人力05人员素质测评.docx
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人力05人员素质测评
开试题
成绩
课程名称人员素质测评A2007年11月7日8时00分至10时00分
教研室人力资源管理开卷闭卷
适用专业班级人力05①②提前期末
班级姓名学号
一、填空题（每空1分，共16分）
1.人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分。
按测评范围划分，可分为综合测评与。
2.诊断性测评是那种以服务于了解素质现状或问题为目的的素质测评。
3.人员素质测评的理论依据，主要基于两个方面，一方面是___________之间存在着差异，另一方面是人员___________之间存在着差异。
4.人员素质测评量化的形式之一：
，要求把素质测评对象同时划分到事先确定的每个中去，根据该对象的隶属程度分别赋值。
5.测评指标加权的形式通常体现为三种：
________，__________，________________
6.所谓标记，即相应于不同的______________的符号表示
7.心理测验实质上是行为样组的和的测量。
8.根据效标结果与测评结果获得的时间是否相同，关联效度可以划分为____________；
__________
9.建构测评标准体系要解决两个基本问题，一是对需要测评的人员素质的___________进行分解，这是标准体系的横向结构；二是将每一个要素用规范化的行为特征进行描述与规定，这是标准体系的________。
二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分）
1、邀请一些了解测评对象、研究测评方法的专家学者或管理人员，要求他们聚在一起集思广益，毫无顾虑地提出所有可以想到的测评要求，不干涉别人的观点，可以他人观点的启示而提出新的测评要素为（）
A头脑风暴法B胜任特征法C高绩效素质分析法D目标分析法
2.测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（）。
A.积B.差C.和D.比重值
3.1890年，美国个性心理学家高尔顿发表了（）的论文，介绍了他编制的第一套心理测验。
试
题
共
2
页
第
1
页
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考生注意：
舞弊万莫做，那样要退学，自爱当守诺，最怕错上错，若真不及格，努力下次过。
A.《心理测验》B.《心理测量》C.《心理测验与测量》D.《心理与实验测量》
4..测评结果相对另一个非常相同的测评结果的变异程度称为（）
A.复本信度B.一致性信度C.评分者信度D.再测信度
5.（）这种测评形式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。
A.心理测验B.面试C.纸笔测验D.评价中心
6.在评价中心的活动中，要求考生表现的是（），主试人观察评定的也是此项。
这体现了评价中心的行为性特点。
A.信念B.意识C.思想D.行为
7.所谓（），即指测评结果以同样的测评工具，测评方式与测评对象再次获得的变异程度。
A.副本信度B.结构信度C.再测信度D.评分者信度
8.结构效度，也叫（），在素质测评中，它是人们最关心的一种效度，这是由素质测评的间接性决定的。
A.构造效度B.构想效度C.内容效度D.一般效度
9.相关系数的大小（）
A、在0——+1之间B、在-1——0之间C、在-1——+1之间
10.在测评活动中直接得到的分数，叫做（）。
A.常模参照性分数B.导出分数C.目标参照性分数D.原始分数
11.素质测评标准体系及其分数等级、评语，其组成要素不包括（）
A标准B标度C标记D标尺
12.测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响对其每个素质测评，此类误差属于（）
A对比效应误差B接近效应误差C宽大心理误差D晕轮效应误差
13.下面属于观念标效的是（）
A学术成就B特殊训练C实际工作表现与成绩D优秀管理者
14.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（ ）关系。
A.数量 B.倍数 C.相等 D.相似
