山东省日照市普通高中届高三毕业班校际联合考试三模语文试题解析版.docx

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山东省日照市普通高中届高三毕业班校际联合考试三模语文试题解析版

绝密★启用前

山东省日照市普通高中

2020届高三毕业班下学期6月校际联合考试（三模）

语文试题

（解析版）

2020年6月

注意事项：

1．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡规定的位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一：

诞生于五四时期的新诗,关于“大和小”的争论一再出现：

新诗应该介入历史现实的“大”呢,还是独抒性灵的“小”？

诗歌有宏大之美,也有细小之美。

杜甫《登高》《望岳》可谓宏大,《客至》《见萤火》当属细小。

诗可以微小,细小,但不能狭小,渺小；诗可以重大,宏大,但不能空大,疏大。

诗无论大小,都要植根于诗人自我的生命体验之上。

正大是杜甫诗歌的重要特点。

他被称为“诗史”,就是因为与天下兴亡密切相关。

写社稷安危的,天下大事的,皇帝大臣的,边关战事的,这些叙述不可谓不大,但又绝不超出他个人的生命体验。

“国破山河在”“烽火连三月”大,但“泪”“心”“家书”“白头发”“不胜簪”这些都是切切实实的小。

杜诗不管走多远,看多广,探多深,最后都能回落到灵与肉。

他那些隐逸的、非介入的抒写,萤火、蚂蚁、桃树、古柏、新松,不可谓不小,但它们会与诗人的生命密切联系在一起,物中有人,融入自己的感情,这是他能以小见大的秘密。

因此,诗的大小并不以题材论。

并非写国家、写社会、写世界就大,也并非写个人、写身体、写日常生活就小。

诗的大小关键还在思想境界。

（摘编自师力斌《不废江河万古流——杜甫诗歌对新诗的启示》）

材料二：

“风骨”在刘勰的阐释中,主要指作品中蕴含的精神气质和文辞气韵。

此后,“风骨”既含有道德修养、人格气质方面的内涵,亦成为诗歌辞章的一种审美标准,被盛唐诗人所崇尚与延续。

在历史的变迁中,“风骨”不断融入中华传统文化,滋养着一代又一代人。

然而,自上世纪80年代开始,诗歌界充斥着低俗、粗俗、媚俗之作,这样的诗作缺乏“风骨”。

因此,新诗急需反躬自省,重新建构“风骨”,延续中国传统文化精神与诗歌气韵。

继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨,具体而言则是指诗人应秉持使命感与责任心。

诗人应有杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯情怀,应有陆游“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的家国情怀,应有王冕“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”的正气。

被誉为“二十世纪中华诗魂”的艾青一生心系大堰河那样的劳苦大众,曾写出《雪落在中国的土地上》等忧国忧民的诗作,这正是使命感与责任心的体现,是中国风骨在现代诗人身上的延续。

然而当下许多诗人沉溺于写“小我”的日常琐碎、鸡毛蒜皮,缺乏时代风骨,究其原因在于缺乏作为诗人的使命感与责任心。

其次,诗歌在内涵上需要建构中国风骨。

自上世纪80年代中后期以来,虽然不少诗歌在内容上所呈现的是自恋与矫情的“小我”情绪,成为日常生活的流水账记录,轻浅琐碎,没有思想、内涵和意义,但是,艾青《我爱这土地》一诗中浓厚的家国情怀,曾卓《悬崖边的树》一诗中那种坚忍不拔的精神,食指《相信未来》一诗中蕴含的坚定信念,吉狄马加《我,雪豹……》中对人类生态、人与自然关系的忧虑,正是现代风骨的典型特征。

