country-regionw:
st="on">China,itdependsonwhereyouare.Thatmustbealotmorefunthantakingabus.
ⅲ.Grammar:
Howquestion
Must表示推测
Ⅱ.能力目标
EnableSstoreadapassageeasily.
Improvethestudents’readingandwritingabilities.
Ⅲ.情感目标
本单元的话题取材于学生的日常生活，是学生们熟悉的交通方式和交通工具，这个话题是学生们每天都要说和做的事情，和学生很亲近，因此学生对这部分知识的学习会很感兴趣。
本节课通过设计学生调查Howstudentsgettoyourschool教学环节，可以增进学生之间相互了解，从而加深友谊。
在教学过程中，还可以结合现在生活中交通拥挤的现象，对学生展开交通安全教育和热爱生命教育。
Ⅳ.重点
i.Beabletousetakeabus/gobyboat/ridebikes….todescribehowtogettoschool.BeabletousethePresentIndefinitetensecorrectly.
ii.Beabletomastertheskimmingandscanningreadingskills.
Ⅴ.难点
i.Beabletounderstandsomeclausesappearedinthepassage.
ii.Todevelopstudents’abilityofreadingcomprehensionandcommunication.
iii.Attractthestudents’intereststoattendthestudyactivities.
Ⅵ.教具
CAI,atape-recorder,worksheets
Ⅶ.学法指导
教会学生使用skimming和scanning的阅读方法，提高阅读速度，学会从文章中查找问题答案，以及如何有效进行小组合作学习，如何进行调查等。
指导学生对所学知识进行有效的概括总结，提高学生的自学能力。
Ⅷ.过程与方法
采用Communication,question,explaining,Listeningandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的教学方法，利用教学图片、多媒体和录音机等搅局辅助开展课堂教学活动。
通过男女生PK，抛硬币决定回答问题资格等学生喜爱的小游戏激活课堂，让学生在轻松、活泼、快乐的氛围中学习。
通过读、写训练，复习、巩固和运用谈论交通方式的目标语言。
【教学过程】
Step1.Warmingup5’
Devidetheclassintotwogroups,Boys,Group1,girls,Group2.SinganEnglishsongandplayaguessinggametohaveacompetitionbetweenthem.
T:
Goodmorning,boysandgirls!
S:
Goodmorming,MissPang!
T:
LastweekwelearnedanEnglishsong,themorewegettogether,doyoulikeit?
S:
Yes,wedo.
T:
Canyousingit?
S:
Sure,wecan.
T:
Boys,canyou?
B:
Yes,wecan.
T:
Girls,canyou?
G:
Ofcourse,wecan.
T:
Nowlet’shaveaPKandseewhocansingitbetter.Boysfirst,Girlssecond,OK?
S:
OK
Boyssingthesong,Girlslisten.
T:
NowGirls,Whatdoyouthinkoftheirperformance?
G:
Good,butwecandobetterthanthem!
T:
Really?
Pleasego,letmeseeifitisso!
Girlssing,Boyslisten.
T:
Howabouttheirsinging,Boys?
It’sbeautiful,isn’tit?
B:
Yes,butwedidn’tdobadly,either.
T:
Well,youbothdidverywell.ButIthinkthegirl’svoiceissweeterandtheboys’voiceislouder.SoIcan’tseewhoisbetter.Ihaveacoinhere,let’sthrowthecoinanddecidetheresult,OK?
S:
OK!
T:
Eachofyouhavefivechancestoguessupordown.Thewinneristhebetterone.Firstboysthrow,girlsguess.Thenexchange.Pleasecatchthechance!
Playtheguessinggamewiththestudents.
【设计意图】
学唱英语歌曲和做游戏都是学生们感兴趣的活动，尤其是将学生分成男女两大组展开比赛更能激发他们的学习兴趣和积极性。
这样可以很快将孩子们的心从上节课的学习或课间活动中转移到英语课堂学习中来，并为接下来的英语学习搭建起男女生竞赛的平台，有利于培养学生的团队精神和竞争意识。
Step2:
Leadingin 2’
T:
Congratulations,Boys/Girls!
You’rethewinner.Pleaselookatthescreen,Ihaveagiftforyou,anicejet/beautifulflower!
Doyoulikeit?
B/G:
wow!
Thankyou,MissPang!
T:
Comeon,Girls/Boys!
Don’tworry!
Youhavechancetobeattheboys/girlsinthenextsection.Thisclasswe’regoingtolearn3a-4Page23.Pleaselookatthescreenandseewhatwe’lldotoday.
1.Learn3a,makesureyoucandothisbelow:
a.Understandthearticleandbeabletoaskandanwerquestionsaboutthearticle.
b.Learnthenewwords.
c.Findoutyourdifficultpointsandtrytosolvethem.
2.Learn3b:
a.Beabletoreadthechartandcatchusefulinformationfromit.b.Beabletousetheinformationandcompletethearticle.3.Writingpractice（3c-4）:
a.Makeasurveyhowyourclassmatesgettoschool.Youcanusethemessagesin4.
b.Writeasurveyreport.
【设计意图】
总结唱歌和游戏比赛情况，利用多媒体赠给学生一个喜爱的标志作为比赛获胜的礼物，既可以激励学生在接下来的学习活动中继续展开竞赛，又可以以礼物的多少记录学生的比赛成绩，引导学生整节课保持高昂的学习兴趣。
布置本节课的学习任务和要达成的学习目标，可以让学生整节课有目的地进行学习活动，提高学习效率。
Step3:
Readingpractice15’
1.Skimming 3’:
Askthestudentstoreadthearticleasquicklyaspossibleandanswer,“Howmanyplacesdoesthewritertalkinthearticle?
Whatarethey?
”
T:
Nowclass,openyourbookandturntoPage23.Lookat3a.Pleasereadthearticleasquicklyasyoucan.Andanswerthequestionsbelow:
Howmanyplacesdoesthewritertalkinthearticle?
Whatarethey?
（Showthequestionsonthescreen.）Iwanttoseewhoisfaster,boysorgirls.Andwhocananswerthequestionscorrectly.Ifyouhavefini
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