教师廉洁自律心得五篇范文.docx

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教师廉洁自律心得五篇范文

老师廉洁自律心得五篇范文

　　老师廉洁自律心得范文一

　　随着廉洁文化走进校内，一股正气之风刮遍神州大地。

老师，这个古老而又神圣的职业愈来愈受到全社会的重视和敬重。

“敬廉崇洁，诚恳守信”是中华民族的传统美德。

作为人类灵魂工程师的老师，不仅要有广博的学识、优秀的教学方法来授业解惑，引导同学在学问的海洋里游览而且还要用高尚的品德和强大的人格魅力来熏陶和培育同学，使他们逐步养成爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的优良品德。

因此，在当前形势下，“廉洁从教”应成为我们每位老师都要遵守职业道德和高尚情操。

　　我认为老师在学习、工作和生活中应当做到

　　第一、以人为本，严谨治学

　　老师要树立“以人为本”的训练理念。

做到认真备课、细心设计教学预案，认真上课，认真批改作业，辅导同学并挂念同学树立终身学习的思想。

做到与时俱进，不断更新学问，更新观念，增加创新意识，努力把握现代训练方法和训练手段，提高自身教书育人的力量和水平。

　　其次、公正执教，关爱同学

　　老师在训练教学活动中要公正、公正地对待每一个同学，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。

老师决不能因同学性别、智能、家庭状况、同学家长等差异而实行不同的态度和情感模式。

老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。

尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信念，三要有急躁。

只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待同学的每一点错误，适时表扬、鼓舞，教给同学做人的道理，信任每一个同学都是会取得成功的。

　　第三、自我约束、廉洁从教

　　老师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠老师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

我们要敬重家长，主动与家长沟通联系，定期家访，认真听取家长能够的意见和建议，不利用职务之便向家长索取财务、推销物品或要求家长解决个人问题。

不搞有偿家教。

　　“俭以养德，廉以养教”，作为老师，“心底无私天地宽。

”，我将时时刻刻提示自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识水平，关怀同学的可持续进展，真心爱生如子，献身训练，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为同学撑起宽敞的蓝天。

　　老师廉洁自律心得范文二

　　回顾自己的训练教同学涯，时刻不忘自己的老师身份，做到严以律己，以身作则。

凡是要求同学做到的，自己肯定先做到。

用自己的实际行动去感动同学，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。

宠爱同学是老师的天职，是老师崇高的职业道德的表现，也是老师宠爱训练事业的主要标志，又是老师进行训练的一种手段，更是一种巨大的训练力气。

　　本学期，学校组织全体老师参与廉洁文化进校内的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的生疏：

　　第一、献身训练，为人师表

　　老师工作的性质是教书育人，我们每一位老师都应树立正确的幸福观，提高自己的生疏力量，把训练作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。

现代宏大的人民训练家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国将来很多的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，老师将满腔的爱尽情赐予了同学。

论财产老师两袖清风，一无全部，但老师却富有，我们拥有很多同学对我们爱的回报。

　　其次、通过学习廉洁文化进校内的有关精神，我加深了对廉洁的生疏：

廉洁，即公正不贪，清白无污。

廉洁是老师立教之本，作为一名光荣的人民老师，要带头宣扬廉洁文化，把廉洁带进课堂，让同学从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，时刻提示自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。

唯其如此，才能保证教书育人的实效，同学才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

　　第三、自我约束、廉洁从教

　　老师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠老师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

　　孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般光明，如泉水般清亮，是那样的纯洁。

在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。

我们每一位老师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品德和聪慧才智，教书育人，提高同学全面素养，将自己的奇特形象永久留在同学的心坎里;使同学从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

　　第四、学习廉洁文化进校内的有关精神，进一步提高了我们老师的思想政治素养，增加了拒腐防变力量，使我们进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观。

当前社会的确还存在着腐败、安排不公、老师待遇偏低等问题，但老师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来生疏和对待这些社会问题，以坚决的立场来维护老师自身廉洁从教的形象，不能由于心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必需坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。

　　第五、公正执教，关爱孩子

　　老师在训练教学活动中要公正、公正地对待每一个同学，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。

老师决不能因同学性别、智能、家庭状况、同学家长等差异而实行不同的态度和情感模式。

老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。

尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信念，三要有急躁。

只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓舞，教给孩子做人的道理，信任每一个孩子都是会取得成功的。

　　我班上有34位同学，这些孩子是可爱的，我要爱他们;这些孩子是可敬的，我得观赏他们;我得挂念他们。

因此，他们思想困惑了，我促膝谈心;学习上遇阻了，我倾力相帮;经济上，家庭上少暖和了，我给以温馨的关怀。

这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人欢快、欣慰，让人崇敬。

　　第六、通过学习廉洁文化进校内的有关精神，我打算在工作中，要筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，坚决自己的人生信念：