新时代的新诗需要延续中国风骨的血脉,创作出充满正气、具有崇高感的佳作,建构新时代的诗歌风骨。

此外,新诗在语言文辞方面亦需要有“风骨”。

刘勰认为：

“若风骨乏采,则鸷集翰林；采乏风骨,则雉窜文囿。

”这句话清楚地阐释了“风骨”与“辞采”之间的密切关联。

自从上世纪80年代以来,一些诗作不讲究文辞,直白浅近,“风骨”荡然无存。

跳跃性、非逻辑性、写意性、含蓄、凝练、雅致等作为诗歌语言的特质,需要新诗语言在不断的锤炼和打磨中形成。

唯其如此,新诗才能传达出内在的精神风骨和新时代气韵。

（摘编自罗小风《新时代诗歌需要中国风骨》）

材料三：

几千年的中国古典诗歌到了现代发生了巨变,“变”是新诗的根本。

一些论者认为,新诗的新,就在于它对旧诗的瓦解,新诗是一种没有根基、不拘形式、随意涂鸦、自由变化的艺术。

其实,“变”中还有一个“常”的问题。

新诗的“变”和中国诗歌的“常”联系在一起。

诗既然是诗,就有它的一些“常态”的美学元素。

无论怎么变,这些“常”总是永远存在的,它是新诗之为诗的资格证书。

中国诗歌的“常”来源于又外在于古典诗歌,活跃于又隐形于现代诗歌当中。

重新尊重这些“常”,是当下新诗拯衰起弊的前提。

在诗歌精神上,中国诗歌从来以家国为上。

气不可御的李白,沉郁顿挫的杜甫,纯净内向的李商隐,哀婉悲痛的李煜,愁思满怀的纳兰性德,虽然他们的艺术个性相距甚远,但是他们的诗词总是以家国为本位的。

他们对个人命运的咏叹,常常是和对家国兴衰的关注紧密联系在一起的。

中国诗歌的评价标准讲究“有第一等襟抱,才有第一等真诗”,以匡时济世、忧国恤民的诗作为大手笔。

这是中国诗歌的一种“常”。

在现代社会,尽管现实多变,艺术多姿,但这个“常”是难以违反的,是优秀的新诗作品必须尊重的“常”。

诗之为诗,在审美标准上也有一些必须尊重的“常”。

以为新诗没有艺术标准,无限自由,是一种危害很大的说法。

凡艺术皆有限制,皆有法则。

歌德在《自由和艺术》说：

“在限制中才能显出身手,只有法则能给我们自由。

”中国古典诗歌是格律诗传统,而格律诗的审美要义就是诗对形式和音乐性的寻求。

从古朴典雅的《诗经》和汪洋恣肆的《离骚》开始,乐府诗、绝句、律诗、词曲都离不开和音乐的联姻。

注重听觉,注重吟诵,因而注重格律,这是中国古诗的“常”。

徐志摩在他的《翡冷翠的一夜》加强了形式感和音乐性,闻一多认为这是徐诗“一个绝大的进步”。

形式感和音乐感,这是评判优秀的新诗作品的基本标准。

新诗,新其形式需是诗。

在“变”中继承“常”是非常重要的。

（摘编自吕进《新诗的“变”与“常”》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是（）

A.杜甫诗歌之所以能以小见大,是由于他能将小的题材与自己的生命体验密切联系在一起。

B.新诗重新建构“风骨”,要讲究文辞,重视“辞采”,在锤炼和打磨中形成诗歌语言应有的特质。

C.古代诗人虽然艺术个性相距甚远,但创作时总把咏叹个人命运和关注家国兴衰紧密联系在一起。

D.材料二和材料三都认为新诗创作不能脱离传统,而应继承古典诗歌中蕴含的文化精神。

2.根据材料,下列说法正确的一项是（）

A.杜甫的诗歌创作实践给新诗创作以启示,诗歌的大小关键在于思想境界,不在于诗歌题材的大小。

B.如果诗人本身没有秉持使命感与责任心,其诗歌作品就会低俗、粗俗、媚俗,缺乏时代“风骨”。

C.现代社会现实多变,艺术多姿,诗人要写出优秀的作品,必须传承古典诗歌中以家国为上的诗歌精神。

D.新诗创作不能无限自由,应有一定的限制和法则,要把注重格律,讲求形式感和音乐感作为基本标准。

3.下列说法中,可以作为论据来支撑材料三观点的一项是（）

A.“任何继承都是批判性继承,继承都是为了发展,都是为了改变当今世界的诗歌格局和面貌。

”

B.“一个真正优秀的诗人应该责任在肩,道义在胸,他的作品应该与时代紧密相连,与家国唇齿相依。

”

C.“形式和内容并不是对立的,诗歌思维的跳跃性往往正是靠节奏的跳跃顿挫这个外在形式来凸现的。

”

D.“汉语之有平仄,是现实,也是优势。

我们完全可以利用这个优势,使我们的诗歌更加接近于音乐。

”

