CORELDRAW课程标准.docx
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CORELDRAW课程标准
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CORELDRAW课程标准（总10页）
《CORELDRAW》课程标准
一、适用对象
高等职业教育层次的学生。
二、课程性质
《CorelDraw》是高等职业学院工业设计专业一门必修的专业课程。
是平面出版、广告制作、印刷、多媒体作品输出、软件界面设计、网站规划建设与网页设计的基础。
CorelDraw是PC平台上历史最长的绘图软件，作为一个成熟且功能强大的图形处理及平面排版软件，CorelDraw为用户提供了很多的功能，包括绘制各种几何图像，对图像进行矢量拉伸、压缩、旋转等操作，为图形填充各种材质和纹理，调和工具、文本路径、变形工具以及强力剪切等效果，三维图形制作，位图滤镜，图形管理以及快速生成网页发布等。
对于一个设计工作者来说，无论是从事上述哪种工作，都需要用到此软件，此软件是艺术设计类工作岗位的一项重要工具。
三、参考学时 120学时。
四、学分 6学分。
五、课程目标
本专业旨在培养掌握工业设计专业基础理论知识和工业设计、计算机辅助设计等方面专业技能，能从事工业设计及相关行业领域的设计、生产等一线岗位需要的身体健康，具有创新精神和良好职业道德高素质技能型人才。
根据工业设计专业培养目标，能从事工业设计、计算机辅助设计一线岗位需求的技能型人才要求，学生能掌握CorelDraw操作命令，合理有效的利用掌握的工具完成图形图像的绘制、文字的特效印刷排版和图形输出等应用。
能准确、合理熟练的使用如阿年进行操作。
知识目标
掌握软件的基本操作，合理有效的利用掌握的工具完成图形图像设计、文字特效、印刷排版和图形输出等应用。
技能目标
通过对软件的学习，掌握利用此软件进行工业造型设计、平面广告设计、企业形象设计、插图绘制、包装设计等图形的绘制能力。
素质目标
具有一定的鉴赏能力。
团队精神和协作精神。
具有勤劳诚实、善于沟通交流的职业素养。
六、设计思路
本课程标准以“开发”、“应用”为原则，打破原来的学科课程学习模式，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，构建以实际工作情境为单位的课程体系。
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境。
内容包括基础绘图设计、造型编辑与高级填色、广告设计、商业插画设计、包装设计等工作任务。
营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
以学生为中心，工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队合作能力和创新能力。
保持课程的开放性培养学生的可持续发展能力。
课程整体设计
课程名称：
CorelDraw
计划总学时：
120
项目名称
模块描述
参考学时
项目一：
简单印刷物
模块一：
卡片的设计与制作
10
模块二：
绘制插画
12
项目二：
字体特效设计
模块一：
质感字体
12
模块二：
立体字效
12
项目三：
POP海报
模块一：
海报的设计与制作
10
模块二：
广告招贴设计
14
项目四：
包装与封面设计
模块一：
书籍封面设计
12
模块二：
产品包装设计
13
项目五：
户外广告
模块一：
产品广告
12
模块二：
公益文化广告
13
七、内容纲要
项目一 简单印刷物
1.参考学时 22学时。
2.学习目标
（1）了解卡片设计的一般过程及要求。
（2）合理有效的利用掌握的工具完成图形设计。
（3）能熟悉CorelDraw软件的工具用法。
3.工作任务
（1）用实例分析和工作任务实践完成CorelDraw教学。
（2）通过教学培养学生的审美能力，提高学生的设计思维能力。
模块一：
学时：
10
工作任务
卡片的设计与制作
学习目标
根据材料设计卡片
学习内容
完成卡片的设计与制作，能熟练运用绘图工具、交互式调和工具
教学模式
案例教学
学习过程
1.案例分析
2.工作任务实践
教学条件
电脑，投影仪等
学习评价
评价方式：
过程性评价：
考勤、课堂表现、课后作业等；
终结性评价：
机考（包括：
作品分析）
模块二：
学时：
12
工作任务
绘制插画
学习目标
运用绘图工具绘制插画
学习内容
时尚插画的绘制、商业插画的绘制
教学模式
案例教学
学习过程
1.案例分析
2.工作任务实践
教学条件
电脑，投影仪等
学习评价
评价方式：
过程性评价：
考勤、课堂表现、课后作业等；
终结性评价：
机考（包括：
作品分析）
项目二 字体特效设计
1.参考学时 24学时。
2.学习目标
（1）了解文字特效的创意方法、制作方法。
（2）合理有效的利用掌握的工具完成字体设计。
（3）能较熟练操作字体设计所用的CorelDraw软件的工具。
3.工作任务
（1）用实例分析和工作任务实践完成CorelDraw教学。
（2）通过教学培养学生的审美能力，提高学生的设计思维能力。
模块一：
学时：
12
工作任务
质感字体
学习目标
完成不锈钢材质的的文字效果
学习内容
文字立体化效果、填充渐变效果、透明效果制作不锈钢质感文字。
教学模式
案例教学
学习过程
1.案例分析
2.工作任务实践
教学条件
电脑，投影仪等
学习评价
评价方式：
过程性评价：
考勤、课堂表现、课后作业等；
终结性评价：
机考（包括：
作品分析）
模块二：
学时：
12
工作任务
立体字效
学习目标
文字立体效果的制作
学习内容
文字立体效果点的制作方法：
文字的体积感、透视感、光影变化