安贫乐教，爱岗敬业。

在与时俱进的今日，通过讲座、学习有关资料、报纸等多种多样的形式开展警示训练，使自身的廉洁自律意识提高。

　　通过廉洁文化进校内的学习，身为学校训练者的我们，可以更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让同学从小就能树立廉洁修身的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了“廉洁从教”的真正意义。

所以，我们要以老师职业道德规范严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气，保持训练公正。

　　老师廉洁自律心得范文三

　　古人云：

“不受曰廉，不污曰洁。

”廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范。

老师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的困难任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。

　　廉洁是老师职业道德的本质要求。

“天地君亲师”，体现了中国人尊师重教的传统。

老师之所以受人敬重，由于他是人类文明的传播者，由于他的职业是神圣的，担负着培育下一代的困难任务，由于他是人师，是人之楷模。

“学为人师，行为世范。

”老师道德情操不只对同学具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习仰慕的典范。

因此，社会期望老师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求老师能做出表率。

不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。

老师清正廉明是从教的一个重要的条件，是老师“育人”的品德基础，它要求老师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。

在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气。

　　一、廉洁从教是为师之本

　　廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。

我国现代训练家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他捧着一颗心来，不带半根草去。

他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代垂范世人的楷模。

他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批同学的道德情感和精神世界，使同学在仰慕中，悄悄地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。

相反，假如老师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对同学没有爱心，为人不廉不洁，则会对同学的进展产生较大的负面作用，使同学产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对将来失去信念。

　　为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。

因此，为人师必需要加强自身修养。

修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为，这是为师立教之根本。

　　二、廉洁从教要自尊自爱

　　廉洁从教是处理训练教学活动与个人利益之间关系的准则。

在新的形势下，把廉洁从教作为老师道德规范，更具有鲜亮的现实性和针对性。

　　廉洁从教就是要求老师在整个训练教同学涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。

训练本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代训练活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。

近几年来，有些人把训练活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的动身点，对训练事业和老师形象带来严峻的负面影响。

廉洁从教是老师堪称人师的人格前提，是社会对老师素养要求的重要内容，也是老师育人的品德基础。

老师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和进展。

　　老师廉洁自律心得范文四

　　作为一名人民老师，担负着训练下一代的重任。

做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的老师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗!

“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特殊强调“廉洁从教”，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。

下面是本人的一些个人看法：

　　第一，一个老师只有宠爱同学，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去训练同学;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

“学高为师，身正为范。

”老师的身正，在德育中尤为重要。

其身不正，何以为师?

老师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范同学。

老师只有完善自身素养，才能让同学从高尚的人格魅力中吸取有益的养分。

　　其次，献身训练，为人师表;老师工作的性质是教书育人，我们每一位老师都应树立正确的幸福观，提高自己的生疏力量，把训练作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。

现代宏大的人民训练家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国将来很多的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，老师将满腔的爱尽情赐予了同学。

论财产老师两袖清风，一无全部，但老师却富有，我们拥有很多同学对我们爱的回报。

　　第三，自我约束、廉洁从教老师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠老师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般光明，如泉水般清亮，是那样的纯洁。

在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。

我们每一位老师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品德和聪慧才智，教书育人，提高同学全面素养，将自己的奇特形象永久留在同学的心坎里;使同学从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

　　总之，老师之所以受人敬重，不只是由于老师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培育一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。

正如鲁迅所说：

“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。

”从精神上灵魂上培育了一代又一代的青少年。

然而，老师置身于现实生活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好训练人的工作，做一个名符其实的好老师，必需高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。

在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德生疏，不断地自我评价、自我约束、自我调控，准时矫正和调整老师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。

　　老师廉洁自律心得范文五

　　我始终为自己从事着”太阳底下最光辉的职业”而感到光荣，回顾自己的训练教同学涯，时刻不忘自己的老师身份，做到严以律己，以身作则。

党的十六大提出：

坚决反对和防止_，是全党一项重大的政治任务。

《建立健全训练、制度、监督并重的惩治和预防_体系》颁布之后，廉洁训练进校内成为加强党风廉政建设，巩固扩大反腐倡廉成果的一项重要举措。

　　廉洁是老师立教之本。

廉洁所持，道之所存;道之所存，师之所立。

孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。

老师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为同学求智、做人的楷模。

因此，老师要“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为”;要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，刻刻提示自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。