15.同一个体的各种素质、同一素质的各种成分，作为高度统一的有机体存在于个体之中，它们相互联系、难分难割，统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效，这说明了素质的（ ）。
A.可塑性 B.表出性 C.差异性 D.综合性
16（ ）误差，是指因为测评者既不愿把被测评得过高，也不愿评得过差而过于集中在中间分数段而产生的误差。
A.类己效应 B.晕轮效应 C.趋中心理效应 D.对比效应
17.记忆广度是指某方面知识所能正确复现的（ ）。
A.基础 B.程度 C.数量 D.广宽性
命题负责人：
教研室主任：
18.测验题难度过高会导致（）效应
A.天花板效应B.定势效应C.猜测效应D地板效应
19.配置性测评的目的是以所配置的________为依据，寻找合适的被配者，整个测评活动都是围绕这一目的而展开的。
（）
A.素质要求B.能力要求C.职位要求D.任职资格
20.测评报告分析中常使用Z分数，它是一种百分制的转换分数，当Z分数在0左右时，表示测评者为（）
A.高水平B.低水平C.中等水平D.较差水平
三、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分）
1.关于选拔性测评，下列说法正确的是（）。
A.是一种以选拔优秀人才为目的的素质测评
B.是人力资源管理活动中经常进行的一种素质测评
C.是在合格者之间进行选择的一种素质测评
D.特别强调测评的区分功能E.标准的刚性很强
2.下列属于二次量化的是（）
A类别量化B模糊量化C顺序量化D等距量化E比例量化
3.素质的特征包括（）
A稳定性B表出性C配合性D内隐性E综合性F可分解性G可塑性
4.外显行为具有（）特点。
A.容易理解B.特定性C.差异性D.稳定性E.易察觉性
5.测评报告的差异情况分析包括___________差异分析。
（）
A.理论B.实际C.整体D.个体E.水平
6.关于分项报告，下列说法正确的是（）。
A.按主要测评指标逐项测评并直接报告B.作进一步的综合
C.不作进一步的综合D.其优点是全面详细E.缺乏总体可比性
7.下列关于效标的说法不正确的是（）
A.效标是用来衡量测评有效性的参照标准B.效标可以分为观念效标和行为效标
C.效标是指测评结果反映所测素质的准确性
D.效标是指测评结果对所测素质反映的真实程度
E.效标应该是可以直接测评到且独立于所分析的测评结果的行为结果
8.一般职业能力测验分为（）几部分
A、人际关系处理能力B、空间感知能力C、注意力稳定性
D、图形操作能力E、数字运算能力F、阅读理解能力G、手眼协调能力
9.在霍兰德职业六边形图中，与常规型、管理型一一对应的另三个职业及人格类型分别是（）
A、外向型B、艺术型C、社会型D、稳健型E、研究型
考生注意：
舞弊万莫做，那样要退学，自爱当守诺，最怕错上错，若真不及格，努力下次过。
10.人员素质测评的主要功能是（ ）。
A.评定 B.测量 C.诊断反馈D.奖罚 E.预测
四、判断改错题（判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”，每小题1分，共10分）
1、公正性原则是保证人们对素质测评选拔结果信任的前提。
（）
2、信度，就是测评结果反映素质测评的正确性或真实性程度。
（）
3、设计与应用评价中心涉及到情境设计问题时应注意逼真性，它是指所设计的情境在环境布置、气氛渲染与评价要求等方面都必须与实际相仿，否则情境模拟就失去了它的测评价值。
（）
4、从测验的目的考虑，测验难度指标P值越接近1，区别力越好（）
5、一般在进行测评时,一种测评工具就能测量被试者的全部素质特征（）
6、从真分数理论角度来看，效度是对系统性误差大小的衡量（）
7、信度高，效度不一定高；反之效度高也不一定信度高（）
8、模糊量化的测评对象是指那些分类界限明确，但测评者认识较模糊或无法把握的素质特征。
（ ）
9、要提高测验问卷的测评效度，可通过增加信息源（问题）数目来增加信息量，要求所增加的题目与原题目在性质上相同（ ）
10、定势效应是导致测量信度低的一个主要因素（）
五、简答题（每题6分，共24分）
1、什么是常模，一般用什么指标进行衡量
2、什么是原始分数和标准分数，一般有哪些标准分数？
3、影响测量信度误差的主要因素有哪些？
4、心理测验的基本要素有哪些？
六、计算题（共20分）
1、下面的数据是在一次素质测评中，30个被试者的得分情况，请计算