教学模式
案例教学
学习过程
1.案例分析
2.工作任务实践
教学条件
电脑，投影仪等
学习评价
评价方式：
过程性评价：
考勤、课堂表现、课后作业等；
终结性评价：
机考（包括：
作品分析）
项目三POP海报
1.参考学时 24学时。
2.学习目标
（1）了解POP海报的设计与制作过程
（2）合理有效的利用掌握的工具完成图形设计。
（3）能熟练操作CorelDraw软件。
3.工作任务
（1）用实例分析和工作任务实践完成CorelDraw教学。
（2）通过教学培养学生的审美能力，提高学生的设计思维能力。
模块一：
学时：
10
工作任务
海报的设计与制作
学习目标
熟悉海报的设计与制作过程
学习内容
运用多种基础绘图工具，填充颜色、添加装饰文字等设计海报
教学模式
案例教学
学习过程
1.案例分析
2.工作任务实践
教学条件
电脑，投影仪等
学习评价
评价方式：
过程性评价：
考勤、课堂表现、课后作业等；
终结性评价：
机考（包括：
作品分析）
模块二：
学时：
14
工作任务
广告招贴设计
学习目标
广告招贴的设计与制作
学习内容
运用贝塞尔工具、交互式填充工具、交互式调和工具绘制广告招贴
教学模式
案例教学
学习过程
1.案例分析
2.工作任务实践
教学条件
电脑，投影仪等
学习评价
评价方式：
过程性评价：
考勤、课堂表现、课后作业等；
终结性评价：
机考（包括：
作品分析）
项目四 包装与封面设计
1.参考学时 25学时。
2.学习目标
（1）了解包装与封面设计和制作的流程
（2）合理有效的利用掌握的工具完成图形设计。
（3）能熟练操作CorelDraw软件。
3.工作任务
（1）用实例分析和工作任务实践完成CorelDraw教学。
（2）通过教学培养学生的审美能力，提高学生的设计思维能力。
模块一：
学时：
12
工作任务
书籍封面设计
学习目标
书籍封面的设计与制作
学习内容
用辅助线精确设定义书籍封面的尺寸，用调整图像效果来制作书籍封面设计。
教学模式
案例教学
学习过程
1.案例分析
2.工作任务实践
教学条件
电脑，投影仪等
学习评价
评价方式：
过程性评价：
考勤、课堂表现、课后作业等；
终结性评价：
机考（包括：
作品分析）
模块二：
学时：
13
工作任务
产品包装设计
学习目标
产品包装的构思与制作过程
学习内容
用辅助线精确定义包装的结构图，运用交互式阴影工具来制作包装
教学模式
案例教学
学习过程
1.案例分析
2.工作任务实践
教学条件
电脑，投影仪等
学习评价
评价方式：
过程性评价：
考勤、课堂表现、课后作业等；
终结性评价：
机考（包括：
作品分析）
项目五 户外广告
1.参考学时 25学时。
2.学习目标
（1）了解户外设计和制作的流程
（2）合理有效的利用掌握的工具完成图形设计。
（3）能熟练操作CorelDraw软件。
3.工作任务
（1）用实例分析和工作任务实践完成CorelDraw教学。
（2）通过教学培养学生的审美能力，提高学生的设计思维能力。
模块一：
学时：
12
工作任务
产品广告设计
学习目标
产品广告的设计与制作
学习内容
针对产品进行深入的刻画，运用交互式调和工具为图形添加调和效果，制作出各种光滑的产品效果。
教学模式
案例教学
学习过程
1.案例分析
2.工作任务实践
教学条件
电脑，投影仪等
学习评价
评价方式：
过程性评价：
考勤、课堂表现、课后作业等；
终结性评价：
机考（包括：
作品分析）
模块二：
学时：
13
工作任务
公益、文化广告
学习目标
公益、文化广告的构思与制作过程
学习内容
运用交互式填充、交互式透明等工具绘制公益、文化广告
教学模式
案例教学
学习过程
1.案例分析
2.工作任务实践
教学条件
电脑，投影仪等
学习评价
评价方式：
过程性评价：
考勤、课堂表现、课后作业等；
终结性评价：
机考（包括：
作品分析）
八、实施建议
1.教学方法建议
（1）根据平面设计对CorelDraw的要求，及时调整教学内容，改进教学方法，培养学生的团结协作和独立分析问题、解决问题的能力。
采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法；①“边讲边做，讲授与做相结合”是实践教学的主要形式。
“做”就是在机房通过大量的模拟装饰设计时CorelDraw在使用中会遇到的各种情况，让学生体验实践过程，强化理解和认识。
为此要做到精讲精练，题目具有针对性。
②工作情境教学法：
模拟真实工作环境与任务需求，通过完成一个个具体的工作项目，让学生适应工作岗位的需求，培养学生理论联系实际，提出问题、分析问题和解决问题的能力。
（2）以案例或真实的任务为实践项目，将实践与技术服务结合起来。
（3）能积极引导学生自主学习，并将所学知识和技能应用于实践
2.学习方法建议
我们认为首先要让学生从知识的被动接收者转变为主动参与者和积极探索者，在发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，要为学生的积极参与创造条件，通过项目教学的方式和操作示范引导学生自主学习，引导学生去思考、去探索、去发现，要鼓励学生大胆提出问题，改变过去讲细、讲透的教学方法，将所学知识和技能应用于实践。
九、说明
《CorelDraw》课程为专业课程，与平面设计专业课程联系紧密，建议教学安排上与《构成基础》课之后开设，或在《VI设计》课之前开设。
参考书
《CorelDraw平面设计与制作》张平主编，高等教育出版社
《CorelDraw从入门到精通》陆鑫王琳主编，人民邮电出版社
以下企业人员参与课程标准建设：
鹏博广告公司邹存艳
百柳印刷公司卢芳
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