唯其如此，才能保证教书育人的实效，同学才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

因此，让廉洁训练走进校内，有利于培育同学正确的价值观和高尚的道德情操，让同学从小就具有抵制_的免疫力;有利于依法治教，防止_;对树立训练（学校）的良好形象，促进训练事业健康和谐进展，也有着格外重要的现实意义。

　　一、廉洁从教所面临的社会局势：

　　当今社会，新旧体制转换带来了价值观的碰撞和体制规范的失衡，少数--老师由于受社会上金钱至上，权钱交易等不正之风的影响，经不住物质的_，人生观、价值观发生了偏差，丢失了应有的职业道德，消灭了以教谋私，见利忘义等不廉洁的现象，严峻损害了老师队伍的形象，减弱了学校育人的效果，在社会上造成了不良的影响。

学校廉洁训练，是国家廉政建设的一个组成部分。

建立健全训练、制度、监督并重的惩治和预防体系，学校廉洁训练正是着眼于将来的考虑。

那如何做到廉洁从教呢?

　　二、老师廉洁从教

　　现将自己的心得告知大家。

　　首先，老师必需坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。

老师的奉献精神就是以为同学服务为目的，以培育青少年成才成人为责任，不计酬劳，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。

　　其次，要正确生疏老师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。

老师这个职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充实的、欢快的。

正如几十年如一日扎根青海高原的“孺子牛奖”获得者刘让贤所说：

“我的生命在一批又一批孩子的身上连续，我的乐趣在一代又一代孩子身上查找，我的幸福在年复一年的训练工作中获得。

”因此，老师要树立正确的人生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。

　　第三，老师要杜绝利用职责之便谋取私利。

当前的确还存在着_、安排不公、老师待遇偏低等问题，但老师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来生疏和对待这些社会问题，以坚决的立场来维护老师自身廉洁从教的形象，不能由于心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。

　　二、学校廉洁训练

　　学校的廉洁训练首先是一种素养训练、成才训练。

它要求学校要依据素养训练的功能、特点、价值和规律，有针对性地接受课堂教学灌输、社会实践强化、校内文化环境陶冶等，施以外部训练影响，同时，调动和培育道德、情感、意志、爱好、毅力、动机等非智力因素不断刺激内部强化，使关乎廉洁的素养训练由外部影响渐次向内部提升，将廉洁意识内化为同学素养的一部分。

　　学校廉洁训练同时是一种关乎公正的训练。

它要求学校以同学为中心，以关爱同学、服务同学为重点，让每一位同学都受到合理、公平的待遇，每一位同学的共性都得到应有的敬重，每一位同学都能健康成长。

为此，学校应致力于营造出体现自由公正的环境，使每一位同学都享有法定的权利、合理的教益、均等的机会和校纪校规所体现的公正正义，不因地域差异患病卑视，不因贫富差异受到压抑，不因成果差异而遭到冷漠。

　　学校廉洁训练也是一种关乎诚信的训练。

诚信为一切道德之基石，廉洁训练的深层基础在于诚信。

它要求学校廉洁训练应立足于诚信训练和诚信训练规律的探寻。

诚信观念的树立重在训练，诚信美德的形成贵在向善，诚信规范的遵循旨在明德。

舍弃了诚信的德性和规范，为人民服务精神的弘扬将流于形式，集体主义原则的信守就会蜕变为假公济私，公正正义原则的贯彻也难落到实处，相应，廉洁训练也将因失去诚信根基而显得游浮无根。

　　学校廉洁训练还是一种关乎人文的训练。

人文训练是旨在对同学进行促进其人性境界提升、抱负人格塑造以及个人与社会价值实现的训练，其实质是人性训练，其核心是涵养人文精神。

这种精神的养成需通过多种途径，包括广博的文化学问滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。

因此，学校既要留意发挥品德与生活（社会）课在学校廉洁训练中的主渠道功能，又要擅长发掘其他学科课程中所蕴涵的育人资源，包括廉洁训练的思想资源。

　　总之，学校要把廉洁训练渗透于学校全部训练的全过程，包括教学活动、校内文化、党团队活动和各类爱好小组的活动。

基于学校同学的年龄差异和不同的身心特点，学校廉洁训练应有不同特点的训练形式;基于廉洁品性形成的简单困难性，学校廉洁训练必需持之以恒。

　　时代，要求老师廉洁从教，时代，要求学校抓好廉洁训练。

我们应自觉地将师德原则、师德规范内化于心，刻意操守并最终达到“随心所欲不愈矩”的境界，自觉抵制不义之利的_，社会“潮流”的冲击，扎根祖国教书育人的宏大事业!

让祖国的花朵在阳光的照射下健壮、健康地成长!

让整个社会走向和谐!