精选初中七年级下册历史第20课 君主专制的极端强化华师大版习题精选三十四.docx
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精选初中七年级下册历史第20课君主专制的极端强化华师大版习题精选三十四
精选2019-2020年初中七年级下册历史第20课君主专制的极端强化华师大版习题精选三十四
第1题【单选题】
我国封建社会中,文字狱最为严重的是()
A、秦朝
B、汉朝
C、元朝
D、清朝
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
历史人物总是与历史事件相联,下列历史人物与历史事件搭配不正确的是()
A、唐玄宗——将文成公主嫁给松赞干布
B、戚继光——抗击倭寇
C、雍正帝——设立军机处
D、明太祖——废丞相,权分六部
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
加强思想控制是巩固封建统治的重要措施。
回答小题:
明朝时,科举考试的命题范围是()
A、四书五经
B、唐诗
C、《资治通鉴》
D、宋词
写有“一把心肠论浊清”的清朝大臣胡中藻竟被杀,这件事属于()
A、焚书坑儒
B、八股取士
C、厂卫制度
D、文字狱
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
当今的中学生,可以通过读书看报、上网等等途径自由自在地遨游知识簿洋,享受成长的快乐,但是,300多年前的清朝,实行严酷荒唐的文字狱,读书人就没有这样幸运了。
文字狱给当时社会带来的影响有()
①造成社会恐怖②摧残了人才③禁锢了人们思想④有利于科技进步
A、①③④
B、①②③
C、①②④
D、①②③④
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
秦始皇“焚书坑儒”、汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”、明朝“八股取士”和明清大兴“文字狱”的根本目的是()
A、防止人民反抗
B、压制知识分子
C、巩固封建统治
D、统一思想
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
下列与明朝的灭亡无关的是()
A、政治腐败、朝政混乱
B、国家财政危机、朝廷加派苛捐杂税
C、李自成起义、攻陷北京
D、吴三桂降清、引清军入关
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
如果把“锦衣卫、东厂和西厂”“军机处”“文字狱”确定为一个学习单元,则这个单元的主题应该是()
A、特务统治的强化
B、专制统治的加强
C、思想控制的加强
D、文化专制的强化
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
清朝时,有一考官因出了一道“维民所止”的试题而丢官丧命。
这反映了清朝统治者()
A、大兴文字狱
B、焚书坑儒
C、提倡言论自由
D、独尊儒术
【答案】:
【解析】:
第9题【填空题】
制造了“胡蓝之狱”的皇帝是______;军机处始设于______帝在位时。
【答案】:
【解析】:
第10题【问答题】
下列文字是一位同学的课堂记录。
遗憾的是这位粗心的同学把一些史实之间的关系搞乱了,出现了多处错误。
请你在文中标出其中的错误之处,并说明理由。
明清统治者为了维护自己的统治,采取了一系列措施加强专制统治。
(1)明太祖朱元璋废除丞相制度,在中央设立军机处,使君权空前加强。
(2)设立厂卫特务机构,对百官和百姓进行监视。
明太祖时,设立特务机构东厂,由宦官统领;明成祖时,又特别设立了锦衣卫专门侦缉官民言行。
东厂和锦衣卫合称“厂卫”。
(3)清朝雍正时期,为树立皇帝的绝对权威,设立了廷杖制度,使君臣关系完全成为主仆关系。
(4)为加强文化专制,大兴文字狱和八股取士。
大兴文字狱从内容到形式都禁锢知识分子的思想;八股取士迫使许多知识分子逃避现实,不敢过问政治,从而摧残人们的聪明才智,禁锢人们的思想,形成“万马齐喑”的局面,严重地阻碍了中国社会的发展和进步。
【答案】:
【解析】:
第11题【材料分析题】
专制主义中央集权制度是中国古代最主要的政治制度,这一制度内部包含了君权与相权、中央与地方两大矛盾。
据此回答下列问题:
简要回答秦、唐、明、清四个朝代中央行政制度的演变情况。
""
汉武帝时期为了加强中央对地方的控制,采取了什么措施?
在地方行政制度建设上,秦朝和元朝各有何开创性的贡献?
