有氧气参与，可燃物不一定在空气中才能燃烧，故错误。
D、氢气燃烧生成水，故错误。
故选：
A。
9．下列安全措施不正确的是（）A．碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧，立即用湿布盖灭B．天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风C．燃放烟花爆竹时，远离人群和可燃物D．炒菜时油锅着火，立即用水浇灭
【解答】解：
A、燃着的酒精灯不慎碰倒，引起失火，火势小易控制，可用湿布盖上以隔绝空气或氧气，达到灭火的目的，故A正确。
B、天然气与空气混合遇明火可能发生爆炸，开窗通风，一者能降低天然气的温度，防止它达到着火点，二者可稀释天然气，防止达到爆炸极限，故B正确。
C、燃放烟花爆竹时，火药能燃烧爆炸，所以要远离人群和可燃物，故C正确。
D、炒菜时油锅着火，不能立即用水浇灭，否则会造成油滴飞溅、火势蔓延，故D错误。
故选：
D。
10．从防火、灭火、自救等安全知识判断，下列做法错误的是（）
A．夜间煤气泄漏立即开灯检查B．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭C．室内着火时不急于打开门窗D．发生火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻匍匐前进
【解答】解：
A、煤气具有可燃性，与空气混合后的气体明火、静电、电火花或加热易爆炸，开灯会产生电火花，可能发生爆炸，故选项说法错误。
B、炒菜时油锅着火用锅盖盖灭，利用的是隔绝氧气的灭火原理，故选项说法正确。
C、室内着火不能立即打开门窗，否则空气流通，使氧气更充足，火势更旺，会
导致火势迅速蔓延，不利于灭火，故选项说法正确。
D、湿毛巾有类似防毒面具作用，用湿毛巾捂住口鼻能防止吸入燃烧时生成的烟尘；气体受热密度变小，有毒气体上升聚集在高处，故要匍匐前进，寻找安全出口；故选项说法正确。
故选：
A。
11．由燃烧的条件判断下列说法正确的是（）A．燃烧一定会引起爆炸B．用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气C．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧D．水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点
【解答】解：
A、燃烧不一定引起爆炸，例如纯净的氢气能够在空气中安静地燃烧。
故错误；B、用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，可以隔绝氧气，所以火焰熄灭是因为隔绝了空气，故正确；
C、燃烧必须同时满足燃烧的三个条件，缺一不可，故错误；D、用水灭火，利用了水能使可燃物温度降低到其着火点以下，而不是降低可燃物着火点，故错误；
故选：
B。
12．下列混合气体，遇明火可能发生爆炸的是（H2、CO、甲烷为可燃气体）（）
A．H2和COB．甲烷和空气C．N2和O2D．CO和CO2
【解答】解：
A、一氧化碳和氢气均是可燃性气体，没有能支持燃烧的气体，遇明火不能发生爆炸，故选项错误。
B、甲烷具有可燃性，空气中的氧气能支持燃烧，遇到明火不会发生爆炸，故选项正确。
C、N2不具有可燃性，CO2不能燃烧、不能支持燃烧，遇到明火不会发生爆炸，故选项错误。
D、一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能支持燃烧，遇到明火不会发生爆炸，故
选项错误。
故选：
B。
13．如图往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：
硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。
下列说法正确的是（）
A．在有限的作业空间，可燃性粉尘遇明火一定会发生燃爆B．蜡烛熄灭是因为蜡烛的着火点改变了C．发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽蜡烛熄灭D．实验用的容器可以用废旧矿泉水瓶，也可以用玻璃瓶
【解答】解：
A．任何可燃性气体或可燃性的粉尘，如果跟空气充分混合遇火都可能发生爆炸，不是一定会发生燃爆，错误；B．着火点是物质固有的属性，不会改变，错误；C．发生爆炸时有大量的热量聚集，故温度升高，由于消耗大量的氧气，故蜡烛会熄灭，正确；
D．实验要发生爆炸，故不能使用玻璃瓶，错误。
故选：
C。
14．如图，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：
硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭．下列说法不正确的是（）
A．蜡烛熄灭是因为蜡烛的着火点改变了
B．发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽蜡烛熄灭C．在有限的作业空间，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故D．实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶
【解答】解：
A、着火点是物质固有的属性，不会降低，说法错误；B、发生爆炸时有大量的热量聚集，故温度升高，由于消耗大量的氧气，故蜡烛会熄灭，说法正确；C、任何可燃性气体或可燃性的粉尘，如果跟空气充分混合遇火都可能发生爆炸，说法正确；
D、实验要发生爆炸，故不能使用玻璃瓶，说法正确；故选：
A。
15．下列物质中，允许旅客带上列车的是（）
A．酒精B．白糖C．白磷D．汽油
【解答】解：
A、酒精着火点低，是易燃品，不能允许带上客车，故选项错误。
B、白糖不是易燃易爆物，可以允许带上客车，故选项正确。
C、白磷着火点低，容易自燃，是易燃品，不能允许带上客车，故选项错误。
D、汽油是易燃品，易发生爆炸，不能允许带上客车，故选项错误。
故选：
B。
16．下列不属于易燃易爆危险品的是（）
A．酒精B．液化石油气C．汽油D．氧气
【解答】解：
A、酒精是易燃物，属于易燃易爆物；
B、液化石油气是易燃物，属于易燃易爆物；C、汽油是易燃物，属于易燃易爆物；D、氧气不具有可燃性，不是易燃易爆物；故选：
D。
17．下列图表中，可以粘贴在运输汽油的油罐车上的是（）
A．
B．
C．
D．
【解答】解：
A、此标志为节水徽记，错误；B、图中所示标志是表示可回收标志，错误；C、图中所示标志是当心火灾﹣﹣﹣易燃物质标志，正确；D、此标志是剧毒标志，错误；
故选：
C。
18．防止垃圾污染环境，分类回收是关键，下图表示可回收标志是（）
A．
B．
C．
D．
【解答】解：
A、图中所示标志是禁止吸烟标志，故选项错误。
B、图中所示标志是中国节能标志，故选项错误。
C、图中所示标志是可以回收物品的标志，故选项正确。
D、图中所示标志是节约用水标志，故选项错误。
故选：
C。
19．下列处理事故的方法正确的是（）A．图书着火，用干粉灭火器灭火B．天然气泄漏，迅速开灯，査找泄漏点
C．电器着火，迅速用水灭
D．被围困在火灾区时，用湿毛巾捂住口鼻低下身子逃生
【解答】解：
A、图书档案起火，不能用干粉灭火器扑灭，否则容易受损，应使用液态二氧化碳灭火器（不会留下任何残留物质而使资料损坏），故选项说法错误。
B、天然气具有可燃性，泄漏时遇明火、电火花等可能发生爆炸；应关闭阀门、开窗通风，而不能迅速开灯，査找泄漏点，防止发生爆炸，故选项说法错误。
C、电器着火用水灭会造成短路，造成更大的损失，故选项说法错误。
D、被围困在火灾区时，会产生大量有害气体和粉尘，所以用湿毛巾捂住口鼻低下身子逃生，故选项说法正确。
故选：
D。
20．化学知识可以帮助我们远离灾害．以下做法不合理的是（）A．档案材料着火，最好用泡沫灭火器扑灭B．炒菜时，油锅内意外着火，立即加入青菜灭火C．厨房燃气管漏气，立即关闭阀门并开窗通风D．被围困在火灾区时，用湿毛巾捂住口鼻低下身子逃生
【解答】解：
A、用泡沫灭火器可以扑灭火灾，但是会使图书档案受到损坏。
错误；
B、加入青菜可降低油的温度，从而达到灭火的目的。
正确；C、厨房燃气具有可燃性，漏气时要立即关闭阀门打开门窗，降低其浓度，千万不能见明火，正确；D、湿毛巾有类似防毒面具的功能，可防止吸入有毒气体或烟尘，因此用湿毛巾捂住口鼻；有毒气体的密度受热会变小，会聚集在上方，因此蹲下靠近地面，正确。
故选：
A。
二．解答题（共10小题）
21．研究可燃物燃烧的条件。
已知：
酒精灯火焰的温度约为500℃，一些物质的着火点如下表所示。
物质
红磷
木材
无烟煤
着火点
/℃
240
250～330
700～750
（1）实验1：
在铜片两端分别放置木块和无烟煤块，点燃酒精灯加热一段时间，能说明可燃物燃烧需要温度达到着火点的实验现象是木块燃烧，无烟煤块不燃烧。
（2）实验2：
将红磷置于铜片上，用沙土覆盖，点燃酒精灯持续加热，红磷始终不燃烧，其原因是没有与氧气接触。
【解答】解：
（1）木块的着火点较低，无烟煤块的着火点较高，所以在铜片两端分别放置木块和无烟煤块，点燃酒精灯加热一段时间，木块燃烧，无烟煤块不燃烧；故填：
木块燃烧，无烟煤块不燃
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