4.材料三在论证上有什么特点？

请简要说明。

5.新诗创作对当代诗人提出了哪些要求？

请结合材料一和材料二简要概括

【答案】1.C2.A3.B

4.①在论证结构上,采用总分总结构；②在论证方式上,立论与驳论结合；③在论证方法上,运用了例证法、引证法。

5.①创作要根植于诗人自我的生命体验。

②诗人要有风骨,秉持使命感与责任心。

③作品充满正气、具有崇高感。

④要重视辞采,锤炼和打磨诗歌语言。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生对文本内容的筛选和理解分析概括能力。

解答此类题,首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行对比辨析,判断正误。

本题要求选出“下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项”,

C项,“古代诗人”扩大范围,相关信息在材料三的第三段,根据原文“气不可御的李白,沉郁顿挫的杜甫,纯净内向的李商隐,哀婉悲痛的李煜,愁思满怀的纳兰性德,虽然他们的艺术个性相距甚远,但是他们的诗词总是以家国为本位的”可知这里的“他们”仅指古代诗人中的李白、杜甫、李商隐、李煜、纳兰性德几个人。

“总把……联系在一起”也不当,原文是“但是他们的诗词总是以家国为本位的。

他们对个人命运的咏叹,常常是和对家国兴衰的关注紧密联系在一起的”。

故选C。

【2题详解】

本题考查学生筛选并整合推断文中的信息的能力。

解答此类题目,首先要认真审题,明确题干的要求,如“根据材料,下列说法正确的一项”,要求选出“正确的一项”,然后浏览选项,到材料中圈出相关的内容,进行比对,做出判断。

本题中,

B项,假设关系不成立,由原文“然而当下许多诗人沉溺于写‘小我’的日常琐碎、鸡毛蒜皮,缺乏时代风骨,究其原因在于缺乏作为诗人的使命感与责任心”可知；

C项“必须传承古典诗歌中以家国为上

诗歌精神”不当,“以家国为上”是中国诗歌精神,不仅仅是古典诗歌中的；

D项,“要把注重格律,讲求形式感和音乐感作为基本标准”说法错误,相关信息在材料三倒数第二段最后,原文是“形式感和音乐感,这是评判优秀的新诗作品的基本标准”,“注重格律”不是基本标准。

故选A。

【3题详解】

此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。

答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。

本题要求选出“下列说法中,可以作为论据来支撑材料三观点的一项”,

材料三的中心论点是“当下新诗拯衰起弊必须重新尊重中国诗歌的‘常’”,分论点一是“中国诗歌在诗歌精神上从来以家国为上”,分论点二是“诗之为诗,在审美标准上也有一些必须尊重的‘常’（形式感和音乐感）”。

A项,强调继承的重要性,不能作为论据来支撑材料三观点；

B项,“应该责任在肩,道义在胸”“作品应该与时代紧密相连,与家国唇齿相依”是强调诗人要以国家为上,可以支撑分论点一；

C项,谈论的是形式和内容的联系,不能作为论据来支撑材料三观点；

D项,谈论的是汉语平仄的作用,不能作为论据来支撑材料三观点。

故选B。

【4题详解】

此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。

答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。

材料三一共三段,第一、二两段段提出中心论点“当下新诗拯衰起弊必须重新尊重中国诗歌的‘常’”,在此基础上指出一些论者的观点“新诗的新,就在于它对旧诗的瓦解,新诗是一种没有根基、不拘形式、随意涂鸦、自由变化的艺术”。

第三段从“中国诗歌在诗歌精神上从来以家国为上”“诗之为诗,在审美标准上也有一些必须尊重的‘常’（形式感和音乐感）”两个角度反驳一些论者的观点来对论点进行论述,论证结构上,采用总分总结构。

在论证方式上,属于立论和驳论。

在论证“中国诗歌在诗歌精神上从来以家国为上”时列举了李白、杜甫、李商隐、李煜、纳兰性德几个人的艺术个性相距甚远,但是他们的诗词总是以家国为本位的例子,是运用例证法。

在论证“诗之为诗,在审美标准上也有一些必须尊重的‘常’（形式感和音乐感）”时,引用了歌德在《自由和艺术》说的“在限制中才能显出身手,只有法则能给我们自由。

”并列举了从《诗经》和《离骚》开始,乐府诗、绝句、律诗、词曲都离不开和音乐的联姻,注重格律,以及徐志摩在他的《翡冷翠的一夜》加强了形式感和音乐性的例子。

是运用引证法和例证法。

具体作答时,根据以上分析,从论证结构、论证方式和论证方法三个方面分点作答即可。

【5题详解】

本题考查学生筛选整合文章信息,概括文章内容要点能力。

解答此类题,首先明确题目要求,根据题目要求确定答题区域,然后仔细阅读答题区域,从中筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括。

比如本题要求结合材料一和材料二简要概括新诗创作对当代诗人提出了哪些要求。

题目已经确地答题区域为材料一和材料二。

仔细阅读材料一和材料二,可以从中筛选出“正大是杜甫诗歌的重要特点。

他被称为‘诗史’,就是因为与天下兴亡密切相关。

写社稷安危的,天下大事的,皇帝大臣的,边关战事的,这些叙述不可谓不大,但又绝不超出他个人的生命体验”“杜诗不管走多远,看多广,探多深,最后都能回落到灵与肉。

他那些隐逸的、非介入的抒写,萤火、蚂蚁、桃树、古柏、新松,不可谓不小,但它们会与诗人的生命密切联系在一起,物中有人,融入自己的感情,这是他能以小见大的秘密”“‘风骨’既含有道德修养、人格气质方面的内涵,亦成为诗歌辞章的一种审美标准”“新诗急需反躬自省,重新建构‘风骨’,延续中国传统文化精神与诗歌气韵”“继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨,具体而言则是指诗人应秉持使命感与责任心”“被誉为‘二十世纪中华诗魂’的艾青一生心系大堰河那样的劳苦大众,曾写出《雪落在中国的土地上》等忧国忧民的诗作,这正是使命感与责任心的体现,是中国风骨在现代诗人身上的延续”“当下许多诗人沉溺于写‘小我’的日常琐碎、鸡毛蒜皮,缺乏时代风骨,究其原因在于缺乏作为诗人的使命感与责任心”“诗歌在内涵上需要建构中国风骨”“新时代的新诗需要延续中国凤骨的血脉,创作出充满正气、具有崇高感的佳作,建构新时代的诗歌风骨”“新诗在语言文辞方面亦需要有‘风骨’”“一些诗作不讲究文辞,直白浅近,‘风骨’荡然无存。

跳跃性、非逻辑性、写意性、含蓄、凝练、雅致等作为诗歌语言的特质,需要新诗语言在不断的锤炼和打磨中形成。

唯其如此,新诗才能传达出内在的精神风骨和新时代气韵”等信息,根据这些信息整合概括新诗创作对当代诗人提出了哪些要求。

【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：

首先是阅读,注意整体阅读,注意抓三个方面：

一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间

关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题）。

其次是审题：

从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。

题干具有以下作用：

暗示答题区域,暗示答题思路,暗示答题方法,暗示答案本省。

审题时注意：

是否选准题眼（答题重点）,是否选全要点（要答几个方面）,是否选准角度（以谁为陈述主体）,是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。

组织语言时,注意“问”与“答”要照应好。

最后是答题：

“规范作答”不能忘记的三个原则：

⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；⑶分点分条作答（高考阅卷采点给分）。

即：

问什么答什么,怎么问怎么答；就近找答案,尽量抄原文；抓住关键词,短语答题目,分条来排列；要用肯定句,原文中找依据。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题,16分）

