青岛版一年级数学下册第4单元.docx
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青岛版一年级数学下册第4单元
青岛版一年级数学下册第4单元
曹王镇第三小学电子备课稿
学科
数学
备课人
李美荣
执教人
年级
一年级
备课时间
3.29
执教时间
课题
牧童——认识图形
课时
第1课时
教学目标
1.初步认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等平面图形。
2.在经历拼一拼，摆一摆的过程中加深对这几种图形的感性认识。
3.在拼摆的过程中，发展学生的想象力和创造力，体会图形的美。
教学重难点
初步认识这几种图形。
在拼摆的过程中，发展学生的想象力和创造力，体会图形的美。
教学准备
课本情境图及练习课件。
教学过程设计
教学流程
二次备课
一、引入新课
由古诗引入新课，出示课件或挂图，引起学生的兴趣。
二、新授，出示挂图。
（一）小组讨论：
我们学过哪些图形？
“牧童骑黄牛”是由什么图形组成的？
鉴于学生已有的知识经验，可让学生自己谈谈的认识，有的学生可能已经知道了这几种图形的名称。
（长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形）
（二）小组合作：
制作一幅“牧童骑黄牛”的拼图，看哪几个做的最漂亮。
在小组合作之前，应让小组长分好工作，小组成员间配合好，充分发挥好小组长的作用。
（三）小组再次合作讨论：
这副拼图各是由那几种图形组成的？
①把形状相同的归为一类。
②看看同类的图形有什么共同点。
③给这些形状相同的图形取一个名字。
④把所有的形状混合在一起，辨认出那些是长方形那些是正方形圆形三角形平行四边形
（四）观察课本封面，说一说它们是有哪些图形组成的，说说它们的形状？
三、实践应用：
小组内的成员相互说一说生活中那些物体的形状是长方形，那些物体的形状是正方形，圆形，三角形，平行四边形。
四、拼一拼，摆一摆。
用你课桌上图形的学具拼摆出你喜欢的图形，并和你的同伴说一说你都是用了哪几种图形？
看看哪个小朋友摆出的拼图最漂亮。
五、小结：
通过这节课的学习，我们认识了这么多漂亮的图形，而且我们用这些图形拼摆出了这么多漂亮的拼图，用我们的数学可以创造美丽。
作业设计
板书设计
牧童——认识图形
长方形正方形三角形
圆形平行四边形
教后札记
曹王镇第三小学电子备课稿
学科
数学
备课人
李美荣
执教人
年级
一年级
备课时间
3.29
执教时间
课题
课时
第2课时
教学目标
1.进一步认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等平面图形。
2.经历拼一拼，摆一摆的过程，在熟悉各平面图形的基础上完成组合图形。
3.在拼摆的过程中，发展学生的想象力和创造力，体会图形的美。
教学重难点
图形组合
教学准备
课件
教学过程设计
教学流程
二次备课
一、导入：
前面我们学习了几种平面图形谁能说出来（○△▋□
（）
二、图形的组合
三角形与长方形可以组成一座房子的图形，谁能进行组合？
三、课堂练习
看教材中《牧童骑黄牛》分别是由哪些图形组成的？
1.牛分别由哪些图形组成？
（△○）
2.牧童：
○□△
3.你能否用以上几种图形组成《牧童骑黄牛》这幅图？
四、拓展
1、试用△和○组成一个图形。
2、试用和□组成一个图形。
3、试用○和△、组成一个图形。
看一下各组成了什么图形？
五、观察课本封面，各有哪些图形组成。
教师介绍七巧板，学生自己用七巧板组合各种各样的图形，小组内玩一玩七巧板游戏，看看哪组拼成的图形多。
作业设计
板书设计
组合图形
图形：
○△□
组合：
教后札记
曹王镇第三小学电子备课稿
