怎样上好自习课900字.docx

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怎样上好自习课900字

怎样上好自习课900字

第一篇:

《如何上好自习课》

小学生如何上好自习课-----葛店小学

自习课的重要性我认为自习课与讲授课是同等重要的，他的主要功能就是在完全自主的时间和空间内通过自主学习、探究，保障当天所学知识与前后知识的贯通与延续，并达到自我完善、发展、巩固、提高、升华的目的。

怎样上好自习课

1、我认为小学阶段语、数、英三科都应该有自习课，分科进行，把自习课划分给各代课老师。

做到“分田到户”避免自习课全都给班主任撂挑子。

我校在这一点上做得就很好，直接在课表上明确显示各自习课的类别，落实了各自习课的责任。

2、自习课是学生对所学知识进行自我复习，进行查漏补缺的一堂课。

不同的学生对所学知识的掌握情况不同，因此，我们作为老师应该指导他们选择自己学习上薄弱的环节内容进行学习和复习。

应充分发挥他们的自主性，让他们去进行各自的选择。

3、自习课上遇到困难，独立思考、克服依赖心理，通过自己的劳动取得的成果，会更多的体味成功的喜悦和成就感，会增强学生的自信和与困难作斗争的勇气和毅力。

4、对于部分自主性较差的同学，则可以进行适当指导。

例如我班上的张鑫同学他学习成绩很好，头脑聪明灵活，可在自习课上就是自己管不住自己，不是东张西望、就是到处乱窜，不知道自己应该做些什么，因此我就指导他根据自己当天学习的情况，哪些部分还需要巩固和加深自行安排本节课所要复习和练习的任务。

5、在上自习课时，除了非讲不可的问题外，一般不宜进行集体讲解，因为这个时候，不同的同学在进行不同的学习，他们学习的内容和进度不尽相同，如果我们这时去做集体讲解，就会干扰一部份学生的学习。

6、对于个别学生的问题，我们就要进行个别指导。

比如说我班上的周晶同学她是本学期从外校转来的，学习成绩一直跟不上，在自习课上我就经常帮助她复习和巩固以前所学的知识，并指导她对当天所学的知识进行加深理解

第二篇:

《如何上好自习课》

如何上好自习课

——写给高一同学的第二封信

亲爱的同学们：

大家好！

第二封信如期而至，今天我们来讨论一下我们每天都要面对一种非常熟悉的课型——自习课如何去上。

自习课是学校规定的学习时间，是自我学习的一种体现，是巩固白天正课内容的必备保证。

下周我们将面临自习课真正把时间还给学生，即上课时间不再有老师坐班，而改为有个别老师值班。

那么你们是如何认识自习课的呢?

你们又是如何上自习课的呢?

你们能否充分、高效地利用好每天的自习课呢?

你们的自习课能否真正收到最佳效果呢?

请首先自己回答老师提出的几个问题：

1、自习课教室里很安静，你渴望吗？

2、你自习课一边与同学闲聊，一边马马虎虎地写作业吗？

3、自习课，和别人讨论问题的时候，会说一些和学习无关的闲话吗？

4、自习课，和别人打闹、讲话聊天，观察过周围一些同学很反感吗？

5、自习课，在你的学习过程中很重要吗？

6、自习课，常有效率不高的感受吗？

7、自习课，你认为应该怎样上才算是高效？

首先，我们要明确什么是自习课。

所谓自习课就是我们自主、自我学习的过程，其主要功能就是在完全自主的空间，相对时间内通过自主学习、探究各学科内容形式，保障知识前后贯通的延续性，并达到自我的完善、发展、巩固、提高、升华。

其次，我们来讨论一下我们自习课的现状。

当前我们大家普遍缺乏良好的学习习惯，学习自觉性差。

具体表现为：

学习目的不明确，思想不统一，缺乏自信心，存在悲观情

绪、沉沦情绪，学习和生活都处在麻木状态，体现在学习过程中表现为：

学习缺乏主动性，刻苦精神，钻研精神，学习纪律涣散；体现在教学过程中，表现为学习基础差，学习没兴趣，对课程学习缺乏热情，缺乏自主学习意识，造成上课说话、看闲书、睡觉、玩手机等不良现象。

同学们看看下列怪现象中是否有你的身影：

（1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差；

（点评：

掩耳盗铃的做法，自欺欺人，害羞型）怎样上好自习课900字

（2）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不交作业；（点评：

诚实的孩子，遇到问题为什么不想办法解决，而让自己的包袱越来越沉重呢？

）

（3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。

（点评：

自制能力差，受不了诱惑）

（4）上课时“身在曹营心在汉”