阅读下面的小说,完成下面小题。

晴朗的夏日

[英]卡雷·布莱顿

哈利·斯密司是渔具厂厂长。

他酷爱钓鱼,简直上了瘾,大部分业余时间都花在钓鱼上,不是准备钓鱼工具,就是研读钓鱼的书籍。

这种情况,联系他的职业来看,是不足为奇的。

尽管哈利把大部分闲暇时间都花在湖畔水滨,但他对工作却从不马虎,不失为一位尽职的厂长。

他曾给自己立下一条规矩：

决不因钓鱼影响工作。

他还有一点与众不同的是,极少生病；即使偶感风寒,吃点药也就好了。

多年来他工作出色,董事长吉阿弗雷曾几次表扬他上班出满勤。

但是,就在一个晴朗的夏日,他多年保持的记录改变了。

入夏以来的这一个礼拜,天气晴朗和煦,实在太诱人了。

哈利在家中整整困了一个冬天,现在面对风和日丽的好时光,他感到两手发痒,不摸鱼竿再也不行了。

偏偏这一个礼拜工作很忙,许多琐碎事缠得他腻烦透了。

因此,星期三喝早茶时,他突然决定第二天要请病假。

请假,不就意味着蓄意破坏自己长期保持的出勤记录么？

哈利沉思了一会儿,喝茶时环顾四座,脸上露出了复杂的表情。

第二天,哈利悄悄爬起床,没有惊动妻子和女儿,一头钻进那辆破旧的福特车就出发了。

河畔的一切都是美好的,连空气都是那么迷人。

他一到这里,便只顾吸那混合着草香、鱼腥和晨露的气味,感到怡然自得。

8点半钟,他想象着他的伙伴们该拖着疲惫的步子走进工厂,登记考勤,开始一天的工作了,有的说不定还半睡半醒呢,而自己却在河畔钓鱼。

这种忙里偷闲的自由感,使他心里乐滋滋的。

他暗自吃惊,自己明明是装病溜号,为什么心境竞这般坦然,不感到一丝一毫的愧疚？

时间过得很快,大约10点钟,他开始喝茶。

正当他用两腿夹住杯子,一手拿壶,一手拔开塞子的时候,他发现鱼漂在往下沉。

哈利是精于此道的,他稍等了一会,让鱼咬紧鱼饵,然后轻而易举地把鱼钓起来,装进袋子。

动作非常之娴熟,壶里和杯里的茶水连一滴都没有泼到草地上。

12点,他决定换个地方,到下游两百码左右的一棵柳树下去。

他收拾好家什,小心地顺河沿往下走。

时值初夏,草木已经很茂密。

为了不让低垂的树枝和过高的灯芯草绊住钓竿,他不得不绕道而行。

他只顾走路,当走近柳树时,才察觉那地方早已被人捷足先登了。

他马上认出那人正是董事长吉阿弗雷。

他想转身溜回去已经来不及,因为对方此时也认出了他。

哈利感到脸上火辣辣的,寻思着该说点什么才好。

他当然不会注意到,董事长的脸上同样泛起了一阵红晕。

“呃,呃,早上好,吉阿弗雷先生……天气太好了,是吗?

”他怯生生地说。

吉阿弗雷干咳一声,眼睛看着别处,含糊地答道：

“呃,是的,的确不错……”哈利急中生智,他记起了今天是星期四,每周星期四董事长是要召开例会的。

于是他采取了以攻为守的战术。

“吉阿弗雷先生,今天不是该您召开每周的例会吗?

”

“呃,不错,是有个会,不过……”董事长显得很不自在。

哈利禁不住轻声笑了起来。

吉阿弗雷也还他一个苦涩的笑。

两人相视而笑,尴尬之极。

过了一会,吉阿弗雷朝大腿上猛拍了一下,干脆开怀大笑起来,并边笑边说：

“好了,都别说了,咱俩是一对淘气包,今天都逃学了！

”他笑得大口大口地喘气,身子不停地摇晃。

哈利也忍不住大笑起来。

吉阿弗雷掏出丝手绢,擦了擦脸,说：

“是这样的,我的汽车司机请病假,我猜想他得了流感。

我不想赴会了,因此干脆说我头痛,请个假。

当然,这种事只能偶一为之,切莫养成习惯,你明白吗？

这么晴朗的天气——整整一个礼拜呀！

谁愿意呆在屋里,处理那些没完没了的事务？

”哈利点点头,脸上露出又惊讶又理解的表情。

吉阿弗雷喷了一下鼻子,说：

“你刚才是想到这儿来钓鱼吧？

来,坐下,地方足够了。

我正想吃午餐,你愿意陪我吃点什么吗？

”哈利瞪大眼睛看着这位董事长。

董事长满有兴致地又补充道：

“我带了点鹅肝饼。

来,咱们尝个新鲜,好吗？

”哈利正想回答这盛情的邀请,忽然,小树丛的枝叶朝两边分开,中间又闪出一个人影,手里也拿着钓鱼家什,正艰难地在河畔穿行。

吉阿弗雷一眼就看出是谁来了,连忙招呼道：

“午安,杰封。

我相信,你患流感已经完全复原了吧？

”