""
依据上述回答指出专制主义中央集权内部两大矛盾的发展趋势。
""
【答案】:
【解析】:
第12题【材料分析题】
君主专制主义中央集权制度在我国存在了两千多年,影响深远。
结合所学知识,回答下列问题。
材料一:
秦始皇开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国……他还通过统一度量衡和货币来实现经济集中化……
——斯托夫里阿诺斯《全球通史》
材料二:
秦汉时期的中央统治者,为了有效地维护“大一统”,都对统治思想进行了选择,用以规范、整齐全国上下的思想。
——《“大一统”之梦》
材料三:
唐太宗常说“为政之要,唯在得人……今所任用,必以德行、学识为本。
”
唐太宗问魏征:
“何谓明君?
”魏征:
“君之所以明者,兼听也。
”太宗以为然。
并说:
“主欲知过,比籍忠臣。
”
材料四:
罢丞相不设,析中书省政归六部,以尚书任天下事……而殿阁大学士只备顾问。
帝方自操威柄,学士鲜所参决。
材料五:
故宫导游说:
“这个不起眼的偏房(下图),在雍正时代及以后的清朝政治生活中,成为了这个王朝的权力中心。
”
秦始皇最先将谁的法家学说应用到全国?
秦汉统治者是如何“规范、整齐全国上下的思想”的?
材料三体现了唐太宗的哪些执政理念?
请各举一例说明他是如何践行这一理念的?
材料四中的“帝”指哪位皇帝?
请指出丞相这一官职设立和废除的朝代?
导游所说的“偏房”指的是哪一机构?
这一机构的设立标志着什么?
结束我国两千多年封建帝制的标志性事件是什么?
【答案】:
【解析】:
第13题【材料分析题】
君主专制中央集权是中国古代政治制度的重要特点,阅读下列材料,回答问题.
材料一秦朝行政管理系统示意图(图1)
材料二“臣愚以为诸不在六艺(六经)之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进.邪辟之说灭息,然后统纪可一,民之所从矣.”--《汉书?
董仲舒传》
材料三罢丞相不设,析中书省政要归六部,以尚书任天下事…而殿阁大学士只备顾问.帝方自操权柄,学士鲜所参决.
材料四故宫导游说:
“这个不起眼的‘偏房’(图2),在雍正时代及以后的清朝政治生活中,成为了这个王朝的权力中心.”
根据材料一,秦始皇为建立君主专制中央集权制度,采取了什么措施?
材料二中董仲舒向汉武帝提出了怎样的建议?
这一建议被采纳后对儒家思想产生了什么影响?
材料三反映了我国那一朝代官制的变化?
导游所说的“偏房”指的是哪一机构?
以上材料反映了中国古代君主专制制度怎样的发展趋势?
【答案】:
【解析】:
第14题【材料分析题】
阅读材料,回答问题。
材料一:
材料二:
“及秦始皇灭先代典籍……天下学士逃难解散……”
材料三:
“……科举考试之法又大大变更,用排偶文体阐发经义,称为‘八股’……以后便承袭下来,格式愈益严格,文章越发空虚……”
材料四:
1911年10月10日……一场席卷中国大地的变革由此开始,一个民族的伟大复兴由此开端。
根据材料,请回答:
材料一中,图一、图二、图三分别是哪三个朝代的政治制度?
这套政治制度的统称是什么?
材料二描述的是哪一历史事件?
材料三中“科举考试”开创于哪一个朝代?
材料二和材料三具有怎样共同的危害?
结合材料一、材料二和材料三,请你分析,我国古代专制制度在政治和思想两个方面,分别呈现怎样的发展趋势?
材料四描述的是哪一历史事件?
这一历史事件具有怎样的历史意义?
【答案】:
【解析】:
第15题【综合题】
构建知识结构是学习历史知识的一项基本技能。
小强同学学完中国封建社会最后一个时期——明清时期的历史后,设计了下列知识结构示意图。
请认真阅读,完成相关问题。
请将上述知识结构示意图补充完整。
①______;②______;③______;④______
⑤______;⑥______;⑦______;⑧______
结合上述知识结构示意图和所学知识回答下面的问题
指出从明朝到清朝在对外交往上发生了什么变化?
这种变化给中国带来了怎样的严重后果?
【答案】:
【解析】: