关于快要小学毕业的句子.docx

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关于快要小学毕业的句子

小学语文句子练习一、句子部分【复习要点】

1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、扩句和缩句练习。

3、认识几种常见的修辞手法。

4、认识并修改常见的病句。

5、进行句式变换练习。

6、掌握标点符号的用法。

【知识平台】

（一）句子及其类型1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。

例如：

在明亮的教室里认真地学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：

能告诉别人一件事的句子，句末用句号。

如：

我游览了长城。

疑问句：

向别人提出问题的句子，句末用问号。

如：

日子为什么一去不复返呢？

祈使句：

向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。

如：

油库重地，请勿吸烟！

感叹句：

带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。

如：

我们的生活多幸福啊！

（二）改变句式【备考点】

同一个意思可以采取多种形式进行表达。

表达样式不一样，语言效果也不一样。

变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。

常见的有：

1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。

【应考点】

一、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：

用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：

将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

【链接考题】

（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”

字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

他把老人的手紧紧地握住了。

（把字句）

老人的手被他紧紧地握住了。

（被字句）

老人把饼干丁很小心的放在湖边的围栏上。

（被字句）

二、陈述句、反问句、感叹句的互换

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。

它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

【链接考题】他是一个好人。

（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。

该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。

他难道不是一个好人吗？

他难道不会做这道题吗？

这难道不是天意吗？

这难道不是神奇的大自然的鬼斧神工吗？

三、肯定句、双重否定句的互换

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

【链接考题】

我必须去图书馆看书。

（变双重否定句）

（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：

“不?

?

不”或“非?

?

不可”等。

）我不得不去图书馆看

四、直接引用和转述句互换

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：

一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。

有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

【链接考题】

王亮说：

“我要像李永那样关心集体。

”

（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。

【专项突破

一、依照样子写句子例：

这个书包是王强的。

这个书包怎能不是王强的呢？

谁也不能否认这个书包是王强的。

1、那辆自行车是小丽的。

2、这件漂亮的风衣是李萌的。

二、仿照样子改写句子。

例1：

红红低着头对妈妈说：

“我不要皮鞋穿了。

”红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。

1、鲁迅给颜黎明的回信中说：

“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。

”

2、老师告诉小明：

“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。

”3、中队长对张铭说：

“我去开会，你自己去参加比赛。

”4、詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们的工作首先要精密。

”5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：

“莺儿，你还小呢，不懂。

”

6、蔺相如说：

“我愿意带着和氏璧到秦国去。

”例2：

下课了，老师叫我到办公室去。

下课了，老师把我叫到办公室去。

下课了，我被老师叫到办公室去。

7、困难没有吓倒他。

8、凡卡将信放在邮筒里。

9、什么也没有打到，还撕破了网。

10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。

11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。

三、将陈述句改为反问句。

1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。

2、种子的力是世界上最大的。

3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。

4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。

5、游览了长城，我受到了教育。

6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。

8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。

9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。

【三】修改病句【备考点】

内容和结构上有毛病的句子叫病句。

常见的病句有：

成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。

【应考点】

1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

4、如果确有错误，就开始动笔修改。

【链接考题】

（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？

谁受到了教育？

（分析）这个句子的病因是搭配不当。

根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

（3）秋天的北京是一个迷人的季节。

（分析）这个句子的病因是语序不合理。

“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。

（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。

既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？

（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”也是不停地意思

（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？

【专项突破】

修改下列病句，在括号里注明病因。

（在原句上修改）1、多次反复教育我们要好好学习。

（）2、爷爷经常想起许多过去的往事。

（）

3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。

（）4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。

（）5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。

（）6、参加会议的同学基本上都到齐了。

（）

7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。

（）8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。

（）9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。

（）10、我国人口是世界上最多的国家。

（）11、一阵雷雨下了一天一夜。

（）12、我肯定今天可能会下雨。

（）

13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

（）14、在会上，纷纷发表自己的意见。

（）15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。

（）16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。

（）17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。

（）18、世界四大文明古国是中国。

（）

19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。

（）20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！

（）（四）扩句和缩句【备考点】

扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

【应考点】

扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。

如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

缩句可按三步进行：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

【链接考题】

1、妈妈买来了桔子。

（扩句）

（分析）这句话的意思表达不具体。

如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。

方法：

先提出问题，谁的妈妈？

在哪儿买桔子？

买来什么样的桔子？

然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

2、歌声打破了沉寂。

（扩写句子）

（分析）什么样的歌声？

什么地方的沉寂？

根据自己的提问填下适当的修饰、限制

悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。

（缩句）

（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

【专项突破】

一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。

例：

他是一名少先队员。

他是一名（优秀的）少先队员。

1、周总理听汇报。

周总理（）听汇报。

2、天空中挂着园月。

（）的天空中挂着园月。

3、燕子掠过湖面。

燕子（）地掠过湖面。

4、战士们守卫边疆。

（）战士们（）守卫（）边疆。

二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。

1、“这不是伟大的奇观吗？

”缩写为“这不是奇观。

”（）2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。

”缩句为“主力奔赴最前线。

”（）

3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。

”可缩写为“白杨树在公路排列。

”（）4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。

”可缩写为“游客观光。

”三、扩写句子。

1、微风吹拂着柳丝。

2、月亮升起来。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了长城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂着雾。

7、时间溜走了。

8、小女孩卖火柴。

9、小鸟唱歌。

四、缩句。

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

句子类型2

陈述句：

主+谓+宾例：

小明打碎了玻璃。

反问句：

“难道”+主+否定+宾+疑问助词例：

难道小明没有打碎玻璃吗？

双重否定句：

主+否定+否定+谓+宾例：

小明不可能没有打碎玻璃。

祈使句：

主谓宾的结构不能改成祈使句。

主谓结构才可以。

例：

门开了——>去把门打开

疑问句：

主+谓+宾+疑问助词例：

小明打碎玻璃了吗？

感叹句：

主+表示语气的副词+谓+宾+叹号例：

小明居然打碎了玻璃！

一、按要求写句子。

1、把“把”字句改成“被”字句。

疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、把“被”字句改成“把”字句。

我的错误马上被朋友们纠正了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约5公里到罗甸。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、改变词序，改变句意。

那些来南京的客人都很热情。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

这几道题你全没有做对。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、把反问句改成陈述句。

⑴、我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵、毒刑拷打算得了什么？

死亡也无法叫我开口。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑶、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、把陈述句改成反问句。

⑴、猫的性格实在有些古怪。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵、在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、把直接引语改成间接引语。

⑴、周瑜长叹一声，说：

“诸葛亮神机妙算，我真不如他。

”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵、山姆握着珊迪的手说：

“我会永远照顾你的。

”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑶、张林告诉我：

“要是星期日下雨，我们就不去看电影。

”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、把间接引语改成直接引语。

妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、照样子写句子。

1、例：

李老师推开门走进教室。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、例：

夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、例：

井冈山是中国革命的摇篮。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、例：

敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、例：

天空的星星快活地眨着眼睛。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、按要求写句。

1、欣欣向荣

①用来形容花草树木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②用来比喻事业的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、骄傲

①用来表示褒义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②用来表示贬义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.成了

写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.天空中的小星星

写成拟人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿5.好像

写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

写成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6.妈妈对我说：

“我上班去了，你中午在家自己温习功课。

”（改成转述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7.这块地里的菜秧是我种下的。

①（改成反问句）③（改成否_________________________________________4

、

冬

天

来

了

，

春

天

还

会

远

吗

？

3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

______________________________________________五、把下面的陈述句改为反问句

1、这个真实的故事使我深受感动。

______________________________________________

2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

______________________________________________3、春风吹绿了田野。

定句）

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

（改成陈述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9.这活泼的小孩是我的好朋友。

（改成反问句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。

改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。

（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。

（改成“被”字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14.曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。

（改成“把”字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15.队员们遵守团中央的号召，积极开展“学习赖宁”的活动（在原句上修改）

16.这些北京来的客人水平非常高。

（改变词序，改变意思）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17.我家在市图书管附近住。

（改变词序，意思不变）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、把下面的反问句改为陈述句。

1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

________________________________________

2、雷锋精神怎么会过时呢？

4

、

是

春

风

吹

绿

了

田

野

。

_________________________________________

5、我们不能做损人利己的事。

_____________________________________________六、以文明用语的要求，将下列话换个说法

1、喂，妈，今天开学了，快给钱。

_____________________________________________

2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。

__________________________________________3、喂，老头，把锄头借我用一下。

___________________________________________

4

、

小

红

，

把

窗

关

一

下

。

___________________________________________七、将下列句子改为第三人称转述

1、贝多芬说：

“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”_________________________________________

2、小红说：

“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。

”____________________________________

3、蔺相如说：

“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。

”________________________________________

4、蔺相如说：

“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。

”__________________________________他要去补习。

（双重否定句）他不可以不去补习.

你明天难道不来上学吗？

（反问改陈述）你明天不来上学。

他要去看书。

（双重否定句）他不得不去看书。

陈述句:

你吃过饭了反问句:

难道你没吃过饭?

设问句：

你吃过饭了吗?

一定吃过了。

疑问句：

你吃过饭了吗?

被字句：

饭被你吃了。

篇二：

小学六年级毕业复习-句子

小学语文总复习资料（句子复习）

【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、扩句和缩句练习。

3、进行句式变换练习。

4、认识并修改常见的病句。

5、认识几种常见的修辞手法。

6、掌握标点符号的用法。

7、复句的学习运用，主要是改写句子，关联词的运用。

7、综合性学习的积累运用

【知识平台】

（一）句子及其类型

1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。

例如：

在明亮的教室里认真地学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：

能告诉别人一件事的句子，句末用句号。

如：

我游览了长城。

疑问句：

向别人提出问题的句子，句末用问号。

如：

日子为什么一去不复返呢？

祈使句：

向别人提出要求、请求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。

如：

油库重地，请勿吸烟！

感叹句：

带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。

如：

我们的生活多幸福啊！

（二）改变句式【备考点】

同一个意思可以采取多种形式进行表达。

表达样式不一样，语言效果也不一样。

变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。

常见的有：

1、把字句、被字句、陈述句的互换；

2、肯定句、双重否定句的互换；

3、陈述句、反问句、感叹句的互换；

4、直接引用和转述句互换。

【应考点】

一、把字句、被字句、陈述句的互换。

（易）

“把”字句：

用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：

将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

1

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

【链接考题】

他紧紧地握住了老人的手。

（变为被字句、把字句）

（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

（答案）他把老人的手紧紧地握住了。

（把字句）

老人的手被他紧紧地握住了。

（被字句）

二、陈述句、反问句、感叹句的互换（难）

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。

它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

【链接考题】

他是一个好人。

（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句