（1）求第3四分位数（3）第75百分位数并解释含义（共10分）
数据：
262658242222153319272118162034242730313332284635
241653262933
2、一次品德测评后，随机抽取了其中10名被测者，其测评分数如下：
74，71，80，85，76，77，77，68，74，74；再次测评后，分数依次如下：
82，75，81，89，82，89，88，84，80，87。
请对这次品德测评结果的可靠性进行分析。
（10）
开答题纸
成绩
课程名称人力资源管理考试时间2008年11月7日14时00分至16时00分
教研室人力资源管理开卷闭卷
适用专业班级人力05①②提前期末
班级姓名学号
一、填空题（每题1分，共16分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
二、单项选择题（每题1分，共30分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
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21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
三、多项选择题（每题1分，共10分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
四、是非判断题（每题1分，共10分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
五、简答题（每题7分，共35分）
1、
2、
3、
4、
六、计算题（20分）
2008－2009
（一）人员素质测评人力05①②A卷考答案
孙晓华
一、填空题（每空1分，共16分）
1、单项测评2、组织诊断3、工作之间的差异，素质差异4、模糊量化，类别5、纵向加权、横向加权、综合加权6、标度7、客观、标准化8、同时效度、预测效度9、要素、纵向结构
二、单项选择题（每小题1分，共20分）
1～5：
ADCAD6～10：
DCBCD11～15：
DDDBD16～20：
CDDCC
三、多项选择题（多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分）
1：
ABCDE2：
ABCDE3：
ABDEFG4:
BCE5:
CD6:
ADE7:
AE8:
BDEFG
9:
BCE10:
ACE
四、判断改错题（判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”，每小题1分，共10分）
√×√××√××√√
五、简答题（每题6分，共24分）
1、常模：
是一组具有代表性的被试样本的测验成绩的分布结构。
是用以比较不同被测者测验分数的标准，说明某一测验结果分数相对于同类被测者所处的水平。
用标准差塔平均数两个指标衡量
2、什么是原始分数和标准分数，一般有哪些标准分数？
原始分数（rawscore）：
是通过将应试者的反应与标准答案相比较而直接获得的，其本身并不具有多大的实用意义，而只是一个理论上的过渡值。
原始分相互之间不能直接比较。
原始分数通过与常模的比较，可以转换成等值的导出分数，
（1）百分位常模：
百分位数，四分位数和十分位数，
（2）标准分数常模：
Z分数，标准（standardnine）九分，标准十分，C量表分数，斯坦分数
3、影响测量信度误差的主要因素有哪些？
测评者因素，被测者的因素，测评工具因素（1.样本团体的性质，测验的长度），测评环境
4、心理测验的基本要素有哪些？
行为样本（behavioralsample）：
个体对所抽选出来的问题的解决行为。
标准化（standardization）:
测验编制、实施、计分和测验分数解释必须遵循严格统一的科学程序。
难度的客观测量：
测验题目的难度水平影响到测验的客观性。
（天花板效应和地板效应，通常以通过某一题目的人数的百分数作为难度的指标。
）
信度（credibility）:
测验结果的可靠性、稳定性。
即测验结果是否反映了被测者的稳定的、一贯性的真实特征。
表现在：
效度（validity）：
所测量到的结果是否反映了所想要考察的内容的符合程度。
六、计算题：
1、30.5，30.5.得分在30.5分以下的人数占总人数的75%.