学科
数学
备课人
李美荣
执教人
年级
一年级
备课时间
3.29
执教时间
课题
我学会了吗？
课时
第3课时
教学目标
1.通过“涂一涂”“填一填”活动加深对平面图形的认识。
2.通过具体的数学活动加深对平面图形的认识。
3.发展学生的动手操作能力和空间观念。
教学重难点
加深对平面图形的认识，对方向的认识。
教学准备
课件
教学过程设计
教学流程
二次备课
一、创设情境，导入新课。
师：
今天，我们对这一单元“牧童——认识图形”进行一下回顾和整理。
二、复习过程：
（一）平面图形的认识
1.涂一涂。
教师出示图画。
师：
同学们，这幅画漂亮吗？
漂亮或不漂亮。
下面，老师请你用彩笔给这幅画涂上颜色。
让学生用自己喜欢的颜色给图形上色，如：
把长方形涂上黄色，平行四边形涂上红色，三角形涂上绿色，正方形涂上蓝色，圆形涂上黑色。
看谁涂的最美丽，最漂亮。
学生展示作品。
让学生分别介绍一下自己是怎么涂的，给每个图形涂上了什莫颜色。
比比谁的最漂亮。
2.填一填。
师：
你能统计出这幅美丽的图画中各种平面图形的个数吗？
学生汇报图形的个数。
完成统计表。
图形
长方形
正方形
三角形
圆
平行四边形
个数
（）个
（）个
（）个
（）个
（）个
师生共同订正。
3.学生用手中的图形卡片拼成自己喜欢的图案，进一步加强学生对各种图形的认识。
（二）动手操作，升华知识
1.你能把一张正方形纸片折成大小、形状相同的两部分吗你有几种不同折法
2.学生操作，汇报不同的折法。
3.剪一剪：
将折好的正方形沿折痕剪成大小相同的两部分。
4.说一说：
你把这个正方形剪成了大小相同的两个什么图形（板画）
5.小组合作探究（讨论分析）。
6.提出要求：
你能用同样的方法将长方形折成同样大的两部分吗？
看看有多少种不同的方法，在小组里与其他同学一起讨论一下。
7.学生小组汇报不同的折法。
8.请同学们就用自己折的、剪的图形，自己去拼出更有趣的图形吧！
（生自由拼）
9.学生离座自由参观并评价别人的作品。
三、丰收园。
通过一个单元的学习，我相信大家也肯定在这一单元收获了很多东西。
作业设计
板书设计
我学会了吗？
长方形正方形三角形
圆形平行四边形
教后札记
曹王镇第三小学电子备课稿
学科
数学
备课人
李美荣
执教人
年级
一年级
备课时间
3.29
执教时间
课题
趣味拼摆
课时
第4课时
教学目标
1.通过奇妙回形针的拼摆，体会活动的乐趣，数学来源于生活。
2.培养学生的创新意识，动手操作的能力。
3.学会从图案中认识数。
教学重难点
体会活动的乐趣，数学来源于生活。
培养学生的创新意识，动手操作的能力。
教学准备
课件
教学过程设计
教学流程
二次备课
一、引入话题，谈话导入
初识挂图，让学生欣赏同学们用回形针拼成的精美的图案，激发学生的学习兴趣。
这是同学们亲手摆制的，你们喜欢用回形针摆出各种各样的图案吗？
今天，我们一起摆一摆。
二、观察图形
每个图案时有哪些平面图形组成？
三、分组活动
1.看书上的图案，分五组各拼出一个图。
第一组，摆“小房子”，
第二组，摆“蝴蝶”。
第三组，摆“小船。
”
第四组，摆“鱼。
”第五组，摆“向日葵。
”并数出每个图案
是有几个回形针，是什么图形？
2.小组交流，成果展示，各组派代表向同学们汇报结果。
3.议一议：
我摆的图形中有长方形几个，正方形几个，三角形几个，没有什么图形。
我摆小鱼用了20根
我摆小船用的比你的少。
四、拓展
1.同学们还会摆什么看哪个组最动脑筋
2.同学们活动很积极，你们都有哪些收获？
五、教学小结：
谈一谈自己的收获。
作业设计
板书设计
趣味拼摆
奇妙回形针
教后札记
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