6.下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是（）

A.天气晴朗和煦,本来就是钓鱼的好时光,再加上腻烦了繁忙、琐碎的工作,哈利最终下定决心第二天请病假去钓鱼。

B.哈利装病溜号,却心境坦然,没有感到丝毫愧疚；虽然哈利对自己的想法“暗自吃惊”,但这符合人物的性格特点。

C.哈利和董事长吉阿弗雷钓鱼时不期而遇,董事长体恤下属、善解人意,用自嘲的方式坦白实情,化解了尴尬气氛。

D.小说中三人身体都很健康,但都以生病为借口请假,说明繁重的工作使人身心疲惫,轻松愉悦的理想生活成为奢望。

7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是（）

A.哈利决不因钓鱼影响工作,极少生病、工作出色、上班满勤,与他装病请假去河畔钓鱼形成鲜明对照,深刻地揭示了主题。

B.“河畔的一切都是美好的,连空气都是那么迷人”,这一环境描写不仅表现出哈利融入自然的喜悦,也反衬出他对工作不满意。

C.“轻而易举地把鱼钓起来,装进袋子”“茶水连一滴都没有泼到草地上”,分别从正面和侧面表现出哈利钓鱼动作的娴熟。

D.小说采用全知视角,摆脱了时间和空间的限制,围绕请病假钓鱼展开故事情节,客观地再现了人物的生活环境和心理状态。

8.文中画线处“禁不住轻声笑了起来”“忍不住大笑起来”,分别反映了哈利怎样的心理？

请简要分析。

9.小说以偶遇杰封结尾,这样安排有什么好处？

请简要分析。

【答案】6.C7.B

8.“禁不住轻声笑了起来”,反映了哈利采取以攻为守的战术,让董事长显得不自在后得意的心理；“忍不住大笑起来”,反映了哈利在董事长开怀大笑和调侃后内心的放松。

9.①使故事情节又生波澜。

哈利和董事长偶遇并说明真相以后,又偶遇杰封,情节出人意料。

②照应前文,与前文董事长的话“我的汽车司机请病假”相呼应。

③更深刻地反映主题。

繁琐的工作使很多人心理压力增大,人们追求轻松愉悦的生活。

【解析】

【6题详解】

本题主要考查考生对小说思想内容的筛选和分析概括能力。

解答本题首先明确题目要求,其次是阅读文本,通读文本把握文章内容,理解文章的主旨,然后结合选项鉴赏文章在写作手法上的特点,根据写作手法上的特点判断选项的正误,最后根据题目要求选出恰当的答案。

C项,“董事长体恤下属、善解人意”不当,董事长的解释只是想化解双方的尴尬气氛,不是体恤下属、善解人意。

故选C。

【7题详解】

本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。

解答本题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括,注意结合语境。

本题选“对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项”。

B项,“反衬出他对工作不满意”不当,原文“尽管哈利把大部分闲暇时间都花在湖畔水滨,但他对工作却从不马虎,不失为一位尽职的厂长”,说明哈里对工作从不马虎,是一位尽职的厂长。

故选B。

【8题详解】

本题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。

解答此类试题,阅读全文,逐段逐句地筛选文章信息,并加以概括。

分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作等描写或其它的侧面描写进行分析总结。

结合哈利与董事长钓鱼相遇后的对话,看出双方都显得十分尴尬,通过“哈利急中生智,他记起了今天是星期四,每周星期四董事长是要召开例会的”,“于是他采取了以攻为守的战术”,“‘呃,不错,是有个会,不过……’董事长显得很不自在”分析得知“禁不住轻声笑了起来”,反映了哈利采取以攻为守的战术,让董事长显得不自在后得意的心理。

通过“吉阿弗雷朝大腿上猛拍了一下,干脆开怀大笑起来,并边笑边说：

‘好了,都别说了,咱俩是一对淘气包,今天都逃学了！

’”分析得知“忍不住大笑起来”,反映了哈利在董事长开怀大笑和调侃后内心的放松。

【9题详解】

本题考查探究情节安排的好处、作用的能力。

解答此类题目,首先要整体感知并理解文章内容,准确把握作品主题；然后根据题目要求从情节安排、小说主题、人物塑造、阅读效果的角度,分析体会情节安排的好处；最后结合内容分析作答。

小说中情节本身的作用：

1、跌宕起伏,一波三折,有故事性,有趣味性；2、设置悬念,为下文的某个情节埋下伏笔、作铺垫；3、出人意料,情理之中,与前面的某个情节相照应。

对环境的作用：

交代或暗示了社会环境。

对人物的作用：

表现人物的心理、情感,丰富人物形象。

对主旨的作用：

表现了或反映了什么主题。

前面董事长说“,我的汽车司机请病假,我猜想他得了流感”,但是结尾处又偶遇杰封“手里也拿着钓鱼家什,正艰难地在河畔穿