2、γ=0.726，经统计检验，此次测评具有较高的效度。
开试题
成绩
课程名称人员素质测评B年月日时分至时分
教研室人力资源管理开卷闭卷
适用专业班级人力05①②提前期末
班级姓名学号
一、名词解释（24）
1、人事测评
2、素质
3、常模
4、人事测评误差
5、再测信度
6、构想效度
7、项目分析
8、权重
二、填空题（14分）
1、心理测验的基本要素有，，，，。
2、经过测量后，一般形成的量表有，，，。
3、测评标准体系的纵向构成包括在，，。
4、测评标志的形式有，，，。
5、确定权重的方法有，，，。
6、人事测评的误差一般有，。
7、测验题难度不适宜时，会导致，效应。
8、人事测评结果的表示有，，。
9、从测验的目的考虑，测验难度指标P值越接近，区别力越好。
三、
简答题（36分）
1.人员素质测评的意义是什么？
2、素质的基本特征有哪些？
3、人员测评指标体系的设计应遵循哪些原则
4.到目前为止，素质测评的方法有哪些？
5.在对测评进行解释时，常用的常模有哪些类型？
6.确定构想效度的方法有哪些？
试
题
共
2
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1
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考生注意：
舞弊万莫做，那样要退学，自爱当守诺，最怕错上错，若真不及格，努力下次过。
四、计算题（16分）
1、10个被测接受了一次技能水平的观察评定，名次分别为从1—10，为了检验这次测评结果的可靠性，同时进行了另一等值的技能观察评定，被测名次依次为2,3,1,4,7,6,10,9,8,5。
请分析这次技能测评结果的可靠性。
2、为分析某一品德测验的效度，决定采用效标关联中的同时效度分析法，即让被测评者同时接受品德没能中卡特尔16因素问卷测验。
测评后，随机抽取15名被测作为一组样本，其测评结果如表所示，试分析鉴定该品德测评的效度。
表6-215名被测测评分数统计表
被测姓名
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
品德测验得分（x）
61
53
70
49
90
45
76
56
62
60
88
68
65
50
63
卡特尔测验得分（y）
52
38
89
41
85
61
70
37
76
57
85
47
61
52
60
五、论述题（10分）
结合你所做的相关人事测量的实验，请你谈谈你对人事测量准确性程度的认识，现实中我们如何提高人事测评的科学性。
命题负责人：
教研室主任：
2008－2009
（一）人员素质测评人力05①②B卷考答案
孙晓华
一、名词解释
1、人事测评：
是指人事管理领域里应用专门手段和工具，依据科学的测量和评价原理，针对特定的人事管理目的，对人的素质进行多方面系统的测量和评价，进而为人事管理、开发提供可靠的参考依据。
2、素质：
指个体完成一定活动与任务所具务的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素，包括心理素质与心理素质两个方面。
3、常模：
是一组具有代表性的被试样本的测验成绩的分布结构。
4、人事测评误差：
是指与人事测评目的无关的因素对人事测评结果干扰而产生的人事测评结果与实际水平的偏差。
5、再测信度：
指以同样的测评工具，按照同样的方法，对于相同的对象再次进行测评时，所得先后结果间的一致性程度。
6、构想效度：
是指测评工具能说明构思可物质的程度，或用某种构思或特质来解释测评分数的恰当程度。
7、项目分析：
上指根据试测结果对组成测验的各个题目（项目）进行分析，从而评价题目好坏、对题目进行筛选的程序和方法。
8、权重：
指测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中应占的比重。
二、
1、行为样本，标准化，难度的客观测量，信度，效度。
2、比率量表，等距量表，顺序量表，称名量表
3、测评内容、测评目标、测评指标
4、等级式、数量式、符号式、数轴式
5、特尔裴法，层次分析法，多元分析法，主观观察法。
6.、随机误差，系统误差
7、天花板效应，地板效应。
8、分数报告。
等级报告，评语报告。
9.0.5
三、简答题
1、答：
（1）有助于资源配置的科学化。
（2）有助于人力资源开发。
（3）有助于劳动人事的优化管理。
（4）有助于事制度的变革和深化。
（5）有助于提高员工的工作生活质量。
2、
（1）素质的基础作用性。
（2）素质的相对稳固性。
（3）素质的可塑性。
（4）素质的个性差异性。
（5）素质的难全性。
（6）素质的隐蔽性。
（7）素质的表出性
3、答：
（1）针对性原则。
（2）明确性原则。
（3）科学性原则。
（4）创新原则。
（5）精炼性原则。
4、
（1）面试，包括结性面试和非结构性面试。
（2）心理测验，包括品德素质测验、人格个性测验和认知测验，其中认知测验有智力测验、专业能力测验与非专业能力测验等。
（3）评价中心，包括公文处理、情景模拟、无领导小组讨论、角色扮演、事实判断等。
（4）观察评定法，由专家观察评定和群众观察评定。
（5）推荐表、申请表、履历表、档案的分析。
（6）业绩考评、定量考核。
（7）系统仿真测评。
（8）人工智能专家系统测评等。
5.百分数常模，标准分数常模。
百分数常模包括百分位、百分点、百分位数、四分位数和十分位数常模
标准分数常模包括z分数、Z分数、T分数、标准九分等。
四、计算题1.γ=0.72，2、γ=0.726
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