（点评：

缺乏专注，痴幻型）

（5）自习课总爱往厕所跑或借口找老师问问题，顺便到外面散散步（点评：

生物钟紊乱型）

（6）自习课看到别人讲话，总忍不住要凑一份

（点评：

缺乏自制力，随意挥霍时间）怎样上好自习课900字

（7）课间大呼小叫，东跑西串，上课霜打茄子，蔫

（点评：

学无目标型）

（8）课桌乱七八糟，吃的、擦的、喝的、学的、用的、照的……堆一团（点评：

缺乏逻辑型）

（9）随意丢弃垃圾，值日也还总看不见

（点评：

缺乏爱心型）

（10）有的人沉迷小说，游戏等

（点评：

品味太低）

出现这些现象的原因主要有：

不长记性，总是重复在同一个错误里。

原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自

己找各种各样的理由。

怎样上好自习课900字

意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头

又坚持不住了。

再次，如何对待、上好自习课。

怎样上好自习课900字

1、自习课应制定切实可行的计划，做到有的放矢，如果没有目的随意性学习，就如大海中没有航标的孤舟无法到达成功的彼岸。

不能凭自己的兴趣，好恶决定学什么，切记产生偏科现象，一条腿走路，势必会落后。

2、圣人云：

每日三省吾身。

自习课是一个很好自我省察的空间，包括各学科及态度、方法等，吸取教训总结经验，自习课上的查漏补缺应是主旋律，要结合自己实际情况、各学科不同特点，合理安排时间和内容，夯实基础，由被动的学到主动的尝试、探究，你会发现学习也充满了快乐。

3、自习课上遇到困难，独立思考、克服依赖心理，通过自己的劳动取得的成果，你会更多的体味成功的喜悦和成就感，会增强你的自信和与困难作斗争的勇气和毅力。

4、做到今日事今日毕，利用自习课搞好天天清，养成良好的学习习惯，每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。

对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象，做这些的时候绝对需要一个安静的环境——一个安静的自习课是必不可少的。

相信你的成绩会有质的飞跃。

5、按照老师要求，针对性地做好新课的预习，有意识地培养自学能力，为进一步学习新知奠定基础，在新旧知识联系中保证知识连续性。

6、养成良好的自习课上课习惯。

自习课，没有老师在场，因而从表面上看比较自由，所以不少学生在自习课上不是很认真的，他们讲话，吃东西，讨论问题，这样不但自己的学习提高不了，而遇到问题就问，就会使自己失去那份思考的空间，而且还会影响其他同学的学习，形成不良的学习风气。

学习需要我们有一定的毅力和恒心，需要我们能够不断战胜自我，不断约束自我，所以当自习课上自己想玩的时候，应该不断地提醒自己的，努力克制自己，要多想想学习的重要性，要多想想其他同学的学习，要多想想班级荣誉。

同学们，让我们记注：

教室是我们学习的场所。

学习时，教室内一定要保持安静，禁止高声谈论，禁止说笑，尤其禁止不能吵闹。

大家共同学习的时间内，大家同时学习，保持绝对安静。

这样的气氛最能促进专心学习。

在班干部提醒自己时，不与班干顶撞，认真、抓紧时间完成自己的各科学习任务。

管得住自己，你是习惯的主人;管不住自己，你是习惯的奴隶做主人，还是做奴隶,全在于自己的选择

同学们，让我们共同努力，希望每天都看到你们渴求知识的双眼，快乐的笑颜，积极进取的良好风貌和优异的成绩。

高一年级组2013年9月13日

第三篇:

《初中国旗下讲话；自主上好自习课》

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

新学期新的课堂学习方式，让我们大开眼界。

实质就是自主学习。

老师说，培养高中生自主学习能力，是最重要的任务。

课堂讨论多了，自习时间多了，有惊奇，有紧张，有忙乱，有手足无措。

今天和同学们一起分享自习课自主学习的经验。

我觉得，自习课的效率是决定成绩差距的重要因素。

自习课的任务主要分为三部分：

完成作业，整理笔记和预习新课。

自习课完成作业，应该独立思考，独立完成。

独立思考有利于锻炼我们的思维，尤其是在理科方面，会做一道题，要能触类旁通，举一反三，重要的是，让自己的思维开阔起来，这样我们才能灵活地应对各类题目。

小组讨论应在课堂和课下完成，独立思考后再小组讨论。

尽可能地独立完成作业是自习课的基本任务。

整理笔记，最重要的是要及时。

在课堂上，我们可以在课本上，练习上做批注。

理科老师补充的习题则可以在草稿本上简单记下步骤。

在学科自习时，将笔记有条理地整理到笔记本上，在重点不同的地方用不同颜色的笔做上记号。

语文可以分为易错字词，课中知识点和答题技巧三方面整理。

英语的知识点较碎较杂，可以分为一个知识点的常用用法，举例和相关扩展。

理科主要整理错题、经典题，每章学完最好能写一个单元小结来梳理本章知识点。

对从课本上，练习上，资料上得到的有价值的题进行整理。

我建议大家统一给错题本上的题目编号，用一种颜色的笔代表难题，另一种颜色的笔代表重点题，在题目上做上标记。

如果遇到哪些题之间有联系，觉得在复习时可以一起看的话，就在一道题的题号前标上另一题的题号，这样一来，复习起来就方便多了。

预习新课，对于高中学习来说是不可或缺的一部分。

老师已经为我们准备了导学案，我们应在上课的前一天，把导学案的相关部分完成。

只有这样，第二天上课时，小组讨论时才有话可说，听讲提问时才有针对性可言。

自习课上提效率，自习课上定成败！

希望我的发言能为同学们上好自习课提供一些帮助，我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇:

《自习课上作文200字》

e、评价教学效果

2、制作微课

黎教授的团队授课，更多的倾向于学员自己动手，这也让我们的培训脱离了沉闷的教学，整个课堂沉浸在自己动手的欢乐中。

我和来自九江八中的王珺老师一组，录制了一节自己的微课《用PS如何染头发》。

下面是我们的自己动手画的上课材料。

3、利用“喀秋莎”进行编辑

4、微课制作完成。

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